關于學生思維能力的提升手段
關于學生思維能力的提升手段
培養(yǎng)學生的思維方式對于孩子們的學習起到非常大的作用，這次小編為大家?guī)砹岁P于培養(yǎng)學生思維能力的訓練辦法,下面是學習啦小編為你們整理的內容，希望你們喜歡。
提高學生思維能力的辦法
調動學生的求知欲
學生的求知欲，就是他們從內心想要做好某件事、了解某些知識的欲望，那么，只有學生對某個事物感興趣，才能引導他們去發(fā)揮想象力，從而讓自己的思維更加具有創(chuàng)新性。
學會變換思維方法
我們要教會學生去變換自己的思維方式，比如，可以讓學生去加強一些逆向思維的訓練，通過逆向思維，能夠讓學生的思維更加具有多樣化，從而培養(yǎng)了學生思維創(chuàng)新能力。
提高舉一反三的能力
所謂的舉一反三的能力，就是學生的橫向思維和聯想能力，如果我們在某個方面了解了一些知識，就可以通過全方位的嘗試去研究問題，能從不同角度尋求答案也是一種創(chuàng)新的思維方法。
要加強思維的針對性
我們應該在培養(yǎng)學生思維能力的時候，加強思維的針對性，也就是說，思維方式不是每一種情況都可以使用，而是根據不同情況來具體運用思維方式，讓思維方式更加具有靈活性。
加強學生的研討能力
我們應該注重加強學生的研討能力，也就是說，一定要注重培養(yǎng)學生的討論習慣，讓學生和老師之間，建立一種和諧的學術氛圍，這樣，才能出發(fā)學生去創(chuàng)新思維方式。
提神記憶力的小習慣
邊說邊比劃
也許小時候大人曾這樣教訓你：說話時手別亂動!如今科學家的一項研究卻認為，說話時做手勢可以解放你的大腦，讓它去完成其它任務，比如記一份名單。
美國芝加哥大學的心理學家最近對近100名成人和兒童進行了一次實驗，把他們分為兩組，一組在說話時可以做手勢，另一組則不允許。結果發(fā)現，解釋一道數學題時做手勢，能促進受試者回憶起以前曾記過的數字或字母。
研究人員認為，做手勢能減輕說話者的負擔，談到某些需要更多記憶存儲的話題時，拍拍腦袋就能讓說話者回想起更多內容。以前已有實驗表明：說話者可以通過手勢將所要表達的意思傳達給聽者，但現在卻證明了這樣也有利于說話者自己。即使是盲人，交談時也做手勢，表明它還有另外的效果。
十指梳頭
動作：十指彎曲，吸氣時用指尖由玄關(兩眉間稍上處)向上沿頭部中線，經百會穴，向后推至后發(fā)際的風府處;呼氣時兩手放松，向身體兩側用力甩下;如此反復十二次。
要領：注意力度適中;雙手梳頭后用力甩下，放松置于身體兩側，猶如蕩秋千狀。
功用：我們可以將雙手想象成為一把梳子，慢慢梳理至后腦勺。通過“干梳頭”可以按摩刺激大腦皮層，解除大腦皮層緊張，促進新陳代謝，改善和提高頭部的血液循環(huán)。
同時，十指梳頭還可起到提神醒腦、緩解疲勞、促進睡眠的作用。另外，不少人也覺得這種做法對于頭皮麻、頭皮痛、頭發(fā)出油等能起到改善作用。
左右轉動眼球
英國研究人員發(fā)現，左右轉動眼球，可有效提高記憶力。如果想快速回憶起某件事情，只要將眼球左右來回轉動30秒，就會產生良好效果。
研究人員解釋說，眼球水平轉動，可讓大腦的左右半球互相溝通，對重新勾起人們的記憶至關重要。研究人員還發(fā)現，眼球左轉可以激發(fā)右腦，眼球右轉可以激發(fā)左腦。而眼球左右來回轉動可提高左、右腦之間的關聯，這是提高記憶力的關鍵所在。
此外，科學家還發(fā)現，呼吸新鮮空氣，天天擊掌蹬腳，多吃藍莓等，也可以幫助人們提高記憶力。
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