托福閱讀能力差的原因及提高方法
托福閱讀能力差怎么辦?這應(yīng)該是很多托友們都在思考的一個(gè)問(wèn)題吧!其實(shí)托福閱讀差是因?yàn)橐恍┰蛴绊懥四?下面是小編整理的托福閱讀能力差的原因及提高方法，歡迎大家閱讀分享借鑒。
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托福寫(xiě)作評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)及高分策略
托福閱讀能力差的原因
1、單詞不過(guò)關(guān)
單詞，這個(gè)是重中之重的。在托福考試中無(wú)論是哪里部分，單詞都能體現(xiàn)它的重要性。然而很多同學(xué)是知道的，但由于看到要掌握的單詞量，大家心里免不了會(huì)恐懼。當(dāng)然大家的這種心理是正常的。詞匯量達(dá)不到要求或者對(duì)單詞不熟悉直接導(dǎo)致大家有閱讀障礙，首先影響的就是大家的閱讀速度和閱讀文章的流暢性，流暢性降低了，大家在時(shí)間上面就會(huì)耽誤很久，影響后面大題的時(shí)間;其次是會(huì)導(dǎo)致大家對(duì)文章理解的偏差，錯(cuò)誤的理解就會(huì)導(dǎo)致大家選出錯(cuò)誤的答案，失分率也會(huì)隨之增加。
2. 逐字翻譯導(dǎo)致讀句子的速度慢
很多同學(xué)在翻譯句子的過(guò)程中，都沒(méi)有一個(gè)良好的習(xí)慣，只是機(jī)械地把所有英文單詞的中文意思堆砌起來(lái)。對(duì)于簡(jiǎn)單句來(lái)說(shuō)，這樣做其實(shí)無(wú)可厚非;但是遇到語(yǔ)法結(jié)構(gòu)稍微復(fù)雜的句子，這種方法便會(huì)立刻失效，于是同學(xué)們便會(huì)不斷重復(fù)回看這句話，想要弄清楚它的意思，這樣便造成了時(shí)間上的極大浪費(fèi)。
3. 練習(xí)少，對(duì)題目缺乏熟悉度
過(guò)TPO中的閱讀文章。背單詞固然重要，畢竟單詞不會(huì)，文章也無(wú)法理解。但是想要提高分?jǐn)?shù)、想要沖刺閱讀高分，那我們就必須把TPO閱讀文章當(dāng)作圣經(jīng)一樣來(lái)對(duì)待。這不只是草草做題對(duì)答案了事，更是通過(guò)大量做題，來(lái)增強(qiáng)自己對(duì)于托福閱讀出題套路的了解，以期掌握每種題型的應(yīng)對(duì)方案，爭(zhēng)取做到讀完題之后，能夠立刻找到題干中的有效關(guān)鍵詞，再迅速回文定位答案。
4. 文章結(jié)構(gòu)不夠熟悉
我特別強(qiáng)調(diào)做完題后，分析每篇文章的文章結(jié)構(gòu)這件事。為什么?因?yàn)槲恼陆Y(jié)構(gòu)大概也就那么幾種，見(jiàn)得多了，便就一見(jiàn)如故了。文章的結(jié)構(gòu)是有單詞、句子、段落組成的，每個(gè)組成部分都會(huì)有邏輯性，對(duì)文章結(jié)構(gòu)的不熟悉也是就是沒(méi)有順清邏輯，會(huì)導(dǎo)致大家在看文章沒(méi)有連慣性。
托福閱讀能力
提高方法1、詞匯量的達(dá)標(biāo)
前文已經(jīng)提到單詞如果不達(dá)標(biāo)會(huì)出現(xiàn)的情況，所以單詞量必須要達(dá)到要求!大家在課余時(shí)間加強(qiáng)對(duì)單詞、詞組的記憶，在做練習(xí)時(shí)大家就會(huì)發(fā)現(xiàn)文章中的詞匯多樣化很多，而且一些專(zhuān)業(yè)性的單詞也較多，不僅要對(duì)基本詞匯的記憶，也要對(duì)高級(jí)詞匯和專(zhuān)業(yè)性詞匯的記憶。增加單詞的熟悉度或者說(shuō)單詞量的達(dá)標(biāo)，可以很好地讓大家的閱讀速度有一個(gè)提升，而且對(duì)文章的理解也會(huì)變得更加充分。就會(huì)讓大家選對(duì)問(wèn)題的答案。
2、分清句子結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)上下文理解
分析句子結(jié)構(gòu)對(duì)文章的解刨，能夠更好的將句子的意思理解透徹。與句子和段落之間的邏輯搞清楚，所以我們?cè)谄綍r(shí)練習(xí)過(guò)程中需要訓(xùn)練自己養(yǎng)成一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣，不要被那些單詞牽著走，而要主動(dòng)地去分析句子結(jié)構(gòu)：句子主語(yǔ)是誰(shuí)?這個(gè)主語(yǔ)怎么了，發(fā)生了什么事?誰(shuí)是修飾成分?誰(shuí)才是真正的謂語(yǔ)?當(dāng)我們能夠做到讀完一句理解一句，相信我們自然就能在要求時(shí)間之內(nèi)答完題了。
3、增加練習(xí)，加強(qiáng)對(duì)題目的熟悉度
增加大量的習(xí)題練習(xí)，讓大家保持對(duì)題目是熟知度，充分的加深對(duì)每類(lèi)題目的理解，增加對(duì)出題套路的了解。同學(xué)們不要覺(jué)得題海戰(zhàn)術(shù)是很笨的方法，多年實(shí)踐已經(jīng)證明，它其實(shí)是一種很有效率的學(xué)習(xí)方法，關(guān)鍵在于我們是否能夠通過(guò)題海戰(zhàn)術(shù)有所收獲，而不是為了做題而做題。增加練習(xí)還有一個(gè)好處就是可以對(duì)文章結(jié)構(gòu)的熟悉。題做的多了，見(jiàn)得也就多了，就知道每篇文章的每段、每句話在講什么，邏輯順序就會(huì)非常的清晰，就能很快的理清文章的脈絡(luò)，就可以總結(jié)出是什么來(lái)。
托福閱讀如何正確備考
一、概括地觀察
在練習(xí)時(shí)我們會(huì)讀一些文章或者段子，首先我們可以進(jìn)行略讀。對(duì)于文章的首段或者每段的內(nèi)容進(jìn)行概括，我們就可以知道這些文章都講了些什么，而不是去通讀，逐字去讀，逐詞去讀，這樣不浪費(fèi)時(shí)間，而且對(duì)于自己的閱讀能力的提升也是微乎其微的。
二、學(xué)會(huì)來(lái)引導(dǎo)閱讀
當(dāng)你在讀托福閱讀文章的時(shí)候，可以為文章的標(biāo)題、副題、圖片及首句設(shè)定問(wèn)題，可以把它們寫(xiě)在各自己的位置，這樣你在看問(wèn)題的時(shí)候，就可以幫助你更清晰的了解文章的內(nèi)容了。
三、學(xué)會(huì)做標(biāo)記
如果在托福閱讀的時(shí)候，我們?nèi)绻龅搅怂饐?wèn)題關(guān)鍵詞或者短語(yǔ)，我們要將它標(biāo)記下來(lái)，并且要將它們積累起來(lái)。因?yàn)槿绻@里考到了，說(shuō)明之后也可能會(huì)考到，這些關(guān)鍵記號(hào)和短語(yǔ)就是我們平時(shí)練習(xí)時(shí)需要的積累的知識(shí)，不但在之后做閱讀題或許會(huì)用得到，在托福考試的其它學(xué)科可能也是會(huì)用得到的。
四、要學(xué)會(huì)提問(wèn)題
在閱讀的時(shí)候，考生要學(xué)會(huì)提問(wèn)題，在閱讀完一個(gè)段落之后，可以在每段的句首位置寫(xiě)出一個(gè)問(wèn)題，當(dāng)你看到這個(gè)問(wèn)題的就會(huì)想到這個(gè)段落講的是什么意思。這樣不讓自己的對(duì)段落有了清楚的認(rèn)識(shí)，還能做到很的歸納總結(jié)的作用。
五、學(xué)會(huì)舉一反三
在托福閱讀的整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，考生要學(xué)會(huì)類(lèi)推，也就是在你完全掌握了文章內(nèi)容之后，對(duì)于文章中出現(xiàn)的一些問(wèn)題，我們可以把它聯(lián)系到日常的生活當(dāng)中，如果在生活當(dāng)中我們會(huì)怎么樣，利用這樣的聯(lián)帶的關(guān)系，考生可以更加的對(duì)閱讀文章時(shí)行融匯貫通，大在的提高自己的閱讀興趣和能力。這也是托福閱讀提高的一個(gè)很好的途徑。
托福閱讀怎么練
考生做托福閱讀考試或者平時(shí)的進(jìn)行閱讀練習(xí)時(shí)，會(huì)有一些閱讀習(xí)慣，比如有些考生文章根本不讀完，直接做題。這種方法相當(dāng)于瞎子摸象，對(duì)文章只有局部的感覺(jué)，整個(gè)文章的概念無(wú)法獲得。要提醒考生的是，近年考試中針對(duì)整個(gè)文章提問(wèn)的題量有所增加。所以，這種不看文章直接做題的方法是極其危險(xiǎn)的。
有些考生則喜歡把文章一字不漏地細(xì)讀之后再做題。這種方法僅適合于兩種情況，其一，考生已具備相當(dāng)?shù)拈喿x水平，長(zhǎng)期以來(lái)運(yùn)用這種方法效果甚佳;其二，某一篇具體的文章是考生所熟悉的內(nèi)容，細(xì)讀文章并不會(huì)花太多的時(shí)間。一般來(lái)說(shuō)，大部分考生采用細(xì)讀文章方法，做題時(shí)間嚴(yán)重不足?？忌粦?yīng)該忘記，閱讀理解測(cè)試速度和理解兩個(gè)方面。
在做詞匯題時(shí)，許多考生認(rèn)為做不對(duì)題與自己的詞匯量有關(guān)，認(rèn)識(shí)單詞能做對(duì)，不認(rèn)識(shí)單詞就會(huì)做錯(cuò)。事實(shí)上，那些認(rèn)識(shí)的單詞經(jīng)常做錯(cuò)，不認(rèn)識(shí)的單詞反而能做對(duì)。原因是，做不認(rèn)識(shí)單詞時(shí)，考生會(huì)仔細(xì)研讀詞匯題的上下文，力求在上下文中突破。而做認(rèn)識(shí)單詞時(shí)，忽略上下文的重要性，往往是看一下上下文，便匆匆做出抉擇。所以，做好詞匯題關(guān)鍵在于透徹分析詞匯題上下文的句子，有時(shí)候，個(gè)別詞匯題也許需要在文章其他段落尋找線索。
做閱讀題首先要花兩三分鐘時(shí)間掃描每篇文章頭一兩個(gè)句子，定位文章難易程度。一般來(lái)說(shuō)，5篇文章中有2篇難度大一些，比方說(shuō)：如果最后一篇文章難度大，且12-14道題，在這種情況下，按部就班做題就有可能因時(shí)間不夠而做錯(cuò)好幾道題，帶來(lái)巨大的損失。因此首先定位文章難程度，同時(shí)目測(cè)文章的含金量(即題量分布)，有助于科學(xué)分配閱讀部分的做題時(shí)間。
托福文章均由數(shù)個(gè)自然段組成，正確的閱讀文章的方法應(yīng)該是把文章首句先吃透，文章首句經(jīng)常為文章主題。然后把首段的其他句子盡快略讀，文章其他段落采取同樣的方法閱讀。各段落其他句子一般來(lái)說(shuō)都是用來(lái)說(shuō)明各個(gè)段落的主題句，沒(méi)有必要每個(gè)句子理解難度大，而不涉及考題，在此句停留無(wú)疑是白白浪費(fèi)時(shí)間。所以，采取"結(jié)構(gòu)掃描"法，意味著以最快捷的方式了解文章大意，從而正確引導(dǎo)下一步做具體的題，而不至于出現(xiàn)大方向的理解錯(cuò)誤。
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