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      師德師風學習心得體會

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      我們得到了一些心得體會以后,有這樣的時機,要好好記錄下來,通過寫心得體會,可以幫助我們總結積累經驗。到底應如何寫心得體會呢?下面是小編為大家收集的師德師風學習心得體會 ,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

      師德師風學習心得體會 篇1

      塑造師德風范,潛心練功“給學生一杯水,教師單純應當有一桶水”,此話很有道理。在幼兒教育中,我感到在孩子們堅信,學生反面人物是一個完美無缺的人物,是最可值得依靠的人,你的投手舉足,都潛移默化地影響孩子們,孩子從教師身上手里看到奮發(fā)向上,孜孜不倦追求思想,看到社會的形象,師德不只是學識問題,更是塑造良好教師形象刻畫的問題。所以對于師德除了要深刻認識其重要性,更關鍵就是如何首要順便提高自我的師德。本人緊密結合自我的情景,下決心就以下三方面提高修養(yǎng)。

      1.重視學習和實踐

      認真學習,充分理解《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范性》,并以此作為自我言行準則,工作中要時刻牢記自我作為學生的基本職能:育人,僅有品德高尚、學識淵博、幼兒教學初出茅廬,才能勝任此項光榮的工作。而要做到這些,就應當不斷地堅持學習和實踐。

      2.嚴以律己,注重言行

      為人師表,堅持嚴以律己,增強自身的自控本事,控制自我的情緒,始終堅持良好、平和的心境,精神飽滿地投入教育工作,要把自我看作既是看做個普通的人因,又是個教育者,到了幼兒園就應當把屬于個人一切不快和煩惱留在西門,言談應當和顏悅色,循循善誘,舉止應該優(yōu)美文雅,體現(xiàn)心靈之美,自我穿著的穿著應當樸素大方高雅,貼合幼兒的審美情趣。

      3.培養(yǎng)良好的內在素養(yǎng)

      天生麗質固然能給人以美感,使人愉悅,可是作為一名幼兒教師更重要的是塑造幼兒的內在修養(yǎng),這樣教師修養(yǎng)本人的學識和內在素養(yǎng)就顯得格外重要。

      (1)注重積累、陶冶、培養(yǎng)高雅的美感情趣,在日常用語中應加強學習,開闊視野,不斷豐富,充實自我,有意識地從祖國優(yōu)秀文化中滲入中養(yǎng)料,提高自我的內在素養(yǎng)。

      (2)音樂既能幫忙人們解除煩惱郁悶,又能使到人振奮精神,所以增進自我的音樂修養(yǎng)也是必不可少的。在平時教學工作中融音樂與教學為一體,讓幼兒多感受樂曲中的美感,讓其身心不斷得到陶冶。

      (3)為了調動各種教學要素及幼兒各種感官參與研習,構成最優(yōu)化的教學系統(tǒng),教師必須要了解現(xiàn)代信息技術及使用方法,并適用于教學,由此,可拓寬幼兒的視野。

      總而言之,經過師德學習,使我對今后的工作既充滿了信心,又增添了危機感。僅有不斷地學習,不斷追求,才能名符其實地對得起幼兒教師的稱號,為有一個健全的靈魂而勤奮踏實地去工作,堅信一份耕耘,會有一份收獲。

      智慧要用智慧好好啟迪,人格需靠人格來塑造。教育是事業(yè),需要我們獻身;教育是科學,需要我們求真;教育是藝術,需要我們創(chuàng)新??傊?,良好的師德,對于教育發(fā)展、國家振興是一種強大的、不可替代的推動力。所以,每個教師都要認真領會我校內涵,緊緊把握師德靈魂,用自我對教育事業(yè)、對純潔忠貞兒童的赤誠之愛托起明天的太陽!

      師德師風學習心得體會 篇2

      高爾基說過:“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育孩子?!睈蹖W生是教師必須具備的美德,也是教師的天職。師愛比淵博的知識更重要。贊科夫說:“當教師必不可少的,甚至幾乎是最主要的品質就是熱愛學生。”只有給予學生愛,讓學生感受到愛,體會到被愛之樂,他才會學著去愛別人。 “金鳳凰”要愛,“丑小鴨”更得愛,唯有愛滿天下才能換來桃李芬芳。一個生病的學生看到老師為自己著急得流淚,一定會倍感溫暖而銘記在心;一個能對學生問寒問暖的老師,必定是一個深受學生喜愛的好老師。面對學生的偶然犯錯甚至是冒犯自己,你是寬容地就勢引導,還是大發(fā)脾氣或撒手不管呢?有愛心的教師總是選擇前者,他們善于把關心和寬容作為與學生溝通的法寶。

      教師尊重每一個學生,學生也就會尊重教師?,F(xiàn)代教育應當是“愛心”教育、情感教育,教師應努力營造一種熱情洋溢的教育環(huán)境,以和藹可親的教態(tài)、關切關心的語言,溫柔親和的目光組織教育活動,由只提要求到多給關心,由一味指責至千方百計讓學生品嘗成功。

      在教育工作中,教師要把信任和期待的目光灑向每個學生,把關愛傾注于整個教育教學過程之中,善于傾聽學生的意見和呼聲,和學生廣交朋友,多開展談心活動,與學生進展思想和情感上的交流,在學生面前勇于成認自己教學上的缺乏和工作中的錯誤,用愛去贏得一切學生的信賴。教師只有熱愛學生,尊重學生,學生才會把老師當成可以信賴的人,也愿意向老師敞開心扉,師生之間只有架起一座信任、友好的橋梁,教育才能生效。愛真正是教育者取得成功的法寶。

      身為教師,要使學生信服你,你首先得有淵博的知識,有精湛的教學藝術,這樣的教師才能博得學生的敬重和愛戴。學海無涯,學然后知缺乏。記得剛畢業(yè)工作時,對教育不熟悉,教學近乎于零,我把虛心向別人學習、向前人學習,向老教師學習作為自己奮飛的起點。通過學習老教師的工作經歷和敬業(yè)精神,來豐富自己的認識、知識及才能。同時我常靜坐獨思己過,剖析自己的缺乏,以加以改進。刻苦鉆研,并做到精益求精是教師職業(yè)的需要,是師德責任感的表達。自己在教學中的教學技巧、能力和知識水平的上下強弱,直接影響到自己在學生集體中的威信。

      處于“知識爆炸“時代的青少年學生,無論在知識的渠道、知識的種類范圍和運用知識的能力方面,都具有迥異于前輩的特點和優(yōu)勢。教師應不斷拓寬知識視野,具備本學科堅實的知識根底和扎實的教學根本功,還要廣泛涉獵其它領域的重要知識。教師只有具備淵博的學識、廣闊的知識視野,方可居高臨下、游刃有余;只有不斷學習,積極進取,才能擔當起培育英才的重任。尤其是現(xiàn)代社會的開展,使新知識、新觀念、新理論不斷涌現(xiàn),教師幾乎每天都面臨著一個新的世界,只有不斷勤奮上進,把學習當作自己的工作乃至生命中不可缺少的部分,才能適應時代要求。

      陶行知先生在半個世紀前就說過:“做先生的,應該一面教一面學,并不是販買些知識來,就可以終身賣不盡的。”我們做教師的人,必須天天學習,天天進展再教育,才能有教學之樂而無教學之苦。

      師德師風學習心得體會 篇3

      我認為一位師德高尚的老師,應該不只是愛正常的學生,還要學會愛每一個學生,尤其是要關懷、保護、關心家庭有困難、學習落后、身患疾病的學生。原蘇聯(lián)教育家贊科夫認為:當教師必不可少的,甚至幾乎是很主要的品質就是熱愛學生。熱愛學生,必須了解學生,尊重學生,時刻把學生放在心上,體察學生的內心世界,關注他們在學習、生活等方面的健康開展,同情學生的痛苦與不幸,與學生建立起和諧、友愛的師生關系。作為基層教育工作者,我們的工作對象是小學生,是一個個可塑性極強的人,尤其應該注重以學生為本,以學生的全面開展而開展。我們不能僅僅教給學生知識,做一個教書匠,我們應該做學生人格的塑造者,學生思維的開發(fā)者,學生智慧的啟迪者,學生能力的培養(yǎng)者,學生創(chuàng)新精神的激發(fā)者。

      教師對學生的教育,不只是推動學生一時的開展,不只是以學生暫取得好的卷面成績?yōu)橐罁?,更要推動學生的可持續(xù)開展,讓學生離開學校后,依舊有潛力可挖。同時。我們是服務社會,服務社會家庭的行業(yè),我們還應該注重以服務社會為本,以家長對子女教育要求為本。

      作為一個社會人,教師也應注重自身的開展,需要不斷地學習,實踐,探究,創(chuàng)新,不斷拓展自己的知識,提高自己的能力,提升人格的魅力。這不僅是作為個體人的開展的需要,也是為了學生的全面可持續(xù)開展的需要。在當今知識和信息迅猛開展的時代,教師這一特別的社會角色,更要追求自身的不斷開展,才能適應學生日益增長的知識、能力、創(chuàng)新精神等。

      作為一名老師,自己還有許多的缺乏。以前總認為只要讓自己的學生成績提高,家長中意自己的教學,對自己有一個好的評價,學校認可自己的教學成績,自己就可以稱得上是一名好教師了。聽完講座,感覺自己離做一位好教師還存在一定的差距。與此同時,自己不僅是一名教師,還是一位負責教學的管理人員,感到自己肩上的擔子很重,自己需要學的東西還許多。假如自己所帶團隊的教師沒帶好班,從某種意義上講是自己沒有當好老師的教師,沒有查找到更好更新的教學方法、運用更加合理的教學手段去引導教師的教學。

      大多數(shù)人認為當一名小學教師很容易,但假如你想成為一名受人尊敬、喜愛的老師還是需要付出努力的?,F(xiàn)在大多數(shù)的老師還是以傳授學生知識,以學生的成績?yōu)楦軛U來衡量自己的成績,證明自己是一名優(yōu)秀的老師。但通過聽完講座,才使自己明白了怎樣做才算是一位合格的好老師。像xx講的許多老師教育學生錯誤的實例當中,自己也曾犯過類似這樣的錯誤,例如:學生沒帶作業(yè)會認為是他沒做;上課學生不注意聽講,會吼學生;時常把學生當成裝知識的桶,對講的新知識盼望學生一次全部掌握,學生掌握不了自己很生氣。我想通過此講座后,一定會選擇一些更巧妙的方法去教育引導學生,使自己與好教師距離。

      說了這么多,也想說幾句通過此次講座另外的一種感想。我自己認為每一位站在講臺上講課的老師,還是都想成為受人尊敬的好老師的,為什么咱們的老師把自己的學生教出了成績,自己還是不夠優(yōu)秀呢?那就證明了我們大局部的老師并不是師范畢業(yè),對教學的內涵理解不夠深刻,對行業(yè)認識不夠專業(yè),心里對什么才是真正優(yōu)秀教師的標準不夠明確,沒有目標自然也就失去了努力的方向,每個老師就按自己心里目標向優(yōu)秀教師邁進。

      什么是師德,師德的力量又是什么。我們每個人都知道考教師資格證要考心里學、教育學,可有誰真正理解教育學、心里學在教學中的實際運用?,F(xiàn)在真的感覺自己好比是井底之蛙,只看到了自己頭頂上那一片天空,總對自我的成績很滿足,不明白樓外青天,人外人的道理.可能我的觀點有點以偏蓋全,但聽完此講座真是這種感覺,心里想,假如自己能多學點其它方面的知識,我?guī)У膶W生就更棒了,學生學習的積極性和學習興趣就更高了。

      通過聽完此講座,我想自己以后無論是在教學生方面還是與老師溝通交流方面,多采納實例去說服教育,多換位去思考問題,對出現(xiàn)的問題要做到不急不躁,耐心解決。我的學生和我一起工作的老師都是一顆顆珍寶,我要努力去做好我的學生與老師們這條一般的繩子,讓我的學生與老師們這些珍寶都能越來越閃亮。

      一個人只能做好一件事,我想我們xx這一撥人定能做好一個大的事業(yè)。我們從現(xiàn)在開始就要不斷的學習,提高自己,培養(yǎng)自己一些良好的習慣,心里有一個堅決的信念,相信教育的力量,本著‘立足本職,對每個學生負責的態(tài)度,使每一位老師都成為真正優(yōu)秀的老師。

      師德師風學習心得體會 篇4

      今年的師德師風培訓讓我收獲很多,曾經的困惑在培訓中慢慢釋然,找到了明確的答案。也讓懵懂中的我知道了,師德是一種職業(yè)道德,它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則。教師的道德素質比教師的文化素質更為重要,教師的道德是教師的靈魂,師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。也是從培訓中我知道了開展師德師風活動的重要性。

      這次培訓給我感受很深,只有我們自己的努力才能改變我們的形象、提升我們的價值。我個人認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手,努力提高自身的綜合素質。

      1、愛崗敬業(yè)。

      首先,要熱愛我們的教育事業(yè),要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進取,努力創(chuàng)新。盡心盡責地完成每一項教學任務,不求最好,但求更好。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習,不斷進取。作為新時期的教師,我們必須知道愛生是立業(yè)之本,讀書是立生之本,每一位教師都要愛讀書、讀好書,我們的學習是為了更好的肩負起我們的責任,學習的目的是為了更好的生活。教育要讓學生終身受益,而不是喪失學習興趣。我們只有從內心愛上這份職業(yè),才不會叫苦叫累,學習讓我明白了,作為一名教師,我們要甘為人梯、樂于奉獻、靜下心來教書、潛下心來育人。

      2、尊重、關愛每一位學生學生。每一位學生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學生平等相待,不能把學生當下級隨便呵斥。只有我們把學生看重了,學生得到老師的尊重了,他們才會尊重老師,愿意學習這個老師所傳授的各種知識。用師愛鑄就崇高的師魂,在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴,如果我們把學生當成天使,那么我們就生活在天堂,相反,我們就會覺得自己生活在地獄。

      3、努力進取。作為傳道授業(yè)的老師,只有不斷的更新自己的知識,不斷提高自身素質,不斷的完善自己,才能教好學生。如果自身散漫,怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質,這就要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學習,積極學習,不斷開辟新教法。努力使課堂教學實現(xiàn)樸實、高效、生動、獨特。在教學中我們要做到有效地備課,體現(xiàn)教師教學的智慧,常規(guī)教學做到扎實有效。

      4、以身作則。教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響,教師的一言一行,學生均喜歡模仿,這將給學生成長帶來一生的影響。因此,教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣,凡要求學生要做到的,自己首先做到,堅持嚴于律己。教師要知道教育是一朵云吹動另一朵云,一棵樹搖動另一棵樹,一個心靈感動另一個心靈。我們要學會喜歡學生,喜歡和他們在一起,這樣才可以發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點,我覺得“身臨其境”才是最好的教育。

      5、刻苦鉆研業(yè)務。精通教學業(yè)務是教師之所以成為教師的關鍵。只有精通業(yè)務,才能將科學文化知識準確地傳授給學生,而不至于誤人子弟。如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答,教師在學生心中的威信就會逐步喪失,學生對教師也沒有信心可言,對教師任教的學科也不可能有學習興趣,當然也不可能學好這門課程,提高教育教學質量也將成為一句空話,教師要提高教學業(yè)務水平,就必須自覺堅持學習和參加業(yè)務培訓,并在教學實踐中鍛煉和提高。我們一定要與時俱進,孜孜不倦的學習,積極進取,開辟新教法,并且要做到嚴謹治學,誨人不倦、精益求精。

      6、加強學習、提升教師魅力。在培養(yǎng)人的道德素質中,最核心的一點就是要有一種奉獻的精神,一個人之所以能夠受到他人的稱贊和社會的褒獎,就是他具有能夠犧牲自己的利益,為他人和社會作出貢獻的品質。我們應該對工作埋頭苦干、精益求精的態(tài)度;對生活艱苦奮斗、樂觀向上的作風;對教育事業(yè)作出巨大的貢獻;對待教書育人工作的神圣態(tài)度,真心實意,踏踏實實,自覺刻苦自我完善,打下良好的知識基礎,構建完整的知識體系。教師是學生矚目的焦點和榜樣,必須努力學習,提高自我修養(yǎng),成為學生心中的偶像和楷模。教師要重視修品練功,以自己的人格魅力、學術魅力和工作魅力感召和吸引學生,起良好的示范作用。

      今后的工作中我們要更新觀念,變教育者、傳授者為指導者、促進者、設計者、溝通者,以生為本,以情為主,尊重學生愛學習、愛自由、愛快樂的天性,相信每個學生都想學好,能學好。善于運用新的教學方法:先學后教、教少學多,要勇于改革和實踐,探索和創(chuàng)新。以自己淵博的學識去引導學生學會發(fā)展,才會有學校教育的高質。

      師德師風學習心得體會 篇5

      從1993年走上教師崗位已20個年頭了,想想自己所走過的路程,對照“教書育人,為人師表”這個基本內容,深有體會。

      自己選擇了這個職業(yè),在政治思想方面,能堅持學習,努力提高自身的思想政治素質,學習《教師法》,按照《教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己,奉公守法,遵守社會公德。把忠誠于人民的教育事業(yè),看成最高美德,時時激勵我,要像蠟燭一樣,燃燒自己,照亮別人;工作上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),服從組織,不打折扣,認真、完成學校黨委交給的各項工作任務,并用“學為人師、行為示范”的要求來約束自己,做學生認可,喜歡,學校放心的教師。

      平時我經常進行自我反省,時時處處對自己嚴格要求,查找不足,努力營造一個好老師的形象,到底怎樣做才能塑造一個好老師的形象,讓學生喜歡上你呢?我認為教師專業(yè)水平的高低是學生喜歡的標志之一。一個沒有豐厚的文化底蘊的教師,根本不可能給學生的生命鋪上一層溫暖的、純凈的底色。博學多才對一位教師來說是十分重要的。因為我們是直接面對學生的教育者,學生什么問題都會提出來,而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識,就不能很好地解學生之

      “惑”,傳為人之“道”。但知識絕不是處于靜止的狀態(tài),它在不斷地豐富和發(fā)展,每時每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質的變化,特別是被稱作“知識爆炸時代”、“數(shù)字時代”、“互聯(lián)網時代”的今天。因而,我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài),跟上時代的發(fā)展趨勢,不斷更新教育觀念,教學內容和方法,顯得更為重要。否則,不去更新,不去充實,你那點知識就是一桶死水。

      要做一個學生喜愛的老師,不論在生活上,還是在學習上,都要給予必要的關心和幫助。學生犯了錯誤,我耐心地進行教育,使學生真正認識到錯誤并及時改正。我還抽時間給學生談心、交流,和學生共同活動,縮短了師生距離,增進了師生間的相互了解等等。熱愛學生,還表現(xiàn)在老師對學生的尊重和信任,以及對學生的嚴格要求。平時我很我注意尊重學生的人格,了解學生的個性,相信學生,關心學生。對學生既嚴格要求,又注意他們的個體差異,區(qū)別對待。對程度、水平不同的學生,采取不同的教育方法。特別是差生,給予更多的關心,不讓一個學生掉隊,盡最大的努力使他們健康成長。

      在學生們的心中,一個富于愛心的老師遠比一個知識淵博的老師更具老師的魅力。學生表示:對有愛心的老師他們會自覺尊重教師的,十分愿意接近老師,希望與教師合作,把教師看成是父母親般的親人。他們愿意向老師袒露內心世界,分享自己的喜怒哀樂。教育需要師愛。

      在德、智、體、美、勞等各項教育中,師愛是基礎,是先決條件。因此,在教育過程中,無私地奉獻這種師愛,既是教育成功的關鍵,又是衡量一位素質的重要內容。如果說沒有愛就沒有教育的話,那么離開了理解和尊重同樣也談不上教育。因為每一位都渴望得到他人的理解和尊重,尤其是教師的理解和尊重。所以,老師對學生不要訓斥,不要高高在上,做一個和氣的人,一個嚴謹?shù)娜?,一個值得尊敬的人,一個堪為師范的人。學生也有自尊心,而且是很強烈的。老師對學生的批評,恰當?shù)模褪且环N激勵;不恰當?shù)?,就會成為一種傷害,甚至還會導致逆反心理產生。絕大部分學生不喜歡老師批評時挖苦、損傷學生,傷害學生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中,教師應把握批評的“度”,變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。教師還要轉變教育觀念,樹立以學生為主體的服務意識,創(chuàng)造出尊重、信任、寬容、友愛的新型的師生關系。

      通過學習,我深知作為人類靈魂的工程師,必須具有高尚的道德品質,對學生要有慈母般的愛心,做學生喜歡的老師,并不斷更新、充實自己的知識,做一個學生尊敬和喜愛的老師仍是我努力的目標。


      師德師風學習心得體會 篇6

      師德關乎學生的一生,關乎教育的發(fā)展,關乎社會的前途命運。在新學期即將到來之際,教師關于師德問題進行深刻的反思、認真地總結、廣泛地交流是十分必要的。

      一、 教師要具備良好的個性品質

      就青少年學生而言,影響他們良好個性形成的主要因素是對他們進行教育的主要施教者教師的個性。前蘇聯(lián)教育家烏申斯基說:固然,許多事有賴于學校一般規(guī)章,但是最重要的東西永遠取決于跟學生面對面的教師個性:教師的個性對年輕心靈的影響所形成的那種教育力量,是無論靠教科書、靠道德說教、靠獎懲制度都無法取代的。教育專家之所以如此論述,就是因為教師個性潛在地影響著青少年的精神世界,影響著施教的成果。教師個性的影響具有導向、凝聚、使學生親師等多種功能,教師的良好個性品質一旦得到學生的認同,就會激起學生的學習需要,從而由認同到模仿乃至內化。富有個性魅力的教師如同一種粘合劑,能將每個學生緊緊地凝聚在他的周圍;富有魅力的教師能以獨特的教育風格,使學生迷戀而愛聽他的教誨。由此可見,培養(yǎng)具備良好個性品質的學生得從教師做起。這是關鍵。

      健康的心理教學活動是師生雙向互動的過程。心理素質良好的教師,會憑借自己的語言、行為和情緒,潛移默化地感染學生,促使學生積極主動地投入學習;學生在教師的感召下,會表現(xiàn)出強烈的求知欲,體驗到愉悅、滿足的情感,并流露出對教師的尊敬和愛戴。于是,在雙方的協(xié)同努力下,創(chuàng)造出一種平等、**、和諧的教學情境和課堂氛圍。這樣的教學,必然是令人樂而忘憂,如沐春風。

      二、教師要熱愛自己的教育事業(yè)

      為教育事業(yè)奮斗終身的獻身精神,是我們教育工作者的最高精神境界。忠誠于人民的教育事業(yè),看成是教師的最高美德。干一行,愛一行,工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),服從領導,不打折扣,認真、圓滿完成學校領導教給的各項工作任務。工作中,我嚴于律己,寬以待人。時時處處對自己嚴格要求,查找不足,及時糾正,對別人的缺點,則盡量寬容。教書育人,為人師表,注意教師形象,在教師和學生中形成良好的形象、和諧的氛圍,才能不愧為人民教師的稱號。

      三、教師要愛戴自己的學生

      記得有位教育家曾說過:愛學生是對老師最最基本的要求。老師愛學生,可以彌補家庭和社會教育的不足,使教師的影響長久地保存在學生的內心深處。要做一個合格的人民教師,還要愛學生。不論在生活上,還是在學習上,都要給予必要的關心和幫助。我還抽時間給學生談心、交流,和學生共同活動,縮短了師生距離。由于我愛學生,關心學生,處理問題及時,方法得當,注意和學生溝通,所以,學生就信任我,喜歡我,也喜歡上我的課。熱愛學生,還表現(xiàn)在教師對學生的尊重和信任,以及對學生的嚴格要求。尊重學生的人格,了解學生的個性,相信學生,關心學生,既統(tǒng)一嚴格要求,又注意學生的個體差異,區(qū)別對待。對程度、水平不同的學生,采取不同的教育方法,因材施教。關愛每一個學生,特別是差生,使每一個學生都學有所得,不讓一個學生掉隊,把每一個學生都培養(yǎng)成社會有用的人才。一個教師能得到學生的信任,使自己的工作順利進行,使學生能健康活潑的成長,是自己最大的成功和欣慰。

      眾所周知,教師是人類靈魂的工程師,是傳遞知識和文明的接力手,是點燃光明未來的火炬手。作為一名人民教師,我感到由衷的自豪,也深知肩負的歷史寄托和責任。我清楚要成為優(yōu)秀的新世紀、社會主義精神文明工作者,就要不斷提高自身的精神修養(yǎng),提高自己的師德素養(yǎng)和專業(yè)文化水平。與時俱進,開拓進取已成為這個時代的主旋律,信息時代的教師一定要勤于學習,勇于創(chuàng)新,踏實肯干,用自己辛勤的努力培養(yǎng)出新世紀、新時期的新一代勞動者。

      教書育人是教師的天職,是教育過程中不可分割的兩個方面。教育的過程其實就是影響和被影響的過程。兩年來,我一直用自己正直、坦率、真誠、友愛的樸素人格去影響一位又一位學生;用自己的一言一行去為他們行為示范,用自己對學生、對事業(yè)的愛心去帶動學生修正不健全的人生觀,幫助他們樹立遠大理想,培養(yǎng)他們的社會、家庭、集體的責任感。

      我想,我有個愿望:將來有一天,我能無愧于師德。

      師德師風學習心得體會 篇7

      隨著我國經濟的快速發(fā)展和居民收入的提高,廣大家長越來越重視幼兒教育。然而,幼兒教育最重要的不是教授知識而是師德師風的塑造,因為好的師德和師風可以讓孩子們愛上學習,快樂成長。而作為一名幼兒教育工作者,必須時刻注意自身的師德師風素質,努力為孩子們塑造良好的教育環(huán)境。在長期的工作崗位上,我深刻領悟到幼兒園師德師風的重要性,并通過長期不斷的學習,逐漸體會到如何才能更好地塑造優(yōu)秀的師德師風。

      首先,師德是幼兒教育工作者最基本的要求。作為一名教育工作者,必須始終把社會責任擺在首位,不斷提高自身的職業(yè)道德水平。在我的工作中,我始終堅持始終以孩子的成長為中心,注重孩子的個性發(fā)展,努力創(chuàng)造一個積極、開放、體貼的教育環(huán)境。同時,秉持誠信、正直、博愛和勇于承擔責任的職業(yè)精神,堅決遵守職業(yè)準則,嚴謹做好教育工作。

      其次,師風也是至關重要的。師風是指教育工作者在工作中所具備的行為風范、工作態(tài)度、責任心、教學方法等綜合素養(yǎng)。作為一名幼兒教育工作者,必須在日常教育活動中遵就和孩子們的發(fā)展特點,善于管理班級,注重課堂教學,并與家長、社區(qū)等多方合作,創(chuàng)造著積極健康的教育環(huán)境,讓孩子們更好地成長發(fā)展。同時要具備高情感含量、耐心細致和親和力等特點,以此為孩子們營造無微不至的關愛和良好的教育氛圍。

      在學習過程中,我還深深感受到師德師風對教育工作者本身的影響。只有擁有良好的職業(yè)道德和具備高尚的師德師風,才能在教育中得到家長、社會等各方的認可,得到更多的教育機會、高薪報酬和廣闊的發(fā)展空間。同時,良好的師德師風,還能樹立行業(yè)形象,提高整個行業(yè)的聲譽,使廣大教育工作者受到社會各界的高度評價和尊重。

      總之,幼兒園師德師風的學習,無論對于自身發(fā)展還是對于教育行業(yè)和孩子們的成長,都具有非常重要的意義。通過不斷的學習和實踐,我們可以更好地提升職業(yè)水平和教育素質,促進行業(yè)內人才的培養(yǎng)和發(fā)展,同時也將為孩子們的成長之路帶來積極的影響和指導。

      師德師風學習心得體會 篇8

      近日,我校組織了師德培訓活動,在這幾天的學習過程中,聽取了賈建平法官的報告,更認識到學習政策、法規(guī)、增強法制意識,規(guī)范教育行為的重要性。我國的《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等一系列教育法規(guī)、政策的頒布,進一步以法律的形式規(guī)范了學校的辦學行為,規(guī)范了我們教師的從教行為,為我們加強教師職業(yè)道德建設提供了法律依據和政策準繩。觀看了楊蘭娟等老師的先進事跡的錄象,看到優(yōu)秀教師的事跡,心中久久不能平靜,覺得自己做得還不夠,在不斷地學習活動中提高了對師德認識,下面就對師德的認識談一點體會。

      一、為人師表

      現(xiàn)代教育是以人為本。學生受教育的過程實際上是完善人格的過程,因此,教師的首要責任就是用自己的人格力量去感召學生。教師的人格力量主要體現(xiàn)在正確的人生觀、價值觀、愛國主義情操和敬業(yè)精神以及學術品格與風范等方面。教師如何用人格力量感召學生呢?當然可以對學生進行正面的思想政治教育,但更需要的是言傳身教,為人師表。因為現(xiàn)代教育是一種開放式教育,教育任務是在師生廣泛的參與、交流與合作中完成的,因此,教師的思想感情、道德情操和學術品格會潛移默化地影響學生。教師要求學生為祖國而學,自己必須為祖國而教;教師要求學生要有事業(yè)心、熱愛自己的專業(yè),自己必須熱愛教育事業(yè)、愛崗敬業(yè);教師要求學生關心他人,要有愛心和孝心,自己必須先關心他人,要有愛心,愛護學生。

      二、嚴謹教風

      教書育人是莊嚴神圣的事業(yè),只有形成科學求實的嚴謹教風,才能以科學的知識武裝學生、以科學的精神感召學生、以科學的方法啟迪學生?,F(xiàn)代教育是“育人”,而非“制器”。學生在學習過程中不是被動、消極地接受教育,而是主動地學習、觀察與思考。基于以上認識,在教學過程中,我一方面以言教引導學生樹立正確的人生目標和學習目的,樹立認真刻苦的學習精神和嚴格的學習紀律,更主要的是用教師的職業(yè)道德和校風校紀規(guī)范自己,真正做到以身作則,率先垂范。在教學過程中,我主要把握好備課、講課、作業(yè)的布置與批改訂正、考試等環(huán)節(jié)。備課,深入研究教材,把知識與方法傳授給學生;講課前做好對教材、教案的復習準備工作,使自己的授課內容具有科學性、針對性與啟發(fā)性。課后進行小結,及時總結經驗,反思不足,以便今后提高。作業(yè)的布置與批改訂正是與學生交流的一個重要的環(huán)節(jié),也是學生近距離與老師交流的好機會,我要求自己做到在布置作業(yè)時有必做和選做,批改時用學號記錄下作業(yè)錯得多的學生和錯得多的題,等你胸有成竹地喊著第幾第幾題錯了幾人,哪些人錯了,學生的注意力馬上會被吸引,而且學生會感覺到你對他的關心。

      三、做學生朋友

      一般說,教師比學生經受了更多的人生磨練,有更深刻的人生體驗和更豐富的人生經驗,因此,在做人和做學問等方面都可以成為學生的師長,這是沒有問題的。但為什么還要做學生的朋友呢?這是因為:1、教師與學生在人格上是平等的。在探討學問的過程中,只有使師生關系變?yōu)椤皫熡选?,彼此在人格與學問上互相尊重,才能促進學生的全面發(fā)展,使教師的教學水平得到提高。親密無間的師生關系,能更好地了解與教育學生。2、從教學方法上看,只有使師生關系變成“師友”關系,學生才能信任、親近老師,把自己成長中的問題、苦悶、困難、困惑向老師傾訴,老師才可以更好地教育學生。正是在這樣的認識基礎上,我自覺地把自己看成學生的朋友,學生也把我看成朋友。因此,他們不僅在學業(yè)上問我問題,而且在生活上、思想上有問題時,也能主動找我談心。做學生的朋友,加深了師生感情,學生從老師那兒受到教育,老師也從學生那兒得到啟發(fā),這樣才能做到教學相長。如何才能做學生的朋友?我覺得只要努力做到“三全”、“三愛”、 “五心”即:全面貫徹教育方針,全面推進素質教育,全面提高教育質量;愛事業(yè),愛學生,愛學校;對待學生:熱心、誠心、關心、耐心、細心。

      四、做自己的主人

      教師是活生生的人,面對艱巨復雜的教育任務,在實際生活難免會遇到大大小小的挫折。我們教師自己學會、控制和調節(jié)情緒,培養(yǎng)耐挫能力,是加強師德建設的又一突破口。情緒是人們對客觀事物的主觀態(tài)度和體驗,有積極的和消極的情緒體念之分。同樣的情景,作用于不同的人,會有不同的情緒體驗。例如,同樣是對待學生的頑皮、淘氣,有的教師會大動肝火,氣得“血壓升高手冰涼”,有的教師則把它看成是學生的心理特點,是天真的表現(xiàn),并加以正確引導,顯得十分冷靜。任何一種情緒刺激因素都必須經過人的大腦的調節(jié)、加工、處理后才能發(fā)生反映,所以從本質上說,情緒的發(fā)生、發(fā)展以及情緒的強度、持續(xù)性等,都可以通過人的意識加以控制。教師的工作隨時都有不順心的事件發(fā)生,如學生不聽規(guī)勸,發(fā)生“頂?!保ぷ魇艽斓?,如果不能自制,便會發(fā)生情緒沖動,做出缺乏理智違反師德的事來,如發(fā)火、斥罵、發(fā)牢騷甚至體罰等,久而久之會形成心理疾病。因此幫助教師了解和掌握情緒調控的方法,有意識地培養(yǎng)自我控制情緒的能力很重要。如幽默感常能使教育教學中出現(xiàn)的緊張局面“化險為夷”。一句俏皮話,一個小小的玩笑,一個對學生善意的揶揄,使學生敞懷大笑時,緊張空氣得到了緩和。

      師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們在日常的教育教學工作中,用行動詮釋著師德師風的真正內涵,讓社會滿意,讓家長滿意,讓學生滿意,讓自己滿意。

      師德師風學習心得體會 篇9

      作為一名小學教師,我認為學習師德師風是非常重要的。在當前社會中,教師的言行舉止和職業(yè)素養(yǎng)已經成為了社會關注的焦點之一。作為一名教育工作者,我們不僅要傳授知識,更要樹立良好的師德師風,以身作則,引導學生健康成長。

      在學習師德師風的過程中,我深刻認識到了以下幾點:

      首先,作為一名教師,我們必須要有責任感和使命感。我們要始終將學生的成長放在心中,關心他們的學習、生活和身心健康。同時,我們也要時刻保持職業(yè)操守和道德底線,做到公正、誠信、嚴謹。

      其次,我們要尊重學生的個性和差異。每個學生都是獨一無二的,有著不同的興趣、愛好、特長和需求。我們要根據學生的不同情況,采取不同的教育方式和方法,因材施教,使每個學生都能得到充分的發(fā)展。

      第三,我們要注重課堂教學的質量和效果。課堂是教育的主陣地,我們要通過豐富的教學手段和方法,激發(fā)學生的學習興趣和熱情,使他們能夠積極參與到課堂中來。同時,我們也要注重課堂教學的實效性和針對性,及時解決學生在學習中遇到的問題,幫助他們掌握知識和技能。

      最后,我們要注重自身素質和能力的提高。作為一名教育工作者,我們要不斷學習和進步,提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力。我們要加強教育理論和實踐的學習,不斷拓寬自己的知識面和視野,不斷創(chuàng)新教育方法和手段,提高自己的教育質量和效果。

      總之,學習師德師風對于我們教育工作者來說是非常重要的。只有不斷加強自身素質和能力的提高,才能更好地服務于學生、家長和社會。在實際工作中,我們也要時刻保持職業(yè)操守和道德底線,做到公正、誠信、嚴謹,以身作則,引導學生健康成長。同時,我們也要積極參加各種培訓和交流活動,開拓自己的眼界和思維方式,不斷探索創(chuàng)新,推動教育事業(yè)的發(fā)展。

      同時,我還會積極參加學校組織的各種培訓、交流活動,不斷提高自己的教學方法與教育藝術。豐富自身的知識涵養(yǎng),緊跟時代步伐,與時俱進,繼續(xù)學習,跟上教育改革的步伐。我也將繼續(xù)關心國家及所在單位的大事,遵守所在單位的規(guī)章制度,團結同事,尊重領導,積極參加各種集體活動,維護學校榮譽,爭取為學校爭光添彩。

      總之,只有不斷提高自身素質和能力,才能更好地服務于學生、家長和社會。在今后的工作中,我將繼續(xù)加強自身修養(yǎng),提高自己的思想覺悟和道德品質。

      師德師風學習心得體會 篇10

      今年暑假,中心學校組織全校教師進行了一年一度的暑假集訓,目的是為了加強教師的師德師風建設,進一步提高教師的科學文化素養(yǎng)和職業(yè)道德修養(yǎng),為全社會創(chuàng)造一個良好的育人環(huán)境。通過這次學習,我更加明確了自己所肩負的重任,認識到了師德師風建設的重要性。師德師風應注入新內涵通過此次暑期間學校組織師德師風教育學習,在全面提高教學質量的思想指導下,我談下面的幾點體會:

      一、愛崗敬業(yè)。首先,要熱愛教育事業(yè),要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進取,開拓創(chuàng)新,無私奉獻,力求干好自己的本職工作,盡職盡責地完成每一項教學工作,師德學習體會。不求最好,但求更好,不斷的挑戰(zhàn)自己,超越自己。在教育教學過程中,不斷豐富自身學識,努力提高自身能力、業(yè)務水平,嚴格執(zhí)行師德師規(guī),有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學生,為了學生的一切”,樹立正確的人才觀,重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養(yǎng),不用學習成績作為唯一標準來衡量學生,與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系,關心每一個學生,尊重每一個學生的人格,努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質,堅持做到不體罰或變相體罰學生。正確處理教師與學生家長的關系,在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學生發(fā)展的方法、措施,在教育教學過程中,利用學科特點加強對學生的思想教育,提高他們的思想政治素質,激發(fā)他們的學習積極性,努力提高教育教學質量。

      二、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。崇高的師愛表現(xiàn)在對學生一視同仁,絕不能厚此薄彼,按成績區(qū)別對待。要做到“三心俱到”,即“愛心、耐心、細心,”無論在生活上還是學習上,時時刻刻關愛學生,特別對那些學習特困生,更是要“特別的愛給特別的你,”切忌易怒易暴,言行過激,對學生要有耐心,對學生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),并且多加鼓勵,培養(yǎng)學生健康的人格,樹立學生學習的自信心,注重培養(yǎng)他們的學習興趣,提高教學質量。

      三、積極進取,提高業(yè)務素養(yǎng)。有句話說的好,沒有學不會的學生,只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求,不斷提高自身素質,不斷完善自己,以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質呢?這就要求我們一定要與時俱進,孜孜不倦的學習,積極進取,開辟新教法,并且要做到嚴謹治學,誨人不倦、精益求精,厚積薄發(fā),時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”。

      四、以身作則、率先垂范。教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動,學生都歡模仿,將會給學生帶來一生的影響,因此,教師一定要時時處處為學生做出榜樣,凡是教師要求學生要做到的,自己首先做到;凡是要求學生不能做的,自己堅決不做。嚴于律已,以身作則,才能讓學生心服囗服,把你當成良師益友。身正為師,老師首先要成為有道德的人。作為學生,都愿意接近有師德(道德)的教師。而作為教師,自然也都愿意與有教養(yǎng)(道德)的學生打交道。所以,要做一個讓學生和教師都愿意接近的教師,你本身就應當是一個有道德的人。學生在學校里學習,既受同學的影響也受教師的影響,而更主要的是受教師的影響。學生愿意接近的教師,比學生不愿意接近的教師,對學生的影響要大得多??梢?,作為教師,你要把學生培養(yǎng)成有道德且有團隊精神的人,你就首先要注意培養(yǎng)學生的道德,所以你自己就必需首先要成為有道德的人?;谶@樣的認識,我很注重自己的品德修養(yǎng),注重自己的一言一行,做到表里如一。

      總之,作為一名人民教師,我們要從思想上嚴格要求自己,在行動上提高自己的工作責任心,樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神,發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風??炭嚆@研業(yè)務知識,做到政治業(yè)務兩過硬。用一片赤誠之心培育人,高尚的人格魅力影響人,崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質人才

      師德師風學習心得體會 篇11

      xx年7月22日到7月23日,我有幸參加了錦屏縣教育局組織的暑假教師師德全員培訓。在這次聲勢浩大的學習活動中,我們聆聽了凱里學院繼續(xù)教育學院黨委書記曹慶伍所做的師德培訓指導性講話,同時也認真聽取了錦屏縣教育局局長龍景植對全體教師所做的師德培訓學習動員講話。

      在培訓過程中,全體參訓教師在7月22日上午聽了由州教科所所長謝岑現(xiàn)場講授的《加強師德修養(yǎng) 提高教育質量》專題講座。7月22日下午聆聽了我縣師德標兵——固本鄉(xiāng)美樂小學鄉(xiāng)村女教師石仙花所作的《扎根邊遠山村 用愛譜寫教育》的專題演講;同時在下午還聽了錦屏民族中學校長吳桂高所做的《新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)專題講座》。7月23日上午,全體參加教師聽了凱里學院繼續(xù)教育學院張婕老師做的《教師心理健康教育》專題講座。

      通過參加這次全縣師德培訓學習,我對教師的職業(yè)道德有了更深刻的認識,我認識到作為一名新時期的人民教師應該具備高尚的職業(yè)道德,這是新時代的要求,作為新時期一名教師肩上承擔著更加繁重的教書育人的任務。承擔著培育新型的社會主義事業(yè)建設者的重任,承擔著提高整個中華民族素質的使命,教師的職業(yè)道德的高低,直接關系到國家的興旺發(fā)達。我作為一名小學教師,通過參加這次全縣師德培訓學習,得到了以下學習體會:

      一、加強自身師德修養(yǎng),展現(xiàn)教師人格魅力。

      教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽。在對靈魂塑造的過程中,教師既要有比較淵博的知識,更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應當成為學生的表率,成為學生的良師益友,成為全社會文明的楷模。為此,教師要不斷提高自身的道德修養(yǎng),展現(xiàn)自身的人格魅力。那么,如何提高自身的師德修養(yǎng)呢?我認為應該從以下幾個方面做起:

      1、熱愛祖國,愛崗敬業(yè)。

      熱愛祖國,獻身教育事業(yè),是教師道德最基本最重要的要求。愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關系的準則,是教師職業(yè)道德的基礎和前提。尤其在市場經濟條件下,在教育大發(fā)展的今天,教師要正確處理好奉獻與索取的關系,不計較個人得失,發(fā)揚“紅燭”精神,甘做“人梯”,以“捧著一顆心來,不帶半根草去”的高尚情懷,獻身教育,鞠躬盡瘁。相反,如果教師不熱愛自己的事業(yè),“身在曹營心在漢”,必定不能把工作做好。

      2、熱愛學生,誨人不倦。

      熱愛學生,誨人不倦是教師履行教育義務的傳統(tǒng)美德,是衡量教師道德水平高低的主要標志。每一個學生,都希望得到教師的愛,師愛是一種巨大的教育力量。它能使學生感受到教師的溫暖,產生愉快的情緒,從而激勵他們對學習的興趣和愛好。了解學生和關心學生,是熱愛學生的起點。教師僅僅把功課教好是不夠的,還要多關心學生的健康成長,為學生的一生著想,從思想上、學習上、生活上全面了解學生,關心學生,愛護學生,因勢利導地進行有針對性的教育。熱愛學生還要尊重和信任學生。教師要有民主思想,尊重學生的人格,尊重學生的感情,允許學生獨立思考,切不可刺傷學生的自尊心。在日常的教育教學工作中,認真評價學生的行為,和善平等地對待學生,絕不能為了樹立自己的威信而對學生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。當學生進步時,教師不要吝惜自己的贊美之辭;當學生犯錯或退步時,教師也不要任自己的批評侮辱之話泛濫。多一點微笑,多一點贊美,多一點信任,你會得到更多的回報。

      3、以身作則,為人師表。

      在教學實踐活動中,教師只有以身立教,為人師表,才能有力地說服學生,感染學生。無數(shù)經驗證明,身教重于言教,“不能正其身,如正人何?”“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從?!边@說明凡是教師要求學生做到的,自己必須先做到,給學生樹立好榜樣;凡是要求學生不做的事情,自己本身堅決不做,以免給學生留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來教育和感化學生。

      誠實正直,勤奮好學,禮貌待人,是教師以身作則,為人師表的具體體現(xiàn)。如果教師缺乏堅定正確的政治方向,沒有遠大的理想,其教育必定失敗。教師要教育學生勤奮刻苦,好學進去,自己必須勤奮好學,廣學博覽,精益求精。教師在日常教學中,要用文雅和親切的語言啟迪學生的心靈,陶冶學生的情操,以自己的模范行為,影響教育學生。

      二、用學習引領自身專業(yè)成長。

      隨著信息技術的迅速發(fā)展,人類正在進入信息社會。在知識經濟時代,知識老化速度大大加快,學習就成了當今人類生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學習,不僅是時代的呼喚,教育發(fā)展的要求,也是教師教學自我提升的需要?!皣乐敽V學,與時俱進,活到老,學到老”是新世紀教師應有的終身學習觀。教師要善于從教育實踐中汲取能量和資源;善于在任何時間向任何人學習,包括在教學過程中和學生分享知識;善于和同事交流,擴大視野,促進自身專業(yè)成長。

      教師終身學習已成為全球教育改革的突破口。要促進自身專業(yè)化成長,教師就要具有終身學習的理念,擁有自主學習、自我學習的觀點。因為終身學習已成為未來每個社會成員的基本生存方式,那種“一朝學成而受用終身”的觀點已經過時,人們再也不能只通過一段時間的集中學習,獲得一輩子享用的知識技能。只有主動去掌握新概念,學習新理念,研究新問題,培養(yǎng)適應新環(huán)境的能力,才會使自己重視終身受益。

      教育是全社會的大事,但重任主要落在教師身上。時代在變,對人才的要求也在變,教師必須認清終身學習對自身成長和發(fā)展的重要性,自覺地樹立終身學習的觀點,不斷地提高自身的素質,以適應現(xiàn)代的教育需要。

      首先要加強政治思想方面的學習。我國素質教育堅持“五育并舉,德育為首”的原則,教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點對教育事業(yè)的發(fā)展至關重要,正確的教育觀可以造就人才,錯誤的教育思想則會摧殘人才。教師的政治取向、道德素質、教育觀、世界觀和人身觀對學生起直接影響作用。

      其次要加強專業(yè)知識的學習。課程走向綜合化是基礎教育改革的大方向。我身為一名中青年教師,又奮斗在課程改革實驗的最前沿,更應當樹立終身學習的意識。無論是教育家,還是中外名師,他們都具備較深的文化底蘊,這與經常學習是分不開的。隨著課改如火如荼的展開,我們教師要有一種強烈的資源意識,克服“一支粉筆教下去,一本教案講過來”的人生惰性,自覺拓展自己的思維空間和知識結構,以便更好的為教育教學服務。知識的更新?lián)Q代讓我們的學生接觸了更多的新生事物,廣闊的課內課外學習資源為他們知識的積累提供了更多的機會。我們在學校學習的那點知識,已經遠遠不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師,不學習怎么可以,怎么能勝任更多的教育教學工作?生活是一個廣闊的學習的課堂,有很多東西是我們所不了解的,為了使自己不被社會所淘汰,只有加緊學習的步伐!一個優(yōu)秀教師應該抓緊一切時間增加知識儲備,只有這樣才能用人格魅力來感染學生,和學生共同發(fā)展。

      三、自身師德存在的問題。

      通過這次集訓和平常的認真學習,并對照自己在工作中的師德師風的各方面表現(xiàn),發(fā)現(xiàn)自己還存在不少問題。

      1、滿足于現(xiàn)狀,缺乏上進心 。

      概括地說:就是在工作中不夠主動、創(chuàng)新,而是領導交代干什么就干什么,不深入思考。在接受領導交代工作任務時應怎么樣去創(chuàng)新完成,也可以說是按傳統(tǒng)的工作經驗,按部就班去做,只力求能夠完成工作任務,不出比漏就行了,就這樣的滿足于現(xiàn)狀。

      2、對學生不夠尊重。

      在檢查工作中,經常檢查到一些紀律散漫的學生,上課鈴響了不進教室,還在教室外面滯留,遲遲不進教室,有時見到一些紀律不強的學生,從課堂中出去大小便,完事后不是及時回課堂,而是借機在外溜達,有時發(fā)現(xiàn)自習課堂中的一些學生不遵守課堂紀律,大聲喧嘩,甚至滿堂走動搗亂了秩序??偸巧锨按舐曈柍猓箮熒P系很尷尬,這實在是一種不尊重學生人格的表現(xiàn)。

      3、對后進生缺乏關愛。

      關心愛護后進生,轉化后進生,使后進生進步是一個教師的職責。在檢查工作中,我認識到,不按時進入課堂上課的學生,課堂中借機出門溜達的學生,自習課中隨意走動搗亂的學生,大都是平時學習成績較差,自由散漫習慣的后進生,而對這些后進生,缺乏關愛精神,缺乏耐心教育,缺乏寬容態(tài)度,甚至認為那是不可教者。

      4.對學生要求過嚴,有恨鐵不成鋼的現(xiàn)象。致使在學習的過程中,有的吃不飽,有的吃不下。

      5、 在自身學習中缺乏持之以恒的精神,有時有點懶筆。

      四、自身師德存在問題的主要原因。

      對上述存在的問題,經過本人的深入反思,問題雖然在表面上,但是根源卻是在思想認識上。

      1、是對教師職業(yè)的認識不深,缺乏與時俱進的思想意識,特別是思想上認為我們這樣年紀的中年教師,又加上知識水平有限,在工作上再談奮發(fā)精神再學創(chuàng)新精神豈不招人笑話,故而在工作中認為只要每天正常上下班,盡力把自己的工作做好就行了,也就是滿足于現(xiàn)狀。事實證明,在工作中沒有黃中寶刀不老的精神是不行的,必須活到老學到老干到老,才能體現(xiàn)一個教師的閃光價值。

      2、對教師與學生的關系認識不足

      關愛每一個學生是一個教師的職責,應盡職盡責教育學生進步,但是遇到一些紀律自由散漫的學生,他們言行過激有損校風校紀時,特別是受到沖撞時情緒就沖動起來,隨之就大聲訓斥、指責。其根源一是對師生關系認識不是;二是總認為自己是老師,高高在上,不以平等的地位對待學生,因而往往影響工作效果。

      3、師德師風欠佳。

      作為教師,特別是肩負檢查任務的教師,應該把良好的師德師風均勻地灑給每一個學生。然而,我對后進生關愛不夠,特別經常調皮的學生,教育幾次后,不改的,更是很鐵不成鋼,我最喜歡罰他們背書、寫字,其實這都是不對的。

      最根本的原因是我對教師的職業(yè)道德理解不深,認識不透。沒把教師特有愛的陽光,愛的春風灑到每一個學生身上,沒有盡到一名教師的職責。錯誤地認為,后進生是“孺子不可教”者,所以每每訓斥實在是一種錯誤的認識錯誤的教育方式,經深刻的反思,歸根到底是對師德師風認識不深,是個人的教師職業(yè)道德欠佳的表現(xiàn)。

      五、今后自身師德的努力目標。

      通過這次培訓學習,在今后的工作中我們一定要以“致富思源、富而思進”為動力,加強學習,振奮精神,努力完成本職工作。

      1、是加強學習,切實提高思想和工作水平。首先是加強理論學習,其次要廣泛學習經濟、政治、法律、科技、歷史、文化等方面的知識;二是從嚴治教,加強自身建設,進行教學上的改革,努力教育好我們的學生————祖國的花朵;三是振奮精神,以百倍的干勁投身于社會主義教育事業(yè)。

      2、更新教育觀念,徹底改變以往那種懲罰學生是為學生好的錯誤思想,改變對學生居高臨下的態(tài)度,主動、積極地建立一種民主、平等、和諧的師生關系,尊重學生人格,熱愛學生,尤其要熱愛差生和后進生。

      3、樹立幾個意識:

      (1)牢固樹立“育人先做人,正人先正己”的意識,要求別人做到,自己堅決要做到。

      (2)牢固樹立“學校無小事,事事都育人;教師無小節(jié),處處作表率”的意識,以教書育人為本職,作學生、教師的表率。

      (3)牢固樹立“寧守清貧,不損師德”的意識,發(fā)揚教師高風亮節(jié)、“紅燭”精神,廉潔從教,維護自身“愛崗敬業(yè)、淡泊名利、無私奉獻、執(zhí)著追求、探索創(chuàng)新”的美好形象。

      (4)牢固樹立“以德治校、以德治教、以德服人”意識。

      (5)牢固樹立服務意識,憂患意識,競爭意識,增強使命感、緊迫感和危機感。

      (6)牢固樹立“主人翁”意識,以校為家,以教為業(yè),校興我榮,校衰我恥。

      4、積極調整心態(tài),正確對待當前人事制度、工資制度改革,明確自身的“責、權、義”,正確處理奉獻與索取、集體與個人、名利和道義之間的關系。

      總之,隨著時代的進步,教育的改革,新形勢向每一位教師提出了嚴峻的挑戰(zhàn),在今后的工作中,我們一定要樹立終身學習的觀點,不斷獲取新知識,增長自身的才干,才能適應當今教育改革新形勢的需要。

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