對于當代的大學生來說，要怎樣看待自己和國家之間的關系呢|?下面是學習啦小編網絡整理的當代大學生如何看待自己與國家的關系范文以供大家學習。

　　當代大學生如何看待自己與國家的關系(一)

　　“國家興亡，匹夫有責”是我國的文化傳承，也是古往今來無數仁人志士的理念 。作為大學生，我們要繼承這種民族精神，唯有國家強大富強，我們才能更好地發(fā)展自身。

　　第一，團結在黨的周圍。中國共產黨是中國特色社會主義事業(yè)的領導核心。歷史和實踐證明：一個國家沒有一個強大的領導，是沒有沒有凝聚力的。面臨環(huán)境多變的國際安全形勢，尤其是在一些特殊時期，面對敵對勢力的造謠，我們唯有在思想上政治上行動上一致，努力學習科學文化知識，掌握更多的技能，提高個人素質，做好準備，接受來自各方面的挑戰(zhàn)，才能克服困難，守護祖國疆域。

　　第二，我們大學生對國家安全存在著種種模糊的認識，并且安全防范意識不強，因此要加強自己對《國家安全法》等法律法規(guī)的學習，提高守法意識，樹立主權意識，而且要增強大學生敵情觀念和保密意識。應該要清楚的認識到國家安全關系到整個社會政治、經濟、文化等各方面的發(fā)展。對于侵犯我國國家主權的言論和行為，應該據理力爭，寸步不讓，維護好國家的利益。

　　第三，參與愛國主義教育，強化責任意識。一方面，大學生可以通過愛國主義教育，樹立正確的世界觀和人生觀。另一方面，在實踐中加強自己的愛國主義觀念。要讓大學生從真正意義上意識到自己是國家的主人，國家的穩(wěn)定與安全關系著整個民族的切身利益。改革開放后我國取得了許多輝煌的成就，要以此樹立自己的民族自信心和民族自豪感，認識到維護國家安全是既是公民的一項權利，同時也是公民所必須履行的一項義務。

　　第四， 在網絡發(fā)達的現(xiàn)代社會，會有許多企圖分裂人民內部團結的言論，我們必須分清異端邪說，對國家形成錯誤的認識，甚至成為謠言的散播者，使得國內外的分裂勢力有機可乘，破壞國家的安定團結。作為大學生，我們要明辨是非，另外，不僅僅自己要關心國家大事，還要將正確的信息和思想傳遞給周邊的家人、朋友和同學，讓更多人了解、支持、投身我國的國防建設。“國必自伐，而后人伐之”。唯有全國上下同心，國家才能形成合力，方能不受侵辱。

　　第五，大學生最重要的任務，最能保衛(wèi)祖國的行動是認真學習。21世紀是科技的世紀，是知識的世紀。我國現(xiàn)在正在大力推行國防現(xiàn)代化和軍隊現(xiàn)代化，這一切歸根結底還是要依靠知識。 作為大學生更應該了解我們的祖國，更堅定的認識到自己身負國家和民族的重任.我們更應該志存高遠，心系祖國，為中華民族的騰飛而讀書，我們是民族的未來，我們更應該學習先進的文化知識，用知識武裝自己，把自己的人生奮斗目標與國家的發(fā)展和民族的存亡聯(lián)系起來。我們唯有努力提高自身的素質，才能適應國家國防的需求，才能增強國家的綜合國力，才能威懾敵對勢力。

　　當代大學生如何看待自己與國家的關系(二)

　　中國和日本，作為一衣帶水的鄰邦，自古以來在官方和民間兩個方面就都有著親密的交流，甚至日本文化中有很大一方面也是對中華文明的巧妙借鑒。中國近代史以來，從二十世紀初期開始，由于侵略戰(zhàn)爭的發(fā)生和雙方外交政策的制定，中日關系就開始形成了一個微妙的局面。在和平和發(fā)展為主題的二十一世紀，外交關系的處理也會對一個國家的經濟和社會發(fā)展產生強有力的影響，如何處理中日關系，也始終是中國政治范圍內的重要內容。

　　在社會公民越來越有自主意識，并且社會普通民眾的思想和輿論導向也越來越占有重要地位的現(xiàn)在，如何看待和發(fā)展中日關系，不僅只是黨和政府所要考慮的主題，它也和我們普通民眾的生活息息相關。而作為未來社會主體的當代大學生，如何正確看待和發(fā)展中日關系，也該是我們每個人所應該思考的問題。

　　首先，就我個人的生活經驗和與同輩的大學生群體的接觸經驗來講，當代大學生對于日本以及中日關系的態(tài)度大致可以分為四類：第一類是基本可以理性看待中日關系的群體，對于價值觀和世界觀已經基本成熟的大學生來講，大部分都是可以理性看待中日關系的歷史性問題以及未來的發(fā)展走向，任何一個國家的外交政策的制定，首先都要以國家的利益為前提，同時一個國家在國際上的形象和尊嚴也是必須維護和不可侵犯的，對于歷史遺留問題，也要在維護國家利益的前提下得到最恰當的解決。第二類是對于國家事務包括外交問題在內的政治問題漠不關心的群體，不可否認，當代大學生中對于國家事務不太關心的群體還是存在著的，并且還不能算作個別現(xiàn)象。在社會競爭壓力越來越大的現(xiàn)代社會，人們已經習慣于把目光聚焦在自己的現(xiàn)實生活，而國家的政治事務，這樣一般而言不會對普通人的生活有過大的影響的，并不會得到太多關注。即使是大學生，也通常會有這樣的現(xiàn)象。中日關系的冰凍或改善，對于他們并沒有實際影響，而他們也不會拿出過多精力來關注。第三類是堅定反日的群體。這個群體可能在日常的生活中表現(xiàn)得并不明顯，但是卻是絕對存在的。由于歷史問題的因素，即使是沒有經歷過戰(zhàn)爭時期的我們這一代，經過這么長時期的思想教育，對于日本非好感的現(xiàn)象是普遍存在的，但是這并不影響我們如何理性看待中日關系。但是可能由于思想教育的失誤，和網絡媒介的誤導，在網絡上存在著瘋狂的反日反韓現(xiàn)象，他們通常會將自己反日反韓的情緒上升到無理的謾罵，對舶來貨物不分輕重的抵制，甚至在日常生活中也會做一些缺乏理智的行為。這一類人經常宣揚自己是新愛國衛(wèi)士，雖然有時候看起來難以置信，但是確實存在著。第四類，和第三類相反，他們是對于日本帶有著好感的那一群體，有可能是因為對日本文化的盲目追從，也有可能是歷史意識的淡漠，或者只是單純地對某一方面某一點存在著真摯的欣賞，對日本懷有著好感的這一群體也是存在著的。

　　在中日關系的看待上面，前面我已經說過，當代大學生中的大部分群體都是能夠理性看待中日關系的。首先，一個國家外交政策的制定要以這個國家的國家利益為前提，排除掉歷史因素，當代中日外交政策的制定也一定是要以中國的國家利益為前提的。中日關系的冷熱對于中國的經濟社會生活也有著十分重要的影響。兩國的正常交流不但包括經濟交流，也包括文化交流和其他一些民間交流，兩國的關系正?；灿欣趪医洕臀幕墓餐l(fā)展。歷史事件雖然是一個民族抹不掉的創(chuàng)傷，但并不能讓歷史來過多地影響國家日后的發(fā)展走向，在戰(zhàn)爭期間，受傷害的不僅是中國的普通民眾，日本的人民也一樣對于戰(zhàn)爭有著傷痛的記憶，祈禱世界和平是所有平凡人類共同的心愿。其次，一個國家的國家尊嚴也是不可侵犯的，歷史問題雖然只是歷史，但遺留的歷史問題也一定需要一個合理的解決。日本發(fā)動的侵華戰(zhàn)爭對于中國造成的巨大傷害，也絕對不是避而不談或者是拒不承認可以抹殺的。所以，對于當代大學生而言，在正確看待中日關系的同時，也應該對于日本有一個警醒的認知，在國家尊嚴和歷史事件的問題上，絕不能夠妥協(xié)。

　　在如何發(fā)展中日關系這個問題上面，落實到當代大學生身上，就是一個如何做的問題。發(fā)展中日關系是個大命題，對于我們普通民眾尤其是還未有進入社會的大學生來說，要為發(fā)展中日關系作出什么大的成就或重要的決策并不太可能。但是對于發(fā)展中日關系，我們也有能做的方面。首先就是在態(tài)度上理智看待中日關系和日本國家本身，只有思想上端正了，行為才可能正確。不作出什么不利于外交政策制定的沖動行為，并以理性的態(tài)度思考和討論中日關系的發(fā)展問題。其次是作為當代大學生，首要任務是完善自我，強化專業(yè)才能，以便于將來在自己的崗位上能有更為出色的工作成績，我們是未來中國社會的工作主體，如果每個人都能夠在自己的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，國家的生產力水平便會得到提高，兩個國家的外交，只有在綜合國力不相上下的前提下才能做到基本平等，而作為普通個體的我們，這便是我們能對中日關系發(fā)展作出的最現(xiàn)實的貢獻。再然后，是在日常的學習和交流中，我們要以宣揚中華文化為己任，不盲從外來文化，努力完善作為一個中國人的個人素質，以恰當的態(tài)度對待正常的中日的民間交流，如果有能力和機會，盡自己的力量為中日的民間交流作一份貢獻。

　　以上就是從我的個人經驗出發(fā)，所談的對于當代大學生如何正確看待和發(fā)展中日關系的問題。也許過于淺陋和粗略，甚至不具有理論性和典型性，但是因為都是我個人作為當代大學生的一份子，所直接或間接接觸到的客觀現(xiàn)實，所以對此也作了一些認真的思考，也許也會有一些不算太明顯的價值。