湘教版東南亞教案
湘教版東南亞教案
東南亞(SEA)位于亞洲東南部，包括中南半島和馬來群島兩大部分。接下來學習啦小編為你整理了湘教版東南亞教案，一起來看看吧。
湘教版東南亞教案
設(shè)計說明：本節(jié)課內(nèi)容較多，要想用此設(shè)計教學，最好先讓學生做好預習。本課設(shè)計用印度洋海嘯作為切入點，由美日的關(guān)心引出位置的重要，由海嘯中外國旅游者的傷亡，得出東南亞豐富的旅游資源，那么想到東南亞旅游要做哪些準備?聯(lián)系實際巧妙把“熱帶氣候與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)”穿插其中，還復習了七上課本中人種語言等舊知識，用海嘯起到穿針引線的作用，這樣一來，沒有按教材編排順序來教學把“山河相間與城市分布”放到最后。教學中力爭用多種活動形式來激發(fā)學生求知欲，讓師生雙邊活動得以開展。
教學目標
1.知識目標
①了解東南亞地處亞洲與大洋洲、太平洋與印度洋之問的“十字路口”的重要地理位置。
?、诹私鈻|南亞的熱帶雨林氣候和熱帶雨林特點及對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響;了解東南亞主要農(nóng)作物和熱帶經(jīng)濟作物的分布;
2.能力目標
①通過讀圖，得出東南亞的地理位置;
②培養(yǎng)學生收集、整理資料及聯(lián)系實際的能力。
3.情感、態(tài)度、價值觀目標：
了解華人華僑對所在國的經(jīng)濟建設(shè)和我國的經(jīng)濟建沒做出的貢獻，增強學生的民族自豪感。
教學重點：了解東南亞的地理位置。
教學難點：東南亞十字路口的位置。
教學準備：多媒體
教學過程：
導入：展示印度洋海嘯圖片。簡介：此次海嘯印尼等國家傷亡和財產(chǎn)損失慘重，國際社會伸出援助之手，美國人開著航空母艦來了，日本自衛(wèi)隊也來了，救災要航空母艦嗎?為什么美日對這次海嘯如此大動干戈?
活動一 讀圖思考
(見圖7.17和7.18)1.東南亞的范圍是什么? 那么它們在圖上的具體位置是在那兒?(并在圖上指出) 那么它的位置是?
明確：包括中南半島與馬來群島。中南半島在圖上的位置是與中國的南部相連，而馬來群島則是橫穿赤道。它的北面是亞洲,東南面是大洋洲, 西面是印度洋，東面是太平洋。因此它是聯(lián)系亞洲與大洋洲，溝通印度洋與太平洋的十字路口。
2.讀圖7.19 說說經(jīng)過馬六甲海峽的航線連接了哪些地區(qū)。投影：馬六甲海峽的航線圖。
師補充：近年來，過往船只每年達到8萬多艘。
3.回顧“日本”節(jié)內(nèi)容：馬六甲海峽對日本有什么重要性?
明確：被日本人稱為“海上生命線”
過渡：此次海嘯時許多外國人在新馬泰等國度假，有大家熟悉的金庸、李連杰。當然有不少的傷亡。投影相關(guān)圖片：學生做小導游，解說各景點。
熱帶自然景觀：越南的下龍灣 原始的熱帶雨林
名勝古跡：緬甸仰光大金塔 柬埔寨的吳哥窟 印度尼西亞的婆羅浮屠
獨特的風土人情：傣族的潑水節(jié) 泰國曼谷的水上市場
活動二 七嘴八舌
老師也很想到東南亞旅游.請同學們幫老師想一想都應該準備什么?英語水平較差的人，會不會有語言障礙? 明確：短袖衣褲。雨具、太陽鏡
活動三 讀圖分析
1.那么東南亞究竟是怎樣的氣候類型呢?閱讀地圖分析東南亞的氣候類型及特點.(見教材30頁活動1.2)
明確：東南亞是熱帶雨林氣候和熱帶季風氣候，熱帶季風氣候的特點是終年炎熱.降水分配不均，有幾個月多雨，有幾個月少雨。熱帶雨林氣候也是終年炎熱，但降水全年都多。
2.讀圖7.27用生動形象的語言描述一下熱帶雨林氣候區(qū)一天中的天氣過程。
參考：早晨6點太陽升起.水氣蒸發(fā)，逐漸成云，云越集越多.至下午2、3 點開始下雨，傍晚雨過天晴，晚六點太陽落山。
活動四 討論交流
1.東南亞人是什么人種?他們的主食是什么?在這樣一種氣候條件下，還適合什么作物的生長?
大米。這里也是世界著名的熱帶作物的生產(chǎn)基地之一。[圖片展示椰子，橡膠，油棕，稻米，蕉麻。]
投影：把下列物產(chǎn)的生產(chǎn)和出口狀況與相應的國家用線連接起來。
?、偈澜缱畲蟮南鹉z生產(chǎn)國 A.印度尼西亞
②世界最大的油棕生產(chǎn)國 B.菲律賓
?、凼澜缱畲蟮囊由a(chǎn)國 C.泰國
④世界最大的椰子出口國 D.馬來西亞
2.交流：東南亞的風土人情
過渡：在這次災難發(fā)生后，特別是印度尼西亞又發(fā)生反華暴力事件，在國際上造成極壞的影響，那么東南亞華人華僑狀況如何?為什么會出現(xiàn)反華事件?想必同學們很關(guān)心。
活動五 了解概況
師補充：中國歷史上講到鄭和下西洋、下南洋，我們可以發(fā)現(xiàn)東南亞地區(qū)與中國自古以來就有著密切的聯(lián)系，不僅如此，直到今天，許多華人華僑都在為東南亞國家的發(fā)展積極努力著，不少人靠勤勞和智慧發(fā)了財，卻受到一些當?shù)厝说某鹨暋?/p>
投影：二十世紀六十年代至八十年代期間，東南亞一些華人家族企業(yè)建成了頗具規(guī)模的商貿(mào)集團、農(nóng)產(chǎn)業(yè)集團、工業(yè)制造業(yè)集團、房地產(chǎn)業(yè)集團，以及金融、保險、證券及財務服務集團。隨著東南亞國家普遍加快國內(nèi)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整與升級，各國華商企業(yè)的經(jīng)營進一步多元化。不少華人企業(yè)集團開始發(fā)展部分基礎(chǔ)工業(yè)和重工業(yè)，投資大型基礎(chǔ)設(shè)施項目。經(jīng)過幾十年的努力，華人企業(yè)的跨國經(jīng)營迅速發(fā)展，普遍建立了自己的跨國經(jīng)營網(wǎng)絡。
活動六 讀圖自學
見“中南半島河流與城市的分布”圖，獨立完成以下問題。
1.找一找東南亞都有什么河流?2.這些河流的流向有沒有共同特點?
3.這些河流的上游的在什么地方?4.河流與山脈的分布有什么特點?
5.分布在河流沿岸有什么好處和弊端?
投影：將國家與其相應的首都、流經(jīng)首都附近的河流分別用線連接起來。
緬甸 河內(nèi) 湄南河
泰國 金邊 紅河
越南 萬象 湄公河
老撾 曼谷 伊洛瓦底江
柬埔寨 仰光 薩爾溫江
附：地名小故事 有一個人名字叫老萬，有一天，他想越河去撿(柬)金子，可是他選錯了交通工具，他是騎著綿(緬)羊(仰)去的，綿羊走的太(泰)慢(曼)了，結(jié)果金子沒撿到。
湘教版東南亞教學反思
本章節(jié)是世界區(qū)域地理的初始章節(jié)，要求學生初步掌握學習和了解區(qū)域地理的方法最為重要。本節(jié)課是學習《東南亞》的第一課時，主要是學習東南亞的自然地理部分。由于學生已學習了相關(guān)的基礎(chǔ)知識，具備相應得知識背景，因此，教學中充分調(diào)動學生的主動性，讓學生獨立思考，提出問題，通過觀察、分析、討論、查找資料等方法來體驗解決問題的過程。教師只需要適時引導，提供資料，答疑解惑。同時注意培養(yǎng)學生形成系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)，學生明確如何通過對地圖和相關(guān)資料的分析，歸納出東南亞的自然和人文的特征。
通過上學期的學習，七年級的學生對地理的相關(guān)基礎(chǔ)知識有了大致的了解，但根據(jù)地圖和相關(guān)資料對地理事物及地理現(xiàn)象進行分析的能力還很缺乏;另外，一些學生還沒有養(yǎng)成圖文結(jié)合的習慣，比如能記住地名，但不能在地圖上標注，本節(jié)課要注意強調(diào)這方面的訓練。主要采用以下方法：
1.教法：利用圖片、視頻資料、詩歌的形式，吸引學生注意力，調(diào)動其積極性、主動性，培養(yǎng)學生參與意識、主體意識、創(chuàng)新意識。課堂設(shè)置了一些富有啟發(fā)性的問題，盡可能給學生動口動腦的機會，幫助其培養(yǎng)思考問題、解決問題的能力培養(yǎng)。理解和鞏固地理知識，培養(yǎng)用圖習慣和發(fā)展地理智能。
2.學法：指導學生運用地圖和材料分析問題、解決問題，培養(yǎng)學生依據(jù)地圖和材料分析、掌握知識的能力。
我認為亮點的地方有：
1.利用圖片、猜謎語、詩歌的形式，吸引學生注意力，調(diào)動他們積極性、主動性。
2.注重知識的前后聯(lián)系，引導學生思考本課學習與以往知識的聯(lián)系，做到新舊知識的融會貫通。課堂設(shè)置了富有啟發(fā)性的問題，效果較好，能幫助學生如何思考問題并努力找到解決問題的方法。
3.在學習注重了基礎(chǔ)知識的強化，指圖，查圖，看圖等過程，能培養(yǎng)學生的讀圖、識圖能力的提高。
有待改進的地方有：
1.拓展的知識“世界性的糧荒”應該由學生先說，鍛煉學生的表達能力，并給學生展示自我的機會。
2.在教學方式上采取教師問、學生答的單一模式，略顯呆板，缺少學生的小組合作探究的過程。
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