馬上我就是下一批頭懸梁錐刺股的高三生了，可還是沒有太多緊迫感，現(xiàn)在是否要提前復習，還是只是按部就班學就好?

　　這是最近很多同學和家長們在后臺咨詢的問題，今天在這里答復你們。

　　關于高二的時候要不要提前復習的問題，我想告訴你這個真實的自述回憶，希望你看了之后有所啟發(fā)：

　　我在高中的時候本來是個成績不錯的學生。在班級排名十幾名，學校前100左右，偶爾能在50名左右晃一晃，我的高中是個省重點，這個成績按照我們學校的水平來說，去一本大學是沒有問題的，只要保持住就行?？晌易詈髤s和所有人對我的預期相差了一截......

　　高二下學期的時候，總覺得時間還來得及，趁現(xiàn)在還沒高三，最后再玩一下，上了高三跟著老師走肯定能好好學習，反正還有一年嘛。于是除了寫作業(yè)那些常規(guī)項目之外，并沒有額外給自己安排學習計劃。誰知道9月份開學回到學校的時候，我卻被同學們落下了，甚至有些還是以前成績在我之后的人!

　　本來我所在的班級就是重點班，老師講課的速度比其他班級要快，而老師看班里學生的反應會適當調(diào)整進度，當覺得這個知識點大多數(shù)同學消化很快的時候，就一帶而過了，一章內(nèi)容，算上系統(tǒng)鞏固，頂多三四天就講完了。而我雖然之前有基礎，但畢竟是高一的時候?qū)W的，有的時候并不能及時的跟著反應，當我還在思考的時候，老師這邊已經(jīng)進行到下一環(huán)節(jié)了。

　　從小到大很少被人落下，這種滋味第一次嘗到，非常難受。第一次月考，我在班級里的成績退步了10來名，一下子就滑到了20幾名，學年成績掉了70多名，直接跌出前150?；氐郊依镂也桓液透改柑崞鹂荚嚨某煽儯滤麄?yōu)槲疑匣馃┬?，但班主任還是在第二天給母親打了電話，告訴她我慘遭滑鐵盧的事。

　　一向以我為驕傲的母親那晚失眠了一夜，第二天憔悴了許多。但她還是沒有嚴厲的批評我，她的安慰，卻讓我更加自責。

　　母親說，班主任告訴她，我之前的成績好，但是高三的成績不光要看以前的成績，還和自己的復習程度有很大的關系。進入高三之前的暑假，是一個可以改變自己成績的關鍵點，許多我的同學就是在高考結(jié)束的時候，在家提前進行一輪復習，讓自己盡快找到高三的感覺，也提前熟悉知識點，把自己之前學習的不足填補，不會的題型做透了，當然程度也就隨之上來了。

　　而他們正是因為自己已經(jīng)提前梳理了知識點，所以在課堂上才會那么輕松就能緊隨老師反應，進步神速。而我開學的時候才開始適應這個節(jié)奏，顯然是比別人慢了不少了........母親安慰我說，沒關系，現(xiàn)在努力也不晚，只要別放棄就行。

　　我從來沒這么恨過自己的懈怠，因為自恃學習底子不錯而心存僥幸，在別人都在復習的時候自己卻在打球，打游戲。雖然后來拼命學習，但是因為之前心里的優(yōu)越感沒了，非常不適應，總是時不時就有自暴自棄的念頭，導致我還是和其他人有一點差距。時間漸漸的過去，我的成績卻再也沒回到以前的程度，心理也出現(xiàn)了一些問題，以至于后來不得不強制性讓自己什么也不做，冷靜一會。最后高考雖然沒有考的太砸，但是和當初的我相比，還是太低了。只去了一所很普通的211，去年和我成績差不多的同學，很多被985錄取了，看著他們開心的笑臉，我笑著祝福他們，心里卻想流淚。

　　如果高考后那段時間我好好利用的話，現(xiàn)在就不至于如此了吧......

　　高三之前的復習時間，對于剛剛高二升高三的學生而言，有多么寶貴!如果現(xiàn)在不準備，你錯過的是整個高考!

　　一般而言，學校的高考復習共有三輪階段，9月開學前后開始第一輪復習，而暑假正是“準高三生”們提前做好復習準備的最佳時機。

　　高三的學習同高一高二有很大不同。高考的日益臨近讓每個人都感到無形的壓力，而從前的學習方法、策略也不再適應高三快節(jié)奏、高效率的學習。

　　暑期：放棄“最后的瘋狂”

　　新高三生首先要明白，高三要做好吃苦的心理準備。有的學生想在暑假先“享享清福”，開學后再苦戰(zhàn);有的學生被某些“過來人”的“神話”迷惑，以為高考前3個月拼一下，就可提高50分，這種想法都是錯誤的。

　　假期自由支配的時間較多，新高三生不妨給自己制定一個較為詳細的操作性強的作息時間表，同時還可針對自己的薄弱科目，有選擇地請家教或上輔導班。

　　鍛煉：儲備充足體能

　　由于高考不僅是拼知識，也是拼毅力和體力。每年高考前，都有一些考生因生病堅持不到最后，即使有頑強的毅力，帶病堅持到了最后，效果也不好。

　　老師們認為，考生可利用暑期的時間，給自己儲備充足的體能應對高三。新高三生在這個假期，要按正常的作息時間安排自己的學習、生活，勞逸結(jié)合。

　　生活上要注意合理的膳食營養(yǎng)及飲食衛(wèi)生，堅持體育鍛煉，增強體質(zhì)。體育鍛煉可選擇打球、跑步、游泳、跳繩、立定跳遠、仰臥起坐等。男生每天堅持跑1000米，女生每天堅持跑800米是個不錯的選擇。

　　飲食：提前制定高三食譜

　　在飲食方面，高三學生體力和腦力消耗都較大，因此營養(yǎng)要跟上。但也并不是吃多好，每天大魚大肉或者盲目吃大量補品，關鍵是營養(yǎng)搭配要均衡，從這個暑假開始，家長可和準高三生們一起制定一個適合自己的營養(yǎng)食譜，以備應對高三。

　　父母：和“準高三生”齊轉(zhuǎn)型

　　面對著即將到來需要全力奮斗的一年，高三新生和他們的父母無論在物質(zhì)上還是心理上都不斷做著準備，這時候曾經(jīng)走過高考的人留下的經(jīng)驗和忠告，可能會讓我們的考生和家長們找到通向勝利的捷徑，與經(jīng)歷過高考和正在經(jīng)歷高考的人交流一定會有在其他地方得不到的收獲。

　　“工欲善其事，必先利其器”，好的戰(zhàn)士上戰(zhàn)場可不會臨陣磨槍。所以準高三生們一定要從小的細節(jié)轉(zhuǎn)變，避免一年后的高考考場上出現(xiàn)丟三落四、考試沒精神的情況出現(xiàn)。

　　學習用具：準備兩個筆記本

　　除了知識的準備，新高三生還要做的各種物質(zhì)準備，包括課本、筆記本、筆、飲食等。一定要備齊?？荚嚾f變不離其宗，有了牢固的基礎知識才能更好地應付各種考試，所以千萬不要忽視課本的作用。

　　對自己的課本一定要愛惜，避免丟失。用慣了的課本可以讓你很快查到自己需要的知識，而課本上畫的重點、記的筆記都很有用。

　　筆記本對高三學生來說也是不可缺少的，最好每個學科準備兩個筆記本。一個用來記老師講課的重要內(nèi)容，因為老師一節(jié)課要講很多，有些知識在課堂上消化不了，需要課下消化，不懂的知識再向老師請教。

　　另一個用來整理考試錯題。處理錯題的關鍵是從知識的根源來改正，反復揣摩，看究竟錯在哪里，要努力做到同樣的錯誤不犯兩次。這些積累的錯誤，到后面復習時就是一種寶貴的資源。

　　對筆的準備可以因人而異，一方面可以準備熒光筆等，把知識勾畫出來加以區(qū)別;另一方面要準備符合高考答題要求的筆，在平時練習時就開始使用，這樣在高考時更容易適應。

　　生物鐘：首先調(diào)整

　　生物鐘要調(diào)整，有些同學養(yǎng)成開夜車的習慣，晚上學習效率比較高，白天卻昏昏欲睡。人的生物鐘是有慣性的，臨到高考前再調(diào)整就來不及了。

　　所以高三學生的作息時間最好與高考同步，要把自己學習的興奮點逐步調(diào)整到白天。尤其是上午9點到11點，下午3點到5點這段時間里，可以安排強度比較大的做題訓練。

　　須知：提前了解高考變化

　　新高三生可利用暑假最后一個月的時間，了解以往考試的基本情況，如試卷結(jié)構(gòu)、試題特點等，對高考有一個基本的認識，還要了解一下今年的考試變化，包括題型、內(nèi)容、題量、分值等，把握高考趨勢，明確復習重點，只有對高考有較全面的了解，復習時才能做到心中有數(shù)。

　　心理：做好吃苦的心理準備

　　高三的學習，學生一般都會有較大壓力，新高三生要利用這段時間做好心理調(diào)整。

　　首先，要做好溫故知新的心理準備。很多學科在授新課的同時，將進入復習階段，有些學生重視新知識的學習，認為復習舊知識不重要，使得高三一開始就忙得焦頭爛額。所以，新高三生要做好溫故知新的心理準備。

　　其次，要做好打持久戰(zhàn)的心理準備。剛上高三，所有的學生都會下決心拼一把，但是，有的學生是三分鐘熱度，苦了、累了就開始在學習態(tài)度上打折扣，這樣會影響學習效果。

　　再次，要爭取家人的支持。學生進入準高三后，對最親近的人不講理的狀態(tài)也與日俱增。與父母的溫馨交流，能讓你感受到家人在和你共同面對高考，贏得家人的鼓勵與支持對自己幫助很大。

　　做好了心理、生理上的轉(zhuǎn)變準備;做好了學習用具、家人支持的準備，最后就該在學習復習上做準備了。

　　制定一個適合高三一學年的長期目標，再細細地羅列出每段時期的目標，抑或是根據(jù)每門學科排出一個學習時間表。對于緊張而繁重的高三學習尤為關鍵。

　　計劃：制訂長短期不同的計劃

　　你需要幾份計劃，在高三真正開始之前至少要制訂出一份，這一年的統(tǒng)籌規(guī)劃。將每月需要完成的事情羅列，并標注完成時間、方法、標準等。

　　最好以一些階段性目標為節(jié)點來進行分段計劃。比如在一模前要將數(shù)學成績提高20分，二模前要背誦200篇古詩詞等。這份計劃可能是籠統(tǒng)的，但是一定要考慮到每個學科的特點，合理安排。

　　新高三生要給自己制定一個明確、具體、恰當?shù)哪繕?。目前，不少?/p>

　　校已公布了錄取分數(shù)線，新高三生要客觀地評估自己高中兩年的學習情況，在年級中成績排名，充分了解自己每學科的最大提升空間，制定相對具體、合理的目標。

　　否則，進入高三后，在各種測試中如經(jīng)常出師不利，容易挫敗自信心，導致最后的沖勁不足。當然，目標也不能定得太低，因動力不足，潛能得不到最大限度地發(fā)揮。

　　另外，可以根據(jù)學習內(nèi)容進行劃分，比如從前遺留的欠缺，要盡量彌補，列出你能夠自主支配的時間，列出老師已經(jīng)講過但是自己屢屢失分的知識點，或者列出薄弱的科目，越具體越好，將這些需要填補的“短板”逐一分配到先前列出的時間，要注意時間與內(nèi)容的合理搭配，保證計劃的可實施性。

　　比如有的文科生英文單詞量掌握不足，可以利用早晨乘車時間、等候排隊時間等，而清晨大段的時間最好留給歷史政治這樣的科目。當然具體情況要根據(jù)自己來制訂。

　　復習：針對高三特點，抓基礎

　　新高三生應該針對高三學習的特點，修正學習方法和策略。

　　高三的學習一定要抓基礎，并把知識網(wǎng)絡化、系統(tǒng)化，在此基礎上學以致用，應用到實際生活中。因為現(xiàn)在的高考正由知識型向能力型轉(zhuǎn)化。有的同學喜歡陷入題海戰(zhàn)術，覺得自己做題越多越好，卻忽視了最基本的課本知識。

　　高考所考查的是學生對知識的整體把握和駕馭，所以有牢固的知識基礎是非常必要的。對于高三學生來說，從現(xiàn)在開始就應該扎扎實實打牢基礎，第一步就應從鞏固課本知識做起。

　　學科：不斷積累，學會歸類

　　高三起始階段是重視知識積累的階段，如英語、語文等學科，倘若這時候不努力積累，后面幾乎是很難再有大的突破的。除了積累，到了高三你應該學會及時歸類。

　　高三學習，基本上是對原有知識的強化、深化、拓展和應用的訓練，第二學期更是如此，前期復習知識歸類越有序，應用起來就會越順手，解題的速度越快，準確度越高。歸類、積累必不可少，分析總結(jié)對高三學生來說也是不可缺少的。

　　新高三生不要過度玩樂，要高度重視知識的積累，獨立完成對學科知識網(wǎng)絡的構(gòu)建，從知識的接受者轉(zhuǎn)變成知識的梳理者，把自己所學的知識盡可能全部梳理一次，從中發(fā)現(xiàn)自己的薄弱點，有針對性地查漏補缺，強化自己的知識儲備。比如，梳理語文的文言文、古詩詞，英語的詞匯、語法，數(shù)理化的公式、定理等。梳理這些知識要以課本為主，適當參考其他資料。