人教版初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教案有哪些
教案通常又叫課時(shí)計(jì)劃，包括時(shí)間、方法、步驟、檢查以及教材的組織等。它是教學(xué)成功的重要依據(jù)。鑒于教案的重要性，下面是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的人教版初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教案的資料，希望大家喜歡!
人教版初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教案一
教學(xué)目標(biāo) 1.會(huì)通過(guò)列方程解決“配套問(wèn)題”;
2.掌握列方程解決實(shí)際問(wèn)題的一般步驟;
3.通過(guò)列方程解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)建模思想.
教學(xué)重點(diǎn) 建立模型解決實(shí)際問(wèn)題的一般方法.
教學(xué)難點(diǎn) 建立模型解決實(shí)際問(wèn)題的一般方法.
學(xué)情分析 1、 在前面已學(xué)過(guò)一元一次方程的解法，能夠簡(jiǎn)單的運(yùn)用一元一次方程解決實(shí)際問(wèn)題。
2、 培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問(wèn)題的能力及邏輯思維能力。
學(xué)法指導(dǎo) 自學(xué)互幫導(dǎo)學(xué)法
教 學(xué)過(guò)程
教學(xué)內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 效果預(yù)測(cè)( 可能出現(xiàn)的問(wèn)題) 補(bǔ)救措施 修改意見(jiàn)
一、復(fù)習(xí)與回顧
問(wèn)題1：之前我們通過(guò)列方程解應(yīng)用問(wèn)題的過(guò)程中，大致包含哪些步驟?
1. 審：審題，分析題目中的數(shù)量關(guān)系;
2. 設(shè)：設(shè)適當(dāng)?shù)奈粗獢?shù)，并表示未知量;
3. 列：根據(jù)題目中的數(shù)量關(guān)系列方程;
4. 解：解這個(gè)方程;
5. 答：檢驗(yàn) 并答話.
二、應(yīng)用與探究
問(wèn)題2：應(yīng)用回顧的步驟解決以下問(wèn)題.
例1 某車間有22名工人，每人每天可以生產(chǎn)1 200個(gè)螺釘或2 000個(gè)螺母. 1個(gè)螺釘 需要配 2個(gè)螺母，為使每天生產(chǎn)的螺釘和螺母剛好配套，應(yīng)安排生產(chǎn)螺釘和螺母的工人 各多少名?
三、課堂練習(xí)
1：一套儀器由一個(gè)A部件和三個(gè)B部件構(gòu)成. 用1 m3鋼材可以做40個(gè)A部件或240個(gè)B部件. 現(xiàn)要用6 m3鋼材制作這種儀器，應(yīng)用多少鋼材做A部件，多少鋼材 做B部件，恰好配成這種儀器多少套?
2：某糕點(diǎn)廠中秋節(jié)前要制作一批盒裝月餅，每盒中裝2塊大月餅和4塊小月餅。制作1塊大月餅要用0.05kg面粉，1塊小月餅要用0.02kg面粉。 現(xiàn)共有面粉4500kg,制作兩種月餅 應(yīng)各用多少面粉，才能生產(chǎn)最多的盒裝月餅?
四、小結(jié)與歸納
問(wèn)題4：用一元一次方程解決實(shí)際問(wèn)題的基本過(guò)程有幾個(gè)步驟? 分別是什么?
五、課后作業(yè)
教科書第106頁(yè)習(xí)題3.4 第2、3、7題; 1、教師利用復(fù)習(xí)提問(wèn)的方式導(dǎo)入，幫助學(xué)生掌握列方程解應(yīng)用題的步驟。
2、教師展示例題，并 巡視學(xué)生獨(dú)立完成情況，引導(dǎo)學(xué)生分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。
3、教師展示練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生分析問(wèn)題并解決問(wèn)題，并巡視。
4、教師通過(guò)提問(wèn)，讓學(xué)生進(jìn)行歸納小結(jié)。 1、學(xué)生回憶并獨(dú)立回答。
2、學(xué)生先觀看課件，先獨(dú)立思考，再合作交流解決問(wèn)題 。
3、學(xué)生先觀看課件并解決問(wèn)題。
4、學(xué)生自主歸納本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。
不能解決問(wèn)題。
教師展示解答過(guò)程。
人教版初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教案二
一.學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.理解兩點(diǎn)確定一條直線的事實(shí)。
2.掌握直線、射線、線段的表示方法。
3.理解直線、射線、線段的聯(lián)系與區(qū)別。
二.學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
重點(diǎn)：理解并掌握直線的性質(zhì)，會(huì)用字母表示圖形和根據(jù)語(yǔ)言描述畫出圖形。
難 點(diǎn)：根據(jù)語(yǔ)言描述畫出圖形，建立圖形和語(yǔ)言之間的聯(lián)系。
三、學(xué)習(xí)過(guò)程：(25分鐘)
(一)自主學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)知識(shí)認(rèn)知：設(shè)計(jì)有梯度的自學(xué)內(nèi)容
預(yù)習(xí)教材125頁(yè)，完成下列作業(yè)：
1.生活中，哪些物體可以近似地看做線段、射線、直線?
觀察：(1)繃緊的琴弦、黑板的邊沿都可以近似地看做 (2)手電筒、探照燈的燈光給我們以 的形象。(3)將線段向兩個(gè)方向無(wú)限延長(zhǎng)就形成了 .
自學(xué)課本第125頁(yè)，弄清下列問(wèn)題：
1、線段、射線、直線的畫法.
2、線段、射線、直線的表示方法.
1.線段有 個(gè)端點(diǎn)，射線有 個(gè)端點(diǎn)，直線有 個(gè)端點(diǎn)。
2、把“線段”作為最基本的原始概念，試用“線段”填空：
①將線段 就形成了射線;
?、趯⒕€段 就形成了直線。
聯(lián)系： 都是直線的一部分。
區(qū)別：
類型 端點(diǎn)個(gè)數(shù) 延伸方向 可否度量
線段
射線
直線
3下列給線段取名正確的是：( )
(A)線段M (B)線段m (C )線段Mn (D)線段mn
4如圖，若射線AB上有一點(diǎn)C,下列與射線AB是同一條射線的是( )
(A)射線BA (B)射線AC
(C )射線BC (D)射線CB
達(dá)標(biāo)練習(xí)：如圖所示，已知三點(diǎn)A、B、C 按下列語(yǔ)句畫出圖形。
(1) 畫出直線AB
(2) 畫出射線AC
(3) 畫出線段BC
(二)合作探究(時(shí)間：8分鐘)
小組探討做一做
(1)過(guò)一點(diǎn)A可以畫幾條直線?
(2)過(guò)兩點(diǎn)A，B可以畫幾條直線?
探究：經(jīng)過(guò)一點(diǎn)可以畫 直線，
經(jīng)過(guò)兩點(diǎn)能畫直線，只能畫 。
(3)如果你想將一根細(xì)木條固定在墻上，至少需要幾個(gè)釘子?
猜想：如果將細(xì)木條抽象成直線，將釘子抽象為點(diǎn) ,你可以得出什么結(jié)論?
結(jié)論 ：直線的性質(zhì)：經(jīng)過(guò)兩點(diǎn) 直線，
簡(jiǎn)稱“兩點(diǎn) 直線”
應(yīng)用：1.建筑工人在砌墻的時(shí)候經(jīng)常在兩個(gè)墻角分別立一根標(biāo)志桿，在兩根標(biāo)志桿之間拉一根參照線，這根參照線就是直的這其中的道理是： 。
2. 木工師傅鋸木版時(shí)用墨盒彈墨線，這其中的道理是： 。
總結(jié)三線的特點(diǎn)：直線、射線和線段，為人正直腰不彎。直線本領(lǐng)大，身體無(wú)限長(zhǎng);射線向一方，一端無(wú)限長(zhǎng);線段最乖巧， 只在兩點(diǎn)之間跑.
人教版初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教案三
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能
(1)理解圓與圓的位置的種類;
(2)利用平面直角坐標(biāo)系中兩點(diǎn)間的距離公式求兩圓的連心線長(zhǎng);
(3)會(huì)用連心線長(zhǎng)判斷兩圓的位置關(guān)系.
2、過(guò)程與方法
設(shè)兩圓的連心線長(zhǎng)為，則判別圓與圓的位置關(guān)系的依據(jù)有以下幾點(diǎn)：
(1)當(dāng)時(shí)，圓與圓相離;
(2)當(dāng)時(shí)，圓與圓外切;
(3)當(dāng)時(shí)，圓與圓相交;
(4)當(dāng)時(shí)，圓與圓內(nèi)切;
(5)當(dāng)時(shí)，圓與圓內(nèi)含;
3、情態(tài)與價(jià)值觀
讓學(xué)生通過(guò)觀察圖形，理解并掌握?qǐng)A與圓的位置關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)形結(jié)合的思想.
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)與難點(diǎn)：用坐標(biāo)法判斷圓與圓的位置關(guān)系.
問(wèn)題 設(shè)計(jì)意圖 師生活動(dòng)
1.初中學(xué)過(guò)的平面幾何中，圓與圓的位置關(guān)系有幾類? 結(jié)合學(xué)生已有知識(shí)以驗(yàn)，啟發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣. 教師引導(dǎo)學(xué)生回憶、舉例，并對(duì)學(xué)生活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià);學(xué)生回顧知識(shí)點(diǎn)時(shí)，可互相交流.
2.判斷兩圓的位置關(guān)系，你有什么好的方法嗎?
引導(dǎo)學(xué)生明確兩圓的位置關(guān)系，并發(fā)現(xiàn)判斷和解決兩圓的位置 教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書中的相關(guān)內(nèi)容，注意個(gè)別輔導(dǎo)，解答學(xué)生疑難，并引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)解題的方法.
問(wèn)題 設(shè)計(jì)意圖 師生活動(dòng)
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