端午日反思范文
端午日反思范文
端午日，因仲夏登高，順陽在上，五月是仲夏，它的第一個午日正是登高順陽好天氣之日，故五月初五亦稱為“端陽節(jié)”。今天，學習啦小編為大家?guī)砹硕宋缛辗此挤段?，希望大家喜歡!
端午日反思范文篇1
導入新課，學生在說我國的傳統(tǒng)節(jié)日時說出了五一節(jié)、國慶節(jié)、圣誕節(jié)等，我及時予以了糾正。令我比較欣喜的是我們班的嚴春同學竟然知道中國的傳統(tǒng)節(jié)日情人節(jié)，而且強調了是七夕，讓我不得不仰視這個孩子，這個孩子視野看來比較開闊，在后來的搶答中也得到了體現(xiàn)。
在授課過程中，我把重點放在引導學生感受賽龍舟的熱烈場面上，通過課件的展示，圖片上的人物動作與課文內容相結合，希望通過這種方式讓學生更好地理解場面描寫的內涵。
同時，在課文拓展這一塊，我讓學生發(fā)揮自己的想象，自己選定賽龍舟中的一個角色(帶頭的，鑼手，鼓手，漿手，群眾……)，用一段話有針對性的向大家介紹自己在競賽中所在的位置，所做的事及所起的作用。這一類的活動學生很有積極性，主動舉手踴躍發(fā)言，我也收到了滿意的效果。
但在向學生傳授虛實結合、正面?zhèn)让婷鑼懴嘟Y合兩種表現(xiàn)手法時，我感到力不從心，在教學中也將這一塊講得倉促了些，學生的理解可能還不是很到位。同時，由于第一次使用了多媒體，在課件的制作上也不是太完善。
端午日反思范文篇2
語文課應該實現(xiàn)方法的落實掌握。本課中，我著重以《端午日》的場景描寫為例子，系統(tǒng)地總結了文中所體現(xiàn)的各種描寫方法。遺憾的是，我在講授這個環(huán)節(jié)時沒有進行強化總結，這使得學生們對這個知識點的理解流于倉促和浮泛，對這幾種描寫方法的認知不夠扎實。在隨后的對“追鴨競賽”的場景描寫中，有的學生就沒有能夠有意識地以清晰的思路去加以練習。
語文課必須重視語文特有的感悟體驗。在本課中，我在強化方法的指導的同時，弱化了對朗讀的要求。我想，語文課要有明晰的方法指導，更要有朗讀感悟，這二者是并行不悖、相輔相成的。上課時當把二者有機結合，以理解促進朗讀，用朗讀體現(xiàn)理解。
再次回望開公開課的前前后后，感受最深的是那種無形的壓力，然而也深知這些壓力正是成長的契機。我想，也只有在不斷的歷練與反思中才能不斷地成長吧。
端午日反思范文篇3
《端午日》這篇課文是蘇教版七年級第三單元的文章，屬于“民俗風情” 專題。全文緊扣“端午日”這個主題，按時間順序寫了爭看劃船——竟追鴨子——結束賽事的思路展開，表現(xiàn)了茶山同人同慶端午的風俗，表現(xiàn)了奮發(fā)向上，合作爭先的民族精神。教學的重點放在“爭先劃船”的品讀和領悟上，既做到了讓學生整體把握課文，又不忘讓學生局部咀嚼品味，教學成效顯。教學中還注意引導學生充分挖掘利用與教材相關的資源，如讓學生在課外了解當?shù)囟宋顼L俗，把課內與課外、課堂與生活溝通起來，使課堂呈現(xiàn)開放狀態(tài)，對培養(yǎng)學生積極、主動地進行語文學習是大有裨益的。
不足之處：對場面描寫這個難點突破上稍欠深入，使得學生們對這個知識點的理解流于倉促，對這幾種描寫方法的認知不夠扎實。在隨后的對“追鴨競賽”的場景描寫中，有的學生就沒有能夠有意識地以清晰的思路去加以練習。
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