大學生創(chuàng)業(yè)就業(yè)調查

　　近年來，我國高等教育不斷進行改革，高等教育加快了從“精英化”向“大眾化”轉變的步伐，高校大學生數量迅速增加，大學生就業(yè)問題日益凸現。今天學習啦小編整理了大學生創(chuàng)業(yè)就業(yè)調查分享給大家，歡迎閱讀，僅供參考哦!

　　大學生創(chuàng)業(yè)就業(yè)調查1

　　大學生就業(yè)調查報告

　　全國大學擴招后,大學生就業(yè)難的問題已經是一個不爭的現象,且有可能走向越來越難的趨勢.這個一方面和國際經濟形勢有很大關系,另一方面和中國經濟結構體制和教育改革落后有關,更和當今大學生的就業(yè)觀滯后有關,針對這一社會現象進行各方面的調查,調查結果呈現出以下幾個問題：

　　一、大學生的“過剩”并不是真正意義的供給過剩，而是存在“短缺”的過剩，是由于資源的不合理配置所致。也就是說，這種“過剩”和“短缺”并存，存在總量和結構上兩個層面的差異。

　　大學生絕對量的短缺，是高素質大學生的絕對量短缺，社會經濟發(fā)展需要大量高素質、擁有較高技術或業(yè)務水平的人才，但大學畢業(yè)生本身的技術或業(yè)務水平與社會實際狀況之間存在較大的差距，整體人力資本含量較低，造成大學生“絕對量過剩”。從結構層面上看，主要表現在區(qū)域、專業(yè)領域層面上。大學生勞動力存在“結構性短缺”與“結構性過剩”并存的局面。而這種短缺和過剩，是大量的大學生并沒有按照比較優(yōu)勢合理的原則實現最優(yōu)配置的結果。

　　二、很多大學生不了解目前嚴峻的就業(yè)形勢，對社會的期望值過高，這些觀念在學生們的擇業(yè)志愿上表現得淋漓盡致：熱衷于大城市和沿海城市，不愿去急需人才的中小城市和農村，對工資待遇的要求居高不下，存在脫離實際的要求;至今仍停留在自己是“天之驕子”的思維定勢上，高不成低不就。

　　三、建議：

　　經過調查發(fā)現，大學生就業(yè)難問題不是簡單的由一個方面或兩個方面造成，從調查中至少可以看出社會、用人單位、高校、政府及大學生本身等對大學生就業(yè)難問題都造成了不同程度的一個影響。

　　1、解決結構性就業(yè)難問題。首先在于調整大學生的就業(yè)心態(tài)，而從針對大學生的調查結果看，大學生在就業(yè)區(qū)域選擇、就業(yè)單位性質選擇上都有趨同現象，“經濟發(fā)達地區(qū)、高薪酬、外企或政府機關”仍然是多數畢業(yè)生的首選，但是現實的情況是能夠實現這種愿望的大學生的比例其實是很小的，那么對大學生建議，既然不能改變既定現實，只能首先調整自己就業(yè)心態(tài)，在選擇就業(yè)區(qū)域、就業(yè)單位性質、薪酬期望等方面不要過度集中于一點，最好適當的擴大自己的就業(yè)選擇。

　　2、建立大學生和用人單位之間更流暢、有效的溝通交流渠道。調查中一個突出的現象是大學生對用人單位不了解，用人單位的人才要求不能暢通、有效的讓大學生了解，這其中缺乏溝通。似乎看到這樣的現象：高校在培養(yǎng)大學生上自有一套體系，而這套體系與招聘大學生的單位聯系很少。高校按照自己的想法和要求去培養(yǎng)大學生，而事實上對該怎么培養(yǎng)大學生以有利于他們更好的就業(yè)缺乏了解。而建立一種基于需求的人才培養(yǎng)體系才是解決大學生就業(yè)難的根本之所在。 總之，社會是發(fā)展的，大學畢業(yè)生只要把自己準確定位，力戒急于求成，能夠穩(wěn)妥地進入企業(yè)，進入一個組織，從最基礎的做起，這就是我所講的從品格做起，從點點滴滴的細小事做起，站得住腳，要能夠為一個群體所接納。

　　大學生創(chuàng)業(yè)就業(yè)調查2

　　揚州高校就業(yè)意向調查報告

　　前言：就業(yè)現狀與背景分析

　　“民以生為本，以業(yè)為基，有業(yè)為樂，無業(yè)為禍”。就業(yè)是大學生人生一次重要的選擇，每個大學生都希望自己在社會上能有一個合適的位置，為社會做貢獻，實現自身價值。在這個高速發(fā)展的階段，我國的大學生人數逐年上升，大學生就業(yè)成為需要解決的首要問題，大學生如何應對就業(yè)難問題顯得尤為重要。 對大學生自身而言，如此就業(yè)寒流的形勢下，大學生們該如何樹立正確的就業(yè)觀以適應當前大學生的就業(yè)狀況是我們研究的重點。同時，我們也希望通過對大學生就業(yè)觀的研究以及對當今就業(yè)形勢的分析，從而了解大學生的就業(yè)意向與影響他們就業(yè)的因素。

　　1.調查單位：工商管理1001全員

　　2、調查對象：揚州高校，在校學生

　　3、調查內容

　　(1)、大學生的就業(yè)意向

　　(2)大學生的就業(yè)期待

　　(3)大學生在校的就業(yè)準備

　　4.調查方式和處理方法

　　問卷調查法

　　運用SPSS軟件及相應的統(tǒng)計學知識對數據。進行系統(tǒng)而全面的分析，并依據以得數據根據趨勢進行合理的預測。

　　5. 調查組織計劃：

　　在周六，各小組成員到幾所高校宿舍、教室等學校人流稍密集處向在校大學生發(fā)放此問卷，并請求他們幫忙完成此問卷。

　　調查結果與分析

　　一、大學生就業(yè)意向

　　1、畢業(yè)選擇：超七成有就業(yè)意向

　　根據調查數據可以發(fā)現：選擇人數從高到低分別為：企業(yè)求職，考研，考公務員，出國繼續(xù)深造，創(chuàng)業(yè)，就業(yè)目標不明確。其中，只有很少部分的大學生選擇了就業(yè)目標不明確，這說明絕大多數大學生已經較早地認識到人才競爭日趨激烈、就業(yè)形勢異常嚴峻，并且心理有所準備，同時也說明國家以及學校對就業(yè)問題的宣傳較為到位。而大學生企業(yè)求職占了超過70%的比例，說明大多數大學生都有較強的就業(yè)意向

　　2、求職考慮因素：最注重個人發(fā)展空間，省內是首選

　　在選擇“求職時優(yōu)先考慮的前三位因素(排序)”時，第一位、第二位、第三位選擇比例最高的分別是“個人發(fā)展空間”(42.02%)、“薪酬和福利”(39.05%)、“工作環(huán)境”(26.89%)。從綜合關注度看，88.24%的學生“將薪酬和福利”放在了求職時優(yōu)先考慮因素的前三位，“個人發(fā)展空間”(69.75%)、“工作地區(qū)”(47.90%)、“工作環(huán)境”(47.06%)的關注度也較高;相較而言，學生求職時對

　　“工作單位性質”(25.21%)和“專業(yè)對口”(21.01%)的關注度較低。

　　3、單位性質：穩(wěn)定性和挑戰(zhàn)性吸引不同學生群體

　　被問及畢業(yè)后“最希望就業(yè)的單位性質”時，22.69%的學生選擇了事業(yè)單位，21.01%的學生選擇了政府機關，選擇此類單位的主要理由是工作穩(wěn)定、社會地位高、待遇好。

　　對調查數據分組研究后發(fā)現，不同大學生群體選擇的單位性質在穩(wěn)定性和挑戰(zhàn)性方面呈現出較為明顯的

　　(1)、女生比男生更希望穩(wěn)定。有50%的女生希望從事政府機關、事業(yè)單位類穩(wěn)定性高的職業(yè)，而男生中選擇此類職業(yè)的比例為39.73%。

　　2)、文史經管類學生偏愛機關事業(yè)單位。55.56%的文史經管類學生希望到政府機關、事業(yè)單位就職，選擇創(chuàng)業(yè)的只占6.67%;理工農醫(yī)類學生中選擇機關事業(yè)單位、自己創(chuàng)業(yè)及各類企業(yè)的各占1/3。

　　差異。

　　二、大學生就業(yè)期待

　　1、薪資待遇：整體平均水平超過3000

　　調查數據顯示，預期的工資薪酬在3000-4000的學生最多，接近55%。而2000-3000的占大約45%，5000元以上有10%。這說明大學生的預期工資薪酬整體水平為3000多點，這個數據與現在的就業(yè)市場行情還是比較吻合的，說明大學生已經比較理性地認識自己以及這個社會，開始接受先就業(yè)再擇業(yè)的觀念。

　　2、薪資增幅：在被問及“你預期自己工作2至3年后的薪資有多少增幅”時，34.55%的學生認為將在50%以上。對自己工作和學習的能力，有適當信心。

　　3、工作收獲：近半學生最希望收獲工作經驗

　　問卷調查顯示，學生“最希望從第一份工作中得到”的是“寶貴的工作經驗”(46.22%)。有24.37%的學生希望通過第一份工作來“規(guī)劃未來事業(yè)的方向”，15.97%的學生希望“廣泛的人脈網絡”，還有13.45%的學生想要的“獲得一份經濟來源”。

　　三、大學生就業(yè)準備

　　1、形勢判斷：承認形勢嚴峻，六成學生有信心

　　調查顯示，九成大學生不同程度地認為目前大學畢業(yè)生的就業(yè)形勢嚴峻，其中35.29%的學生認為“十分嚴峻，很難找到合適的工作”，18.49%的學生認為“比較嚴峻，與其它較低學歷人群差不多”，36.97%的學生認為“有點嚴峻，但比其他較低學歷人群要容易”，只有9.24%的學生認為“就業(yè)形式不太嚴峻，比較樂觀”。

　　雖然承認目前大學畢業(yè)生就業(yè)大環(huán)境不佳，但六成以上的學生還是對自己畢業(yè)后的就業(yè)形勢持樂觀態(tài)度，其中12.61%的學生表示“樂觀，很有信心”，50.42%的學生“比較樂觀，有信心”。29.41%的學生“感到迷茫，沒多少信心”，7.56%的學生“心灰意冷，毫無信心”。

　　2、分學歷層次看，本科院校學生對自己畢業(yè)后就業(yè)形勢更為樂觀，表示“很有信心”和“有信心”的學生比例之和為74.6%，而?？茖W生的這一比例為50%。

　　3、就業(yè)路徑：招聘會、網絡是主流

　　通過數據可以看出，招聘會、網絡、家人介紹是大學生就業(yè)的主要途徑。每年很多企業(yè)都會到各大高校舉行招聘會，校外、人才市場也會有大量的招聘會，因此，招聘會仍然是大學生就業(yè)的主要途徑。值得注意的是，網絡在大學生求職中的作用越來越大。隨著網絡信息技術的不斷發(fā)展，眾多企業(yè)都開始發(fā)展電子商務，而

　　大學生有是最大的用戶群體，因此，網絡成為大學生就業(yè)的重要途徑不足為奇，并且將發(fā)揮越來越重要的作用

　　對調查數據分組研究后發(fā)現，不同大學生群體選擇的單位性質在穩(wěn)定性和挑戰(zhàn)性方面呈現出較為明顯的差異。

　　大學生就業(yè)指導和建議

　　1、努力提升自身的綜合素質，包括素質與能力。

　　當代大學生必須有把自己事業(yè)與國家進步、社會的發(fā)展及人類的文明融為一體的品格，崇尚真善美，堅持真理，有強烈的事業(yè)心和責任感，并具有良好的職業(yè)道德，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。大學生要爭取知識廣博，具備合理的知識結構，有一定的科學文化素養(yǎng)，具有創(chuàng)新精神，隨機性、靈活性的思維方式，做到因人、因時、因事而異。有良好的心理素質，面臨更加激烈社會競爭，能視變化為機遇，視困難為坦途，有頑強的自制力，堅定的信念，及對生活充滿期望，充滿熱情。

　　2、加強社會實踐，獲取工作經驗

　　大學生可利用假期積極參加社會實踐，將所學的理論知識與實際工作相結合，提高處理實際問題的能力，積累工作經驗。

　　3、借助各種渠道，把握就業(yè)機會

　　當前大學生可以利用人才交流會，網絡資源等途徑，尋找合適就業(yè)崗位，大膽地把真實的自己推銷出去。

　　4、正確就業(yè)定位。

　　當前大學生求職擇業(yè)應當面對現實，根據市場實際狀況更新觀念，轉換思路，到最適合自己的崗位上工作，而不應過分關注工資水平及地理位置等，只有這樣才能充分發(fā)揮自己的聰明才智，最終實現人生價值

　　5、先就業(yè)后擇業(yè)。

　　面對嚴峻的就業(yè)形勢，不得已時，大學生應轉變就業(yè)觀——先就業(yè)后擇業(yè)，求職擇業(yè)不可再像過去那樣追求一步到位，如果斤斤計較眼前的職業(yè)崗位是否理想，那就會失去許多起步的機會，可以在先就業(yè)過程中積累工作經驗，使自我價值得到較大的提升，為以后找到理想的工作奠定基礎。