小班《夏天的水果》教案設(shè)計(jì)教學(xué)反思(2)
小班《夏天的水果》教案設(shè)計(jì)教學(xué)反思
《夏天的水果》教案設(shè)計(jì)篇四
活動(dòng)目標(biāo)
1.能從多種角度觀察水果，了解夏天水果的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
2.能用不同的線條組合表現(xiàn)自己的感受及觀察結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.PPT。
2.畫紙、勾線筆、彩色筆。
3.《幼兒畫冊(cè)》第2冊(cè)第30頁，第3冊(cè)第43頁。
活動(dòng)過程
1.猜謎導(dǎo)入，出示圖片：
讓幼兒知道夏天有很多水果，比較它們的形狀.顏色..味道，講述其外部特征。
2.觀察水果的內(nèi)部結(jié)構(gòu)(PPT)。
(1)教師拿出幾盤水果，有完整的，也有被切成兩半的(可橫切，也可縱切)，供幼兒分組觀察比較。
(2)師生共同討論每種水果的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
3.寫生畫：《夏天的水果》.
(1)在每組桌上，幼兒可任意組合放置西瓜.哈密瓜.或獼猴桃等。
(2)幼兒進(jìn)行水果寫生。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
(1)引導(dǎo)幼兒細(xì)心觀察。
(2)合理布局，先從大水果開始畫，再把小的水果安排在適當(dāng)?shù)奈恢蒙稀?/p>
(3)不要求幼兒完全寫實(shí)，可以寫生與想象相結(jié)合，做象征性表現(xiàn)。
4.師評(píng)價(jià)、總結(jié)。
《夏天的水果》教案設(shè)計(jì)篇五
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
在《綱要》中的藝術(shù)領(lǐng)域中指出：提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表現(xiàn)自己的情感，理解和想象，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂。幼兒對(duì)繪畫向來有濃厚的興趣和較高的積極性，因?yàn)橛變耗挲g小，語言表達(dá)能力差，他們還不能把所見、所聞、所想的全部用精確的語言表達(dá)出來，所以繪畫成了幼兒表達(dá)思想感情的一種好形式。同時(shí)也是幼兒發(fā)揮自由想象，創(chuàng)造的理想樂園。
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步感受油水分離畫的特殊效果，
2、進(jìn)一步激發(fā)寶寶對(duì)色彩的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒感受油水分離畫的特殊效果
活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒能夠應(yīng)用排筆均勻涂色
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、用白色蠟筆畫好水果的八開紙若干
2、顏料、排筆、魔法棒、魔箱、桌布
3、幼兒已會(huì)兒歌《小排筆》
活動(dòng)過程(活動(dòng)過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié))
一、開始環(huán)節(jié)
通過情境，引入話題
(1)師：我是神奇的魔術(shù)師，什么東西都會(huì)變。你要問我會(huì)變啥，我馬上便給你們看。我變，我變，我變變變。(手指魔箱)
(2)教師提問，鼓勵(lì)幼兒大膽猜想。師:猜一猜，我變出了什么東西。
(3)請(qǐng)一名幼兒從魔箱中拿出物品，激發(fā)幼兒的參與興趣。師：哈哈，原來我變出了一個(gè)桃子寶寶，那小朋友還想不想再看本魔術(shù)師變更多的寶貝。
(4)教師再一次變魔術(shù)，引導(dǎo)幼兒思考。師：咦?怎么是以張白紙?我的水果寶寶呢?
二、基本環(huán)節(jié)
1、教師示范作畫方式
(1)師：哦，原來我變魔術(shù)師需要一定道具的。這是排筆，這是顏料。我用排筆在顏料里面蘸一蘸，再在顏料盤的四周靠一靠，濾去多余的水分。在紙上刷的時(shí)候要按照從上到下的順序，一排一排橫著耍。
(2)師：請(qǐng)小朋友跟著我一起念：小排筆真能干，走路不來回打轉(zhuǎn)。一排一排橫著走，圖畫紙上不留白，變出水果真神奇!
(3)師：請(qǐng)小朋友看看，我變出了什么水果。
2、、激發(fā)幼兒作畫興趣
師：我這么厲害，那你們想不想跟我學(xué)學(xué)，當(dāng)一當(dāng)小小魔術(shù)師呢?
3、、引導(dǎo)幼兒再次強(qiáng)化作畫的方式方法，培養(yǎng)幼兒的作畫常規(guī)
(1)、師：那我有個(gè)問題要考考你們，剛才我的水果寶寶是這么變出來的?
(2)、請(qǐng)幼兒跟著教師做一做繪畫的樣子，鞏固幼兒對(duì)排筆使用方法的理解。(邊學(xué)邊請(qǐng)幼兒一起大聲背誦兒歌)
4、請(qǐng)幼兒到操作區(qū)，獨(dú)立完成繪畫。(播放背景音樂)教師巡回指導(dǎo)。
三、結(jié)束環(huán)節(jié)
1、展示部分幼兒作品：你變出什么水果寶寶了?
2、魔術(shù)揭秘，告訴幼兒油水分離畫的特點(diǎn)。師：小朋友這么棒，那本魔術(shù)師有個(gè)問題要考考你們了。在我們沒有圖上顏料之前，水果寶寶是藏起來的，涂上顏料之后，水果寶寶就自己跑出來了，這是怎么回事呢?原來，紙上的水果寶寶是我事先用白色的蠟筆畫上去的。在刷上顏料之后呢，因?yàn)橛退蛛x，水果寶寶就自己蹦出來了。這其實(shí)也是一種作畫方式，叫做油水分離畫。
四、延伸環(huán)節(jié)
活動(dòng)結(jié)束：小五班的小朋友這么棒，下次我一定還來你們這里，給你們變更多的魔術(shù)。我們下次再見吧。
《夏天的水果》教學(xué)反思
繪畫的過程是創(chuàng)造的過程，是想象的過程。總之這次教學(xué)活動(dòng)我以幼兒的發(fā)展為前提，讓幼兒在興趣中使學(xué)習(xí)任務(wù)變得積極、主動(dòng)，在課堂教學(xué)中不僅注重加強(qiáng)幼兒技能和動(dòng)手能力的培養(yǎng)，還改變了以單純傳授知識(shí)和模仿為主的教學(xué)方法，使幼兒在動(dòng)腦動(dòng)手實(shí)踐中觀察、思考、想象，鼓勵(lì)幼兒努力感受美、欣賞美、創(chuàng)造美，幼兒也在實(shí)踐活動(dòng)中逐漸形成愛好，培養(yǎng)了興趣，并形成相應(yīng)的技能，整個(gè)活動(dòng)從而獲得了良好的學(xué)習(xí)效果。所以說，我們不但要關(guān)注幼兒藝術(shù)活動(dòng)實(shí)際呈現(xiàn)出來的結(jié)果，而且更加要關(guān)注藝術(shù)創(chuàng)造的過程。要以幼兒的創(chuàng)造意識(shí)、創(chuàng)造能力和創(chuàng)造個(gè)性的培養(yǎng)為中心任務(wù)。
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