2017教師一崗雙責心得體會3篇_教師一崗雙責學習體會
落實“一崗雙責”，要認真對自己的思想作風、學風、工作作風和生活作風進行認真的對照檢查，下面是學習啦帶來的教師一崗雙責心得體會，希望可以幫到大家。
篇一：教師一崗雙責心得體會
學校召集全校教師進行了“一崗雙責”集中學習。通過學習感到受益非淺，下面是個人一些學習心得體會：
首先，務必要弄懂“一崗雙責”的含義，為教育教學服務。 1，“一崗雙責”顧名思義，是一個崗位承擔兩方面的職責。 2，“一崗”就是一個教師的職務所對應的崗位;“雙責”就是一個教師既要對所在崗位應當承擔的教學工作負責，又要對所在崗位應當承擔的
學風班級建設，學生安全負責。也就是一個教師應當對教學任務工作和學生安全負雙重責任。
3.“一崗雙責”是指某一具體崗位兼有雙重責任：即該崗位的本職工作職責和安全管理工作職責。全員“一崗雙責”制所指對象包括全體學校行政領導和教職工。“一崗雙責”制是指具體崗位責任人員因疏忽、瀆職或違規(guī)、疏于管理、未盡職盡力等等情況，導致本職工作任務未能順利完成或造成安全事故的，要承擔相應責任的一項制度。
其次，我們要認真落實“一崗雙責”。
1.我們要從現(xiàn)在開始、從我做起、從小事做起。大家一致認為，落實“一崗雙責”，要認真對自己的思想作風、學風、工作作風和生活作風進行認真的對照檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時改進，以良好的工作作風和開拓進取、與時俱進的精神風貌為全市的教育事業(yè)而努力!愛崗敬業(yè)，明白做人，實在做事。
2.我們要有學習的自覺性和素質。加強學習，努力提高教育理論水平和業(yè)務水準是履行好自己肩負職責的重要保障。只有通過不斷的學習才能做到在思想上跟上教育新形勢的發(fā)展;在行動上符合工作的規(guī)范;在工作上不斷增強原則性、科學性、預見性和創(chuàng)造性。因此我們要認真學習與教師工作相關的法律法規(guī)和黨中央、國務院的有關教育政策、方針，提高自身的業(yè)務素質和工作能力，做到依法執(zhí)教。同時在學習中要擺正工作與學習的關系，堅持學習制度，保證學習時間，注重學習效果。力求學深、學透、弄懂、弄通，做到理論聯(lián)系實際。二是牢記“教育是一切為了學生”宗旨，時刻把自己放在學生學習的組織者、引導者的位置上，在教學過程中做到“五認真”，即認真?zhèn)湔n、認真上課、認真布置作業(yè)與批改作業(yè)、認真輔導學生、認真檢測與評估學生的學習過程和結果。
3.我們要在加強教師教風建設。所謂“學高為師、身正為范”，作為教師，要做學生、做整個社會的表率，在教育思想上不落后、在教育教學上不腐敗、在學校安全上不馬虎，在全社會上形成一種“教師偉大”的良好印象。
第三，領會“一崗雙責”學習活動的意義及最終目的。
1、主要意義。深入開展“一崗雙責”活動，學校安全工作堅持“安全第一，預防為主，綜合治理”的方針，牢固樹立“抓預防就是抓安全、除隱患就是保安全、強責任就是保穩(wěn)定”的理念，通過全員“一崗雙責”制的全面實施，達到全體教職工崗位安全意識明顯增強，學校安全管理更加細化到位，校內存在的各類安全隱患能夠及時被發(fā)現(xiàn)、及時被發(fā)現(xiàn)、及時被消除，努力形成形成學校安全工作全員參與、齊抓共管、人人盡職的安全工作局面，徹底杜絕各類安全責任事故，確保廣大師生員工生命財產安全和學校的安全與穩(wěn)定。從而保證教學健康發(fā)展，具有十分重要的意義。
2、活動的目的。開展這項活動就是根據(jù)不同層面、不同類型的教職工特點，按照學校工作任務分解的情況，明確領導和教師的崗位及職責，教育引導督促領導和教師發(fā)揚求真務實、埋頭苦干的精神，保證學校無重大安全責任事故，無校舍安全事故和重大財產失竊事件，學生無違紀、違法和犯罪現(xiàn)象，無重大打架斗毆、逃學出走等不良事件，保證學校周邊環(huán)境狀況好，努力創(chuàng)建和諧校園最后，感謝教育主管部門給我們這個學習的機會，讓我在這次學習活動中得到了很多。當然，我們年輕教師教學經驗還存在許多不足的地方。而一個人要有所進步只能靠不斷學習，希望這樣的學習機會多些。讓我們更好地為教育事業(yè)獻些微薄之力。
篇二：教師一崗雙責心得體會
為了進一步提高教師隊伍的整體素質，切實解決教師中存在的突出問題，按照上級教育部門的要求，學校召集全校教師進行了集中學習和討論。通過學習 “一崗雙責”相關文件精神，大家進行了認真的討論?，F(xiàn)將學習后的體會作如下簡介:
首先，落實“一崗雙責”要在增強服務意識和干部的責任意識上下功夫。我們要真心誠意地為老師著想，為學生著想，全心全意地幫助教師解決所遇到的困難，滿腔熱情地為全校師生服務，為教育事業(yè)的發(fā)展盡心盡力、盡職盡責;要解放思想，開拓創(chuàng)新，勤奮學習，熟悉和掌握好有關學校管理理念、教育理念、教育法律法規(guī)，切實轉變觀念，轉變作風，不斷提高服務質量、辦事效率和服務水平。
其次，落實“一崗雙責”要在從現(xiàn)在做起、從我做起、從小事做起上下功夫。大家一致認為，落實“一崗雙責”，要認真對自己的思想作風、學風、工作作風和生活作風進行認真的對照檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時改進，以良好的工作作風和開拓進取、與時俱進的精神風貌為全市的教育事業(yè)而努力!愛崗敬業(yè)，明白做人，實在做事。
第三，落實“一崗雙責”要在提高教師學習的自覺性和素質上下功夫。加強學習，努力提高教育理論水平和業(yè)務水準是履行好自己肩負職責的重要保障。只有通過不斷的學習才能做到在思想上跟上教育新形勢的發(fā)展;在行動上符合工作的規(guī)范;在工作上不斷增強原則性、科學性、預見性和創(chuàng)造性。因此我們要認真學習與教師工作相關的法律法規(guī)和黨中央、國務院的有關教育政策、方針，提高自身的業(yè)務素質和工作能力，做到依法執(zhí)教。同時在學習中要擺正工作與學習的關系，堅持學習制度，保證學習時間，注重學習效果。力求學深、學透、弄懂、弄通，做到理論聯(lián)系實際。二是牢記“教育的一切為了學生”宗旨，時刻把自己放在學生學習的組織者、引導者的位置上，在教學過程中做到“五認真”，即認真?zhèn)湔n、認真上課、認真布置作業(yè)與批改作業(yè)、認真輔導學生、認真檢測與評估學生的學習過程和結果。
第四，落實“一崗雙責”要在加強教師教風建設上下功夫。所謂“學高為師、身正為范”，作為教師，要做學生、做整個社會的表率，在教育思想上不落后、在教育教學上不腐敗、在學校安全上不馬虎，在全社會上形成一種“教師偉大”的良好印象。
但是，在市場經濟的影響下，教師的價值觀念在變化，有些教師總是把自己同其它行業(yè)的經濟效益進行比較，從而產生了教育的腐敗，教育在市場經濟的影響下變了質，教師職業(yè)成了個人謀求經濟利益的工具。
教師的先進性與廉潔性直接影響了整個社會的教育觀、價值觀，乃至一個國家教育的發(fā)展走向。
第五，落實“一崗雙責”要在加強內部管理和制度建設上下功夫。大家一致認為，一個學校的教育，教師的積極性是否調動起來，關鍵在于要建立好機制，完善制度。制度帶有根本性、全局性、穩(wěn)定性和長期性。我們要通過制度的設計、制度安排、制度創(chuàng)新為學校的發(fā)展提供制度保證。因此，從現(xiàn)在起，我們一定要認真清理過去已制定的制度，并結合新的形勢不斷完善，實現(xiàn)以制度管人、管事。
總之，教師“一崗雙責”的真正落實，絕不是一件容易的事，但是為了教育的未來，為了新世紀的新發(fā)展，教育行業(yè)一定要真正把“一崗雙責”作為教師的首要工作精神，指導教師的教學工作。
篇三：教師一崗雙責心得體會
顧名思義，'一崗雙責'是教師的職責范圍內，同時履行好兩種職責，即：在做好本>職教育教學工作的同時，還必須履行好對學生思想教育、安全教育等其他工作職責。簡單一點就是要'做到兩手抓，兩手硬'.按照'一崗雙責'的要求，抓好教育教學工作'之外'的分內之事，就是運用統(tǒng)籌兼顧方法，做好'分內'與'分外'之事。
教師的職能是培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，堅持育人為本、德育和安全為先。就是要求我們在注重人的全面發(fā)展的同時，把學生的思想品德教育、安全教育放在首位。在此過程中，教師既要承擔教書職責，又要承擔育人職責，兩者不能偏廢;這些都是統(tǒng)籌方法在具體工作中的運用，都屬于'一崗雙責'范疇。 鄙人認為，落實好'一崗雙責',就要必須樹立四種意識。
一，責任意識。責任意識是職業(yè)道德規(guī)范的基本要求，作為一名教師，有無責任意識是職業(yè)道德素質高低的體現(xiàn)。只有責任意識強教師，履行職責的意識才能強，反之則然。所以教師的責任意識至關重要，它直接決定著教育的成敗，學生的個人發(fā)展。 二，大局意識。大局意識要求我們分析問題、解決問題時要站在全局的高度，堅持學生利益、學校利益高于一切。那些只盯著自己具體分工，不考慮與分工聯(lián)系緊密、且有連帶責任，違背'一崗雙責'要求的現(xiàn)象，就是缺乏大局意識的表現(xiàn)。
三，團結協(xié)作意識。團結協(xié)作是出戰(zhàn)斗力、出成績、出人才的重要因素之一。團結協(xié)作歷來是日常教學的一大法寶，能否堅持好'一崗雙責',在很大程度上取決于有無團結協(xié)作意識。
四，責任追究意識。隨著改革深入、社會的發(fā)展變化，責任追究制已然日趨完善，它能讓我們教師總結經驗、教訓，而堅持'一崗雙責'是防止各類責任事故發(fā)生的最直接有效的工作方法。
當然，堅持'一崗雙責'不是各項工作'眉毛胡子一把抓',不分主次，不分輕重。而是要求我們用統(tǒng)籌兼顧的科學方法，妥善處理好主要工作職責與其他工作職責的關系，避免因此失彼，給工作造成損失，給個人事業(yè)造成影響。
以上是本人在學習'一崗雙責'過程中一些膚淺的見解，有不妥之處，望各位同仁雅正。
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