和時間賽跑優(yōu)質(zhì)教學(xué)教案
《和時間賽跑》是小學(xué)語文一篇精讀課文，這篇清新、淡雅而又略帶憂傷情緒的散文。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的關(guān)于《和時間賽跑》的優(yōu)質(zhì)教案設(shè)計，希望對你們有幫助。
《和時間賽跑》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)：
1 學(xué)會10個字，認(rèn)識8個字。
2 有感情地朗讀課文，摘抄文中含義深刻的語句，并試著把它們背誦下來。
3 理解課文內(nèi)容，聯(lián)系生活實際，領(lǐng)悟“雖然時間一去不復(fù)返，但如果我們珍惜時間，就可以成功”的道理。
教學(xué)重點：
有感情地朗讀課文，感受珍惜時間的意義。
體會“假若你一直和時間賽跑，你就可以成功”的含義。
教學(xué)過程：
第一課時
一、導(dǎo)入
板書課題，猜猜文章的重點會是什么?用一句話說說你對“時間”的看法?
過渡：今天我們就來結(jié)識一位和時間賽跑的孩子，聽聽他對時間的看法。
二、交流預(yù)習(xí)情況。
1 指名領(lǐng)讀生字、生詞，集體正音。
2 指名讀課文，疏通語句。
3 初步回答課后問題，了解文章的大體內(nèi)容。
4 質(zhì)疑問難，提出自己預(yù)習(xí)課文時的困惑。
三、學(xué)習(xí)書寫本課生字。
賽、奔是指導(dǎo)的重點：“賽”上中下結(jié)構(gòu)，中部稍寬，撇和捺要寫舒展，下面的“貝”較窄長。
“奔”上下結(jié)構(gòu)，上面的部分要把下面的部分遮蓋住，中間的“十”包藏在里面，寫小些。
學(xué)生練習(xí)書寫。
四、課后作業(yè)。讀課文，并找出你沒有讀懂的句子。
第二課時
一、研讀課文
1 教師和學(xué)生交流，導(dǎo)入新課的學(xué)習(xí)。
2 師生讀課文，老師讀(1——4)自然段，指名3位同學(xué)接著讀完。其他同學(xué)認(rèn)真聽，體會。
3 請同學(xué)說說讀了這篇文章，你有什么感受?(時間太寶貴了;我們應(yīng)該抓緊時間;時間太無情了，流去不流回……
4 課文的哪些段落給了你這樣的感受?找出來讀一讀。
5 重點學(xué)習(xí)第四自然段爸爸的話：
指名讀，想一想這一段話里包含了爸爸怎樣的感情?(安慰孩子;為時間的流逝而惋惜;為失去親人而悲傷。)自己體會讀，然后再指名讀。
學(xué)生在此基礎(chǔ)上，回想父親和自己說話的神態(tài)、語氣練習(xí)讀，反饋。
6 孩子聽了父親的話，是怎樣想的，又是怎樣做的?這種表現(xiàn)對不對?
7 重點學(xué)習(xí)第八自然段：
指名讀第8段，體會這一段里包含了怎樣的感情?(跑贏了時間以后高興的心情)
指導(dǎo)朗讀：A有的——有的——有的——B狂奔——喘著氣(聯(lián)系生活經(jīng)歷體會)應(yīng)該怎樣讀?
8 語言過渡：
作者在后來的二十年里，因此受益無窮。有人說世界上最快而又最慢，最長而又最短，最容易被人放棄而又最值得珍惜的就是時間。你們知道珍惜時間對于我們，包括我們周圍的人來講都意味著什么嗎?
9 我想此時此刻，在座的同學(xué)一定也是感慨頗多，請同學(xué)們來談一談自己的感想。
10 可是你們知道嗎?人們往往忽略時間的悄然流逝而留下不盡的悔恨。(老師用流沙河的《攬鏡》表達自己的感受。)
攬鏡 流沙河
偶然攬鏡瞧一瞧，啊，我怎么老了!我也知道人會變老的，不過總以為老期遙遙。
從前我看見老者佝背駝腰，覺得他們自來就是這樣老;聽他們感嘆光陰迅速，我心里覺得好笑。
如今我勸少年愛惜光陰，他們也會笑我嘮叨。其實我是在提醒自己，生命的燭光別無謂消耗。
11 你們能送給老師幾句話嗎?(珍惜時間的名言警句、諺語詩詞)
12 學(xué)習(xí)最后一個自然段：
此時此刻，如果你有什么要告誡和勉勵自己，你會說——
會有那么一天，你真的為人父母，如果有什么要告誡和勉勵自己的孩子，你會說——
如果給你一個機會，讓你用一句話和大家共勉，你還會說——
二、小練筆
把你想說的這些話，用并列的夠段方式，寫下來。
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