為有力保證事情或工作開(kāi)展的水平質(zhì)量，就常常需要事先準(zhǔn)備方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等方面進(jìn)行安排的書(shū)面計(jì)劃。以下是小編整理的粘土手工活動(dòng)實(shí)施方案，歡迎閱讀！

粘土手工活動(dòng)實(shí)施方案（篇1）

活動(dòng)目標(biāo)：

1.鞏固黏土活動(dòng)的各種制作技能及使用工具的技能技巧。掌握一種新的技巧卷，對(duì)新的花瓣的`制作能夠更加得心應(yīng)手。

2.通過(guò)親自動(dòng)手體驗(yàn)、制作，體驗(yàn)輕黏土制作的樂(lè)趣。

3.學(xué)會(huì)欣賞同伴的作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)到黏土的特性并掌握黏土搓條，團(tuán)圓，按壓的技巧；會(huì)做簡(jiǎn)單的四瓣黏貼黏土小花朵。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：足量黏土；各種制作工具，如：黏土自帶工具，牙簽，瓶蓋；教師示范作品若干，幻燈片等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分

（一）教師展示上節(jié)課幼兒以及老師制作的黏土太陽(yáng)花，讓幼兒們說(shuō)說(shuō)制作過(guò)程。

（二）師：小朋友上次制作的這種太陽(yáng)花很漂亮，我們學(xué)會(huì)了制作方法，發(fā)現(xiàn)太陽(yáng)花的制作并不是很難，而且我們用黏土制作的太陽(yáng)花會(huì)一直開(kāi)著。夏天到了，我們幼兒園花園里的玫瑰花開(kāi)的好漂亮，但是它開(kāi)上一段時(shí)間后就會(huì)凋落，那么我們能不能也用我們的黏土來(lái)制作各種顏色的玫瑰花，讓他一直開(kāi)著呢？

二、基本部分

（一）觀察引導(dǎo)

1.引導(dǎo)幼兒觀看玫瑰花的圖片，讓幼兒了解玫瑰花的樣子。

2.教師展示自制作品，引導(dǎo)幼兒感受黏土玫瑰花的特殊樣式。

（二）探討制作

1.讓幼兒根據(jù)觀察說(shuō)一說(shuō)怎樣來(lái)制作，并簡(jiǎn)單實(shí)踐操作。

2.出示制作過(guò)程圖片，教師詳細(xì)講解示范制作方法與步驟。

步驟：第一步：黏土搓成條分成大小一樣的小段。

第二步：把黏土小段揉圓壓扁依次在小圓餅邊上排列粘連。

第三步：卷花骨朵。在此步驟中要特別示范并說(shuō)清楚新的制作技法--花骨朵的卷。

第四步：制作花莖花葉。

第五步：制作花籃。

第六步：插花。

3.幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。

三、結(jié)束部分

（一）作品展示、交流、欣賞。

（二）整理材料結(jié)束活動(dòng)。

粘土手工活動(dòng)實(shí)施方案（篇2）

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分泥、團(tuán)圓、搓條、壓扁、捏揉等泥工技能。

2.培養(yǎng)幼兒的觀察、動(dòng)手及表現(xiàn)能力。

3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

一次性盤(pán)子人手一只，橡皮泥若干：每張桌上放一只魚(yú)缸（事先用布遮蓋），內(nèi)有蝌蚪、水草、玻璃彈子等：背景圖一幅（上面畫(huà)有一只大青蛙，事先用布遮蓋）：錄音機(jī)及錄有青蛙叫聲的磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引起興趣

1.美麗的春天來(lái)到了，小草從泥土里鉆出來(lái)了，柳樹(shù)長(zhǎng)出了嫩綠的新葉，迎春花張開(kāi)了小嗽叭，小螞蟻伸伸懶腰，小蜜蜂、小蝴蝶也跳起了舞，你們聽(tīng)，又有誰(shuí)來(lái)了？（錄音機(jī)傳出青蛙的叫聲，教師適時(shí)掀開(kāi)背景圖上的遮布。）

2.青蛙媽媽的小寶寶是誰(shuí)？它們來(lái)了嗎？（幼兒回答后，教師掀開(kāi)魚(yú)缸上的遮布。）

二、引導(dǎo)幼兒觀察蝌蚪的外形特征

1.小蝌蚪穿什么衣裳？

2.小蝌蚪長(zhǎng)得什么模樣？

3.它們游水的姿態(tài)是怎么樣的？

三、幼兒操作

1.青蛙媽媽想請(qǐng)你們給它的小寶寶塑像。這樣吧，我們用橡皮泥來(lái)試一試。

2.幼兒觀察的基礎(chǔ)上動(dòng)手操作，教師巡回觀察。

3.請(qǐng)1～2名已做好蝌蚪的幼兒講述造型的方法和過(guò)程。

4.教師小結(jié)：剛才小朋友自己想出了兩種方法來(lái)做蝌蚪，正面我來(lái)介紹一下。第一種方法是取一小團(tuán)黑色橡皮泥，把它團(tuán)成圓，然后在圓泥上捏出尾巴，最后把它壓在盤(pán)子上；第二種方法是取一小團(tuán)黑色橡皮泥，把它團(tuán)成圓，再取一點(diǎn)泥，把它搓成長(zhǎng)條作尾巴，然后把這兩部分連結(jié)起來(lái)，最后把它壓在盤(pán)子上。

5.請(qǐng)幼兒參照上述方法繼續(xù)給蝌蚪塑像。

6.引導(dǎo)幼兒觀察魚(yú)缸里除了小蝌蚪，還有什么。（水草和石子）

7.教師出示范例，請(qǐng)幼兒思考用什么方法做水草和石子。（將不同顏色的橡皮泥團(tuán)圓作石子，搓成長(zhǎng)條作水草。）

四、講評(píng)

1.以青蛙媽媽的口吻進(jìn)行講評(píng)：呱呱呱，讓媽媽看看，寶寶的塑像像不像。

2.鼓勵(lì)幼兒大膽地向同伴介紹自己的作品。

3.將幼兒的作品用雙面膠――貼在背景圖上，開(kāi)一個(gè)展覽會(huì)，并請(qǐng)各班幼兒前來(lái)參觀。

活動(dòng)反思：

《綱要》在藝術(shù)教育要求提到：”提拱幼兒自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用藝術(shù)的形式大膽地表達(dá)自己的.情感、理解和想象?！币層變撼浞直磉_(dá)自己的感受和體驗(yàn)，發(fā)揮主動(dòng)性是關(guān)鍵，主動(dòng)性來(lái)源于興趣，幼兒對(duì)事物一旦有了興趣，往往會(huì)集中注意，仔細(xì)觀察事物，感受也就深刻，再加上教師的適當(dāng)引導(dǎo)，就容易把握事物的特點(diǎn)。如新奇、特別的材料可以提高幼兒興趣，激發(fā)他們探索的欲望和好奇心，使他們產(chǎn)生豐富的想象。美術(shù)活動(dòng)可以根據(jù)不同的目標(biāo)，采用靈活多變的組織形式。使幼兒通過(guò)合作與交流了解他人的感受與經(jīng)驗(yàn)。

粘土手工活動(dòng)實(shí)施方案（篇3）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 嘗試比較橡皮泥球的大小，對(duì)橡皮泥進(jìn)行排序。

2、 喜歡玩橡皮泥，感受和橡皮泥球變化的樂(lè)趣。

3、 引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)橡皮泥活動(dòng)的.樂(lè)趣。

4、 樂(lè)于探索、交流與分享。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

紅、黃兩色，大小不同橡皮泥團(tuán)若干個(gè)；扭扭棒若干；竹簽1根；小墊板12塊

核心知識(shí)點(diǎn)：比較大小、排序

活動(dòng)過(guò)程：

一、捏泥團(tuán)，比大小

1、 出示2個(gè)顏色、大小不同的橡皮泥球

提問(wèn)：它們一樣嗎？哪里不一樣？

2、 將橡皮泥搓成圓球，和同伴相互比大小。

兒歌：搓搓搓，變變變，12345，變成一個(gè)紅團(tuán)團(tuán)（黃團(tuán)團(tuán)）

和老師比一比，和同伴比一比誰(shuí)的團(tuán)團(tuán)大，誰(shuí)的團(tuán)團(tuán)小

提問(wèn)：我手上的泥球大小變過(guò)嗎？和你比就小了，和他比又大了，好奇怪呀。

3、 玩泥團(tuán)

幼兒把一個(gè)泥團(tuán)變成2個(gè)大小不同的橡皮泥球。

說(shuō)說(shuō)哪個(gè)大，哪個(gè)小。

二、泥團(tuán)排排隊(duì)

1、 加個(gè)泥團(tuán)團(tuán)

拿出一盤(pán)泥團(tuán)團(tuán)，幼兒選一個(gè)，和自己的兩個(gè)泥團(tuán)團(tuán)一起排排隊(duì)。

說(shuō)說(shuō)你的團(tuán)團(tuán)是怎么排隊(duì)的（從大到小、從小到大）

2、 泥團(tuán)變變變

提問(wèn)：泥團(tuán)排好隊(duì)像什么？

在材料盤(pán)里選擇小配飾，裝飾自己的泥團(tuán)團(tuán)。

粘土手工活動(dòng)實(shí)施方案（篇4）

活動(dòng)目標(biāo)

1、體驗(yàn)玩橡皮泥的樂(lè)趣。

2、學(xué)習(xí)橡皮泥的各種玩法，鍛煉幼兒手眼腦的協(xié)調(diào)能力。

3、能用自己喜歡的方式制作毛毛蟲(chóng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

各種顏色的橡皮泥若干、輕音樂(lè)、毛毛蟲(chóng)的圖片（卡通版）、用綠色卡紙制作的大樹(shù)葉。

活動(dòng)過(guò)程

一、探索玩法。

——（播放輕音樂(lè)）師：請(qǐng)大家張開(kāi)小手，跟老師一起做手指運(yùn)動(dòng)，活動(dòng)手指的.各個(gè)關(guān)節(jié)。學(xué)習(xí)動(dòng)作捏、揉、搓等。

——出示橡皮泥，跟幼兒討論橡皮泥的玩法和注意事項(xiàng)。（如不可以將不同顏色的混在一起，不能浪費(fèi)等等）

——幼兒自由探索橡皮泥的玩法。

——請(qǐng)幼兒分享交流玩法，如捏、揉、搓、壓、印等，邊交流邊用橡皮泥學(xué)習(xí)各種玩法。

二、感知欣賞。

——師：我們學(xué)過(guò)毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的故事，大家還記得嗎？毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)什么樣子？

——出示各種毛毛蟲(chóng)的圖片，感知毛毛蟲(chóng)的外形特征和各種姿態(tài)。

——討論用橡皮泥制作毛毛蟲(chóng)的方法：搓圓，將圓球粘在一起成毛毛蟲(chóng)；搓成長(zhǎng)條，捏成一節(jié)一節(jié)成毛毛蟲(chóng)等。

三、制作毛毛蟲(chóng)。

——出示事先準(zhǔn)備好的大樹(shù)葉，激發(fā)幼兒制作毛毛蟲(chóng)的興趣。

——幼兒用自己喜歡的方式制作毛毛蟲(chóng)。（制作毛毛蟲(chóng)的步驟也可參考幼兒用書(shū)）

四、毛毛蟲(chóng)展覽會(huì)。

——請(qǐng)幼兒給自己做好的毛毛蟲(chóng)取名，然后把它展示給大家看，并作介紹。

——請(qǐng)幼兒把做好的毛毛蟲(chóng)擺放在事先準(zhǔn)備的樹(shù)葉上，做一個(gè)毛毛蟲(chóng)展覽會(huì)，請(qǐng)全班幼兒有秩序地欣賞同伴的作品。

粘土手工活動(dòng)實(shí)施方案（篇5）

教學(xué)目標(biāo):

1情感目標(biāo):感受因季節(jié)而生機(jī)盎然的植物世界,培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)自然愛(ài)護(hù)綠化的意識(shí)2認(rèn)知目標(biāo):掌握用超輕黏土制作植物和花瓶花盆的方法

3實(shí)踐目標(biāo):讓學(xué)生學(xué)會(huì)不同植物搭配不同花瓶花盆.

教學(xué)準(zhǔn)備:

課件超輕黏土

一激趣導(dǎo)入

仙人球四季常青，其形狀奇特，具有觀賞價(jià)值；它的生命力極強(qiáng)，能夠克服惡劣的環(huán)境在沙漠里生長(zhǎng)，因而深受人們的喜愛(ài)。你見(jiàn)過(guò)這種植物嗎？下面我們用泥巴做一個(gè)仙人球吧！

2觀察思考觀察仙人球，說(shuō)說(shuō)它的形狀和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

二實(shí)踐探索學(xué)習(xí)用徒手成型的方法做一個(gè)仙人球。

介紹方法:

A捏球身先將一塊泥巴搓成橢圓形。

B粘上泥條捏出棱角邊

先將泥條從上到下粘接在橢圓形上，然后用拇指和食指擠捏泥條外側(cè)，使其成棱角邊，上部頂點(diǎn)可用工具整理好。

C添加劑

將泥巴搓成小錐形，涂上泥漿，粘接在棱角邊上。

D組合整理完成

可以用牙簽將幾個(gè)大小不同的仙人球插接在一起。除了用泥條做刺以外，還有其他方法嗎？

1)怎樣制作的仙人掌？你還能做哪些有趣的造型呢？

學(xué)生嘗試用超輕黏土制作一個(gè)仙人掌.

2)春天有很多花盛開(kāi),你喜歡哪些花?這些花在造型上有什么提點(diǎn)?

3)學(xué)生根據(jù)課前收集的圖片資料,制作一朵自己喜歡的花.

四制作花瓶或花盆

美麗的鮮花需要漂亮的花瓶或花盆來(lái)擺放，你看見(jiàn)過(guò)什么樣的花瓶或花盆呢？

學(xué)生自由發(fā)言，教師可出示幾幅不同的花瓶花盆圖片。學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)新構(gòu)思，動(dòng)手裝飾自己的'花瓶或花盆，組織學(xué)生四人一組，討論各自的設(shè)計(jì)方案和制作步驟，相互設(shè)計(jì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，并根據(jù)需要作出適當(dāng)?shù)母倪M(jìn)。

1、學(xué)生按照自己的設(shè)計(jì)方案和制作步驟，動(dòng)手操作。

2、教師巡視，引導(dǎo)同組學(xué)生協(xié)作，幫助有困難的學(xué)生。

3學(xué)生制作完成，問(wèn)學(xué)生：你做的花瓶好看嗎？能不能再把它裝飾一下，讓它更漂亮呢？進(jìn)行制作。

五評(píng)價(jià)

比一比,誰(shuí)制作的植物與花盆(花瓶)最配。

粘土手工活動(dòng)實(shí)施方案（篇6）

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握泥捏制的方法，能捏制日常器皿；

2、經(jīng)歷對(duì)生活物品的觀察、嘗試、交流、實(shí)踐的過(guò)程，總結(jié)出器皿捏制的方法；

3、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力及對(duì)泥條盤(pán)制物品這一內(nèi)容的喜愛(ài)。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握泥捏制器皿的方法，將器皿做的圓滑。教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)揮自己的想象，現(xiàn)場(chǎng)捏制出器皿。教學(xué)方法：集體探究、自主學(xué)習(xí)、小組合作。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：陶藝泥、泥工刀、作品、課件等。學(xué)生準(zhǔn)備：陶藝泥、泥工刀等。

教學(xué)過(guò)程：

一、實(shí)物導(dǎo)入：

1、出示古代人用泥制作的器皿。

2、過(guò)渡語(yǔ)：今天我們學(xué)習(xí)用這種方法，來(lái)捏制這種形狀的.物品。

二、探究新知：

1、探究器皿的捏制方法：（1）觀察器皿外形特點(diǎn)：

提問(wèn)1：你們看一看這個(gè)器皿在外形上有什么特點(diǎn)？

提問(wèn)2：我們要盤(pán)制一只碗，首先要確定哪一部分大??？應(yīng)該怎么制作？

（2）嘗試制作器皿：

下面大家來(lái)試一試制作一個(gè)器皿。提示：盡量把底部壓圓壓平。

展示作品：說(shuō)一說(shuō)怎樣把碗底制作的又平又圓。

（3）交流探究：

巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)提出問(wèn)題：為什么作品容易干裂？怎樣改進(jìn)？（出示課件）

說(shuō)明：捏塑前要將泥反復(fù)揉搓，這樣制作的作品才不容易干裂。

（4）提升總結(jié)：

制作器皿的時(shí)候分四部，揉、捏、搓、粘。在泥塑前要將泥反復(fù)揉搓……

2、再次練習(xí)器皿的捏制

提出要求：盤(pán)制牢固、造型勻稱(chēng)、圓滑。

巡視指導(dǎo)。

四、評(píng)價(jià)、交流：

1、展示作品，自我評(píng)價(jià)：引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。

2、鞏固本課所學(xué)：說(shuō)一說(shuō)本課你學(xué)到了什么新知識(shí)？

五、知識(shí)拓展：

你們看這個(gè)花瓶，它的瓶頸部分是越來(lái)越細(xì)的，你們知道要怎么捏制的嗎？課下大家可以一起研究一下。

教學(xué)總結(jié)：

欣賞，回憶本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

觀看花瓶圖片，明確本課學(xué)習(xí)項(xiàng)目，讓學(xué)生懂得要抓住物品特征進(jìn)行捏制，了解器皿制作方法，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，分析問(wèn)題出現(xiàn)的原因，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力及相互同學(xué)間的互助精神，培養(yǎng)學(xué)生自評(píng)與互評(píng)能力，鞏固本課重點(diǎn)知識(shí)，激發(fā)繼續(xù)研究學(xué)習(xí)的興趣。

粘土手工活動(dòng)實(shí)施方案（篇7）

教學(xué)目標(biāo)：

1、用黏土捏一個(gè)印象最深刻的生動(dòng)的小泥人。

2、體驗(yàn)原始材料的樂(lè)趣，了解泥塑造型的文化以及悠久的歷史，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)文化的情感和弘揚(yáng)民間藝術(shù)的愿望。

教學(xué)重點(diǎn)：

欣賞各種風(fēng)格的民間泥塑，掌握手捏泥人的基本方法

教學(xué)難點(diǎn)：

如何運(yùn)用泥塑造型的夸張、變形等方法制作生動(dòng)有趣的小泥人

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)，穩(wěn)定學(xué)生情緒。

二、引入課題：通過(guò)欣賞古代及當(dāng)?shù)孛耖g泥塑的典型代表作品對(duì)泥塑藝術(shù)產(chǎn)生感性認(rèn)識(shí)，了解泥塑與當(dāng)代中國(guó)傳統(tǒng)文化的相互關(guān)系。

三、講授新課：

(一)板書(shū)課題——《捏泥人》

(二)討論：

1、中國(guó)傳統(tǒng)泥塑與民間泥塑的區(qū)別是什么?

2、民間泥塑的形象和色彩分別由哪些特征?

3、通過(guò)具體形象想表達(dá)哪些情感?

4、說(shuō)一說(shuō)“說(shuō)唱俑”的造型、動(dòng)作、表情變化，什么地方運(yùn)用了夸張、變形的手法?

(三)講解：根據(jù)討論情況，教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)和表?yè)P(yáng)學(xué)生的獨(dú)特見(jiàn)解，并從表現(xiàn)形式與藝術(shù)風(fēng)格上對(duì)民間泥塑作進(jìn)一步講解。

(四)示范：教師簡(jiǎn)要地運(yùn)用捏、卷、貼、刻、接等技法，用夸張、變形的藝術(shù)手法示范小泥人的'制作過(guò)程。

(五)學(xué)生練習(xí)，巡視指導(dǎo)。

1、學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求進(jìn)行練習(xí)，可一人捏一個(gè)或一組小泥人，也可一小組捏一組各種動(dòng)態(tài)泥人：音樂(lè)演唱組、歌舞表演組、體育運(yùn)動(dòng)組等組合人物。

2、學(xué)習(xí)中可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題及解決方法：

(1)學(xué)生作品最容易出現(xiàn)的是瑣碎，在具體指導(dǎo)學(xué)生制作時(shí)強(qiáng)化整體感，將頭部、身體、四肢揉成一團(tuán)，然后在特征處加強(qiáng)表現(xiàn)和處理。

(2)學(xué)生對(duì)泥性不夠了解，可通過(guò)練泥來(lái)解決(如干、濕、黏性、延展性等)

四、課堂小結(jié)：

(一)主要通過(guò)同學(xué)間的作品展示，談手捏泥人的感受，談泥人的造型是否生動(dòng)有趣，有沒(méi)有自己的特點(diǎn)，所表現(xiàn)的內(nèi)涵，是否大膽的發(fā)揮，自己是否可再改進(jìn)。 (二)教師對(duì)每一件展示的作品都加以鼓勵(lì)。布置作業(yè)學(xué)生捏小泥人