想知道教案是怎么設(shè)計教案的嗎?不如一起來來看看吧。下面是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的人教版四年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教案的資料，希望大家喜歡!

　　人教版四年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教案一

　　教學(xué)內(nèi)容：第33頁～34頁的內(nèi)容。

　　活動目標(biāo)：

　　1.通過收集信息、操作實驗、討論交流等活動，使學(xué)生在具體情境中體驗一億的大小，發(fā)展數(shù)感，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。

　　2.初步獲得解決問題的一些策略和方法，發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。

　　3.獲得成功的體驗，初步樹立運用數(shù)學(xué)解決問題的自信心。

　　活動重點：讓學(xué)生親自動手實踐操作，從而能主動總結(jié)研究方法。

　　活動難點：形成1億有多大的空間觀念。

　　活動準(zhǔn)備：紙張、書、大米、黃豆等。

　　活動過程：

　　包括四個階段：設(shè)計方案──動手實際──獲得結(jié)論──表達交流

　　階段一：確立問題　設(shè)計方案

　　1.明確活動目的、要求。

　　以小組為單位，通過創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實情境，結(jié)合具體素材描述。

　　一億的大小，從中體會一億的大小。

　　2.確立研究的問題。

　　例：一億粒大米有多少?

　　一億個學(xué)生在一起占用多大面積?

　　口算一億道口算題需要多少時間?

　　一億個硬幣摞在一起有多高?

　　步行(汽車、飛機行駛)一億米需要多少時間?

　　幾滴血中有一億個紅細胞?

　　一億滴水有多少?

　　一億雙一次性筷子需要砍伐多少棵大樹?

　　3.制定活動方案。

　　(1)活動步驟。

　　(2)活動準(zhǔn)備和分工安排。

　　并把活動步驟、活動準(zhǔn)備和分工安排填寫在活動記錄表中。

　　階段二：動手實踐

　　各小組依據(jù)方案開展活動，并將獲得的數(shù)據(jù)、推算過 程補充記錄在記錄表中。教師參與到學(xué)生活動中有針對性的指導(dǎo)、幫助。

　　階段三：獲得結(jié)論

　　學(xué)生根據(jù)對信息、數(shù)據(jù)的分析，結(jié)合具體情境描述出一億的大小。

　　階段四：表達交流

　　1.各小組陳述整個活動過程。

　　2.活動小結(jié)。

　　A　進一步想象一億有多大。

　　B　對小組的活動過程進行評價。

　　人教版四年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教案二

　　教學(xué)目的：

　　1.進一步復(fù)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序表。

　　2.進一步復(fù)習(xí)鞏固億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，比較大小，省略億、萬后面的數(shù)。

　　3.結(jié)合練 習(xí)素材使學(xué)生感受億以內(nèi)數(shù)的意義，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

　　教學(xué)重點：進一步復(fù)習(xí)鞏固億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，省略億、萬后面的數(shù)。

　　教學(xué)關(guān)鍵：以練習(xí)的方式來鞏固億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)數(shù)位順序表

　　1.讓學(xué)生回憶一下億以內(nèi)數(shù)的數(shù)位，并指名同學(xué)背誦。

　　2.在黑板上掛數(shù)位順序表，問：你們還記得如何分級嗎?

　　生：從個位到千位為個級，萬位到千萬位為萬級。

　　3.師：個級表示有幾個什么?萬級表示有幾個什么?億級表示有幾個什么?

　　4.師：我們還知道每兩個相鄰單位之間的進率是多少?

　　5.講評練習(xí)有關(guān)這方面的練習(xí)。

　　二、復(fù)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的讀法

　　1.師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了億以內(nèi)數(shù)的讀法，那么在讀的時候要注意什么問題?

　　第一步做什么?第二步?

　　生：第一步要分級，用逗號或虛線隔開，從高位往低位讀起。

　　2.億級、萬級和個級的讀法有什么不同。

　　如：4005 2136(四千零五萬二千一百三十六)

　　1084 3005 2019(一千零八十四億三千零五萬兩千零一十九)

　　師：億級多了一個億字，萬級多了一個萬字。

　　3.復(fù)習(xí)中間和末尾有零的讀法。

　?、倜恳患壍哪┪灿辛?。

　　如：789 0000　　　　　　 讀作：七百八十九萬

　　45 0000 0000　　　　 讀作：四十五億

　　師：每一級末尾的零都不讀。

　?、谥虚g和末尾有零的情況。

　　如：4005 2136 　　　讀作：四千零五萬二千一百三十六

　　1435 0871 0532　　　　一千四百三十五億零八百七十一萬零五百三十二

　　師：零放在什么位置要讀?

　　生：每一級前面和中間的零都要讀。

　　師：中間兩個零或多個零要怎樣讀呢?

　　生：都只讀一個零。

　　4.請同學(xué)把讀法的法則在總結(jié)一遍，然后全班讀一遍加深印象。

　　三、復(fù)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的寫法

　　1.師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了億以內(nèi)數(shù)和億以上數(shù)的寫法，那么在寫的時候要注意什么問題?

　　第一步做什么?第二步?

　　生：第一步要判斷最高位是那一位，從最高位寫到最低位。

　　七千萬零五百(7000 0500)

　　2.師：每一級的末尾沒有單位時該怎么辦?誰舉一個例子。

　　生：每一級的末尾沒有單位時應(yīng)該用零占位。如：五百二十一萬(521 0000)

　　3.師：是不是讀零的地方都寫一個零?七千萬零五十。(7000 0050)

　　生：要對準(zhǔn)數(shù)位一位一位往下寫，哪一位上一個單位也沒有就寫0占位。如：六百萬八千(600 8000)

　　4.請同學(xué)總結(jié)寫法，個別請，這里比較簡單，可以請中等的學(xué)生回答。

　　四、比較大小

　　師：在比較大小的時候，我門應(yīng)該怎么做?第一步?有幾種情況?

　　生：第一步分級。

　　師：如果數(shù)位相同和不同怎么辦?

　　看題目：20 8090>20 0809

　　生：數(shù)位相同時，要從最高位比較，如果最高位相同，就一步一步的往下比，直到比出大小為止。

　　生肯定，如果學(xué)生回答不完整，可以請同學(xué)補充。

　　如：1900<2萬

　　師：如果碰到這樣的數(shù)時，應(yīng)該怎么辦?

　　生：可以先把2萬化成阿拉伯?dāng)?shù)字。

　　師：然后在按照比較的方法。

　　如：3458<123456

　　生：數(shù)位不同，只要看數(shù)位多的數(shù)，那個數(shù)就大。

　　五、省略“億”“萬”后面的尾數(shù)

　　1.整億整萬的數(shù)。

　　如：470 0000=470萬　　　　 127 0000 0000=127億

　　師：這樣的數(shù)要怎樣省略?

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