我和我的祖國教案設計(2)
3. 復聽歌曲說說歌曲的演唱形式(放合唱曲)
了解歌曲的演唱形式：獨唱、合唱(同聲合唱、混聲合唱)齊唱、重唱(二重唱、四重唱)、對唱、輪唱等
4. 再次聆聽歌曲感受歌曲的節(jié)拍 (6/8和9/8)
歌曲分析：
5.比一比 (做拍手游戲)
6.看歌譜聽音樂
找出6/8和9/8拍子的位置并分析歌曲可以分幾部分?(A﹢B)
歌曲分析：單二部曲式結構：
A段旋律起伏，優(yōu)美動聽，深情地表現(xiàn)了人們對祖國的依戀.
B段采用了混合節(jié)拍，充滿激情，以八度的大跳直接進入高潮，與A段形成了鮮明的音區(qū)對比。進一步抒發(fā)了共和國公民無比熱愛自己祖國的深厚感情。最后變化重復B段，并在高潮中結束。
三、學唱歌曲
1.有感情的讀歌詞
2.小聲跟唱歌曲
小組討論：找出你最喜歡的一句和認為最難唱的一句
完整的演唱歌曲
四、互動與創(chuàng)編活動
老師教一些簡單動作，師生一起互動。
五、總結
讓我們共同祝愿偉大的祖國繁榮富強，祝愿全國各族人民幸福安康! 播放《祝福祖國》下課
《我和我的祖國》教案設計三
教學目標：
1、通過對《我和我的祖國》的學習，從音樂的角度聯(lián)系，祖國的大好河山。文學史詩人歌頌祖國，贊美祖國的名言佳句，結合先進的現(xiàn)代教育媒體，把試與聽，音樂的與非音樂的，直接的與間接的知識點融匯貫通，激發(fā)同學們的愛國之情。
2、結合近期中國發(fā)生的幾件大事“抗擊暴風雪”“抗震救災”我們眾志成城的時事熱點，讓學生情緒飽滿的演唱歌曲，激發(fā)愛國熱情，增強歌曲音樂情緒體驗。
3、認識了解我國藝術歌曲的特點
教學重點：
1、歌曲演唱的情緒體驗(結合時事愛國情緒)
2、藝術歌曲演唱方法(美聲唱法的一些要求)
教學過程：
(一)導入：播放“南方暴風雪”和“抗震救災”的圖片背景音樂是《我和我的祖國》。同學們，看過這段視頻以后，我想請大家做一下評論，看看你對祖國在遭受災難和痛苦的情況下，有種什么樣的情緒體驗?
聽完學生的回答，做一下總結。諸如：“在祖國最為難的時刻，我和我的祖國永不分離”等
(二)進入新課：《欣賞我和我的祖國》(殷秀梅演唱)
(三)學唱歌曲：學生在學會歌曲的基礎上，才可能對歌曲的風格和情緒有很好的把握。試唱這首歌的主旋律。
(四)按節(jié)奏有感情地朗誦歌詞，通過直觀形象的多媒體課件，使學生生動有趣地理解掌握并記住歌詞內容，注意“字正腔圓” 。
(五)教師范唱鋼琴伴奏，學生輕聲跟唱(要求用一半音量，吐字清晰有彈性)看看這首歌的調號和拍號是幾拍?強弱規(guī)律是什么?學生通過反復聆聽演唱歌曲旋律，很快能解決剛才的問題。在用“lu"哼唱旋律后，讓學生提出節(jié)奏不太順
(六)學生思考討論：歌曲的演唱屬于什么方法?歌詞的寓意是怎么聯(lián)系實際的。
學生跟唱《我和我的祖國》片段，進一步感受歌曲。
(七)師問：通過欣賞《我和我的祖國》，你對中國藝術歌曲有何認識?
學生討論并發(fā)言。
師小結：中國藝術歌曲,是指19世紀末20世紀初藝術歌曲作家所寫的獨唱、合唱歌曲.這些歌曲都是中國聲樂的精華,大部分是聲樂教學中經(jīng)常演唱的作品. 老師彈唱：《我和我的祖國》，《我愛你中國》
學生跟隨老師的伴奏學唱歌曲《我和我的祖國》
(八)藝術歌曲演唱注意事項：
師問：通過聽的演唱大家對藝術歌曲演唱方法有哪些看法?
學生討論并回答。
老師總結：
1、息通暢自然，運用微聲練習狀態(tài)。
2、假聲帶真聲，喉嚨打開。每一個字都在狀態(tài)和位置上唱出來，可以先進行節(jié)奏舒緩的練習，鞏固聲音。
3、咬字歸韻要精心，努力的唱好每一個字。
4、力量與控制氣息盡量均衡，嚴格按照要求去吸氣。特別是在每一小節(jié)中的強拍要有圓舞曲的特點，使音樂流動起來。
5、高聲區(qū)用松弛的狀態(tài)，口腔內含水狀態(tài)，每一個字都在狀態(tài)上唱，統(tǒng)一聲音。
6、充滿感情，真摯表達對祖國的熱愛，在樂曲的高潮部分把激情表現(xiàn)出來。
(九)讓學生再次欣賞祖國“抗震救災”等圖片，把國旗舉起，讓學生一起唱我和我的祖國為中國祈福，祝福災區(qū)人民。在體驗愛國的音樂情緒中結束這節(jié)課。
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