成績差，該如何提高成績?nèi)缦聨c你必須要知道，輕松提高成績再也不是夢。

　　如何去學習

　　1、底子不好，抓基礎。別說時間不夠，基礎點你平時總該也有學點的，只是去鞏固基礎知識，不是去分析，只是理解，好比閱讀一樣，看懂就好，然后自己做做簡單的例題。比如數(shù)學，100分的卷子里，含有60%左右是基礎知識題，25%左右是中級難度的題目(一般就是2-3個知識點的結合等)，只有接近15%是難題。所以抓好課文中的基礎題(把書本上的每個例題解析看下，看都用到什么知識點，該記得的公式要記得，然后找2個課后題目，自己做下)，這樣能保證你獲得一個不高但卻也可觀的分數(shù)，狀態(tài)好，拿個85-90分問題不大。

　　2、抓典型或重點。相信正在學習生活中的人都明白這個道理，但是真正要做到，確也是不那么容易。比如我初中時，一個同桌，那時候我們需要記憶最多的學科是《社會》。這家伙花了比別人少很多的時間，卻考的比別人好。后來他說，試卷的大題只有5道左右，而那5道大題往往就在他猜測會出的20道大題內(nèi)，其他的他不管，他只去記憶那些他猜測會出的大題，其他的知識點基本不去背誦，只是通過認真閱讀瀏覽，有個大概的印象(時間點等需要記憶的，另當別論)。所以通過分析出典型的，重點的知識點，然后重點記憶和重點分析，是提高成績的一種“捷徑”。其實我大學時考試成績好，也有很大部分是老師提煉壓縮了考試或考點的范圍，這樣可以在短時間內(nèi)，熟記和理清自己的重點是在哪里。

　　眼高手低型。這類學生平常學習總是認為自己學會了，但是每次考試成績不高。給別人講起題來頭頭是道，但是自己一做就錯，還不愿意放低心態(tài)好好練習。解決辦法，落實基礎，調(diào)節(jié)自己的心態(tài)，扎扎實實的練題，不要總認為自己會做，總不想做基礎訓練。

　　情緒波動型。這類學生成績忽高忽低，平常學習成績挺好，但是一到大型考試，成績就很一般。解決辦法，調(diào)節(jié)心態(tài)，專門做一些抗壓訓練，適應考場環(huán)境。

　　思想渙散，上課走神型。這類學生很難集中自己的注意力，思維總是會游走，很容易就脫離老師的思路。解決辦法，專做注意力訓練，提升自己的學習注意力。

　　上課認真聽講。在課堂上聽老師講課是我們吸收知識的主要途徑。不少同學說可以自己看書，自學。其實不然老師的講解比自學理解要有幫助的多。通常一個新的知識點老師會分解講解，而自學就只能靠自己摸索和理解，既費時又費力。所以上課我們應該好好聽講，按時按量完成老師布置的課后作業(yè)。

　　二、課后的練習也十分關鍵，除了完成老師布置的任務還需要通過專題訓練來鞏固所學知識。上課聽懂了不一定是真的懂了。只有會做題，將所學知識能完美運用才是真的懂了。

　　三、找到合適自己的學習方法。這一點很重要，很多同學都是采取不合適的方法導致成績不但沒有提升自己還累的不行。不少同學看到別的同學這樣學成績提升快，那樣學，學的多。然后盲目模仿，但是真正學的時候卻很累，并沒有那樣的效果那就說明這個方法不適合你。你應該根據(jù)自己的習慣，來制定一個專屬的學習方法，找對了學習方法后學起來自然的心順手。

　　四、增加你的學習有效時間。不少同學覺得我花的時間越多，成績見效就越快。其實不然人的精力畢竟有限，不可能一直保持高效的學習時間。我們應該找出自己的高效時間段，有的同學是早上，有的是中午，有的是晚上。找到自己的高效時間段，增加這段時間的學習時間，可以讓你學習效率翻倍。

　　很多學生勤奮的背后，掩蓋著懶惰的本質。

　　低質量的勤奮，就是在用戰(zhàn)術上的勤奮來掩蓋戰(zhàn)略上的懶惰——表面上很刻苦，實際上卻刻意回避了真正需要解決的問題和學習中最有價值的部分。

　　從晚飯后到半夜十一點，你給自己塞了滿滿的單詞、公式定理、歷史年份，卻沒有工夫想哪些是自己沒有掌握的，哪些是做了無用的，這種努力帶來的成果就會相當有限。

　　你看了教輔排行榜，學霸筆記、教材詳解、5年中考3年模擬，你一個也不舍得放過，卻沒有細細品嘗這些教輔里經(jīng)典例題的詳解考察知識點。根據(jù)自己的能力，一點點來，一個一個知識點去吃透，那是美譽哦問題的。

　　毫無目的的忙碌和效率是有著天壤之別。整天只知道忙忙碌碌來學習的人，事實上可能是只處于了一個毫無效率的盲目忙碌狀態(tài)。

　　這樣的同學，剛開學，小編建議先思考下，

　　你真的了解自己的學習情況嗎??

　　你的弱科是?你的強科是?

　　你強科中的薄弱之處是?

　　你的學習習慣哪些好哪些不好?

　　你目前的學習中存在哪些問題呢?

　　有哪些問題是急需解決的?

　　……

　　這些你都清楚嗎?

　　努力、勤奮得用對方向。

　　時間不是衡量勤奮的標準

　　最笨的努力，就是沒有效率的勤奮，你的目標應該是富有成效。

　　勤奮的前提是效率。很多人會熱衷于表演自己的勤奮，一方面是在心理上為自己逃避深度思考找理由，一方面也源于真?zhèn)€社會都喜歡傳遞“長時間學習很了不起”這樣的思想。其實，學習多長時間不該是衡量勤奮的標準，歸根結底還要看孩子自己是不是真的“學進去了”。

　　一些不易察覺的小習慣，制約著我們所擁有的時間發(fā)揮出最大功效，一邊“勤奮”地拒絕玩耍打鬧，一邊“懶惰”地刷著毫無意義的題目，而結果就是成績滿意提升，生活也并不快樂。

　　這樣做，帶給你真正的勤奮。