世界上影響范圍大的人我們學習了好幾個，今天小編為大家整理了一份八年級上冊語文《美麗的顏色》教案設計范文，希望可以幫助到大家。

　　八年級上冊語文《美麗的顏色》教案設計范文一

　　知識與技能

　　1.了解居里夫人工作的環(huán)境和提取鐳的過程，感受居里夫人的艱辛與快樂。

　　2.分析居里夫人的性格特點。

　　3.體會文中多處引用居里夫人的話的作用。

　　過程與方法

　　通過默讀、批注等多種方法來理解作品的內(nèi)容及作者的情感。情感、態(tài)度與價值觀感受居里夫人對科學的熱愛之情和孜孜不倦的探索精神。

　　一、導入新課前段時間，

　　我們學習了一篇消息，題目是《首屆諾貝爾獎頒發(fā)》，諾貝爾獎是科學界的榮譽。那么，大家知不知道世界上第一位兩次獲得諾貝爾獎的科學家是誰?對，她就是的居里夫人。這節(jié)課，我們來學習《美麗的顏色》，了解居里夫人提煉出鐳的過程，感受這位偉大的科學家的人格魅力。

　　二、教學新課目標導學一：默讀課文，內(nèi)容整體感知

　　提問1：默讀課文，勾畫出描寫居里夫人工作的環(huán)境的語句，概括環(huán)境的特點。明確：居里夫人工作的環(huán)境是婁蒙路的棚屋，這里夏天燥熱，冬天寒冷，下雨漏水，下霜可以把人凍僵。她大部分工作，要在院子的露天地里完成。由此可以看出，居里夫人工作環(huán)

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　　境簡陋、艱苦。

　　提問2：居里夫婦提煉鐳的過程可以分為兩個階段，這兩個階段他們是怎樣分工的?明確：第一年里，他們共同從事鐳和釙的化學離析工作;之后，他們進行了分工，提煉鐳的工作由居里夫人一個人來完成。

　　提問3：居里夫人是怎樣工作的?明確：她做的是壯工的工作，穿著滿是塵污和酸漬的舊工作服，在煙的刺激下，用鐵條連續(xù)幾小時攪動沸騰著的材料。長年累月的工作，一個人搬運容器，移注溶液。提問4：怎樣理解比埃爾說的“我希望它有很美麗的顏色”?明確：“它”指放射性物質(zhì)鐳，從“希望它有很美麗的顏色”可以體會到他們對科學的向往，對實驗前景充滿信心和希望。目標導學二：細讀課文，分析人物形象

　　提問5：細讀課文，分析居里夫人的形象特點。明確：居里夫人是一個熱愛科學的人，“工作日變成了工作月，工作月變成了工作年，比埃爾和瑪麗并沒有失掉勇氣。這種抵抗他們的材料迷住了他們?！薄懊宰　币辉~突出表現(xiàn)了居里夫人對科學的癡迷和摯愛?！八⌒囊硪淼刈呱锨叭フ?，找到一張有草墊的椅子，坐下了。在黑暗中，在寂靜中，兩個人的臉都轉(zhuǎn)向這些微光，轉(zhuǎn)向這射線的神秘來源，轉(zhuǎn)向鐳，轉(zhuǎn)向他們的鐳!瑪麗的身體前傾，熱切地望著，她此時的姿勢，就像一小時前在她睡著了的孩子床頭看著孩子一樣?！薄扒?/p>

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　　傾”“熱切”生動形象地表現(xiàn)了居里夫人對鐳的迷戀。居里夫人是一個不怕困難的人，“最困難的，或者說幾乎不可能的，乃是離析這極小含量的物質(zhì)，使它從與它密切混合著的雜質(zhì)中分離出來?！本永锓蛉诉x擇最困難的工作，付出艱苦的勞動。居里夫人是一個持之以恒、不達目的誓不罷休的人，“工作日變成了工作月，工作月變成了工作年?！痹谶@日復一日年復一年中，居里夫人終于提煉出了鐳。

　　提問6：“美麗的顏色”有什么深刻含義?明確：一是指文中居里夫人提煉的鐳略帶藍色熒光的美麗;二是指居里夫人熱愛科學、不懈追求、淡泊名利的態(tài)度和精神。目標導學三：品讀賞析，體會引用作用

　　提問7：課文大量引用居里夫人的話，找出來讀一讀，思考這樣寫有什么作用。明確：這樣寫，補充了歷史細節(jié)，展示出傳主的心理感受，增強了文章的真實性，使文章的敘述節(jié)奏有所變化，使行文更加生動。

　　小練筆：學習本文引用傳主的話的寫法，為自己的同桌寫一篇200字左右的小傳?？扇≈?/p>

　　本文先從諾貝爾獎來引導學生認識居里夫人，再通過反復研讀課文，加深同學們對課文的理解，使得居里夫人這一人物形象由抽象

　　八年級上冊語文《美麗的顏色》教案設計范文二

　　教學目標

　　1、了解居里夫人工作的環(huán)境和提取鐳的過程，感受居里夫人的艱辛與快樂;學習居里夫人對科學的熱愛之情和孜孜不倦的探索精神。

　　2、通過默讀、批注等多種方法來理解作品的內(nèi)容，分析居里夫人的性格特點;

　　3、體會文中多處引用居里夫人的話的作用及作者的情感。

　　教學重點:

　　品味風格多樣的語言，提高文學鑒賞能力。

　　教學難點:

　　理解作品的內(nèi)容及作者的情感。

　　教學過程:

　　一、創(chuàng)設情景，激情導入：

　　瑪麗•居里(1867—1934)原名瑪麗•斯可羅多夫斯卡，波蘭科學家。1867年出生在波蘭一個知識分子家庭，因嫁給法國科學家皮埃爾•居里，故稱居里夫人。1898年在和丈夫共同努力下，發(fā)現(xiàn)了新元素釙，同年又發(fā)現(xiàn)了鐳。1903年居里夫婦共同獲得了諾貝爾物理學獎。1906年，皮埃爾•居里遭遇車禍不幸身亡，居里夫人接替丈夫的職位，成為巴黎大學第一位女教授和法國科學院第一個女院士。1911年，居里夫人獲得諾貝爾化學獎。由于長時間接觸放射性物質(zhì)，1934年7月4日，這位充滿了艱辛和榮譽的居里夫人最終因惡性貧血而去世。曾經(jīng)兩次獲得諾貝爾獎，取得舉世矚目的巨大成就的科學家居里夫人和他的丈夫是在哪里，用了多長時間，在如何艱難的環(huán)境里提取鐳的，你了解嗎?今天我們就一起走近《美麗的顏色》一探究竟吧!

　　二、知識梳理，夯實基礎(chǔ)：

　　1、讀準字音，記準字形，給加點的字注音。

　　簡陋(lòu)咽喉(yān)溶液(yè)觸目(chù)踱步(duó)

　　沸騰(fèi)熾熱(chì)猝至(cù)窒息(zhì)吹噓(xū)

　　2、識記重點詞語的詞義。

　　熾熱：溫度高，極熱。

　　窒息：因缺氧或呼吸系統(tǒng)障礙，導致呼吸困難，甚至停止呼吸。

　　吹噓：夸張地宣揚。

　　筋疲力盡：形容非常疲乏，一點力氣也沒有了。

　　和顏悅色：臉色和藹喜悅，形容和善可親。

　　小心翼翼：形容謹慎小心，一點不敢疏忽。

　　三、整體感知，走進文本：

　　1、學生自由朗讀課文，思考本文記述了一件什么事情?

　　本文記述了居里夫婦在棚屋里用四年時間提取鐳的過程。

　　2、速讀課文，居里夫婦是在哪兒發(fā)現(xiàn)鐳的?他們工作的環(huán)境怎樣?

　　居里夫婦是在婁蒙路的棚屋里發(fā)現(xiàn)鐳的。工作的環(huán)境非常艱苦，因為這是一個殘破的小屋，棚頂是玻璃的，夏天燥熱得像溫室;冬天下雨的時候雨會落在地上，工作臺上，下霜的時候，把人都凍僵了，同時還要習慣忍受室外的嚴寒;另外煉制瀝青鈾礦的設備又極其簡陋，沒有排有害氣體的“通風罩”等。

　　3、在從事鐳和釙的化學離析工作中，居里夫人主要分工是什么?你覺得她的工作怎么樣?

　　居里夫人繼續(xù)煉制，提取純鐳鹽。

　　我認為她的工作非常辛苦。表現(xiàn)在①有時候一整天用差不多同等身高的鐵條攪動沸騰的東西，到了晚上，累得筋疲力盡;②在院里穿著滿是塵污和酸漬的舊工作服，頭發(fā)凌亂，周圍的煙刺激著眼睛和咽喉;③做的是壯工的工作;一次煉制20公斤材料，要搬運容器，移注溶液，連續(xù)幾小時攪動沸騰的材料，是極累人的工作。

　　四、品味語言重點探究：

　　1、第一自然段中“這是一種奇異的新的開始，這種艱苦而且微妙的快樂，兩次都挑選了最簡陋的布景。”此句中的“艱苦”和“快樂”矛盾嗎?為什么?

　　不矛盾?！捌D苦”是指居里夫婦工作的環(huán)境極其惡劣，夏天燥熱，冬天嚴寒;設備極其簡陋，沒有排放有害氣體的“通風罩”;工作極其繁重，辛苦，使人“筋疲力盡”。而“快樂”是指居里夫婦對自己所從事的科學事業(yè)的熱愛，在科學研究中如癡如醉的心態(tài)，對科學研究的濃厚興趣使他們樂此不疲，所以兩者并不矛盾。

　　2、第十二自然段中“但是鐳要保持它的神秘性，絲毫不希望人類認識它?！贝司溥\用了什么修辭手法?有什么表達效果?

　　這句話運用了擬人的修辭手法。賦予“鐳”以人的思想情感和性格特征了。生動幽默地表現(xiàn)了“鐳”的難以提取，“鐳”的發(fā)現(xiàn)是一個極其艱辛的過程。

　　五、精讀課文，把握主旨：

　　1、本文在敘事的同時，還多次引用居里夫人自己的話：比如“我們沒有錢，沒有實驗室……”“……然而我們生活中最美好而且最快樂的幾年……”“感謝這種意外的發(fā)現(xiàn)……”等等。這樣安排有什么好處?

　　文章在敘事的同時，多次引用居里夫人自己的話，補充了歷史細節(jié)。展示出傳主的心理感受，增強了文章的真實性，變換了文章的敘述節(jié)奏，使行文更加生動靈活，跌宕生姿。

　　2、再次瀏覽課文，把握文章的主旨。

　　這篇文章記述了居里夫婦在棚屋中用四年時間提取鐳的過程。作者像一個攝影師。充滿感情地將一個個鏡頭展示出來。我們仿佛置身于那殘破的棚屋?？吹骄永锓驄D辛苦忙碌的身影，感受到科學發(fā)現(xiàn)的艱辛，也領(lǐng)略到科學家的堅守與樂觀。

　　六、總結(jié)課文，拓展延伸：

　　讀了這篇文章，就如同與偉人對話。我們深深地被居里夫人的人格魅力所打動。如果說我們過去沒有生活目標，現(xiàn)在我們明確了人生;如果說我們過去一味貪圖安逸，現(xiàn)在我們學會了艱苦;如果說我們過去只會依賴他人，現(xiàn)在我們懂得了奉獻;如果說過去我們意志薄弱，現(xiàn)在我們擁有了信念。讓我們在居里夫人的光輝照耀下，把自己的人生也獻給人類的進步事業(yè)。

　　居里夫人的人格魅力主要體現(xiàn)在她從事科學工作所擁有的堅定信念上。學習本文后，談談你受到的啟發(fā)。

　　我受到的啟發(fā)是居里夫人為了科學研究而過著艱苦的家庭生活，卻能夠以苦為樂，這使我想到了同學們喜歡盲目攀比。不是比學習成績誰，而是比誰的家庭條件好，吃得好，穿的好，從而造成了學習時間的浪費，我們應該學習居里夫人這種精神。

　　七、布置作業(yè)：

　　閱讀《居里夫人傳》。

　　板書設計：

　　美麗的顏色

　　一(1-7)介紹居里夫婦研究工作的環(huán)境。

　　二(8-18)居里夫婦在科學研究中的艱辛與快樂。

　　三(19-25)居里夫婦提煉出來的“鐳”閃射著迷人的光芒。

　　八年級上冊語文《美麗的顏色》教案設計范文三

　　教學目標

　　1.速讀課文，把握文章內(nèi)容。

　　2.分析居里夫婦的精神品質(zhì)。

　　一.預習檢測：

　　1.讀準字音：

　　簡陋(LU)熾熱(CH)瀝青(L)

　　驟雨(ZHU)猝至(C)窒息(ZH)

　　吹噓(X)攪動(JIO)筋疲力盡(JN)

　　鐳(LI)釙(P)嘎嘎地響(G)

　　踱著(DU)氣氛(FN)酸漬(Z)

　　熒光(YNG)輪廓(KU)小心翼翼(Y)

　　2.居里夫人簡介：

　　居里夫人(1867—1934)，法國物理學家、化學家，原籍波蘭。1895

　　年與比埃爾居里結(jié)婚。他們共同就貝克勒爾在當時首先發(fā)現(xiàn)的放射性現(xiàn)象進行

　　研究，先后發(fā)現(xiàn)釙和鐳兩種天然放射性元素，并因此共同獲得諾貝爾物理學獎。1906年比埃爾居里逝世后，她繼續(xù)研究放射性現(xiàn)象，并提煉出金屬態(tài)的純粹的鐳，因此獲得諾貝爾化學獎。

　　在居里夫人去世3周年之際，艾芙居里發(fā)表了《居里夫人傳》一書，該

　　傳記詳細敘述了居里夫人的一生，也介紹了其丈夫比埃爾居里的事跡，并著重

　　描寫了居里夫婦的工作精神和處事態(tài)度，讓讀者體會到居里夫人為科學獻身的

　　精神和淡泊名利的高貴品質(zhì)。

　　二.情景導入：

　　曾經(jīng)兩次獲得諾貝爾獎，取得舉世矚目的巨大成就的科學家居里夫人和

　　他的丈夫是在哪里，用了多長時間，在如何艱難的環(huán)境里提取鐳的，你了解嗎?今天我們就一起走近《美麗的顏色》一探究竟吧!

　　三.初讀課文，把握內(nèi)容

　　1.學生用自己喜歡的方式自由朗讀課文，思考本文記述了一件什么事情?

　　2.在發(fā)現(xiàn)鐳的過程中，居里夫婦感受到了“極端的艱苦和微妙的快樂”;那么，這個“艱苦”體現(xiàn)在哪里?“快樂”又指的是什么呢?

　　四精讀課文，分析形象

　　1.精讀課文，我們從中感受到了居里夫婦哪些可貴的品質(zhì)?請結(jié)合具體

　　材料說明。(用“我認為居里夫婦是一個的人，從文中可以看出來?！钡木涫交卮?。)

　　居里夫人是一個熱愛科學的人

　　居里夫人是一個無私奉獻的人

　　居里夫人是一個具有堅定信念的人…

　　2.“美麗的顏色”有什么深刻含義?

　　明確：一指文中居里夫人提煉的鐳略帶藍色熒光的美麗;二指居里夫人

　　熱愛科學、不懈追求的態(tài)度和精神。

　　五總結(jié)課文拓展延伸

　　“科學不是為了個人的榮譽，不是為了私利，而是為了人類謀幸福!”她

　　一生中，共得過包括諾貝爾獎等在內(nèi)的10種著名獎金，得到國際高級學術(shù)機構(gòu)

　　頒發(fā)的獎章16枚;

　　世界各國政府和科研機構(gòu)授予的各種頭銜多達100多個。

　　愛因斯坦曾說：“在所有的世界名人中，瑪麗.居里是唯一沒有被盛名寵

　　壞的人?！?937年7月14日，居里夫人病逝了。她最后死于惡性貧血癥。她一

　　生創(chuàng)造、發(fā)展了放射科學，長期無畏地研究強烈放射性物質(zhì)，直至最后把生命

　　貢獻給了這門科學。

　　讀到此我深深地被居里夫人的人格魅力所打動。這樣一個毫無自私自利，全身心的投身于科學事業(yè)，無私奉獻乃至付出生命都在所不惜的女科學家，讓

　　我們敞開心扉為她唱出最美的贊歌吧!

　　六拓展提升

　　為居里夫人寫一段頒獎詞。

　　環(huán)境艱苦

　　美麗的顏色工作繁重堅定信念獻身科學無私奉獻

　　收獲喜悅