最后的常春藤優(yōu)秀課堂實(shí)錄(2)
最后的常春藤優(yōu)秀課堂實(shí)錄
最后的常春藤優(yōu)秀課堂實(shí)錄第二課時(shí)
師：初次見(jiàn)面，貝爾曼沒(méi)有給我們留下好印象。但是“人不可貌相”，接下來(lái)我們聽(tīng)聽(tīng)貝爾曼是怎么說(shuō)的，從他的語(yǔ)言中我們又能了解到什么信息?
請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)分角色朗讀
大家感覺(jué)貝爾曼讀的怎么樣?
生：讀得很好。
師：為什么感覺(jué)好?
生：因?yàn)樗x出了貝爾曼的性格特點(diǎn)。
師：聽(tīng)到貝爾曼的談話，你對(duì)他有什么印象?
生：有同情心
生：善良 有愛(ài)心
師：從哪些地方你能看出他的善良和有同情心呢?
生：“瓊珊小姐這樣的好人不應(yīng)該在這里害病?？傆幸惶?，我要畫(huà)一幅杰作，我們都可以離開(kāi)這里啦”
生：“可憐的瓊珊小姐”
師：貝爾曼說(shuō)話的語(yǔ)氣 “咆哮” 一說(shuō)話就是“嚷” “很不以為然” 說(shuō)明了什么?
生: 說(shuō)明了他的暴躁。
生：他很生氣
師：貝爾曼說(shuō)話的方式固然是他暴躁性格的體現(xiàn)。但同時(shí)也說(shuō)明了他此刻非常生氣。體現(xiàn)了他對(duì)瓊珊的同情，表現(xiàn)了他的善良和愛(ài)心。
師：貝爾曼是靠“替‘藝術(shù)區(qū)’一些雇不起職業(yè)模特兒的青年藝術(shù)家充當(dāng)模特兒，掙幾個(gè)小錢”的，當(dāng)蘇艾找他當(dāng)模特時(shí)，他說(shuō)，“不，我沒(méi)有心思替你當(dāng)那無(wú)聊的隱士模特兒”?”“誰(shuí)說(shuō)我不愿意來(lái)著?好吧，我愿意為你效勞”
貝爾曼說(shuō)話自相矛盾 為什么會(huì)這樣?
生：老貝爾曼滿腦子都是瓊珊的病情和那片可惡的葉子，他說(shuō)不愿意去是無(wú)意識(shí)中說(shuō)出來(lái)的。從中也能看出貝爾曼對(duì)瓊珊的關(guān)心，同情。
師：看到這里，我們對(duì)貝爾曼的印象有了改變，發(fā)現(xiàn)他暴躁的外表下有一顆善良的心靈。
孔子說(shuō)“聞其言而觀其行”要深入的了解一個(gè)人，還要看他是怎么做的?面對(duì)即將走向神秘而遙遠(yuǎn)的死亡道路的靈魂，這個(gè)世界上最悲涼最寂寞的瓊珊，貝爾曼又做了什么呢?
師：大家齊讀最后一個(gè)自然段，看貝爾曼為瓊珊做了什么?
師：讀到這里我們恍然大悟，那片挽救了瓊珊生命的不凋落的葉子，原來(lái)是貝爾曼畫(huà)上去的。作者沒(méi)有直接描寫貝爾曼畫(huà)這片葉子的過(guò)程，而是通過(guò)蘇艾平淡的話語(yǔ)透露給我們的。這樣的結(jié)局給我們留下了豐富的想象的空間。
你能根據(jù)最后一段所提供給我們的信息，來(lái)還原一下貝爾曼作畫(huà)的場(chǎng)景嗎?
可以是一個(gè)動(dòng)作，也可以是一個(gè)過(guò)程，還可以是一個(gè)細(xì)節(jié)。
“那凄風(fēng)苦雨的夜晚，挪動(dòng)的梯子、散落的畫(huà)筆、一塊調(diào)色板、上面剩有的綠色和黃色的顏料”
生：老貝爾曼喝完最后一口杜松子酒，嘴里還泛著酒味，并不時(shí)嘀咕著“可憐的孩子哪!”他緩緩地走向那堵墻，手里拿著幾只用禿了的筆和那塊已經(jīng)褪了色的畫(huà)板……他吃力地爬上那把梯子，衰老的身體在風(fēng)中顫抖著，風(fēng)雨無(wú)情地灌緊了他單薄的衣服，但此時(shí)的他卻無(wú)比清醒，他執(zhí)著地用那畫(huà)筆在墻上一筆筆畫(huà)著，那星星點(diǎn)點(diǎn)的黃色和綠色的顏料在風(fēng)雨中熠熠生輝……
師：通過(guò)這件事，你對(duì)貝爾曼又有了什么認(rèn)識(shí)呢?
生：無(wú)私奉獻(xiàn)
師：貝爾曼為了挽救瓊珊獻(xiàn)出了自己的生命,從他的身上我們看到了自我犧牲,無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚的品德.
貝爾曼雖然已經(jīng)去了，他卻也永遠(yuǎn)活每一個(gè)善良的人們的心里，活在在那一片閃耀著生命光澤的常春藤葉上。
師：我們?cè)賮?lái)看文章的題目《最后的常春藤葉》，它的英文原著名字是《The last leaf》，在翻譯的過(guò)程中出現(xiàn)了好幾個(gè)不同的名字《絕望的瓊珊》《最后一片葉子》等等，同學(xué)們，你們感覺(jué)那個(gè)題目好?
生齊答：《最后的常春藤葉》
師：好在哪里?
生：“常春”
師：為什么感覺(jué)好呢?
生：感覺(jué) 春意盎然生機(jī)勃勃
生： 體現(xiàn)了老貝爾曼的精神長(zhǎng)存
師： 有這樣一首詩(shī)“一花一世界，一葉一天堂，把無(wú)限放在手掌，永恒在轉(zhuǎn)瞬間收藏” 貝爾曼用生命畫(huà)下的這片葉子,將永遠(yuǎn)沐浴著人性的光輝閃耀在道德的制高點(diǎn).而貝爾曼也因此獲得了藝術(shù)生涯的超越,讓自己有限的生命在這片葉子上獲得了永恒的超越.這片葉子也昭示我們:珍愛(ài)生命,珍愛(ài)自己的生命,也珍愛(ài)他人的生命.只有這樣,才能共同譜寫出生命的贊歌,才能彼此享受到人間生活的美好和溫馨.
師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們熟悉了小說(shuō)的故事,分析了貝爾曼的人物形象,那么同學(xué)們的課下作業(yè)是
閱讀歐亨利的小說(shuō)《麥琪的禮物》《警察與贊美詩(shī)》，深入了解“歐亨利式結(jié)尾”。
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