大學(xué)生誠(chéng)信道德?tīng)顩r調(diào)查問(wèn)卷 誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德,也是構(gòu)筑一個(gè)人健全人格的重要品質(zhì),尤其是對(duì)于當(dāng)前處在轉(zhuǎn)型期的中國(guó),培養(yǎng)人們誠(chéng)信的道德操守,對(duì)于經(jīng)濟(jì).社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展都具有重要意義.因此小編整理一部分關(guān)于在校大學(xué)生的誠(chéng)信調(diào)查報(bào)告，僅供參考。

　　關(guān)于當(dāng)代大學(xué)生誠(chéng)信問(wèn)題的調(diào)查報(bào)告(一)

　　誠(chéng)信，作為我們中華民族的傳統(tǒng)美德，它是我們?cè)谌粘Ｉ钪械男袨闇?zhǔn)則，但是近年來(lái)受到社會(huì)風(fēng)氣、社會(huì)環(huán)境等各方面因素的影響，大學(xué)生誠(chéng)信缺失的現(xiàn)象越來(lái)越嚴(yán)重，比如遲到早退、考試作弊、拾金不還以及拾到飯卡也沒(méi)還等等誠(chéng)信問(wèn)題日益突出，引起了我們學(xué)校廣大師生的關(guān)注。為了減少此類現(xiàn)象的發(fā)生，號(hào)召大學(xué)生做到誠(chéng)實(shí)守信，共建和諧校園。今年4~5月份我們?cè)跉J州學(xué)院校園內(nèi)就大部分在校大學(xué)生展開(kāi)了關(guān)于當(dāng)代大學(xué)生誠(chéng)信問(wèn)題的實(shí)地調(diào)查，通過(guò)拍攝有關(guān)是否丟失誠(chéng)信的多個(gè)視頻和采訪以及查閱資料，我們深入了解到大部分大學(xué)生的誠(chéng)信沒(méi)有丟失，如果是撿到東西基本上能做到上交有關(guān)部門待失主領(lǐng)回去，但是也存在有一小部分大學(xué)生的誠(chéng)信度確實(shí)有待提高，就像有些大學(xué)生撿到別人的東西卻沒(méi)有上交相關(guān)部門待失主領(lǐng)回。

　　關(guān)于大學(xué)生誠(chéng)信問(wèn)題，我們調(diào)查組分別進(jìn)行了學(xué)生采訪，發(fā)出問(wèn)卷調(diào)查以及查詢資料。以下是相關(guān)報(bào)告：

　　關(guān)于誠(chéng)信的內(nèi)涵調(diào)查，根據(jù)調(diào)查結(jié)果，認(rèn)為誠(chéng)信是中國(guó)文化的道德標(biāo)準(zhǔn)，但是已經(jīng)不適合今天社會(huì)發(fā)展的要求”的人占11%，認(rèn)為”誠(chéng)信是中國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓，在今天任然適用“的占83%;“認(rèn)為“誠(chéng)信僅僅是一種道德約束，靠個(gè)人能自覺(jué)”的占36%，認(rèn)為”誠(chéng)信不僅僅是一種道德約束，而且是一種法律約束“的人占22%。

　　關(guān)于誠(chéng)信對(duì)于工作的重要性，77%的同學(xué)認(rèn)為重要，20%的同學(xué)認(rèn)為一般重要，還有的3%的同學(xué)認(rèn)為不重要。對(duì)于誠(chéng)信對(duì)人際關(guān)系的影響，88%的同學(xué)認(rèn)為重要，11%認(rèn)為影響不大，還有1%的同學(xué)認(rèn)為不重要。

　　對(duì)當(dāng)今大學(xué)生誠(chéng)信現(xiàn)狀形成的原因的認(rèn)識(shí)，調(diào)查結(jié)果顯示：(1)在成長(zhǎng)過(guò)程中，長(zhǎng)輩對(duì)自己進(jìn)行過(guò)誠(chéng)信教育很多的為47%，有一些的為41%，不太多的為11%，幾乎沒(méi)有的為1%。(2)關(guān)于誠(chéng)信度與教育程度關(guān)系，認(rèn)為很有關(guān)系的為56%，一般的為40%，認(rèn)為沒(méi)關(guān)系的為14%。對(duì)于大學(xué)生誠(chéng)信與社會(huì)風(fēng)氣的關(guān)系，認(rèn)為很有關(guān)系的占73%，基本上有關(guān)系到的占26%，認(rèn)為沒(méi)有關(guān)系的僅有1%。

　　現(xiàn)狀表明影響大學(xué)生誠(chéng)信度的因素有家庭、學(xué)校和社會(huì)等外在的原因，也有自身的因素。而大多數(shù)人目前的不誠(chéng)信行為是社會(huì)不良風(fēng)氣造成的。

　　關(guān)于大學(xué)生對(duì)不誠(chéng)信行為的態(tài)度及行為意識(shí)，調(diào)查結(jié)果顯示，17%的同學(xué)認(rèn)

　　為上課遲到、早退和曠課很不合適，36%的同學(xué)認(rèn)為不太合適，26%中立，21%的同學(xué)認(rèn)為可以理解。關(guān)于大學(xué)生對(duì)身邊的作弊，抄襲行為，52%的同學(xué)持事不關(guān)己高高掛起的態(tài)度，希望有人指出這種不良現(xiàn)象的有13%，沒(méi)什么，見(jiàn)怪不怪了的有30%，指出這種錯(cuò)誤行為的有5%。經(jīng)常作弊的占3%，偶爾作弊的占54%，心動(dòng)但未行動(dòng)的占25%，從來(lái)沒(méi)有這么想過(guò)的占18%。

　　調(diào)查表明大學(xué)生在學(xué)業(yè)上誠(chéng)信狀況令人擔(dān)憂，這也可能與大學(xué)較自由寬松的環(huán)境有關(guān)，上了大學(xué)后就逐漸變得慵懶，遲到曠課早已是普遍現(xiàn)象，沒(méi)有相應(yīng)的懲罰，而且大部分學(xué)生持不以為然的態(tài)度，學(xué)生也認(rèn)為不涉及誠(chéng)信問(wèn)題。調(diào)查表明大學(xué)生對(duì)遲到、早退的現(xiàn)象應(yīng)有正確的認(rèn)識(shí)。當(dāng)代大學(xué)生偶爾作弊的占大多數(shù)，考試作弊行為相當(dāng)普遍，必須加強(qiáng)誠(chéng)信教育。

　　個(gè)案調(diào)查調(diào)查材料，情景一校道見(jiàn)到別人掉的錢，問(wèn)你撿到的錢會(huì)占為己有嗎?答：不會(huì)啊

　　那你打算怎么處理這撿到的錢?答：我會(huì)上交，像我是團(tuán)委的，我會(huì)交到團(tuán)別人可以認(rèn)領(lǐng)。

　　跑道上見(jiàn)到飯卡34幾人經(jīng)過(guò)無(wú)一人撿拾，有視若無(wú)睹者，有說(shuō)

　　別人會(huì)回來(lái)找的，有撿了上交嫌麻煩的......

　　二，大學(xué)生的誠(chéng)信缺失問(wèn)題的表現(xiàn)：

　　1. 推薦時(shí)虛報(bào)材料。部分畢業(yè)生為了能在眾多應(yīng)聘者中得到用人單位的注意和重視，對(duì)自己的應(yīng)聘材料言過(guò)其實(shí)。面試中自我拔高，對(duì)自己的各方面素質(zhì)和能力夸夸其談。

　　2. 部分大學(xué)生隨意毀約?，F(xiàn)在學(xué)校一般要求應(yīng)屆畢業(yè)生在畢業(yè)季要找好單位，一邊把畢業(yè)生的各種關(guān)系轉(zhuǎn)到新的單位。一些畢業(yè)生會(huì)先找一個(gè)可以簽約的單位湊合，另外尋找到更好的單位，立馬跳槽。這樣邊簽約邊毀約的行為在一定程度上給用人單位造成損失。

　　3. 再觀，我國(guó)高校的誠(chéng)信狀況，據(jù)調(diào)查，大學(xué)生中認(rèn)為“誠(chéng)信應(yīng)該是一個(gè)人最起碼的品質(zhì)之一”的占59%。約半數(shù)學(xué)生自覺(jué)接受誠(chéng)信教育，37%的學(xué)生認(rèn)為“誠(chéng)信是個(gè)人問(wèn)題，沒(méi)有必要去重視”，12.8%認(rèn)為“不管采取什么手段，能掙到錢就是好樣的”。

　　綜合以上的各種調(diào)查不難看出，發(fā)現(xiàn)大學(xué)生普遍具有高尚的追求，向往理想

　　的道德境界。然而，在現(xiàn)實(shí)中卻對(duì)論文抄襲，浪費(fèi)糧食等不道德行為視若無(wú)睹，考試作弊更是愈演愈烈。究其原因：一是教育只管“知”不管“行”當(dāng)代大學(xué)生對(duì)于誠(chéng)信的觀念有著高度的認(rèn)知水平，誠(chéng)信意識(shí)與誠(chéng)信行為出現(xiàn)背離現(xiàn)象，反映出對(duì)于誠(chéng)信的認(rèn)知于信奉有著較大的差異;學(xué)生的誠(chéng)信行為有較大的“現(xiàn)實(shí)性”特點(diǎn)。在誠(chéng)信行為與維護(hù)誠(chéng)信的選擇上，學(xué)生是以自我作為判斷依據(jù)，學(xué)生擁有的社會(huì)資源不足，這直接影響到青年學(xué)生的誠(chéng)信行為的選擇。加之受到社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，對(duì)不誠(chéng)信行為沒(méi)有明確的處理對(duì)策，滋長(zhǎng)了不誠(chéng)信行為。

　　如何評(píng)價(jià)大學(xué)生誠(chéng)信缺失的行為?這不是某一類人的問(wèn)題，而是社會(huì)問(wèn)題 導(dǎo)致誠(chéng)信度下降的原因可能有：個(gè)人的素質(zhì)修養(yǎng)不到位、抵抗誘惑能力差、跟風(fēng)從眾和受他人影響等。

　　誠(chéng)信很重要，可是隨著社會(huì)主義到的價(jià)值觀的改變，誠(chéng)信受到了很大挑戰(zhàn)，要讓誠(chéng)信在社會(huì)主義中得到更大的發(fā)展空間，講誠(chéng)信的美德傳承與發(fā)揚(yáng)，這才是最重要的。為此給出以下建議：

　　建議一：對(duì)大學(xué)生進(jìn)行誠(chéng)信教育，大學(xué)生從自身做起

　　作為大學(xué)生，要保持自己的誠(chéng)信，堅(jiān)決抵制社會(huì)的不良風(fēng)氣，不要被不誠(chéng)信的風(fēng)氣影響，堅(jiān)持自我。

　　建議二：營(yíng)造誠(chéng)信的校園風(fēng)氣、校園環(huán)境

　　大學(xué)教育本來(lái)是自由，但是過(guò)于寬松的環(huán)境會(huì)讓學(xué)生放松了對(duì)自身的要求，得過(guò)且過(guò)，考試沒(méi)有扎實(shí)知識(shí)，于是想用各種方法去通過(guò)考試。校方可以再體制上加強(qiáng)改革，把這種以成績(jī)?yōu)榻逃繕?biāo)，加大平時(shí)考察的比重，多加學(xué)生創(chuàng)造性作業(yè)和課題，讓學(xué)生積極好學(xué)。學(xué)校應(yīng)倡導(dǎo)誠(chéng)信教育，幫助學(xué)生對(duì)誠(chéng)信樹(shù)立正確態(tài)度，踐行誠(chéng)信。同時(shí)老師要注意自身的言行，給學(xué)生做好表率。對(duì)于學(xué)生出現(xiàn)的不誠(chéng)信行為，應(yīng)給以相應(yīng)教育。

　　建議三、加強(qiáng)大學(xué)生的心理健康教育

　　要引導(dǎo)大學(xué)生形成正確地人生觀、世界觀和價(jià)值觀，通過(guò)多種方式進(jìn)行教育，引導(dǎo)大學(xué)生正確對(duì)待挫折，提高心理承受能力，幫助大學(xué)生緩解心理壓力，建立良好的人際關(guān)系，正確認(rèn)識(shí)社會(huì)的的優(yōu)良與不良風(fēng)氣，增強(qiáng)對(duì)社會(huì)的信心。

　　“車無(wú)轅而不行人無(wú)信則不立”、“凡出言，信為先”、“一言既出，駟馬難追”等許許多多的句子，無(wú)一不說(shuō)明了誠(chéng)信的重要性。誠(chéng)信是我們做人的基本準(zhǔn)則，

　　更是我們做人的基本素養(yǎng)。我們組從這個(gè)實(shí)地調(diào)查的報(bào)告中了解到：無(wú)論我們身在何處，在干何事，我們都應(yīng)該把誠(chéng)信放在第一位，只有這樣我們才會(huì)活出我們應(yīng)有的人生價(jià)值。

　　關(guān)于大學(xué)生誠(chéng)信與考試作弊的調(diào)查報(bào)告(二)

　　誠(chéng)信，作為我們中華民族的傳統(tǒng)美德，它是我們?cè)谌粘Ｉ钪械男袨闇?zhǔn)則，但是近年來(lái)受到社會(huì)風(fēng)氣、社會(huì)環(huán)境和就業(yè)壓力等等各方面因素的影響，大學(xué)生誠(chéng)信缺失的現(xiàn)象越來(lái)越嚴(yán)重，比如遲到早退、考試作弊、論文抄襲、偽造簡(jiǎn)歷、拖欠助學(xué)貸款等等誠(chéng)信問(wèn)題日益突出，引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注。

　　大學(xué)生考試作弊屢禁不止，且愈演愈烈。考試作弊不僅僅是考試不公平的一種體現(xiàn)，更與一個(gè)人的誠(chéng)信有很大關(guān)系。作為天之轎子，眾人仰慕的大學(xué)生，很多人都對(duì)其充滿了崇敬和贊許;大學(xué)校園更被譽(yù)為純潔、天真的象征。孰不知，大學(xué)校園里的丑聞接連不斷，從因情尋短見(jiàn)到拿刀殺人，從教授抄襲到學(xué)生作弊，這些可謂是觸目驚心，使人膽顫。知識(shí)豐富又有一定素養(yǎng)的大學(xué)生真的只是因小小的學(xué)習(xí)成績(jī)就出賣了自己的誠(chéng)實(shí)與信譽(yù)么?何況，近年來(lái)，教育部又明確規(guī)定，凡考試作弊，情節(jié)嚴(yán)重者，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，立即開(kāi)除。但這一規(guī)定出臺(tái)近一年了，但大學(xué)校園里的考試作弊行為不僅沒(méi)有減少，反而更多。

　　為了搞清大學(xué)生考試作弊的真正原因，我們109女生宿舍進(jìn)行了關(guān)于大學(xué)生誠(chéng)信的問(wèn)卷走訪調(diào)查。

　　參與人員：楊愛(ài)飛 湯艷姍 鄒冬春 朱麗江 陳丹陽(yáng) 黃珣波

　　調(diào)查目的：這次實(shí)踐的目的是通過(guò)調(diào)查了解當(dāng)今大學(xué)生誠(chéng)信度的現(xiàn)狀以及大學(xué)生通過(guò)日常生活體現(xiàn)的對(duì)誠(chéng)信的態(tài)度，期望以這一調(diào)查反映的情況，喚起當(dāng)代大學(xué)生對(duì)誠(chéng)信度問(wèn)題的關(guān)注和重視，從而起到積極引導(dǎo)作用。

　　關(guān)于大學(xué)生誠(chéng)信道德?tīng)顩r調(diào)查問(wèn)卷(三)

　　誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是構(gòu)筑一個(gè)人健全人格的重要品質(zhì)，尤其是對(duì)于當(dāng)前處在轉(zhuǎn)型期的中國(guó)，培養(yǎng)人們誠(chéng)信的道德操守，對(duì)于經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展都具有重要意義。

　　為此我們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下進(jìn)行了一次在校大學(xué)生誠(chéng)信道德?tīng)顩r調(diào)查，調(diào)查共發(fā)放問(wèn)卷38份，用于我校外語(yǔ)系508英語(yǔ)教育2班與507英語(yǔ)教育1班，共回收問(wèn)卷38份，我們第四小組發(fā)放5份問(wèn)卷于507英教1班，4份508英教1班; 可喜的是所有被調(diào)查學(xué)生都認(rèn)真負(fù)責(zé)的填寫問(wèn)卷，因此，有效問(wèn)卷達(dá)到了問(wèn)卷總數(shù)的100%。這是個(gè)很難得的數(shù)字。本次調(diào)查旨在了解我校學(xué)生對(duì)誠(chéng)信的基本看法，在實(shí)際學(xué)習(xí)、生活中對(duì)誠(chéng)信的遵守情況等，并提出今后指導(dǎo)誠(chéng)信教育工作的思路和措施。美中不足的是：由于時(shí)間比較倉(cāng)促，問(wèn)卷發(fā)放較少，在反映問(wèn)題中難免有失偏頗。下面我們就調(diào)查的主要情況作簡(jiǎn)要分析：

　　誠(chéng)信作為中華民族的傳統(tǒng)美德，對(duì)學(xué)生來(lái)講有很強(qiáng)的認(rèn)同感和親和力，作為一種理想層面

　　的道德修養(yǎng)，學(xué)生普遍認(rèn)同。

　　在調(diào)查問(wèn)卷1至8小題中顯示：對(duì)大學(xué)生自身情況而言，67%的學(xué)生都認(rèn)為做人應(yīng)該做到凡

　　事言必行，行必果，只有一部分人認(rèn)為隨社會(huì)風(fēng)氣而適存，70%的大學(xué)生都認(rèn)識(shí)了解到大學(xué)生應(yīng)該在學(xué)習(xí)上實(shí)事求是，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，在生活中待人真誠(chéng)，恪守信諾，說(shuō)老實(shí)話、辦老實(shí)事、做老實(shí)人，在規(guī)則和道德的允許下要做到言而有信，而且100%的人都認(rèn)為誠(chéng)信對(duì)社會(huì)和個(gè)人都占有十分重要的地位，所以我們不難看出誠(chéng)信道德在我們大學(xué)生心中占有的重要地位。

　　9. 您覺(jué)得現(xiàn)今的社會(huì)的誠(chéng)信狀況如何呢?

　　對(duì)于調(diào)查問(wèn)卷第9小題和第10小題看來(lái)關(guān)于大學(xué)生對(duì)社會(huì)的誠(chéng)信度56%都認(rèn)為還算可以，不講誠(chéng)信的人只是少部分人而已，所以在我們大學(xué)生的生活圈子里接觸的問(wèn)題都還算符合道德誠(chéng)信的標(biāo)準(zhǔn)，還有在受測(cè)者當(dāng)中78%都認(rèn)為自己的父母是自己心里誠(chéng)信度是最高的。

　　調(diào)查問(wèn)卷第12到16題是比較分散的題目，就是為自己、朋友、老師、同學(xué)、網(wǎng)絡(luò)以及整個(gè)社會(huì)的打分，普遍都是6到7分，所以結(jié)果顯示在我們周圍道德誠(chéng)信狀況來(lái)看，衡量道德標(biāo)準(zhǔn)的秤桿還有待提高，有待進(jìn)步。

　　17. 您對(duì)學(xué)生作弊怎么看?

　　17到20小題都是關(guān)于學(xué)校里的道德誠(chéng)信問(wèn)題的調(diào)查，關(guān)于學(xué)生對(duì)作弊的行為有何看法，還有老師對(duì)學(xué)生作弊行為的看法以及所做的措施是否得當(dāng)?shù)鹊?，?5%的人都認(rèn)為作弊行為不可取，因?yàn)殛P(guān)系到個(gè)人的道德問(wèn)題但也有不少一部分人偶爾有過(guò)作弊行為，只有很少一部分人認(rèn)為心動(dòng)但是沒(méi)有心動(dòng)過(guò)，由此看來(lái)，我們高校的學(xué)生還是比較看重個(gè)人的道德問(wèn)題而反對(duì)作弊行為的;那么對(duì)于作弊行為，老師們又會(huì)做出怎樣的措施呢，30%的老師會(huì)加強(qiáng)監(jiān)考，30%會(huì)加強(qiáng)考前誠(chéng)信教育，那么我們的教育能否得到有效的學(xué)習(xí)呢?很大可能還是可以減少學(xué)生作弊行為的，不過(guò)還是需要學(xué)生的自覺(jué)性。

　　21到30小題是關(guān)于大學(xué)生在生活當(dāng)中的誠(chéng)信道德問(wèn)題而言的，大部分學(xué)生即44%都認(rèn)為他們能做到誠(chéng)信，例如去學(xué)校周邊的水果攤買水果時(shí)，發(fā)現(xiàn)攤主多找自己錢后都能馬上把多找的錢給回?cái)傊?，還能做到經(jīng)常做到幫助他人呢。

　　31到34題主要分析大學(xué)生缺少誠(chéng)信道德的主要原因和誠(chéng)信道德的來(lái)源是什么，有的認(rèn)為是社會(huì)風(fēng)氣造成的， 有的認(rèn)為缺少宣傳和教育，還有人認(rèn)為是大學(xué)生自身誠(chéng)信意識(shí)不強(qiáng)，而67%的人認(rèn)為良好品德的來(lái)源是來(lái)自父母的影響，所以我們知道大學(xué)生的誠(chéng)信道德不僅從自身出發(fā)，還應(yīng)該聯(lián)系到家庭、社會(huì)、學(xué)校、朋友、同學(xué)和老師等，這樣才能更好的擁有誠(chéng)信道德素質(zhì)。

　　最后一題是列出大學(xué)校園五種以上不誠(chéng)信的行為，并提出改進(jìn)的建議，大部分都能列出不誠(chéng)信的事例來(lái)，并能提出有效建議。

　　綜上所述，我們看到，作為一種道德情操，大學(xué)生普遍對(duì)誠(chéng)信有較強(qiáng)的認(rèn)同感，并將其作為品質(zhì)修養(yǎng)的一個(gè)重要方面。但在實(shí)踐中，誠(chéng)信并沒(méi)有普遍內(nèi)化到學(xué)生的具體行動(dòng)中去，體現(xiàn)出一種以個(gè)體利益為中心的隨機(jī)性特征;誠(chéng)信作為對(duì)他人和社會(huì)的訴求，學(xué)生表現(xiàn)出較強(qiáng)的渴望心理，但對(duì)于自己能否保證做到，較多學(xué)生存在“視情況而定”的狀態(tài);對(duì)學(xué)生而言，誠(chéng)信主要是作為一種道德層面的東西而存在，尚未形成一種較強(qiáng)的契約意識(shí)，而如果沒(méi)有對(duì)契約的遵守，誠(chéng)信能得到保障嗎?高校教師、學(xué)生是社會(huì)中文化教育程度較高、社會(huì)責(zé)任感較強(qiáng)的群體，在這一群體中率先推行信用體系相對(duì)于在社會(huì)其他群體有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，也為在全社會(huì)逐步開(kāi)展并推廣這一價(jià)值體系有著十分重要的引導(dǎo)意義。這樣通過(guò)慢慢積累擴(kuò)展，使整個(gè)社會(huì)的信用環(huán)境逐步得到改善，使誠(chéng)實(shí)守信的氛圍越來(lái)越濃，最終形成一種誠(chéng)信光榮，背信可恥的強(qiáng)大社會(huì)輿論氛圍，社會(huì)、家庭、學(xué)校齊抓共管，形成教育合力為大學(xué)生的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境。

　　確定調(diào)查得對(duì)象：

　　在討論中，組員經(jīng)過(guò)對(duì)調(diào)查研究項(xiàng)目的主題進(jìn)行探索和琢磨，最后確定以云南農(nóng)業(yè)大學(xué)工程技術(shù)學(xué)院和體院的學(xué)生為調(diào)查對(duì)象。

　　問(wèn)卷調(diào)查的設(shè)計(jì)：

　　經(jīng)過(guò)討論與總結(jié)，確定并列出調(diào)查問(wèn)卷的內(nèi)容。它主要包括五大部分：在大學(xué)生活中出現(xiàn)的不誠(chéng)信現(xiàn)象;朋友間出現(xiàn)的不誠(chéng)信現(xiàn)象;考試中出現(xiàn)的不誠(chéng)信現(xiàn)象;在社會(huì)中出現(xiàn)的不誠(chéng)信現(xiàn)象;誠(chéng)信與教育的關(guān)系。其命題貼近社會(huì)，貼近當(dāng)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)、工作、生活。

　　調(diào)查問(wèn)卷的分發(fā)：

　　通過(guò)兩個(gè)小組負(fù)責(zé)人打印了100份問(wèn)卷發(fā)給小組的7名成員。分發(fā)給體院和工程技術(shù)學(xué)院的學(xué)生

　　問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)與分析：

　　經(jīng)同學(xué)們的積極配合，我們很順利地收回了90份的問(wèn)卷 統(tǒng)計(jì)得出了有關(guān)這個(gè)問(wèn)卷調(diào)查的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。之后，我們?cè)僖淮螌?duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行了分析和總結(jié)。

　　調(diào)查結(jié)果：

　　本次調(diào)查共制作發(fā)放并回收面向大學(xué)生紙質(zhì)問(wèn)卷共100份有效問(wèn)卷90份收到大一40人，大二30人，大三大四20人。再綜合一些訪問(wèn)反映出的信息，得出相關(guān)分析。

　　以下是我們組調(diào)查問(wèn)卷的具體內(nèi)容：

　　1. 你的性別?

　　A .男 B.女

　　分析：在這次的問(wèn)卷調(diào)查中，具有效數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)有39%的為男生作答，61%的為女生作答。

　　2. 您認(rèn)為自己是否誠(chéng)信?

　　A 是。誠(chéng)信是人的基本道德 B基本是。視具體情況而定

　　分析：此次我們采用的匿名調(diào)查，我們認(rèn)為此次的結(jié)果是真實(shí)可信的。在此題中40%的大學(xué)生肯定誠(chéng)信是人的基本道德，我們應(yīng)該誠(chéng)信做人，只有自己以誠(chéng)信待人別人才會(huì)回以誠(chéng)信。當(dāng)然在大學(xué)生中能有50%的學(xué)生和10%校外人士選擇了基本是，視具體情況而定。據(jù)他們的說(shuō)詞是因?yàn)樗死盟麄兊男湃螌?duì)他們做出了不誠(chéng)信行為，令他們的誠(chéng)信價(jià)值觀受到了影響。

　　3. 您對(duì)于考試作弊的態(tài)度?

　　A .見(jiàn)怪不怪 B.可以理解 C.不能接受

　　分析：考試作弊是在學(xué)校時(shí)有發(fā)生。是否誠(chéng)信，我們也可以在考試作弊的例子中得到答案。90%的學(xué)生認(rèn)為考試作弊是見(jiàn)怪不怪的了，從小學(xué)到高中這仿佛已經(jīng)成為一種獲取成績(jī)的好方法。6%的學(xué)生認(rèn)為可以理解，每個(gè)人都想有個(gè)好成績(jī)，以此讓父母親開(kāi)心一回。有的人真的努力了卻提不高成績(jī)，想要高分的心理我們都能理解。剩余的4%的人認(rèn)為無(wú)法接受，在他們的所有考試中都未曾想過(guò)作弊，認(rèn)為這是一種欺騙行為。

　　4.當(dāng)不誠(chéng)信使您的利益遭受損失時(shí)，你會(huì)如何選擇?

　　A .維護(hù)誠(chéng)信 B.無(wú)可奈何 C.為保利益，不講誠(chéng)信

　　分析:在生活中我們總能遇到這種事情。面對(duì)這題，10%的同學(xué)選擇了維護(hù)誠(chéng)信，他們認(rèn)為誠(chéng)信的地位是不可動(dòng)搖的。50%的同學(xué)認(rèn)為這是無(wú)可奈何的事，剩余 30%的同學(xué)認(rèn)為可以為保利益，不講誠(chéng)信。人活在世界上就是為了獲取利益，所以當(dāng)受到誠(chéng)信的阻礙時(shí)，果斷的選擇利益是第一原則。

　　5您認(rèn)為我們當(dāng)代大學(xué)生的總體誠(chéng)信情況：

　　A 很好 B一般 C較差 D很差

　　分析：80%的同學(xué)還是認(rèn)為我們當(dāng)代大學(xué)生的總體誠(chéng)信情況是很好的。在大學(xué)里，同學(xué)們心靈大都比較純凈，即使某些人不誠(chéng)信待人，別人大都都會(huì)以誠(chéng)信相對(duì)。18%的同學(xué)認(rèn)為我們當(dāng)代大學(xué)生的總體誠(chéng)信情況一般的，總會(huì)存在極少數(shù)的情況。剩余2%的認(rèn)為我們當(dāng)代大學(xué)生的總體誠(chéng)信情況還是很差的。

　　6您對(duì)誠(chéng)信問(wèn)題：

　　A 很重視 B 一般關(guān)心 C無(wú)所謂

　　分析：誠(chéng)信是做人的準(zhǔn)則之一。60 %的同學(xué)還是很重視誠(chéng)信問(wèn)題的，30%的同學(xué)表示一般關(guān)心 ，10%的同學(xué)認(rèn)為無(wú)所謂。

　　7和他人交往時(shí)，您是否看重對(duì)方的誠(chéng)信：

　　A 十分看重 B比較重視 C無(wú)所謂

　　分析：70%的同學(xué)十分看重，20%的同學(xué)比較重視，10%的同學(xué)則是無(wú)所謂的。 8您認(rèn)為誠(chéng)信度與受教育程度有關(guān)嗎?

　　A 有關(guān) B一般 C無(wú)關(guān)

　　分析：90%的同學(xué)還是很堅(jiān)定的認(rèn)為有關(guān)的，8%的同學(xué)認(rèn)為無(wú)關(guān)，2%的同學(xué)認(rèn)為一般了。

　　9當(dāng)你不得已對(duì)熟人說(shuō)謊后，會(huì)有什么感覺(jué)：

　　A沒(méi)什么感覺(jué) B有點(diǎn)擔(dān)憂，害怕被發(fā)現(xiàn) C感到愧疚，設(shè)法彌補(bǔ) 分析：70%的同學(xué)還是會(huì)有點(diǎn)擔(dān)憂，害怕被發(fā)現(xiàn) 。25%的同學(xué)會(huì)感到愧疚，設(shè)法彌補(bǔ)。5%的同學(xué)則表示沒(méi)什么感覺(jué).

　　10據(jù)你所知，你的同學(xué)中是否有存在作弊現(xiàn)象：

　　A .存在 B.不存在

　　分析：99%的同學(xué)表示存在，1%的表示不存在。

　　11如果您在生活中收到假鈔，您會(huì)怎樣?

　　A .有機(jī)會(huì)就用 B.自認(rèn)倒霉 C.想盡辦法用掉

　　分析：70%的同學(xué)表示會(huì)想盡辦法用掉，20%的同學(xué)則是有機(jī)會(huì)就用，10%的同學(xué)則是自認(rèn)倒霉。

　　12您覺(jué)得現(xiàn)在的社會(huì)誠(chéng)信度如何?

　　A. 很好 B.一般 C.較差 D.不好說(shuō)

　　分析：10%的同學(xué)認(rèn)為現(xiàn)在的社會(huì)誠(chéng)信度很好，30%的同學(xué)認(rèn)為現(xiàn)在的社會(huì)誠(chéng)信度一般，40%的同學(xué)認(rèn)為現(xiàn)在的社會(huì)誠(chéng)信度較差，20%的同學(xué)認(rèn)為現(xiàn)在的社會(huì)誠(chéng)信度不好說(shuō)。

　　13您怎樣看待代考問(wèn)題?

　　A .不公平 B.無(wú)所謂 C.能通過(guò)怎樣都行

　　分析：50%的同學(xué)認(rèn)為能通過(guò)怎樣都行，30%的同學(xué)認(rèn)為不公平，20%的同學(xué)認(rèn)為無(wú)所謂。

　　14如果您要申請(qǐng)減免學(xué)雜費(fèi)或困難補(bǔ)助，您會(huì)對(duì)您的家境情況：

　　A .是怎樣就怎樣，照實(shí)說(shuō) B.蓄意造假，大肆渲染 C.基本上如實(shí)說(shuō)

　　分析：60%的同學(xué)會(huì)蓄意造假，大肆渲染，30%的同學(xué)基本上如實(shí)說(shuō)，10%的同學(xué)是怎樣就怎樣，照實(shí)說(shuō)。

　　調(diào)查總結(jié)：

　　通過(guò)調(diào)查我們可以明確地知道：大部分同學(xué)在過(guò)去的學(xué)習(xí)生活中有過(guò)不誠(chéng)信的行為，但也都是偶爾行為。所以，同學(xué)們大體上是講誠(chéng)信的。以此表示：當(dāng)代大學(xué)生大體誠(chéng)信狀況良好。

　　通過(guò)這一次研究實(shí)踐活動(dòng)，我們對(duì)大學(xué)生誠(chéng)信度現(xiàn)狀有所了解。大學(xué)生對(duì)誠(chéng)信認(rèn)識(shí)比較全面，能夠正確地看待誠(chéng)信，并且基本上能做到誠(chéng)實(shí)守信。但還是有少部分同學(xué)沒(méi)有認(rèn)真看待誠(chéng)實(shí)守信，甚至覺(jué)得它適應(yīng)不了現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展。從中，我們也間接地了解到當(dāng)今大學(xué)生對(duì)誠(chéng)信及其相關(guān)的誠(chéng)信態(tài)度。大家普遍認(rèn)為誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德，贊成大學(xué)生的誠(chéng)信度與從小到大接受的教育和接觸的社會(huì)風(fēng)氣有關(guān)。

　　針對(duì)以上問(wèn)題，作為當(dāng)代大學(xué)生的我們，應(yīng)該重視繼承誠(chéng)信這一傳統(tǒng)美德，并將其發(fā)揚(yáng)并有所創(chuàng)新，發(fā)揮誠(chéng)信的力量，更好地促進(jìn)自身、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、政治及教育的發(fā)展。具體做法如下：

　　一、 學(xué)習(xí)上

　　誠(chéng)信學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)上腳踏實(shí)地，通過(guò)自己的努力發(fā)展、完善自身。誠(chéng)信考試，誠(chéng)信學(xué)習(xí)。

　　二、 工作上

　　誠(chéng)信工作。樹(shù)立全心全意為人民，為老師，為同學(xué)服務(wù)的工作態(tài)度，盡心盡力，嚴(yán)格律己，履行好自己的職責(zé)。

　　三、生活上

　　誠(chéng)信生活。樹(shù)立誠(chéng)信之風(fēng)，以誠(chéng)信的態(tài)度待人處事。誠(chéng)實(shí)守信，不做損害他人利益的事。