想象力是創(chuàng)造發(fā)明的基礎。有了大膽的創(chuàng)想，科學才不斷發(fā)展，有了豐富的想象，時代才不斷前進。愛因斯坦說過：想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉。下面就是小編給大家?guī)淼年P于想象力的作用以及孩子想象力的發(fā)展，希望大家喜歡!

　　想象力的作用：

　　首先，在很多方面，想象力是必不可少的。

　　在我們的生活中以及工作中，很多事情都有現(xiàn)成的答案，我們只需要記住該怎么辦就可以處理好事情了。比如我們買回一臺新式樣的彩電，雖然彩電的功能很多，但是我們只要翻閱一下使用手冊，記住相關操作，我們就可以自如地操縱電視機來觀看節(jié)目了;一個商店售貨員，雖然商店中的商品很多，但是只要她記熟各種商品的價格之后，就可以完成售貨工作;汽車裝配流水線上的工人只需要記住幾項操作，然后非常熟練地完成即可;而一名擅長題海戰(zhàn)術的學生，其通過大量地做題熟悉了相當多的題目做法，當其在考試中面對很熟悉的題目時，只需將記住的做法寫上去就可以了。顯然，以上所說的事情，有了記憶力，記住該怎么做就行了。

　　很多人也總是想方設法地提高自己的記憶力，希望在面對任何問題時都能夠用記住的東西照辦。記憶力當然很重要，而且我們確實要記住很多東西來完成生活和工作中的任務。然而，還有相當多的事情，并不是象上面那樣都有現(xiàn)成答案的。若想完成任務，需要具備想象力，要能夠在頭腦中反復地做實驗，然后籌劃出方案。比如上面說的建筑設計師，其必須在頭腦中進行反復地想象，考慮外形該怎么設計，該采用什么樣的內部結構，什么樣的外形與結構搭配才是合理的，只有經過這種在頭腦中不斷的試驗磨合才能形成一個好的方案，如果他僅是照抄別人設計的建筑物，那他也不能被稱為建筑設計師了。

　　同樣，一個服裝設計師，如果不能在頭腦中運用想象力進行各種面料、色彩、款式的組合搭配，不能設計出新款服飾，那他也只能被稱為服裝裁剪師。音樂家當然也要能在頭腦中進行各種音符的組合，旋律的搭配，經過反復實驗后，才能創(chuàng)作出曲子來。一個鐘表設計師進行進行鐘表機械設計時，如果他不具備發(fā)達的想象力，不能在頭腦中進行機械結構的三維立體想象，那他根本不能設計鐘表。一名戰(zhàn)役指揮者，也要能根據(jù)不同的對手、不同的環(huán)境、不同的氣候條件，來在頭腦中進行反復的戰(zhàn)術攻防演練，從而設計出一套作戰(zhàn)方案。

　　所以，對于設計、策劃、創(chuàng)作以及制定計劃等這類較為復雜的工作，想象力是必不可少的，僅靠記憶力是根本不能完成任務的。

　　其次，較為發(fā)達的想象力能夠使人制定出較為完善的方案。仍以建筑設計師為例，如果他沒什么想象力，或想象力不夠發(fā)達，不能夠在頭腦中不斷地進行反復想象。則他的設計方案很可能不夠完善，比如僅對建筑的外觀進行了一番考慮，卻沒有對內部結構進行有針對性的設計。當這樣草率的方案付諸實施后，在施工到一半時，忽然發(fā)現(xiàn)建筑物內部結構強度不夠，則必須推倒重建，這樣就耽誤了工期，滯后了進度，并且造成了很大的經濟損失。而建筑師很可能也會為此丟掉工作。而如果他具有非常發(fā)達的想象力，能夠在制定方案前，通過不斷地在頭腦中模擬房屋的建筑，則會最大限度地避免此類情況的發(fā)生。

　　對于一名營銷人員來說也是如此，如果其在約見客戶之前不在頭腦中模擬見面時的場景，也不想象會出現(xiàn)什么情況，什么也沒考慮，則面對對方拋出的問題，倉卒之間很難給出一個令客戶滿意的答復，那么這次會面十有八九會失敗。

　　而家庭主婦在做家務前，沒在頭腦中進行一下計劃，沒有安排好做事的順序，比如她決定先掃地，再擦拭家具，然后再洗衣服?？梢韵胂?，如果先掃完地再擦家具，而擦家具會落下灰塵及紙屑，這樣剛掃過的地又會被弄臟，還得重掃一遍。而把洗衣服安排在最后做，這會使得洗衣機自動縹洗衣物時，家庭主婦無事可干。這樣的安排次序既費力(多掃了一遍地)又浪費時間，這種低效率的做法顯然不是一種好的選擇。

　　由此可見，如果具有了相當?shù)南胂罅?，則會在做事前通過在頭腦中的反復實驗，從而選定一個比較完善的方案，這顯然會使做事效率高且易成功。

　　第三，由于想象力是在頭腦中做實驗，所以運行快，而且不需要什么成本。

　　比如孫臏的田忌賽馬,孫臏想出調換己方上中下三等馬的出場次序從而贏得了比賽，這個方案非常巧妙。而孫臏并沒有真正讓實際的馬做實驗，他僅是在頭腦中演練了若干種次序，顯然這樣節(jié)省時間，也不需要什么消耗。而如果真的讓各種馬匹按照不同的出場次序進行實際的演練，那就得需要非常大的排場，而且也需要耗費相當長的時間。

　　再比如我們搬入新居進行家具擺放時，如果我們毫無想象力，一遍一遍地擺放各個家具到不同位置，然后觀看擺放是否合理，顯然這樣極為麻煩，又費時又費力。而如果我們在擺放家具前，先在頭腦中想象一下家具的擺放位置，當想出較為合理的布局后，再進行實際的搬動，顯然這樣就方便多了。

　　第四，發(fā)達的想象力還可以使人反應迅速。最典型的例子是司馬光砸缸和曹沖稱象。這兩個例子中，兩個小孩反應都非常迅速，在較短的時間內就想出了很好的解決辦法。司馬光快速的反應救了小孩一命;而曹沖快速的反應，則使得問題在現(xiàn)場就得到了很好的解決。另外，曹沖想到的稱象的辦法是一個相當有想象力的創(chuàng)意。這么短時間內能夠想出這么好的方案，如果他生在現(xiàn)代，不受四書五經的束縛，肯定大有一番作為。

　　另外，許多人反應很快，這一方面是由于他們確實能在短時間內進行快速地想象、快速地在頭腦中做實驗。另一方面的原因則是，他們早已預見到了問題的發(fā)生，而且早已在頭腦中想好了對策，所以當問題發(fā)生時，只需按照事先想出來的方案照辦就是。比如一名優(yōu)秀的辨手，其在實戰(zhàn)中表現(xiàn)出的機敏、快速以及妙語連珠，實際上相當程度上來自于平時在頭腦中進行的反復演練。

　　孩子想象力的發(fā)展：

　　想象在人類生活中起著重要作用，人類勞動與動物本能行為的根本區(qū)別在于借助想象力產生預期結果的表象。人生活的各個領域，都離不開想象。

　　小孩子從3-4歲開始，就已有想象力了，如在想象性游戲中，常把玩偶當作小朋友，拿杯子給娃娃喝水，拿小手帕給娃娃擦眼淚等，都反映了小兒的想象力。

　　但4-6歲的孩子，其想象力總的來說是貧乏的、簡單的，缺乏明確的目的，以無意想象為主，有意想象和創(chuàng)造想象正在逐步發(fā)展，但不占主導地位。

　　1.無意想象有以下幾個特點

　　(1)想象的主題多變 不能按一定目的下去，容易從一個主題轉到另一個主題。例如一會兒想當一名醫(yī)生，一會兒又想當警察。

　　(2)想象與現(xiàn)實分不開 不能把想象的事物跟現(xiàn)實的事物清楚地區(qū)分開來，因此，常被人家誤認為說謊。例如他喜歡汽車玩具，就把其他小孩子的汽車想象成自己的，說這輛汽車是我的。

　　(3)想象具有特殊的夸大性 喜歡夸大事物的某些特征或情節(jié)。例如問小兒您希望長得多高，他會回答長得像天空一樣高。

　　(4)以想象為滿足 想象常常并不指向于某一預定的目的，而是以想象過程本身為滿足，故富有幼想的性質。例如講在大海上乘船探險的故事，講完后，他會說明天我也要去乘船探險，以此表示滿足。

　　有意想象是小兒有意喚起的，但與把他們付諸實現(xiàn)的意志毫無聯(lián)系的想象。例如小兒想象自己長大后成為一名宇航員，但他不會向著這個目標而努力，只是一種空想。

　　2. 4-6歲小兒再造想象占主要地位 以創(chuàng)造符合于描繪的形象為基礎的想象叫做再造想象。

　　4-6歲的小兒常借助于畫報想象動物在森林中生活、嬉戲。例如畫報上有一幅烏龜與小兔賽跑的故事，他就想象在大森林里許多動物在看著這場比賽，好象自己也置身于其中。

　　創(chuàng)造想象的前提是獨立創(chuàng)造出來的，具有積極地、有目的地運用直觀表象探索滿足需要途徑的形式。隨著小兒的發(fā)展，大大促進了想象的創(chuàng)造性。5-6歲

　　的小兒已能對大人提出的游戲主題通過自己的想象加以充實。如大人說開輪船游戲，小兒能主動提出游戲的情節(jié)、角色的分配以及玩法等。

　　想象能活躍孩子的思維，誘發(fā)創(chuàng)造的情趣，有利于智力發(fā)展。因此，家長應有意識地引導孩子從無意想象進入有意想象和創(chuàng)造性想象，注意培養(yǎng)表達想象的基本技能，如通過續(xù)講故事，補畫面和聽音樂，提出問題讓孩子來解決等形式來培養(yǎng)孩子的想象能力。