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      小班語(yǔ)言活動(dòng)方案實(shí)施方案【5篇】

      時(shí)間: 思欣0 分享

      近年來(lái),隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,人們生活水平越來(lái)越高,對(duì)幼兒的教育也越來(lái)越重視。以下是小編精心收集整理的小班語(yǔ)言活動(dòng)方案,下面小編就和大家分享,來(lái)欣賞一下吧。

      小班語(yǔ)言活動(dòng)方案1

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、明白不可以輕易的就讓人幫忙看家,不能隨便的就相信別人所說(shuō)的話(huà)。

      2、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事,理解主要的故事情節(jié)。

      3、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

      4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

      5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      《狐貍和蜜蜂》《小蜜蜂》兒歌

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、講《狐貍和蜜蜂》

      1、狐貍想吃蜜蜂家的蜂蜜,就在蜜蜂家門(mén)口等著,看著蜜蜂要出門(mén)……

      2、狐貍和蜜蜂聊天,蜜蜂工作沒(méi)人看家和照顧孩子,狐貍聽(tīng)見(jiàn)就要幫蜜蜂看家……

      3、蜜蜂不知道狐貍的想法,高興的同意了讓狐貍棒的看家,蜜蜂飛去工作了,狐貍進(jìn)了蜜蜂的家,開(kāi)始吃蜂蜜……

      4、等蜜蜂回來(lái)以后發(fā)現(xiàn)蜂蜜都沒(méi)了,就去找狐貍理論去,蜜蜂理論不過(guò)狐貍,只能回家了……

      二、故事大義

      1、狐貍想吃蜜蜂加的蜂蜜,才會(huì)主動(dòng)幫蜜蜂看家的那。

      2、蜜蜂答應(yīng)后飛去采蜜了,狐貍的陰謀得逞了,就進(jìn)了蜜蜂家了。

      3、狐貍進(jìn)蜜蜂家就是為了吃蜂蜜,吃完了就走了。

      4、蜜蜂發(fā)現(xiàn)蜂蜜被狐貍吃光了,就找狐貍算賬去了,蜜蜂講論不過(guò)狐貍,就回家了。

      三、小結(jié)

      1、小朋友故事聽(tīng)懂了嗎?

      2、誰(shuí)能給老師表演一下,狐貍和蜜蜂的情感?

      3、我們千萬(wàn)不要學(xué)蜜蜂輕易的就讓狐貍幫看家,也不要太相信別人。

      4、唱《小蜜蜂》兒歌。

      小班語(yǔ)言活動(dòng)方案2

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、通過(guò)各種感官認(rèn)知桔子,明白桔子的顯然特點(diǎn)。

      2、學(xué)習(xí)獨(dú)立地剝桔子皮的方法。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      PPT,音樂(lè):小熊請(qǐng)客,桔子 ,籃框,布,盤(pán)子,熊頭飾。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、創(chuàng)設(shè)情境,去小熊家做客。

      1、師:今天老師要帶你們?nèi)バ⌒芗依镒隹?,你們想不想去?

      2、教師交待做客禮儀:

      (1)待會(huì)兒去小熊家時(shí),見(jiàn)到小熊要說(shuō)什么?對(duì)了,要有禮貌的打招呼:"小熊,你好!"

      (2)小熊待會(huì)兒請(qǐng)我們吃東西的時(shí)候,別忘了說(shuō)"謝謝"

      3、在《小熊請(qǐng)客》音樂(lè)聲中,來(lái)到小熊的家

      (1)(出示小熊家門(mén)口的圖片)師:小熊家到啦,我們一起來(lái)敲門(mén)吧。"咚咚咚,小熊在家嗎?"

      (2)(出示小熊圖片)小熊說(shuō):"歡迎,歡迎,請(qǐng)進(jìn)"師:"小熊課真有禮貌啊,我們一起跟小熊打個(gè)招呼吧"鼓勵(lì)幼兒說(shuō):"小熊,你好!"

      (3)小熊請(qǐng)幼兒進(jìn)屋,并用桔子招待幼兒(出示小熊拿出桔子的照片)

      二、引導(dǎo)幼兒用多種感官感知桔子。

      1、讓幼兒摸摸籃子里的桔子(隔著布)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出桔子的主要特征:圓圓的,軟軟的。

      2、取出看,顏色、形狀。

      3、聞:桔子的香味小結(jié):原來(lái)小熊今天用桔子來(lái)招待我們,桔子是圓圓的,它的顏色是桔紅色的,摸上去疙疙瘩瘩的。

      三、學(xué)習(xí)剝桔子的方法。

      1、師:那這個(gè)桔子應(yīng)該怎么吃呢?

      引導(dǎo)幼兒剝桔子的時(shí)候會(huì)從凹進(jìn)去的地方開(kāi)始剝,勉勵(lì)幼兒自個(gè)兒動(dòng)手剝桔子,叮囑幼兒將剝下來(lái)的果皮放入盤(pán)中。

      2、品嘗桔子酸酸甜甜的味道,說(shuō)一說(shuō)品嘗后的感覺(jué)。(充實(shí)詞:又酸又甜)

      3、啟發(fā)幼兒一同分享,品嘗其他人的桔子。

      小班語(yǔ)言活動(dòng)方案3

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、能根據(jù)圖片大膽猜測(cè)并講述圖中的小動(dòng)物認(rèn)為自己最動(dòng)聽(tīng)的聲音是什么。

      2、初步理解故事內(nèi)容,了解每個(gè)人都有自己認(rèn)為聽(tīng)的聲音。

      3、能用一種積極的心態(tài)去關(guān)注、感受周?chē)寐?tīng)的聲音。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:掛圖第7號(hào)、幼兒活動(dòng)材料第二冊(cè)第11—13頁(yè)、錄音磁帶、錄音機(jī)、一段好聽(tīng)的音樂(lè)。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、播放錄音引入課題

      1、師:小朋友們,剛才的音樂(lè)好聽(tīng)嗎?

      2、師:除了這個(gè)聲音以外,小朋友們還聽(tīng)過(guò)什么好聽(tīng)的聲音?(教師根據(jù)幼兒的回答,簡(jiǎn)單的做出小結(jié))

      3、師:小朋友們剛才說(shuō)了那么多,那到底什么聲音才是世界上聽(tīng)的聲音呢?讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事里的朋友們是怎么說(shuō)的吧!

      二、欣賞故事

      1、教師結(jié)合掛圖,完整的講述一遍故事。師:小朋友們,這個(gè)故事的名字叫什么?師:故事里面都有誰(shuí)?師:鳥(niǎo)媽媽覺(jué)得世界上聽(tīng)的聲音是什么?師:長(zhǎng)毛狗覺(jué)得世界上聽(tīng)的聲音是什么?師:小老鼠覺(jué)得世界上聽(tīng)的聲音是什么?

      2、教師將故事再完整的講一遍,加深幼兒的理解

      三、說(shuō)說(shuō)自己的看法

      1、師:小朋友們你們覺(jué)得世界上聽(tīng)的聲音是什么?

      2、為什么鳥(niǎo)媽媽、長(zhǎng)毛狗、小老鼠的想法跟我們的不同?

      3、為什么我們每個(gè)小朋友喜歡的聲音也不同?

      4、發(fā)給幼兒活動(dòng)材料,閱讀活動(dòng)材料活動(dòng)目標(biāo):

      1、能根據(jù)圖片大膽猜測(cè)并講述圖中的小動(dòng)物認(rèn)為自己最動(dòng)聽(tīng)的聲音是什么。

      2、初步理解故事內(nèi)容,了解每個(gè)人都有自己認(rèn)為聽(tīng)的聲音。

      3、能用一種積極的心態(tài)去關(guān)注、感受周?chē)寐?tīng)的聲音。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:掛圖第7號(hào)、幼兒活動(dòng)材料第二冊(cè)第11—13頁(yè)、錄音磁帶、錄音機(jī)、一段好聽(tīng)的音樂(lè)。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、播放錄音引入課題

      1、師:小朋友們,剛才的音樂(lè)好聽(tīng)嗎?

      2、師:除了這個(gè)聲音以外,小朋友們還聽(tīng)過(guò)什么好聽(tīng)的聲音?(教師根據(jù)幼兒的回答,簡(jiǎn)單的做出小結(jié))

      3、師:小朋友們剛才說(shuō)了那么多,那到底什么聲音才是世界上聽(tīng)的聲音呢?讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事里的朋友們是怎么說(shuō)的吧!

      二、欣賞故事

      1、教師結(jié)合掛圖,完整的講述一遍故事。師:小朋友們,這個(gè)故事的名字叫什么?師:故事里面都有誰(shuí)?師:鳥(niǎo)媽媽覺(jué)得世界上聽(tīng)的聲音是什么?師:長(zhǎng)毛狗覺(jué)得世界上聽(tīng)的聲音是什么?師:小老鼠覺(jué)得世界上聽(tīng)的聲音是什么?

      2、教師將故事再完整的講一遍,加深幼兒的理解

      三、說(shuō)說(shuō)自己的看法

      1、師:小朋友們你們覺(jué)得世界上聽(tīng)的聲音是什么?

      2、為什么鳥(niǎo)媽媽、長(zhǎng)毛狗、小老鼠的想法跟我們的不同?

      3、為什么我們每個(gè)小朋友喜歡的聲音也不同?

      4、發(fā)給幼兒活動(dòng)材料,閱讀活動(dòng)材料

      小班語(yǔ)言活動(dòng)方案4

      活動(dòng)目的

      1,了解種子傳播的方法。

      2,學(xué)習(xí)詩(shī)歌,嘗試仿照詩(shī)歌的句式續(xù)編詩(shī)歌,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

      活動(dòng)過(guò)程

      1,出示掛圖《植物媽媽有辦法》,提問(wèn):植物媽媽是怎么傳播種子的?

      2,請(qǐng)幼兒聽(tīng)詩(shī)歌《植物媽媽有辦法》。提問(wèn):

      (1)詩(shī)歌里講了哪幾種植物?它們各有什么樣的特點(diǎn)?

      (2)媽媽是用什么辦法傳播種子的??

      3,引導(dǎo)幼兒按詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)續(xù)編是詩(shī)歌,

      提問(wèn):椰子(蓮子,石榴,葡萄)媽媽有什么辦法傳播種子?能模仿著把它們編成詩(shī)歌嗎?

      詩(shī)歌:植物媽媽有辦法

      蒲公英媽媽有辦法,孩子個(gè)個(gè)像傘兵。

      微風(fēng)帶它去旅行,落地發(fā)芽又生根。

      蒼耳媽媽有辦法,寶寶身上長(zhǎng)滿(mǎn)刺。

      動(dòng)物帶它到處走,掉到土里把根生。

      豆莢媽媽有辦法,太陽(yáng)一曬咧嘴笑。

      “啪”,孩子離開(kāi)媽?zhuān)渫灵L(zhǎng)大又開(kāi)花。

      植物媽媽有辦法,種籽成熟遍地撒。

      方法巧妙多變化,它們的孩子遍天下。

      續(xù)編參考

      椰樹(shù)媽媽有辦法,葉子落水會(huì)游泳。

      大海里面四處漂,來(lái)到岸邊把戶(hù)落。

      石榴媽媽有辦法,寶寶長(zhǎng)得美又甜。

      小鳥(niǎo)肚里睡一覺(jué),田野庭院來(lái)安家。

      小班語(yǔ)言活動(dòng)方案5

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、讓幼兒了解有關(guān)火車(chē)的一些常見(jiàn)的知識(shí),認(rèn)識(shí)火車(chē),了解火車(chē)的外形。

      2、學(xué)習(xí)兒歌《開(kāi)火車(chē)》,掌握兒歌的內(nèi)容。

      3、感受游戲帶來(lái)的快樂(lè),在游戲中學(xué)習(xí),在輕松愉快的環(huán)境中獲得知識(shí)。

      4、理解兒歌內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

      5、樂(lè)于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

      重點(diǎn):認(rèn)識(shí)火車(chē),了解火車(chē)的外形。

      難點(diǎn):掌握東西南北四個(gè)方位。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      火車(chē)運(yùn)行視頻、火車(chē)拼圖圖片、東南西北四個(gè)城市圖片(布置于教室內(nèi))、自制火車(chē)頭

      活動(dòng)過(guò)程

      1、觀(guān)看火車(chē)運(yùn)行視頻。

      2、教師提問(wèn):“火車(chē)是怎樣叫的?”、“火車(chē)開(kāi)起來(lái)怎樣?”、“你看到的火車(chē)是怎樣的?”(教師演示火車(chē)的拼圖)、“火車(chē)會(huì)開(kāi)去哪里?”老師也開(kāi)來(lái)一列火車(chē),看看開(kāi)去哪些地方?

      3、(出示兒歌掛圖)教師念兒歌一遍,提問(wèn):“這列火車(chē)是怎樣的?”(小板凳,四條腿,一張一張接起來(lái),排成一列小火車(chē))“怎樣開(kāi)?”(嗚嗚嗚嗚向前開(kāi))“開(kāi)到哪里去了?”(北京上海、廣州、重慶)“去北京,往哪兒開(kāi)?”“去廣州,往哪兒開(kāi)?”“去上海,往哪兒開(kāi)?”“去重慶,往哪兒開(kāi)?”

      4、教師完整地念兒歌一遍。

      5、幼兒跟老師學(xué)念兒歌。

      6、游戲“開(kāi)火車(chē)”,邊念兒歌邊做游戲。

      7、游戲“和爸媽一起去旅行”。

      開(kāi)火車(chē)

      小板凳,四條腿,

      一張一張接起來(lái),

      排成一列小火車(chē),

      嗚嗚嗚嗚向前開(kāi)。

      去北京,往北開(kāi),

      去廣州,往南開(kāi),

      去上海,往東開(kāi),

      去重慶,往西開(kāi),

      四通八達(dá)開(kāi)得快。

      教學(xué)反思

      通過(guò)學(xué)習(xí)和游戲活動(dòng),幼兒對(duì)火車(chē)有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),知道火車(chē)的本領(lǐng)很大,它可以全國(guó)各地跑。而《和爸媽一起去旅行》的游戲,讓幼兒獲得一些乘車(chē)的經(jīng)驗(yàn),感受游戲帶來(lái)的快樂(lè),進(jìn)一步加深對(duì)兒歌的印象。但由于兒歌的內(nèi)容太長(zhǎng)對(duì)四個(gè)城市的地名掌握不是很好,在兒歌中應(yīng)適當(dāng)減少城市地名的認(rèn)識(shí)。

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