高三學子百日誓師國旗下講話
2023高三學子百日誓師國旗下講話
高考百日誓師用青春的名義莊嚴宣誓，決心以飽滿的斗志，旺盛的精力迎戰(zhàn)。下面給大家分享一些關(guān)于2023高三學子百日誓師國旗下講話，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/p>
高三學子百日誓師國旗下講話篇1
在這神圣的時刻，在這莊嚴的殿堂，我用青春的名義宣誓：
一百天之后，讓夢想煥發(fā)燦爛的光芒!
我曾用智慧培育理想
我曾用汗水澆灌希望
我曾踏過書山坎坷
我曾渡過學海茫茫
我沒有失敗的理由
我走過的每一步，都是成功的保障!
選擇了大海，就去乘風破浪
選擇了藍天，就去展翅翱翔
我發(fā)誓：不負父母的期盼，不負恩師的厚望
我：不作懦弱的退縮，不作無益的彷徨
我將帶著從容的微笑
去贏得我志在必得的輝煌
十載拼搏，一朝圓夢捷報飛傳金榜題名
奮斗一百天
讓飛翔的夢在六月張開翅膀
奮斗一百天
讓雄心與智慧在六月閃光
舉胸中豪情，傾熱血滿腔
與雷霆碰杯，同日月爭光
我們，注定成功!
我們，必將輝煌!
高三學子百日誓師國旗下講話篇2
寧吃百日苦，不留終身憾。
道路雖然艱辛，機遇更加珍貴。
珍惜一百天，爭分奪秒，腳踏實地。
奮斗一百天，鍥而不舍，竭盡全力。
拼搏一百天，勤學苦練，再創(chuàng)佳績。
請父母放心，我們是有良知的人，一定不會讓你們心傷。
請老師放心，我們是有骨氣的人，一定不會讓你們失望。
請學校放心，我們是有潛力的人，一定會為母校爭光。
高三學子百日誓師國旗下講話篇3
領(lǐng)誓人：
挑戰(zhàn)人生是我堅定的信念，
決戰(zhàn)高考是我現(xiàn)實的追求;
一百天我將讓青春無悔，
一百天我將為母校爭光。
今天，我們202__屆x班全體同學莊嚴宣誓。
全班同學：
我宣誓：
珍惜一百天，讓鏗鏘的誓言在高考兌現(xiàn)，
奮斗一百天，讓青春的智慧在考場展現(xiàn)，
拼搏一百天，讓父母恩師的期盼實現(xiàn)。
我們擁有團結(jié)拼搏的精神，
我們擁有勇往直前的信念，
我們是x中最棒的學子，
我們將以優(yōu)異的高考成績?yōu)閤中爭光。
請母校放心，請老師放心，請家長放心，
我們已吹響了高考沖刺的號角，
苦戰(zhàn)一百天，百煉成鋼，共創(chuàng)輝煌!
高三學子百日誓師國旗下講話篇4
老師們，同學們：
大家好!
新的學期又開始了，這個春天對高三學子來說，意義非常特別，我們不僅要在這個季節(jié)開花，還要在這個季節(jié)結(jié)果。從現(xiàn)在算起，我們孕育碩果的時間也就是100天。所以今天的開學典禮，同時也是我校高三百日沖刺的動員大會，高三百日沖刺的號角已經(jīng)吹響，這一刻，作為校長，我想與大家共勉三句話：
第一句話：人生如茶，不能苦一輩子，但總要苦一陣子。
高三苦，高三累，這是所有高三學子都逃避不了的現(xiàn)實，既然如此，我們不如選擇“以苦為樂”，迎難而上，苦并快樂著，累并充實著，苦過了這一陣子，你們一定會收獲意想不到的春天。
第二句話：狹路相逢，亮劍就是英雄。
許多人都看過《亮劍》這本書或者電視劇，知道亮劍的悲壯。高考其實也就是一場對決，就是一場pk，贏在堅持，輸在退縮，悔在懶惰。面對強大的競爭，無論對手有多強大，敢于亮劍都是英雄。高考沒有輸贏，亮劍就是成功。
第三句話：不辱使命，不負四中。
同學們都知道，本屆高三，是__四中百年歷史上又一個具有里程碑意義的一屆。到今年5月，__四中已走過百年歷史，隨著新校區(qū)整體搬遷，你們成了百年節(jié)點上的真正關(guān)門弟子，同時還是__四中成為一類示范性高中之后的第一批畢業(yè)生，所以你們將是四中歷史上既最驕傲又負有重大使命的學子。我相信你們一定能以最驕傲的表現(xiàn)留給四中永遠的驕傲。__年，__四中學子摘取兩大桂冠，一是理科裸分狀元，二是__市高考質(zhì)量頭獎，高考一本升學率突破80%大關(guān)。__年，我們同樣會以驕人的成績來亮彩四中。所以我們希望，__屆學子要秉承四中精神，堅定四中自信，以優(yōu)異的成績實現(xiàn)自己的夢想，成就四中的夢想，不辱使命，不負四中。
高三的老師們，你們辛苦了。我代表全校師生在此向你們致以崇高的敬意和衷心的感謝!
高三的同學們，你們是四中的驕傲，我們相信你們一定能在六月向四中交上滿意的答卷。高三辛苦，你們在加倍努力的同時，也要注意身體，保持樂觀的心態(tài)，一路高歌，一路前行。
最后祝老師們身體健康，生活愉快。祝同學們天天有進步，天天有快樂!
高三學子百日誓師國旗下講話篇5
各位老師、同學們：
今天是2月25日，明天就是距高考100天的時間了，我很高興由高三級部組織的這次迎高考百日誓師大會，在這里和大家一起感受一種挑戰(zhàn)人生沖刺氣氛，剛才白振龍校長、李付彬主任以及學生代表都做了很好的發(fā)言，我深有同感，也深表贊同，下面我想結(jié)合我自身的體會和有關(guān)材料，與同學們談一下高考中需要注意的一些問題，以此共勉：
一、正確理解高考的意義，準確為自己定位
1.高考是一次全國性的選拔人才的大型考試，雖然它存在著這樣、那樣的弊端，但它是經(jīng)過長期實踐，現(xiàn)時仍在實行，并將在一定時間內(nèi)繼續(xù)實行的競爭機制，總體來說，它是公平的，它是在同等條件下，對大家過去一階段所取得的好學習成績的一個綜合考查。擇優(yōu)錄取是任何競爭機制都必須遵循的原則。所以作為高中學生，首先要認識到自已越優(yōu)秀越有可能被選中，我們應當通過自已的不斷努力，來不斷提高自已的成績，來不斷地適應這種選拔的需要，來實現(xiàn)我們的理想和希望
2.高考是實現(xiàn)我們?nèi)松繕说囊粋€最輝煌的山峰。為了能在高考中取得優(yōu)越的成績，作為剛剛起步走向高考的我們，應當把心中對高等學府的期盼，對美好未來的憧憬轉(zhuǎn)化
為自已不斷努力的動力，這種動力會始終激勵我們自強不息，這種動力會迫使我們勇往直前、義無反顧。但是在中學生朋友中，普遍存在著幾種不良的思想情緒：一是自覺水平低下，毫無希望而喪失信心的低落情緒;二是自以為是，高傲自大、目空一切的狂人思想;三是“只許成功，不準失敗”，一旦失敗就“無顏見家中父母”的高壓心理。這幾種情緒都是要不得的，都將影響我們的進取，都可能直接導致失敗，因此要奉勸那些目空一切者：你敢保證你一定考得取清華北大嗎?要提醒那些悲觀失望者：條條大路通羅馬，高考不是唯一的出路，更何況高考的錄取率在70%以上，只要是付出了努力的人都會得到相應的回報。要告誡那些壓力過大的同學：謀事在人，成事在天，你的心理負擔只會蒙蔽了你的心智，反而不利于發(fā)揮你正常的水平。
3.適時制定階段性目標，是不斷取得進步的關(guān)鍵
同學們制定自已的目標，要遵循心理學中的“最近發(fā)展區(qū)”原理。把桃子掛在高處，如果猴子跳一跳能夠得到，那么它就會想方設(shè)法去做，如果掛得太高，猴子無論如何夠不到，那么猴子就會放棄。同樣，如果對于一個班級里面三、四十名的同學來說，一下子把自已的目標定在“清華、北大”，那么這對于他來說等于沒有目標，如果先把目標制定在普通本科，那么他就覺得很有希望，從而不斷地為此奮斗，而一個月下來，他進步到二十名左右，那么他就可以將目標改為重點本科，再過一個月，他又進步到十名左右，他就可
以再適當提高自已的目標，所以大家一定要先制定一個適合自已的、通過努力能夠?qū)崿F(xiàn)的目標，等這個目標可以實現(xiàn)了，再慢慢地提高，千萬不要好高騖遠，否則會適得其反。進入高三階段，學習強度大，來自各方面的壓力多，很容易造成心理上的種種不適。如對成績的憂慮，對前途的擔心，對父母嘮叨的反感，對沒完沒了的作業(yè)的厭煩，對即將到來的高考的恐懼，甚至對好成績的嫉妒等等。我們要用成熟的心態(tài)來對待這種心理不適現(xiàn)象。我們有勇氣來對待所有的這一切，因為我們18歲，我們成熟了!我們要正確評估自己，給自己一個準確的定位。作為即將參加高考的高三學生，應該找準自己在班級、年級的位臵，給自己確立一個通過努力能夠?qū)崿F(xiàn)的目標，這樣才能找到自信，體會進步。只有有了這種準確的定位，我們才能坦然和自得，從而擁有一個良好的心情，也才會有更大的進步。
二、注重自己的成績與進步，輕松愉快的學習
有兩位同學，他們進入高三的時候，基礎(chǔ)一樣的差，兩位老師分別對他們進行輔導，A老師先讓甲學生做簡單的題目，并告訴他，你做得很好，比上次有進步，因此這位學生每次拿到題目都會盡快的完成，迫不及待地請老師批閱、點評;而B老師則讓乙學生做中等難度的題目，然后總是指出這些題目都不難，與高考的題目相比較要容易得多，你一定要更加努力，你才有希望。漸漸地乙同學總是不愿來接受輔導，平時看見老師也躲得遠遠的，半年下來，甲同學進步很大，乙同學卻我行我素，原地踏步。
這件事當然可以從很多方面分析其成敗得失，但我這里要指出的是A老師的做法讓甲同學知道自已會了什么，取得了什么成就，B老師的做法讓乙同學越學越知道自已的不足，但效果卻截然不同，這就是時下很多專家都在研究的“成功教育”與“成功學習”。作為學生老是學而知不足，就會覺得自已這也不懂、那也不懂，結(jié)果會信心大減，而一個小小的成績，卻會使學生的身心得到愉悅，從而增加進一步探求的欲望，一個小小的提高，會使人感到意外的驚喜，從而增強對自已的信心。
所以奉勸中學生朋友，在學習的過程中，一定要多考慮自已學會了什么，有多少進步，取得了什么成就，使自已身心愉快，充滿信心。
三、發(fā)揮自己的主觀能動性，科學有效地聽好每一節(jié)課
作為老師，為了能在短短的一節(jié)課中，讓你學到最多的知識，會竭盡所能，精心設(shè)計好每一節(jié)課的教學內(nèi)容，精選的題目都有明確的目的，所授知識、方法都具有代表性，但是在很多同學的眼中，老師的課就是“幾個概念+幾個例題+幾種解法”，這樣的認識非常的膚淺，這樣的同學學習知識很被動，沒有能有效地領(lǐng)略老師的意圖。為了能夠深刻體會老師的意圖，同學們聽課時必須發(fā)揮自已的主觀能動性，必須有自已的思想，必須主動去研究老師的課，對于每一節(jié)課大家不妨在認真聽講的基礎(chǔ)上思考一些問題。我們只有在學習的過程中，學思結(jié)合，將很多問題“類化”、“方法化”、“模型化”、“系統(tǒng)化”才能將實踐上升到理論高度，使自已對問題的認識更加成熟、更加完備。
四、認真對待每一次考試，絕不放過每一道做錯的題目
考試，正是對你所掌握知識程度的一個考查，他的目的在于弄清楚你學會了什么?還有什么不會?因此我們在慶幸自已取得成就的同時，絕對不可放棄自已出現(xiàn)的每一個錯誤，這個錯誤正是你學習的漏洞所在，正是你知識體系的斷層所在，正是你邏輯推理有誤的體現(xiàn)。所以緊抓住這個錯誤，從錯誤著手，找出問題的關(guān)鍵之所在，打破砂鍋問到底，究竟是什么導致了我的錯誤，是某一個概念不清，還是某個方法不會，或某種演繹不到位?因為知識具有系統(tǒng)性，一步不懂，整個知識鏈就斷了，凡涉及這一點的題目都會出錯，所以建議大家對待錯誤就象對待敵人一樣，要將它徹底消滅，絕不能浮光掠影，草草了事。有的人簡單地將很多錯誤歸結(jié)為粗心，其實我們學習中出現(xiàn)的錯誤往往都不是偶然的，你認為是粗心，但下次遇上還會錯，是因為你對某個問題沒有足夠的經(jīng)驗，沒有深刻的認識，你的觀點、你的意識、你的思維都有必要做進一步的修正，所以，第一，請同學們準備一本筆記本，凡出現(xiàn)錯誤，及時記錄在案，并標明出自何處，認真寫出出錯原因和正確解法，并反問自已，是否我再也不會犯同樣的錯誤?第二，有不懂的問題，盡量向老師請教，并非只有老師才能幫你解答，而是因為老師會疹斷出你出錯的真正原因，找出你知識體系中的盲點，給你的最合理的建議和解決的方案。
五、把握遺忘規(guī)律，適時做好復習工作