教案是老師為講授新一課而做的教學(xué)設(shè)計(jì)和設(shè)想，編寫(xiě)教案要依據(jù)教科書(shū)和教學(xué)大綱，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，精心設(shè)計(jì)的，下面是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)三角形復(fù)習(xí)教案的資料，希望大家喜歡!

　　四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)三角形復(fù)習(xí)教案一

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　課本第80頁(yè)至第81頁(yè)例1例2，課本第81頁(yè)“做一做”1、2題。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與技能

　　1、在觀(guān)察、操作活動(dòng)中感受并發(fā)現(xiàn)三角形是由三條線(xiàn)段圍成的圖形，認(rèn)識(shí)三角形的各部分名稱(chēng)及三角形的字母表示法，知道什么是三角形的底和高。

　　2、在觀(guān)察、實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)三角形具有穩(wěn)定性，知道三角形的穩(wěn)定性在實(shí)踐中有廣泛的應(yīng)用。

　　3、積累認(rèn)識(shí)圖形的經(jīng)驗(yàn)和方法。

　　過(guò)程與方法

　　主要通過(guò)觀(guān)察法和動(dòng)手實(shí)踐法進(jìn)行教學(xué)

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)

　　在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，進(jìn)一步產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心，鍛煉動(dòng)手能力，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：建立三角形的概念，認(rèn)識(shí)三角形的各部分名稱(chēng)，知道三角的底和高。在觀(guān)察實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)三角形具有穩(wěn)定性。

　　教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)畫(huà)三角形指定底邊上的高。

　　教學(xué)具準(zhǔn)備：課前用木條釘成一個(gè)三角形和一個(gè)四邊形，用紙剪一個(gè)三角形。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境、生成問(wèn)題

　　從圖中，你能找出哪些學(xué)過(guò)的圖形?(教師課件出示)

　　當(dāng)學(xué)生回答能找到三角形時(shí)，閃動(dòng)圖中一個(gè)三角形的邊，讓學(xué)生感知三角形在日常生活中的廣泛應(yīng)用。

　　想一想，你還能說(shuō)出哪些物體上有三角形嗎?

　　讓學(xué)生舉例說(shuō)明后，教師可以再舉一些例子，為學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)三角形的特性積累感性材料。

　　剛才同學(xué)們提出了許多有價(jià)值的數(shù)學(xué)問(wèn)題，下面我們就來(lái)重點(diǎn)探索什么是三角形，認(rèn)識(shí)三角形各部分名稱(chēng)及三角形的特征，探索三角形有什么特征。

　　二、探索交流、解決問(wèn)題

　　1、教學(xué)例1。

　　出示例1：畫(huà)一個(gè)三角形。說(shuō)一說(shuō)三角形有幾條邊?幾個(gè)角?幾個(gè)頂點(diǎn)?

　　(1) 學(xué)生獨(dú)立操作。在自己的練習(xí)本上畫(huà)一個(gè)三角形。

　　(2) 小組交流。學(xué)生畫(huà)出三角形后，針對(duì)例題中提出的問(wèn)題在小組內(nèi)交流想法。

　　(3) 全班交流。指名回答例題中提出的問(wèn)題，通過(guò)交流，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知由三條線(xiàn)段圍成的圖形(每相鄰兩條線(xiàn)段的端點(diǎn)相連)叫做三角形。

　　(4) 介紹三角形的各部分名稱(chēng) 。

　　結(jié)合學(xué)生的回答，老師用圖片祟，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)三角形的各部分名稱(chēng)。

　　(5) 認(rèn)識(shí)三角形的特征。

　　教師：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)這三個(gè)三角形都有哪些共同特征?

　　指名口答，根據(jù)學(xué)生口答，老師板書(shū)：三條邊、三個(gè)角、三個(gè)頂點(diǎn)。

　　老師指出：每個(gè)三角形都有三條邊、三個(gè)角和三個(gè)頂點(diǎn)，這就是三角形的特征。

　　2、建立三角形的底和高的概念。

　　(1) 介紹三角形的字母表示法。

　　老師在黑板上畫(huà)一個(gè)三角形，并在三個(gè)頂點(diǎn)的旁邊分別寫(xiě)上A、B、C三個(gè)字母。

　　為了表達(dá)方便，用字母A、B、C分別表示三角形的三個(gè)頂點(diǎn)，這個(gè)三角形可以表示成三角形ABC。

　　老師在黑板上畫(huà)一個(gè)三角形，并在三個(gè)頂點(diǎn)的旁邊分別寫(xiě)上M、N、D，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這個(gè)三角形可以怎樣用字母表示。

　　(2)認(rèn)識(shí)三角形的底和高。

　　老師邊說(shuō)邊操作：從三角形的一個(gè)頂點(diǎn)到它的對(duì)邊做一條垂線(xiàn)，頂點(diǎn)和垂中之間的線(xiàn)段叫三角形的高，這條對(duì)邊叫做三角形的底。

　　強(qiáng)調(diào)以下三點(diǎn)：畫(huà)三角形一條邊上的高要用直角三角板來(lái)畫(huà)。要注明表示直角的符號(hào)。三角形的每一條邊都可以看成底，都有相對(duì)應(yīng)的高，如以BC邊為底的高是AO，再如以AB邊為底的高是CD，(如右上圖所示)，也就是說(shuō)三角形和高是相應(yīng)的。

　　3、教學(xué)例2。(探索三角形的穩(wěn)定性)

　　(1) 找一找，猜一猜。

　　先讓學(xué)生找出上面的圖上哪兒有三角形?猜一猜它們有什么作用?

　　(2) 做一做，想一想。

　　教師：剛才大家從圖中都找到這些部位有三角形，猜測(cè)這些三角形有穩(wěn)定作用，下面我們用實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證我們的猜測(cè)。

　　先讓學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備的用木條釘成的四邊形和三角形，進(jìn)行如下操作，依次使勁地把四邊形和三角形向兩邊拉或往中間推，想一想發(fā)現(xiàn)了什么，并在小組內(nèi)交流想法。

　　接著，教師組織學(xué)生進(jìn)行全班交流，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知三角形具有穩(wěn)定性。

　　最后，教師指出三角形的穩(wěn)定性在生活得到廣泛的應(yīng)用。

　　三、鞏固應(yīng)用、內(nèi)化提高

　　指導(dǎo)學(xué)生完成課本第81頁(yè)“做一做”中的1、2題。

　　1、第1題。讓學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備的用彩紙剪成的三角形，先與同伴說(shuō)一說(shuō)它的各部分名稱(chēng)，再以其中一邊為底，畫(huà)出它的高。學(xué)生操作完成后，教師用實(shí)物投影展示學(xué)生畫(huà)的高，并組織學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　2、第2題。讓學(xué)生舉出生活中應(yīng)用三角形穩(wěn)定性的例子。

　　3、出示一張松動(dòng)了的木椅或木桌，請(qǐng)學(xué)生先分組討論修理方案，然后組織全班交流。

　　四、回顧整理、反思提升

　　想想這節(jié)課我們學(xué)到了什么?探討了三角形的哪些問(wèn)題?你有哪些收獲?

　　四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)三角形復(fù)習(xí)教案二

　　教學(xué)內(nèi)容： 三角形的特征、特性、分類(lèi)、內(nèi)角和。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.鞏固掌握三角形的特性，三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180o。

　　2.，知道銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形和等腰三角形、等邊三角形的特點(diǎn)并能夠辨認(rèn)和區(qū)別它們。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　活動(dòng)一：簡(jiǎn)單基礎(chǔ)的題目。

　　1、 作銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形的高和底。

　　談?wù)勛⒁馐裁磫?wèn)題?(強(qiáng)調(diào)鈍角三角形高的畫(huà)法)

　　2、 三角形的穩(wěn)定性。

　　說(shuō)說(shuō)生活中很多事物都用到三角形的原因是什么?

　　3、 給出三根小棒說(shuō)說(shuō)可不可以組成三角形?

　　3.4.5 3.3.3 2.2.6 3.3.5

　　為什么?

　　三角形的分類(lèi)：注意三角形各自之間的聯(lián)系及個(gè)三角形的特點(diǎn)。

　　活動(dòng)二：解決問(wèn)題

　　1、 求三角形各個(gè)角的度數(shù)。

　　1) 三邊相等

　　2) 等腰三角形，頂角是50度

　　3) 有一個(gè)銳角50度，是直角三角形

　　根據(jù)題目所給條件——分析——解決——匯報(bào)解題思路

　　2、 爸爸給小紅買(mǎi)了一個(gè)等腰三角形的風(fēng)箏。它的一個(gè)底角是75度，頂角是多少?

　　觀(guān)察找信息——分析——解決

　　3、長(zhǎng)方形和正方形的內(nèi)角和各是多少度?

　　活動(dòng)三：提高題

　　1、 能畫(huà)出有兩個(gè)直角或者兩個(gè)鈍角的三角形嗎?為什么?

　　交流——匯報(bào)

　　2、 根據(jù)三角形的內(nèi)角和是180度，能求出下面的四邊形和正六邊形的內(nèi)角和嗎?

　　交流討論——匯報(bào)

　　四、綜合練習(xí)：課本P127 8 P130-13110、11、12、13

　　總復(fù)習(xí)——三角形的練習(xí)卷

　　復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、通過(guò)講評(píng)練習(xí)使學(xué)生對(duì)三角形的相關(guān)概念更清楚。

　　2、熟練畫(huà)出三角形的高和底

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