亚洲高清vr播放在线观看,欧美亚洲精品免费,欧美日韩天堂在线视频,午夜福利小视频

      學(xué)習(xí)啦>實(shí)用范文>心得體會(huì)>讀書心得>

      九年級(jí)《活著》讀書心得五篇

      時(shí)間: 和杰4558 分享

      《活著》講述的就是一個(gè)叫徐福貴的老人一生的故事,作者余華用平實(shí)的敘述手法,平靜地?cái)⑹隽藲v經(jīng)世間滄桑和磨難的老人的現(xiàn)實(shí)生活。下面是小編為大家整理的九年級(jí)《活著》讀書心得,喜歡可以分享一下喲!

      九年級(jí)《活著》讀書心得1

      《活著》寫了七個(gè)人的生與死。鳳霞難產(chǎn)而死;有慶在校長(zhǎng)生孩子時(shí),為她獻(xiàn)血而死;二喜在工地上被兩排水泥板夾死;家珍因自己的一雙兒女死了,傷心過(guò)度而死;苦根吃豆子撐死了。只有福貴還活著。

      其中有慶的死最悲催。一個(gè)年幼的孩子,為了給校長(zhǎng)獻(xiàn)血,在抽血時(shí),臉色由梅紅變蒼白,由蒼白變青紫,直到死也不說(shuō)一句話。就這樣,被活活地抽干了血。

      有慶難道連死都不知道嗎?還是他心中,校長(zhǎng)的生比自己的死更重要?這個(gè)人讓我百死不得其解?,F(xiàn)在有慶這樣的人物在我們身邊已經(jīng)非常少了。但像他這樣能為別人著想的人還是挺多的。就說(shuō)我們班的譚老師吧,她是我們的班主任兼數(shù)學(xué)老師,在我們眼中應(yīng)該是很厲害的人,她就是“標(biāo)準(zhǔn)答案”。

      可有一次,譚老師在算3_+1=13時(shí)把_算成了5,我一看這道題,掐指一算結(jié)果_是4。我正要舉手的時(shí)時(shí)候,我們班同學(xué)都異口同聲地說(shuō):“不是5而是4。”譚老師仔細(xì)算了一遍后,說(shuō):“哎呀,果然錯(cuò)了。幸虧你們提出來(lái),以后有錯(cuò)都要及時(shí)提出來(lái)!”我們聽(tīng)了,不但沒(méi)有嘲笑譚老師,反而更加敬重她了!我們也變得更加自信更加勇敢。我們不但要像有慶一樣為別人而活,我們更要為自己活。

      我明白了余華想借有慶告訴我們,活著有多難,死卻如此簡(jiǎn)單,唯有為自己活,才能活出風(fēng)采!

      九年級(jí)《活著》讀書心得2

      這本書篇幅不長(zhǎng),大概十二三萬(wàn)字,情節(jié)緊湊,所以一口氣便讀完了紙質(zhì)版。整篇小說(shuō)余華沒(méi)有煽情。每一個(gè)沉重的悲劇都是痛苦的,每個(gè)人都感受到孩子死去般的麻木力量。偶爾有輕松的、優(yōu)美的、善良的時(shí)刻?!痘钪肥且淮螝埲痰拈喿x。余華不遺余力地展示誤導(dǎo)的命運(yùn)如何摧殘人的生活。

      主人公福貴經(jīng)歷了一生的苦難,家人先后離他而去,一次次在絕望的邊緣徘徊,但是他卻有對(duì)苦難的承受能力,對(duì)世界的樂(lè)觀態(tài)度。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)間接害死自己兒子的但昔日患難與共的春生,他選擇了埋葬仇恨,他們之間互相感激,互相仇恨,但是誰(shuí)亞無(wú)法拋棄地方,同時(shí)誰(shuí)也沒(méi)有理由抱怨對(duì)方。即使是在絕境面前他依舊勸解朋友要堅(jiān)強(qiáng)地活著,只要活著,只為能夠活著。

      我們現(xiàn)在的生活中無(wú)疑也會(huì)有許許多多的困難也挫折,有的時(shí)候我們確實(shí)很難以承受,然而每當(dāng)我想當(dāng)福貴他依舊感恩生活的時(shí)候我就會(huì)自慚形_,覺(jué)得自己與福貴的差距,或許我無(wú)法在經(jīng)歷這些苦難之后得到內(nèi)心的升華,然而我卻可以通過(guò)對(duì)福貴經(jīng)歷的觀察感同身受,活的同樣的感慨!

      無(wú)論怎樣,生活總要繼續(xù)。只要活著就好,只為了活著本身而活著,而不是為了或者之外的任何事物而活著!

      九年級(jí)《活著》讀書心得3

      《活著》這本書主要講述的是福貴的故事。文章敘述了福貴從富家少爺因?yàn)橘€博而輸光家產(chǎn)變成窮人,有外出謀生遇到春生等人,后回家的故事。

      故事結(jié)尾只剩下富貴和他的老牛,他們?nèi)詴?huì)繼續(xù)活下去。因?yàn)樗?jīng)歷了這么多事,對(duì)許多事情已經(jīng)看淡了。文章給我留下印象最深刻的地方是春生開(kāi)車撞死了富貴的兒子,家珍不愿見(jiàn)他,后春生被組織調(diào)查,家珍知道春生過(guò)的也不好,在春生離開(kāi)富貴家時(shí),家珍對(duì)他說(shuō):“一定要活著,活著?!?/p>

      人生固然會(huì)遇到一些困難,但是因?yàn)橛辛诉@些困難,我們活得才更加精彩。如果人生總是一帆風(fēng)順,那這樣的人生必然是無(wú)味的,人也會(huì)因此而懈怠。只有在困難中,才會(huì)使人不斷磨礪,不斷進(jìn)步。

      文中的龍二因?yàn)橼A了富貴的家產(chǎn)而富裕,但是好日子沒(méi)過(guò)多久,就因?yàn)楦钯Y本主義的尾巴而被槍斃。富貴知道龍二被殺后,心中害怕極了,幸好把家產(chǎn)輸給了龍二,不然被槍斃的可就是自己了。

      有時(shí),失去一些東西未嘗不是一件幸運(yùn)的事,富貴正是因?yàn)槭チ思耶a(chǎn),才撿回一條命。失去,是為了更好地獲得。我們不必因?yàn)槭チ耸裁礀|西而悲痛不已,也不必為了得到了什么東西而洋洋得意,得與失都應(yīng)以平常心來(lái)對(duì)待,這樣我們才會(huì)更好地生活,更好地活著。

      活著,就應(yīng)該勇敢地去面對(duì)生活中的困難;活著,就應(yīng)該不為了得失而大喜大悲;活著,就要以平常心對(duì)待生活中的人或事;活著,就要充滿對(duì)生活的信心,腳踏實(shí)地地走好生活中的每一步。

      九年級(jí)《活著》讀書心得4

      《活著》是一本讀起來(lái)讓人感到沉重的小說(shuō),那種只有闔上書本才會(huì)感到的隱隱不快,并不是由作品提供的故事的殘酷性造成的。畢竟,作品中的亡家,喪妻,失女,以及白發(fā)人送黑發(fā)人這樣的故事并不具備轟動(dòng)性。然而,所有的情緒都在娓娓敘說(shuō)的過(guò)程中悄悄侵入著讀者的思想。

      人越懼怕死亡,人就活的越怯懦。

      余華在序中這么寫,“活著”在我們中國(guó)的語(yǔ)言里充滿了力量,它的力量不是來(lái)自于喊叫,也不是來(lái)自于進(jìn)攻,而是忍受,去忍受生命賦予我們的職責(zé),去忍受現(xiàn)實(shí)給予我們的幸福和苦難,無(wú)聊和平庸。

      本書是以一個(gè)老人的回憶展開(kāi)的,書中就這樣以平淡的語(yǔ)調(diào)地?cái)⑹鲋粋€(gè)似乎微不足道而又壯烈的故事。主人公叫“福貴”,一個(gè)在現(xiàn)代人看來(lái)略顯俗氣的名字,但是卻代表了那個(gè)年代天下父母親對(duì)子女的殷切期望。但什么是福?什么是貴?也許他們并不知曉,他們既單純得可愛(ài),也愚昧到可悲。

      小說(shuō)敘述了福貴一生的悲歡,表達(dá)了福貴一生的起落盛衰。福貴,年輕時(shí)是一個(gè)地主少爺,經(jīng)常在城里吃喝玩樂(lè),嫖妓、夜以繼日地豪賭并樂(lè)此不疲,常常十天半月不回家。然而好景不長(zhǎng),無(wú)所顧忌的胡鬧和為所欲為很快讓他付出傾家蕩產(chǎn)、家破人亡的代價(jià)——由于半年賒帳的積累,福貴把祖輩留下的家產(chǎn)在一夜之間輸?shù)镁?,由遠(yuǎn)近聞名的闊少爺變成了一文不名的窮光蛋。所有的風(fēng)光都如海市蜃樓般轟然倒塌,蕩然無(wú)存。他也從此一蹶不振,日子越過(guò)越窮苦。父親親手處理掉所有的田產(chǎn)之后,在從老宅遷到茅屋的當(dāng)天死了。他為病了的娘到城里買藥時(shí)抓壯丁抓走,此后的日子飽嘗顛沛流離、飄無(wú)定所之苦??靸赡陼r(shí),他終于死里逃生,回到了家,得知母親已病故,女兒鳳霞因?yàn)橐淮胃邿?,失去了說(shuō)話的能力。他原以為一家人終于團(tuán)聚可以過(guò)好日子了,誰(shuí)料,苦難才剛剛開(kāi)始——的兒子在一次意外的采血事故中被冷漠的醫(yī)生奪去了生命;女兒鳳霞終于長(zhǎng)大成人還找到了一個(gè)疼愛(ài)自己的丈夫卻死于了產(chǎn)后的敗血癥;妻子家珍也死于軟骨病;女婿二喜死于工地的事故;不僅如此,死神連他年僅7歲的外孫苦根都不肯放過(guò),竟因吃豆子而撐死了!身邊的親人一個(gè)一個(gè)相繼死去,福貴親手埋葬了自己的兒子、女兒、妻子、女婿和外孫,親手埋葬了五個(gè)自己摯愛(ài)的人。

      經(jīng)歷的越多,徹悟的就越深。作者沒(méi)有發(fā)泄,沒(méi)有控訴也沒(méi)有揭露,而是向人們展示高尚。那高尚不是那種單純的完美,而是對(duì)一切事物明白之后的超然,對(duì)善和惡的一視同仁,用同情的目光看待著世界。

      “人為什么而活著?”

      這是一個(gè)永恒的話題,更是一個(gè)眾說(shuō)紛紜而沒(méi)有結(jié)論的話題,福貴一生的杯具是自身命運(yùn)與社會(huì)變遷的交織,活著,為了什么,為了這讓人撕心裂肺的痛楚嗎?不,正是這種痛楚才使活著的感覺(jué)更加強(qiáng)烈。期望破碎后的痛楚使下一個(gè)期望更加真摯,使得來(lái)的幸福更加珍重。人生來(lái)就注定要伴隨悲傷,正是悲傷使我們更清醒地活著。如余華自己說(shuō)的一樣:“人是為了活著本身而活著的,而不是為了活著之外的任何事物而活著”活著就是這樣一種自然而然的過(guò)程?;钪?,生命就是一個(gè)活著,不談幸?;蚩嚯y,生命,只是一個(gè)活著的過(guò)程。活著吧,活著,生命而已,畢竟,生命還要繼續(xù)。

      九年級(jí)《活著》讀書心得5

      暑假時(shí)拿到了一本書,黑色的封面上映著更加烏黑的大字:活著。我很少看到一本書的題目就如此深沉,懷著巨大的好奇心翻開(kāi)了第一頁(yè)。

      這本書是作者聽(tīng)了美國(guó)民歌后寫下的小說(shuō),作者余華不動(dòng)聲色的讓我們跟隨著他冰冷的筆調(diào),親眼目睹人們?cè)谶@個(gè)叫活著的故事里接二連三的死去。

      大致閱覽了這本小說(shuō),主要是講了“我”在鄉(xiāng)下聽(tīng)一位名叫福貴的老人講述自己的故事。福貴原本是一個(gè)地主家的少爺,由于好賭而輸盡家財(cái)變成一個(gè)窮人,他被國(guó)民黨抓去當(dāng)壯丁,經(jīng)歷了大躍進(jìn)、人民公社化運(yùn)動(dòng)和文化_,他的親人相繼死去,最后只剩他和他的一頭老?;畹浆F(xiàn)在。

      我的心情跌宕起伏,先是為福貴的敗家而感到氣憤,再后來(lái)又為了福貴悲慘的命運(yùn)感到悲哀。整個(gè)故事氛圍都比較陰沉沉,但是,無(wú)論福貴的命運(yùn)有多么悲慘不堪,即使到了趨于死亡的邊緣,他都活了下來(lái),在悲傷的情節(jié)之間,福貴在死亡的伴隨下活著。福貴,他年輕時(shí)并不是一個(gè)值得尊敬的人物,當(dāng)時(shí)的他放蕩不羈,后來(lái)雖然變老實(shí)了,但是并不懂得教育孩子。不過(guò)仔細(xì)想想他還是有著其余人不曾擁有的品質(zhì)。福貴受到的打擊和痛苦是常人所沒(méi)有的,可他還是靠著自己的力量,堅(jiān)強(qiáng)的活著,不像春生因?yàn)樵谖幕痏受挫折而自殺,這種精神還是值得我們贊揚(yáng)的。

      在現(xiàn)實(shí)生活中,像福貴那樣抹著濃厚的悲慘色調(diào)的人很少,但是我們會(huì)遇到大大小小的崎嶇坎坷,在挫折面前,或氣餒投降,或昂首挺胸繼續(xù)前行,這樣,生活中的大小細(xì)節(jié)和感受都會(huì)被我們遺忘,被時(shí)間所遺忘。

      合上書本,鮮艷的紅再次入我眼里。我知道時(shí)光如黑夜一樣正在轉(zhuǎn)瞬即逝,死亡也終會(huì)如黑夜從天而降。但只要像現(xiàn)在這樣活著,寧?kù)o就在遙遠(yuǎn)的身旁波動(dòng)……

      九年級(jí)《活著》讀書心得五篇相關(guān)文章:

      《活著》讀后感心得體會(huì)5篇

      《活著》讀后感心得感悟5篇

      《活著》讀書心得體會(huì)優(yōu)秀范文

      九年級(jí)《活著》閱讀心得體會(huì)2021

      《活著》最新讀后感心得六篇

      《活著》讀后感心得感想5篇

      《活著》的讀書筆記5篇

      《活著》讀書心得體會(huì)

      余華著作《活著》讀書心得五篇

      《活著》心得體會(huì)精選5篇

      九年級(jí)《活著》讀書心得五篇

      《活著》講述的就是一個(gè)叫徐福貴的老人一生的故事,作者余華用平實(shí)的敘述手法,平靜地?cái)⑹隽藲v經(jīng)世間滄桑和磨難的老人的現(xiàn)實(shí)生活。下面是小編為大家整理的九年級(jí)《活著》讀書心得,喜歡可以分享一下喲!九年級(jí)《活
      推薦度:
      點(diǎn)擊下載文檔文檔為doc格式

      精選文章

      • 2022《活著》初中生讀書心得
        2022《活著》初中生讀書心得

        福貴的一生經(jīng)歷了中國(guó)近代最動(dòng)蕩的時(shí)期,從福貴的一生可以反映出那個(gè)年代勞動(dòng)人民生活的艱辛。下面是小編為大家整理的2022《活著》初中生讀書心得,

      • 2022余華作品《活著》讀書心得
        2022余華作品《活著》讀書心得

        主人公福貴經(jīng)歷了一生的苦難,家人先后離他而去,一次次在絕望的邊緣徘徊,但是他卻有對(duì)苦難的承受能力,下面是小編為大家整理的2022余華作品《活著

      • 九年級(jí)《活著》寒假讀書心得【五篇】
        九年級(jí)《活著》寒假讀書心得【五篇】

        這本書的作者是余華,本應(yīng)是余華在講述福貴的故事,應(yīng)該使用第三人稱,可作者采用第一人稱,讓人覺(jué)得更加真切,下面是小編為大家整理的九年級(jí)《活

      • 2022《活著》七年級(jí)寒假讀書心得
        2022《活著》七年級(jí)寒假讀書心得

        主人公福貴起初是風(fēng)光的少爺,可正因無(wú)顧忌,在外面吃喝嫖賭,把他父親的2多畝地全抵債給了別人,毀了家人幸福的生活。下面是小編為大家整理的20

      1233385