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      大學(xué)生應(yīng)該具有怎樣的學(xué)習(xí)態(tài)度

      時間: 若木623 分享

        大學(xué)生活是我們?nèi)松?dāng)中最美好的生活之一,對于大學(xué)生來說,一定要具備良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,這樣有利于大學(xué)生的人生規(guī)劃。下面學(xué)習(xí)啦小編就來告訴大家大學(xué)生具備的學(xué)習(xí)態(tài)度,希望大家喜歡。

        大學(xué)生應(yīng)該具的學(xué)習(xí)態(tài)度

        大學(xué)生應(yīng)該以學(xué)為主,全面發(fā)展.在大學(xué)里,有很多事要做.大學(xué)主要培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)和自律的能力.用心的話,學(xué)習(xí)是很緊張的,主要靠自己.大學(xué)生活應(yīng)該是豐富多彩的,同時以學(xué)本領(lǐng)為主,為就業(yè)做準(zhǔn)備.學(xué)本領(lǐng)包含很多內(nèi)容

        1、專業(yè)技能

        2 、自學(xué)能力(接受新知識新技術(shù)的能力)

        3 、創(chuàng)新能力

        4 、交際協(xié)調(diào)能力

        .5 、進一步學(xué)習(xí)的能力(考研).等.

        大學(xué)生應(yīng)該是幸運的!!!要么那么多的人走這條"獨木橋".工程師,經(jīng)濟師,講師等職位一般只對有大學(xué)學(xué)歷的人開放.學(xué)生生活更應(yīng)該在勤奮中獲得收獲.為了畢業(yè)時就業(yè)的尊嚴(yán),為了未來的事業(yè),現(xiàn)在的拼搏有什么不值得的。

        想想學(xué)習(xí)對將來的好處:能了解很多知識、學(xué)好了能上好的學(xué)校又能省錢、最主要的是學(xué)歷高將來能找到好的工作和更多更好的就業(yè)機會等,先在思想上讓自己有所覺悟,主要是學(xué)習(xí)興趣,從各方面培養(yǎng)自己在學(xué)習(xí)上面的興趣,還是要以學(xué)業(yè)為主!不要到最后再后悔當(dāng)初為什么沒有好好學(xué)習(xí)。

        大學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)

        一、 學(xué)習(xí)未動,興趣先行

        二、 務(wù)學(xué)與求道

        三、 自信是成功的第一秘訣

        四、 態(tài)度決定一切

        五、 考試、分析考試結(jié)果、做出下一步計劃、調(diào)整自己

        六、 學(xué)習(xí)別人

        關(guān)于學(xué)習(xí)態(tài)度的作文

        原中國足球隊主教練米盧有一句名言:“態(tài)度決定一切”。雖然這句話過于強調(diào)態(tài)度對成功的重要性,忽視了成功的其他條件,但是它說明了態(tài)度的重要性在于:它是做好一切事情的前提,是成功的基礎(chǔ)。

        記得每次的家長會上,作為班主任的我,總會不斷地向家長強調(diào)這樣一個問題:要端正孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度。認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度才能學(xué)有所得。學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,就不可能獲得好的學(xué)習(xí)效果。但多數(shù)學(xué)生并不為之“所動”。

        偶然的機會,看到了一個故事,覺得有所啟發(fā),在一次晨會課上,我給學(xué)生講了這個故事:

        著名的亞歷山大圖書館在一次火災(zāi)中被毀之后,人們在廢墟中發(fā)現(xiàn)了殘存的一本書。一個窮學(xué)生把這本書買走了。雖然這本書沒有學(xué)術(shù)價值,內(nèi)容也枯燥無味,但窮學(xué)生還是經(jīng)常翻閱。有一天,書被翻破了,書脊里掉出一張紙條,上面寫著試金石的秘密:試金石能把任何金屬變成純金,但他看起來和其他鵝卵石沒有什么兩樣,然而,一般的鵝卵石摸起來較冷,只有試金石摸起來是溫暖的。

        窮學(xué)生立即趕往大海邊去找,可是那些鵝卵石摸起來都是涼涼的。窮學(xué)生漸漸失望,他憤怒地把撿起來的鵝卵石拋向大海深處,這樣,日復(fù)一日,他扔鵝卵石的力氣越來越大,多年后的一天,他撿到一塊溫暖的鵝卵石,當(dāng)他意識到它是溫暖時,習(xí)慣已經(jīng)讓他把手中的鵝卵石扔到了深海中。

        窮學(xué)生失望地回到他居住的地方,當(dāng)時,國王正懸賞力氣大的人,他站在臺下,發(fā)現(xiàn)那些人都沒有自己的力氣大,他走上臺試了試,結(jié)果得到了國王的賞賜,富裕的他把那本書重新裝訂,卻在書脊處發(fā)現(xiàn)了另一張紙條:世上沒有真正的試金石,你對人生的態(tài)度就是試金石。

        “態(tài)度就是試金石”多好的詮釋!態(tài)度決定我們能不能向成功邁進,因為成功的關(guān)鍵在于我們是否在不斷地追求。如果窮學(xué)生發(fā)現(xiàn)海灘上的鵝卵石都是冷的,放棄尋找,他也不會在一次又一次的鍛煉中成為全國力氣最大的人,也不會獲得人人羨慕的榮譽和財富。

        故事終于有了一個完滿的結(jié)局。

        故事固然可以鼓舞人、激勵人,但究竟怎么做,還得要有一定的方法。

        我們經(jīng)常評價一個學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,主要是指他對待學(xué)習(xí)具有積極性、主動性和自覺性,相反,說一個學(xué)生“學(xué)習(xí)態(tài)度不端正”,則指他對待學(xué)習(xí)持消極、被動甚至厭惡的情緒。如何改變這種消極、被動的情緒,讓它變得積極、主動起來呢?

        首先,我們必須改變自己對待學(xué)生的態(tài)度。我們應(yīng)該以平等、尊重的態(tài)度對待每一個學(xué)生,改變過去“我是教育者,你是被教育者;我是知識的傳授者,你是接受者”那種高高在上,盛氣凌人的傳統(tǒng)觀念,真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)和探究的合作伙伴,引導(dǎo)學(xué)生一起去探究它們那些未知的領(lǐng)域,而不流于表面。教師不是拉著學(xué)生走,而是給他們指明方向,告訴他們可以怎樣走,需要注意些什么,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,讓他們愿意學(xué)習(xí),渴望學(xué)習(xí)。教師應(yīng)和學(xué)生一起去探討去品悟?qū)W習(xí)和探究過程中的酸甜苦辣,并且不斷地給他們以鼓勵,為他們加油。讓學(xué)生從你的表情、手勢、語言等方面,不斷地得到學(xué)習(xí)和探究的動力。

        其次,要培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)動機

        學(xué)習(xí)動機是學(xué)習(xí)態(tài)度最直接的制約因素,學(xué)習(xí)動機的發(fā)展會引起學(xué)習(xí)態(tài)度的改變,一個人如果有了積極的學(xué)習(xí)動機,就會引發(fā)強烈的求知欲望,持之以恒,堅持不懈,產(chǎn)生強勁的內(nèi)動力。作為老師,我們不僅要對學(xué)生傳授基礎(chǔ)學(xué)科知識,更重要的是要引導(dǎo)學(xué)生明白學(xué)的目的和意義所在。要用歷史的現(xiàn)代的杰出偉人、名家以及先進人物的抱負(fù)、事跡去熏陶、感染學(xué)生,激發(fā)學(xué)生的愛國熱情,樹立崇高的理想和遠(yuǎn)大的抱負(fù),培養(yǎng)積極的進取精神。只有有了積極的學(xué)習(xí)動機,學(xué)生才會發(fā)自內(nèi)心的端正學(xué)習(xí)態(tài)度,提高學(xué)習(xí)效率,并能勇敢地面對挫折和困難。

        幫助學(xué)生建立可達(dá)成的學(xué)習(xí)目標(biāo),在養(yǎng)成過程中也是非常重要的。適時的目標(biāo),學(xué)生會感到充滿信心,并能竭盡全力為目標(biāo)的實現(xiàn)而奮斗,在目標(biāo)實施過程和達(dá)成中感受成功的快樂和滿足。心理學(xué)分析,任何一種有導(dǎo)向指引功能目標(biāo)的制定和實施都必須經(jīng)過激烈的心理沖突。如果在制定過程中不求實際,為制定目標(biāo)而制定目標(biāo),反而會挫傷學(xué)生本身的積極性和熱情。要想制定一個有利于學(xué)習(xí)、獲得成功體驗的目標(biāo),就要遵循“跳一跳,摸得到”的原則,既要讓學(xué)生相信憑借自己的力量可以達(dá)到,同時又要付出一定的努力。制定目標(biāo)還要從多方面進行考慮,例如:智力水平、身體狀況、現(xiàn)有基礎(chǔ)、意志毅力等等。當(dāng)然,也還要考慮不可預(yù)測的影響目標(biāo)達(dá)成的其他干擾因素的應(yīng)對處理措施。只有通盤考慮,才能制定出適時的目標(biāo),從而更進一步認(rèn)同目標(biāo),達(dá)到預(yù)期要求。

        除此之外,學(xué)習(xí)氛圍的好壞也直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。奮發(fā)向上,你追我趕的風(fēng)氣,會讓學(xué)生受到熏陶和感染;師生關(guān)系融洽,有利于相互勉勵,互相促進,也便于溝通,更有利于提高學(xué)生對教師、對所學(xué)科目的認(rèn)同,從而進一步端正學(xué)習(xí)態(tài)度。當(dāng)然,來自家庭、社區(qū)等諸多因素也會對學(xué)習(xí)氛圍有所影響。

        其實,態(tài)度不僅僅存在于學(xué)習(xí)中,它滲透在每一個人的每一個方面,它是對待生活的態(tài)度,對待人生的態(tài)度,對……對學(xué)生而言,只有認(rèn)識到“無論做什么事情,態(tài)度決定一切”的道理,才能贏得人生。即使在你努力了很久都沒有看到進步的時候,也不要氣餒,因為你的態(tài)度給了你最好的證明。


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