學校教學工作計劃范文總結(jié)大全
做好教學計劃，對于老師和學生來說都很重要。今天小編在這給大家?guī)韺W校教學工作計劃，接下來我們一起來看看吧!
學校教學工作計劃1
這個學期我們學校的教學任務(wù)十分的繁重，雖然國家在深化教育改革，提倡素質(zhì)教育，可是正因為如此，我們學校堅決貫徹實行這一決策，結(jié)果學生的成績出現(xiàn)大滑坡，學校建設(shè)出現(xiàn)了嚴重的問題。國家制定的政策市沒有任何問題的，關(guān)鍵是我們學校執(zhí)行的力度和尺度問題，這需要我們深思。
我們可能在執(zhí)行素質(zhì)教育的時候過頭了，沒有做好學生成績的提高工作，這是需要我們改正的地方我們一定不能再這樣下去了，必須要提出新的改革的方針。
因此我們學校這一學期制定了針對性很強的教學工作計劃：
一、指導(dǎo)思想：
圍繞學區(qū)本學期工作重點，繼續(xù)規(guī)范教學常規(guī)管理，深化課堂教學改革，嚴把教學質(zhì)量觀，全面推進課改進程。
二、工作思路：
1、規(guī)范教學管理，健全機制、完善制度，深入開展創(chuàng)新教學方式和學習方式的研討與實踐;
2、使學校教學工作科研化、教學研討經(jīng)?；?、教學管理規(guī)范化，全面育人個性化。
3、真正更新教師觀念，促進骨干教師的成長，全面提升教師的整體素質(zhì);
4、強化教育科研，促進教學和科研一體化;
三、工作重點：
(一)開展多種形式的校本教研，挖掘教師個人潛能，發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高教研的實效性。
1、充分發(fā)揮教師團結(jié)、協(xié)作精神，強化團隊意識，加強教研凝聚力。
2、教師要按時參加各級教研、進修活動，做好記錄。骨干教師參加進修活動后，要及時進行精神傳達。
(二)實施校本培訓，切實提升教師素質(zhì)。
1.加強骨干教師、青年教師隊伍建設(shè)與管理，以點帶面促進良好教風的形成。加強骨干教師培養(yǎng)、管理、使用制度制定與落實，切實發(fā)揮其輻射作用，真正起到學校教學中堅力量的帶頭作用：骨干教師、學科帶頭人每學期做一節(jié)公開課(保存資料)
2.采取多種形式，強化教師自我學習、自我提高的自覺性與主動性。每學期教師聽課不少于20節(jié)。由學校組織全體教師利用專用時間進行業(yè)務(wù)學習。組織學習現(xiàn)代教育理論;組織收看優(yōu)秀教師的錄像課;組織教師結(jié)合教學實踐，撰寫教學反思、教學筆記，進行業(yè)務(wù)交流(教師的學習筆記、論文等)——教師寫學習筆記每月2篇。加強校本培訓與教研，加快提升教師素質(zhì)，借助外援，適時聘請專家來校傳經(jīng)送寶。分學科進行兩至三次教學專題研討活動
(三)加強教學常規(guī)管理，完善各種教學制度，規(guī)范教師教學行為 。
1.修改完善教學常規(guī)管理制度，重點推進，逐項貫徹落實。強化教師課堂教學常規(guī)的貫徹、落實與檢查，加強常態(tài)課堂教學管理。做到此項工作的經(jīng)?；?、制度化，獎懲分明。
2.加強對教師備課上課、作業(yè)、輔導(dǎo)等常規(guī)管理力度，輔導(dǎo)、檢查、評優(yōu)相結(jié)合，備課：普查、抽查與復(fù)查結(jié)合。開學初普查，兩周內(nèi)對有問題的教師教案進行重點復(fù)查;期中抽查部分教師教案;期末進行教案綜合評優(yōu)。
(四)強化質(zhì)量意識，進行嚴謹、科學、循序漸進的質(zhì)量監(jiān)控，切實保證學校教學水平、學生學習質(zhì)量的穩(wěn)步提高。
1.營造英語學習氛圍，調(diào)動學生學習英語積極性，提高英語教學質(zhì)量。
2.嚴格各種檢測考試、考務(wù)管理以保證措施得力、貫徹落實到位。以提高教師的質(zhì)量意識，促進師生協(xié)調(diào)發(fā)展。
3.繼續(xù)做好單元檢測把關(guān)，單元練習隨教學進度，統(tǒng)一時間進行檢測。認真及時批閱、試卷分析、學生錯誤訂正?？茖W使用檢測結(jié)果，及時調(diào)整教學策略，補救方法進行查漏補缺，彌補教學不足。
4.加強對學生語、數(shù)、英三科知識與能力的單項訓練與同步驗收。語文：字詞、朗讀、查字典等;數(shù)學：口算、計算、應(yīng)用題等;英語：以單詞、背誦為主。
5.教導(dǎo)處及時了解學校教學質(zhì)量狀況，采取措施進行宏觀調(diào)控。
(五)關(guān)注學生差異，切實做好隨班就讀工作：
關(guān)注學困生，耐心進行學困生的幫助、轉(zhuǎn)化工作;認真做好隨班就讀的各項工作，提高隨班就讀學生的學習質(zhì)量。繼續(xù)各班隨班就讀學生輔導(dǎo)制度，語文、數(shù)學、英語等主科教師堅持個別輔導(dǎo)，采取因人而異因材施教的方法，使得每一個學生得到發(fā)展。
(六)結(jié)合課改工作，開展各種形式的專題教學研討，促教師教學水平、學生學習質(zhì)量的提高。
1。推門課：加強學校聽推門課的力度，了解掌握教師、學生的教學、學習常態(tài)，進行有效的監(jiān)督、監(jiān)控，檢查與指導(dǎo)，提高教師課堂教學效率、學生學習效果。
2。復(fù)習課：認真上好期末復(fù)習課，探索對學生科學、有效的復(fù)習指導(dǎo)方法。
3。示范課：進行骨干教師、學科帶頭人獻課活動。
4。開放課：進行全校家長開放日教學研討活動，原則上教師人人參與。對外宣傳學校辦學水平、展示教師教學風采。(時間另定)
5.評優(yōu)課：開展學校校內(nèi)評優(yōu)課，評選校級優(yōu)秀課，進行表彰。
6.研究課：適時組織學科教學研究課，人人參與互動，研究、探索學科教學模式。(語、數(shù)、科任學科各兩節(jié)，時間另定)
7.聽課：第2、3周進行全校任課教師普聽課，促教師、學生及早進入新學期教學狀態(tài)，并進行教學。
只要我們認真學習這學期的教學工作計劃，將計劃領(lǐng)悟透了，在執(zhí)行計劃的時候才會胸有成竹的實行，這是我們學校教學成績復(fù)興的重要學期，如果執(zhí)行不好的話，我們學校在下學期招生的時候都會出現(xiàn)問題。
所以我們學校決定實行問責制，哪個老師學不好，教不會，領(lǐng)悟不透精神，那我們只好說不好意思，你請另謀高就吧。現(xiàn)在的競爭是如此的激烈，我們也是不得已才出此下策，這是我們必須的任務(wù)。
希望大家能夠認真的執(zhí)行，我們期待學期末的時候我們學校的建設(shè)和學生成績的大爆發(fā)!
學校教學工作計劃2
指導(dǎo)思想
以鄧小平理論和“三個代表”的重要思想為指導(dǎo),用科學的發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)教育全局,以精細的管理,以新的精神狀態(tài),新的工作面貌,審時度勢,扎實工作,穩(wěn)步推進,認真落實主管部門的各項工作任務(wù),促進我鎮(zhèn)教育事業(yè)全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。落實黨的教育方針,以全面提高教育質(zhì)量為中心,以制度建設(shè)為保障體系,不斷更新教育理念,大力提高素質(zhì)教育水平,不斷創(chuàng)新,夯實基礎(chǔ),強化習慣,培養(yǎng)學生的探究能力、實踐能力和綜合能力,進一步提升辦學品味。
工作目標
一、強外宣。增強外宣意識，加大外宣力度，堅持周周傳送信息，每月出一期簡報。同時，教育宣傳縣級不少于5篇，市級不少于3篇。
二、抓基建。完成對糧站收購的最后工作，努力爭取資金，加快明德小學配套設(shè)施建設(shè);集中資金，逐村改危，徹底清除村小校舍隱患;規(guī)范辦公設(shè)備，解決教師住房難，為教師提供舒適的辦公環(huán)境。
三、保平安。加強“家校聯(lián)防”建設(shè)，安全工作常抓不懈，保一方平安，保一方穩(wěn)定，確?！鞍踩熑问鹿蕿?”、“上訪為0”、“死亡為0”的總目標。
四、夯落實。落實縣教育工作會議精神，落實教文局的各項指標，按質(zhì)按量完成上級下達的各項任務(wù)。
五、創(chuàng)示范。一是苦練內(nèi)功，夯實基礎(chǔ)，做到“四同步”：力求質(zhì)量、效益、規(guī)模同步提高，學科建設(shè)、隊伍建設(shè)與校園文化建設(shè)同步推進，教育教學改革與依法辦學同步深化，各項管理和思想政治工作同步加強，確保片區(qū)示范性作用，爭創(chuàng)縣級文明示范學校。二是全力以赴，按省教育水平評估標準辦學，確保省教育水平評估合格。
六、興教研。走教育科研之路，建立健全科研制度，成立課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組，對教科室工作實行“課題研究一票否決制”。積極參加上級主管部門的教師培訓，并結(jié)合我?！缎１九嘤柗桨浮?，加強骨干教師培訓，切實開展自培、自練、自學，提高教師隊伍素質(zhì)。
七、升質(zhì)量。加強隊伍建設(shè)，堅持開展“七個一活動”，號召全體教職工“做一個樸實、吃苦、感恩的巴中人”，提高教職工責任心，從思想上保證質(zhì)量;堅持一月一查一考一分析，強化常規(guī)管理，從制度上保證質(zhì)量。
具體措施
一、樹立人本思想，確保平安校園
樹立“以人為本”的思想，關(guān)愛生命，珍惜生命。繼續(xù)落實教育部“安全六措施”，進一步推進“家校聯(lián)防”建設(shè)，落實學校各類安全計劃、安全制度、安全細則，制訂各類安全預(yù)案，把安全工作當作頭等大事來抓：
1、加強組織領(lǐng)導(dǎo),構(gòu)建“安全工作網(wǎng)絡(luò)”。中心校成立安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，各村成立相應(yīng)機構(gòu)，各班成立安全巡查小組。時時督查，保持聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)問題，及時報告。
2、明確責任。校長、村主任、班主任為轄區(qū)第一責任人;分管副校長、行政領(lǐng)導(dǎo)、中層干部為第二責任人;全體教職員工人人有責。層層簽訂《安全責任書》，與教師簽訂《一崗雙責》，同時，與學生(含幼兒)家長簽訂《安全協(xié)議書》，從而宣傳管理政策，明確管理職責。
3、加強安全知識培訓。一是聘請法制副校長、法制輔導(dǎo)員到校協(xié)助、指導(dǎo)學校開展校園治安綜合治理和法制教育工作，幫教不良學生，增強學生法制觀念。二是堅持上好四堂課--法制教育課、安全教育課、路長示范課、安全演練課，教育、培養(yǎng)學生自我保護的意識。三是加強校園及周邊環(huán)境整治工作。聯(lián)系派出所、工商、防疫站對校園周邊攤點加大管理，嚴禁“三無”食品、有毒有害食品在攤點出售。對校內(nèi)外賣菜賣飯人員要求每年進行體檢，并與學校簽訂《安全責任書》，做到誰經(jīng)營，誰負責。四是開展創(chuàng)建“平安學?！?、“平安班級”的活動。
4、講安全，做到“六進”：進入會議議程，大會小會逢會講安全;進入教案，班主任必有安全教育課教案;進入課表，每周至少上一節(jié)安全教育課;進入檢測，每期必須對師生進行安全知識檢測;進入考核，將安全工作與教師績效掛鉤，并實行“一票否決制”;進入家校聯(lián)防機制，定期召開家長安全知識培訓會。
5、安全無小事，從身邊抓起。①對學校房屋進行 “拉網(wǎng)式”排查，對可能發(fā)生災(zāi)害的d級和疑似d級危房一律停止使用，并出示警示標志，發(fā)現(xiàn)險情及時報告，爭取政府、村委排防隱患。②進一步做好消防安全工作。徹底排查火災(zāi)隱患，教育學生安全用電，整改線路老化隱患，加強易燃、易爆，有毒物品的管理，加強師生護林防火安全教育。③進一步做好交通安全工作：一是加強道路交通安全宣傳教育;二是嚴禁搭乘農(nóng)用、無牌無證無照及其他非營運車輛，嚴防交通事故發(fā)生;三是教育學生見到車輛路邊站立，并招手致意，靠右行走，嚴禁橫穿公路，打砸車輛等;四是繼續(xù)堅持“路長制”，每個班級每條道路由路長負責;五是中心校上下樓梯由值周教師協(xié)助體育教師組織指揮疏通，嚴禁擁擠沖撞，師生一律靠右行，不搞緊急集合，不同時下課放學，保證路燈明亮。④加強日常安全管理：一是實行點名制，保證學生不逃學;二是學生互敬互愛，嚴禁拉幫結(jié)派，打架斗毆，尋釁滋事;三是各班組織“安全小組”隨時檢查并沒收學生所玩耍的傷及他人或自身的利器和玩具;三是注意住校生住宿安全，防止學生跌床、觸電、火災(zāi)、打架等事故發(fā)生;四是體育課要加強學生安全演練，預(yù)防課堂發(fā)生事故;五是加強夜間、課間、集會、上下課的樓道安全管理，并安排專人值勤;⑤建立學生缺勤病因追查制度。⑥全面推進晨檢制度。⑦建立健全家校聯(lián)系卡。
學校教學工作計劃3
一、班級情況分析
二(2)班共有學生35人。學生進入二年級后，在識字方面突破識記的難關(guān)，孩子們記字的速度加快，但由于識字量加大，同音字混淆有時會出現(xiàn)。主動識字的愿望非常強烈。
已基本養(yǎng)成良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正。孩子們喜歡閱讀，對閱讀有興趣，能流利、有感情地朗讀課文。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。經(jīng)常積累自己喜歡的成語、古典詩詞、格言警句等。并愿意與人交流，能認真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容。在說話方面，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，能把看到的、想到的寫下來，語句較連貫。識字教學加強已認識漢字的復(fù)現(xiàn)鞏固，防止回生是本學期的重點。在本學期的教學中努力通過集體讀、分組讀、領(lǐng)讀、男女學生對讀、配樂朗誦、分角色朗讀等多種形式，使學生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利，并引導(dǎo)學生將自己當作課文中的人物去感受、體驗、思考，去領(lǐng)會作者所要傳達的感情，進而通過自己的閱讀表達出來。
二、教材分析
1.人教版新課標語文第四冊教科書圍繞著八個專題以整合的方式安排了教學內(nèi)容：春天里的發(fā)現(xiàn);奉獻與關(guān)愛;愛祖國、愛家鄉(xiāng);用心思考、勇于創(chuàng)造;美麗神奇的大自然;培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì);正確看待問題，善于思考;走進科技的世界。
每個專題的內(nèi)涵都比較豐富，為學生知識和能力、方法和習慣及情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)和提高，提供了廣闊的平臺。
2.本冊共有32篇課文。為體現(xiàn)與中年級的銜接，安排了4篇略讀課文：《卡羅爾和她的小貓》、《充氣雨衣》、《玩具柜臺前的孩子》、《阿德的夢》。
略讀課文只編排了兩項課后練習;有識字任務(wù)，沒有寫字要求。
3.“語文園地”包括四——五個欄目，在上冊教材四個欄目的基礎(chǔ)上，新增了“寬帶網(wǎng)”。
4.八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學生課外閱讀。教師可作靈活處理。教材最后是兩個生字表。生字表(一)是全冊要求認識的字，有400個。生字表(二)是全冊要求會寫的字，有300個。要求認識和要求會寫的字，分別在每一課的課后練習中標明。
除了隨課文識字以外，在“語文園地”里也安排了少量要求認識的字，學生既可以利用熟字認識生字，也可以借助生活經(jīng)驗，在同類事物的列舉中認字。
三、學習目標
1.繼續(xù)復(fù)習、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。
2.認識400個字，會寫300個字。要求認識的字能讀準字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是，要求認識的字不要作過細的字形分析，也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準字音，認清字形，了解意思，正確書寫，并練習運用于口頭和書面語言表達之中。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔，感受漢字的形體美。
3.繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。
4.喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導(dǎo)下，學習默讀，做到不出聲，不指讀。
5.能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句。
6.能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。
7.學習使用句號、問號和嘆號，體會所表達的不同語氣。
8.積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。
9.逐步養(yǎng)成講普通話的習慣，增強愿意與人交流的意識，認真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容。能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達的自信心，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。
10.對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學習運用閱讀和生活中學到的詞語。根據(jù)表達需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。學習寫日記。
11.對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，熱心參與學校、社區(qū)活動，并能表達自己的感受。
四、教材的重點和難點 ：
學習400個生字(其中要求寫的300個)。繼續(xù)培養(yǎng)識字能力，會用部首查字法查字，能運用筆畫或結(jié)構(gòu)分析字形。寫字姿勢正確，字寫得端正、清楚。學會默讀課文，能正確、流利地朗讀課文，會背誦指定的課文
五、使用本冊教材要注意的問題
1.要注意把握同組教材各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系。
本冊教科書采取了按照專題來整合各部分內(nèi)容的編排方法，每一組教材不僅圍繞一個專題，而且內(nèi)容之間還互相照應(yīng)，有些教學要求前面有布置、中間有鋪墊、后面有展示、交流，使之真正成為互相聯(lián)系的一個有機整體。教師應(yīng)該在學習相應(yīng)課文的時候，及時布置學生做好前期工作，為后面的學習做好準備。
2.識字和寫字教學應(yīng)該注意的問題。
本冊教材要求學生認識400個生字，這是下限，教師應(yīng)該鼓勵學生通過語文課本以外的渠道，增加識字量。與此同時，教師要積極提倡同學之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感受，一起玩識字、組詞的游戲或共同制作生字、詞語卡片，促進學生在合作學習中分享識字的樂趣。
在識字要求的把握上，教師要盡量避免走入兩個誤區(qū)。第一，切莫忽視學生個體之間的差異，從而對所有學生做統(tǒng)一的要求。漢字學習是一個反復(fù)的、長期的過程，因此準許學生在一定的時間以內(nèi)在識字數(shù)量、識字能力上有差異。第二，不必將學生是否能準確識記脫離開任何語言環(huán)境的單個的字，作為衡量其是否掌握了要求認識的字的標準。
對于二年級的學生來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避免學生疲勞，寫字最好不集中安排在一節(jié)課上進行，而是要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上，不是有人認為的寫得越多越好，要注意寫字的質(zhì)量。
3.閱讀教學應(yīng)該注意的問題。
閱讀教學，首先要重視朗讀的指導(dǎo)。通過集體讀、分組讀、領(lǐng)讀、男女學生對讀、配樂朗誦、分角色朗讀等多種形式，使學生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利，并引導(dǎo)學生將自己當作課文中的人物去感受、體驗、思考，去領(lǐng)會作者所要傳達的感情，進而通過自己的閱讀表達出來。此外，教師還應(yīng)重視課外閱讀的指導(dǎo)，幫助學生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物，提供學生交流課外閱讀感受、成果的機會。
4.口語交際教學應(yīng)注意的問題。
有些口語交際教學之前，要提早布置準備工作。在教學時，應(yīng)重視情境的創(chuàng)設(shè)，通過多種方式引起話題、激發(fā)學生的交際興趣。在交際過程當中，教師應(yīng)該積極參與到學生的交流中去，為學生提供可以模仿的對象，同時關(guān)注交流的狀態(tài)，對交際的過程予以調(diào)控，形成有效的師生、生生互動。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學生交流過程當中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言，還要注意規(guī)范學生的口頭語言。
5.開展豐富多彩的語文實踐活動。
教師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動應(yīng)該與教材內(nèi)容有一定的聯(lián)系?；顒拥男问娇梢允怯螒?、唱歌、猜謎語，可以是開故事會、朗誦會、演課本劇，也可以是學生在教師的帶領(lǐng)之下，走出校門，走進自然、社會，走進火熱、沸騰的生活，使學生在生活中學習語文、運用語文。
六、提高教學質(zhì)量措施：
1.讓學生借助漢語拼音讀準字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計活潑多樣的教學方法，在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。注意糾正學生的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字習慣。
2.重視朗讀指導(dǎo)，采用多種方法，每篇課文都要給學生充分朗讀的時間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實際，幫助學生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。
3.注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計教學方案，創(chuàng)造性地使用教材。
4.教學時要充分發(fā)揮“學習伙伴”的作用，借以引導(dǎo)學生認真思考，展開豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流、討論和語文實踐活動。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領(lǐng)學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。
5.引導(dǎo)學生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習鞏固學過的字詞，利用周末作業(yè)和學校作業(yè)展示的要求，進行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習。教學時，要鼓勵學生獨立完成練習，主動積累詞句，將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。
6.鼓勵學生在課堂上積極參與、舉手發(fā)言，互相釋疑，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習慣和提出問題、解決問題的能力。
學校教學工作計劃4
一、指導(dǎo)思想：
圍繞區(qū)教育局《__教育發(fā)展規(guī)劃》及市區(qū)教育工作會議精神，堅持以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以科學的辦學理念為先導(dǎo)，以精細化的學校管理為抓手，強化課程改革，深入實施素質(zhì)教育，堅持特色辦學，統(tǒng)籌推進重點工作，全面提升辦學效能，為辦好人民滿意的教育，為全區(qū)小學優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展目標的實現(xiàn)做出新的貢獻。
二、主要任務(wù)：
1、以效能評估促進全面發(fā)展。深入分析《江寧區(qū)中小學辦學效能評估方案》各項指標，梳理學校各項工作，強化管理，爭取在20__年全區(qū)中小學辦學效能評估和先進學校評比中有好的成績。
2、以精細化管理推動內(nèi)涵發(fā)展。以全面追求“綠色質(zhì)量”為目標，踐行“輕負高效，促進學生全面可持續(xù)發(fā)展”的教學理念，以精心的態(tài)度，實施精細的管理，追求精品的成果，從而全面提升辦學質(zhì)量。
3、以重點帶動引領(lǐng)專業(yè)發(fā)展。一是啟動學?！懊麕煛惫こ?，打造校內(nèi)名師，力推區(qū)內(nèi)名師，爭取市內(nèi)名師;二是繼續(xù)打造珠心算特色，引領(lǐng)校本課程建設(shè)。
三、具體工作：
(一)、德育工作
整合德育功能，規(guī)范學生行為，全方位、細致地落實好學生的常規(guī)管理，引導(dǎo)未成年人養(yǎng)成良好的文明生活習慣。
1、強化德育意識，抓好班主任隊伍建設(shè)。發(fā)揮德育工作的整合功能，嚴格落實班主任例會制度，組織學習《德育工作規(guī)程》，開展班主任培訓，增強班主任的育人意識和育人能力。以評選“優(yōu)秀中隊輔導(dǎo)員”“優(yōu)秀班主任”為契機，弘揚先進，發(fā)揮優(yōu)秀使班主任的示范、輻射作用。
2、重視行為養(yǎng)成教育，促進校園文化建設(shè)。加強行為規(guī)范教育，以《小學生日常行為規(guī)范》為標準，以一日常規(guī)考核為抓手，開展好文明禮儀教育系列活動。結(jié)合區(qū)教育局開展好“十個每一次”工作要求，利用晨會、班隊會、主題教育活動、班級公約等，強化教育訓練，注重細節(jié)，特別是抓好學生的就餐、集隊、上操、午間管理和課間行為規(guī)范等，切實培養(yǎng)學生做“講文明、講禮儀”的校園小主人。
3、開展好系列主題教育活動。利用每周一的升旗儀式和國旗下講話，結(jié)合重大節(jié)日、紀念日，發(fā)揮少先隊陣地作用，一月一主題，對學生進行感恩、奉獻、友愛、中華民族傳統(tǒng)美德等豐富多彩的少先隊主題教育，塑造學生良好品格。
4、開展好讀書節(jié)系列活動。德育處要結(jié)合市、區(qū)開展的各種讀書節(jié)，組織開展好形式多樣的讀書活動，營造濃厚的讀書氛圍，引導(dǎo)學生多讀書，讀好書，下半年舉辦麒小第一屆讀書節(jié)總結(jié)表彰會，展示學生、教師的閱讀成果，打造書香校園。
5、重視心理健康教育。以《中小學心理健康教育綱要》為指導(dǎo)，落實各項心理健康工作方面的要求，培養(yǎng)學生的良好心理素質(zhì)和健康向上的心態(tài)，增強學生適應(yīng)能力和抗挫能力。對學生要注意抓好留守學生、學困生和習困生的心理輔導(dǎo);對教師要注意考前復(fù)習時的心理疏導(dǎo)。心理咨詢室要定期開放。
6、落實教育三結(jié)合。溝通才能理解，理解才會支持，所有教師要多了解家長，多與家長溝通，調(diào)動家長的積極性，與家長智慧相處，德育處要積極督促并參與班級的家長會，深入管理，合力育人。另外要爭取社會支持，使用好家校通平臺和學校網(wǎng)站，“網(wǎng)上家長學?！睓谀恳皶r更新內(nèi)容，發(fā)揮其作用。上半年要重點開好六年級的家長會，下半年開好一年級的家長會，其他年級每學期至少開一次家長會。