小學(xué)一年級語文教學(xué)方案_一年級拼音教案大全
一年級學(xué)生智力發(fā)展的速度是非?？斓模院笏俣戎鸩綔p慢。一年級是孩子智力發(fā)展的旺盛時期，這一時期變化顯著,以下是小編精心收集整理的小學(xué)一年級語文教學(xué)方案,下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。
小學(xué)一年級語文教學(xué)方案1
【教材解析】
本課是識字單元的開篇，圖文結(jié)合展現(xiàn)“春、夏、秋、冬”這四季美景，全課以詞組，三字句，節(jié)湊感強，易于學(xué)生朗讀、記憶。通過精美插圖畫引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識美麗的四季，了解大自然的景物特征：青草，紅花，游魚，飛鳥，一景一物結(jié)合層層學(xué)習(xí)，表現(xiàn)出大自然之美，表達了熱愛大自然的思想感情。
【教學(xué)目標(biāo)】
1. 認(rèn)識“霜、吹、落、降、飄、游、池、入”等 10 個生字和“雨”字頭、“阝”旁2 個偏旁;會寫“春、冬、風(fēng)、雪、花、入、飛”等字
2. 正確朗讀課文，注意“入”與“人“的不同，背誦課文。
3. 結(jié)合插圖了解春夏秋冬的特征，知道春夏秋冬是個美麗的季節(jié)。
【教學(xué)重點】
1、 認(rèn)識四季特征。
2、 掌握生字詞寫法。
3、 正確朗讀課文，背誦課文。
【教學(xué)難點】
1、流利地，有節(jié)湊感地朗讀課文,學(xué)會用重點詞進行口語訓(xùn)練。
2、按順序(遠近、左右)觀察圖畫的方法。
3、利用愉快教學(xué)法讓學(xué)生更好有興趣掌握課文中心思想。
【課前準(zhǔn)備】
要準(zhǔn)備好春夏秋冬四季的精美彩圖，課文詞句條，剪紙，彩色粉筆，生字卡片、
【教學(xué)課時】 二課時
【教學(xué)建議】
本課共有4組詞語，8 個三字句，分成四組，第一組、第三組， 揭示了四季的代表性天氣以及四季的景物， 第二組、第四組則告訴了我們這些景物的特點。課文淺顯易懂，插圖優(yōu)美，從兒童的生活出發(fā)，因此學(xué)生對于本課內(nèi)容的理解難度并不大。本課識字課建立在“趣味” 的基礎(chǔ)上，借助插圖，采用多種方式，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷 識字過程，獲得識字體驗，最終準(zhǔn)確識字。同時，本課詞串 讀起來有一定的節(jié)奏感，因此教師還要放手讓學(xué)生多讀，反復(fù)接觸文本語言，感受文本的韻律美。
【教學(xué)過程】
第一課時
一、愉快導(dǎo)入
1 .師問：同學(xué)們，大家知道一年有哪幾個季節(jié)呢?每個季節(jié)景色是什么樣的?你最喜歡哪個季節(jié)?說說為什么?
2.出示精美四季彩圖。猜猜出示的彩圖分別是哪個季節(jié)?
設(shè)計意圖：低年級的孩子活潑好動。聲音、圖畫、顏色等都 會引起他們的注意，令他們產(chǎn)生濃厚的興趣。順應(yīng)兒童的心理，開課伊始，創(chuàng)設(shè)新奇有趣的情景， 激發(fā)學(xué)生的識字興趣，使他們興趣盎然地投入到學(xué)習(xí)中。
二、多種方法，識記生字
1.認(rèn)真觀察四季圖，認(rèn)識“春風(fēng)”“夏雨”“秋霜”“冬雪”。
(1) 仔細觀察插圖，說說看到了什么。先跟同桌說一說，然后告訴老師。
(2)根據(jù)交流出示詞語： 春風(fēng) 夏雨 秋霜 冬雪
(3)借助拼音自由朗讀詞語。
(4)指名讀、小老師領(lǐng)讀、開火車讀。 其中重點指導(dǎo)讀好后鼻音：風(fēng) 冬 翹舌音：霜
2.說說自己最喜歡哪個景物，說出這些景物的特點。
3.出示：霜和雪
(1) 交流：你們生活中見到過“霜、雪”這兩種自然現(xiàn)象嗎?
(2) 教師講解有關(guān)霜的小知識。 雨字頭的字大都是一種天氣現(xiàn)象。大家看，借助字的偏旁，我們還能認(rèn)識這些字。
(3) 相機識記生字。認(rèn)識部首“雨字頭”。
(4) 仔細觀察，說說“雨”作部首時，在寫法上有什么變化。
(5) 教師范寫生字“雪”，學(xué)生書空，并口頭說出筆順。
4.教學(xué)詞串：春風(fēng)吹 夏雨落 秋霜降 冬雪飄
(1) 出示短語。學(xué)生借助拼音自讀。
(2) 說說春風(fēng)吹過來的感覺。
(3) 比較被夏天的風(fēng)、秋天的風(fēng)、冬天的風(fēng)吹有什么不同的感受。
(4) 說說夏天下雨的情景，讀出雨下得大的感覺，讀好“落”。
(5) 了解“霜降” 。認(rèn)識部首左耳旁。交流自己積累的帶有這個部首的其他字。
(6) 指名說說下雪時的情景，感受雪花的輕盈。
(7) 有感情地齊讀第二組詞串。
5.教學(xué)詞串：青草 紅花 游魚 飛鳥
(1)出示課文插圖， 引導(dǎo)學(xué)生按照一定順序觀察圖上畫了哪些景物。
(2)指導(dǎo)學(xué)生用自己的話交流。
(3)反復(fù)朗讀。
小學(xué)一年級語文教學(xué)方案2
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
齊讀iu{的卡片，指讀iu{的四聲。
二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)iu{的筆順
1.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察四線格中的i u {
問：它們各占在什么格?(i、{占中格和上格，u占中格}
2.教師示范書寫：i u {
學(xué)生在練習(xí)本上書寫三遍。注意{的筆順：先寫u，再對著兩個豎右彎的豎寫兩點。
3.讓學(xué)生再練習(xí)三遍i、u、{
三、總結(jié)
我們學(xué)習(xí)了漢語拼音的第二課，掌握了iu{三個單韻母的音、形及書寫。
四、布置作業(yè)
1.將iu{的四聲在家庭作業(yè)本書寫一遍
2.朗讀課后短文
五、板書設(shè)計
小學(xué)一年級語文教學(xué)方案3
一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)人
1.指讀、齊讀6個單韻母
2.小組讀帶調(diào)韻母3 4 # 6 ! ) + 0 ]
從今天開始，我們學(xué)習(xí)聲母
二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)聲母
1.指導(dǎo)看圖
(l)(出示幅)圖上畫了什么?(一個小女孩在聽廣播;一個小男孩在潑水;摸瞎子;工藝品佛像)
(2)問：你還發(fā)現(xiàn)了什么?
2.師指導(dǎo)bpmf的讀音：
把"播"讀得輕一些，短一些，就是b的發(fā)音。(出示b的卡片)先聽老師讀b，注意：聲母應(yīng)讀得輕短些，跟讀，齊讀，指名讀 。
示范p的音，發(fā) p音時雙唇閉攏，然后突然雙唇放開送氣。
學(xué)順口溜：兩扇小門rn-rn-m。
范讀f音，指導(dǎo)發(fā)音方法：上牙放在下唇上，突然放開送氣。學(xué)習(xí)順口溜：傘柄朝上 f一f一f。
3.指導(dǎo)正確書寫
(1)觀察四線格上的pmfb的形：它們各占什么格?
(2)師指導(dǎo)書寫： b占中格和上格，先寫豎，從上格的中間起筆，在中格里挨著豎寫右半圓。P一共兩筆，占中格和下格，中格占滿，豎寫到下格的一半處。m的筆順 | n m共三筆，占中格，要占滿。 f共2筆，占中格和上格，但不頂上格。
(3)學(xué)生摹寫一次，在本上練習(xí)寫三遍。
三、鞏固練習(xí)
唱順口溜，聽音送卡片。
小學(xué)一年級語文教學(xué)方案4
教學(xué)目的：
學(xué)習(xí)聲母與復(fù)韻母ie、üe組成的音節(jié)，鞏固ü上兩點省略的拼寫規(guī)則，能熟練地拼讀音節(jié)。
教學(xué)重點：
學(xué)習(xí)聲母與復(fù)韻母ie、üe組成的音節(jié)。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
二、運用比較的方法拼讀n、l與üe，j、q、x與üe相拼的音節(jié)。
1.出示：
2.對比兩組音節(jié)，你發(fā)現(xiàn)了什么?
3.教師強調(diào)j、q、x與üe相拼時ü上兩點省略規(guī)則。
4.引導(dǎo)學(xué)生自己練習(xí)拼讀。
5.同桌同學(xué)互相讀一讀。
6.指名讀，開火車讀，達到熟練拼讀。
三、看圖拼讀音節(jié)
1.出示P35頁下面的圖指導(dǎo)學(xué)生看圖：老爺爺在干什么?院子里有些什么呢?
2.出示音節(jié)
3.自己試著讀一讀。
4.同桌小伙伴互讀。
5.指名讀，如果讀得不準(zhǔn)，其他同學(xué)補充。
在教學(xué)中要注意多給拼得慢的學(xué)生機會，使他們也能拼讀熟練準(zhǔn)確。
四、學(xué)讀兒歌。
1.出示兒歌
2.讀讀本課學(xué)習(xí)的紅色韻母ie、üe、er
3.選出你會拼讀的音節(jié)讀一讀。
4.請認(rèn)字多的學(xué)生讀兒歌，其他同學(xué)邊聽邊看圖。
5.學(xué)生領(lǐng)讀，其他同學(xué)隨讀兒歌。
6.自己試讀。
7.同桌互讀，相互糾正。
8.指名讀，鼓勵學(xué)生背下來。
五、讀全文
1.自己試著讀一讀。
2.同桌同學(xué)，一人讀一人聽，相互正音。
3.齊讀。
4.指名讀。
六、小結(jié)
今天我們與韻母ie、üe、er和整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue交上了好朋友。同學(xué)們拼得不錯，寫得也很認(rèn)真，非常好!要繼續(xù)努力呀!
附：板書設(shè)計
探究活動做《看誰聽得清，找得準(zhǔn)》的游戲。聽老師或同學(xué)讀字母或音節(jié)，看誰又快又準(zhǔn)地把字母和音節(jié)找出來。
小學(xué)一年級語文教學(xué)方案5
設(shè)計理念：
為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的、輕松的課堂氛圍和采取多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生有自由的想像空間，鼓勵學(xué)生提出問題，自己嘗試，主動參與，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和探究精神。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識14個生字，會寫7個生字，認(rèn)識力字旁和 字旁。會用“馬上”“連忙”“立刻”說話。
2、正確、流利朗讀課文，了解課文內(nèi)容。
3、教育學(xué)生不要盲目相信別人，做事要有主見，凡事都要三思而行。
重點難點：
重 點：1、認(rèn)字、寫字，有感情朗讀課文。
2、了解故事懂得道理，并從中受到啟發(fā)。
難 點：教育學(xué)生不要盲目相信別人，做事要有主見，凡事都要三思而行。
課 型：新授課
方 法：自主討論、小組合作、探究性學(xué)習(xí)。
教 具：圖片、投影生字卡片。
教學(xué)時間：兩課時
教學(xué)過程：
第一課時
一激趣引入
1、同學(xué)們，喜歡畫畫嗎?老師知道，小豬也很喜歡畫畫，而且畫了一只可愛的小貓。但是，后來卻變成了一只大怪物，你們想知道為什么嗎?
2、板書課題，齊讀。
二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音
1、自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，不會讀的字想辦法解決。
2、聽課文錄音帶或老師范讀，邊聽邊標(biāo)出生字詞。
3、借助拼音自己讀，同桌互讀生字詞，看誰讀得準(zhǔn)。
4、小組合作讀，要求讀的時候做到不加字，不漏字，讀后互評。
5、自由讀，標(biāo)出課文一共有多少自然段。
6、指名分段讀課文，評讀。
7、檢查掌握生字新詞情況。
三、指導(dǎo)書寫
1、識記生字時，你是怎樣記住這個字的?
2、觀察每個生字在田字格的位置。
3、老師范寫。
4、學(xué)生描紅、書寫。
5、選評作業(yè)。
四、整體感知
1、自由讀課文，想想課文寫了一件什么事。
2、提出問題：說說小豬為什么把貓畫成了一只大怪物。
3、帶著問題細讀課文。一邊讀一邊想。然后以小組為單位交流與討論。
五、同步練習(xí)
2、讀拼音，寫漢字。
jǐ cì yánɡ jiǎo huà huà hā hā xiào
( ) ( ) ( ) ( )
jiā fǎ lì zhènɡ shuō huà
( ) ( ) ( )
3、給下面的字寫出不同的讀音，再分別組詞。
( ) ( )
結(jié) 漂
( ) ( )
六、布置作業(yè)
1、有感情朗讀課文。
2、做課后練習(xí)第2題教師。
小 結(jié)： 同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了本課的生字和詞語，初步了解了課文，從中知道小豬原來畫了一只可愛的小花貓?？珊髞砺犃诵∷墒蟮葎游锏慕ㄗh，卻使小花貓變成了一只怪物，下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。
后 記：
朱紅英：這節(jié)課通過小組、合作討論，記憶字形，使學(xué)生充分發(fā)揮各自的才能和積極性，并能用自己組的詞說一句話，從這可以看出學(xué)生已經(jīng)具有一定的預(yù)習(xí)能力。但是，學(xué)生在書寫“力”字旁第一筆多加注意鋪導(dǎo)。
肖麗英：教學(xué)這節(jié)課的生字之前，學(xué)生已把生字預(yù)習(xí)好，學(xué)習(xí)時大部分學(xué)生已經(jīng)能說出組詞，并能用自己組的詞說一句話，從這可以看出學(xué)生已經(jīng)具有一定的預(yù)習(xí)能力。但學(xué)生的書寫還要多練習(xí)。
胡梅影：這節(jié)課通過小組、合作討論，記憶字形，使學(xué)生充分發(fā)揮各自的才能和積極性。但是，學(xué)生在書寫“力”字旁第一筆多注意。
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