2022袁隆平事跡個(gè)人學(xué)習(xí)心得
發(fā)掘和弘揚(yáng)袁隆平的精神價(jià)值，在建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家、構(gòu)建社會(huì)主義核心價(jià)值體系的今天具有重要意義，每一位科研工作者、每一位知識(shí)分子都應(yīng)該以袁隆平為榜樣，下面是小編精心推薦的袁隆平事跡個(gè)人學(xué)習(xí)心得，僅供參考，歡迎閱讀！
袁隆平事跡個(gè)人學(xué)習(xí)心得一
1942年初秋，袁隆平從重慶市龍門(mén)浩小學(xué)畢業(yè)，進(jìn)入復(fù)興初級(jí)中學(xué)。
在學(xué)習(xí)中，袁隆平有個(gè)特點(diǎn)，就是喜歡思索，愛(ài)提問(wèn)。
一節(jié)數(shù)學(xué)課上，講“有理數(shù)”這一章。老師講了一條乘法的重要法則：同號(hào)相乘的數(shù)取“+”號(hào)，并把絕對(duì)值相乘。老師進(jìn)一步解釋說(shuō)：“這就是說(shuō)，正數(shù)乘正數(shù)得正數(shù)，負(fù)數(shù)乘負(fù)數(shù)也得正數(shù)。”
袁隆平邊聽(tīng)邊想，正數(shù)乘正數(shù)得正數(shù)，這好理解;負(fù)數(shù)乘負(fù)數(shù)也得正數(shù)，這是為什么呢?于是就發(fā)問(wèn)：“老師，負(fù)數(shù)乘負(fù)數(shù)，為什么得正數(shù)?”袁隆平盡管沒(méi)有從老師的回答中得到滿(mǎn)意的答案，但卻使他對(duì)這些抽象難懂的概念產(chǎn)生了興趣，增強(qiáng)了邏輯思維能力。
有一次，老師講到一個(gè)世界難題：一角不能三等分。袁隆平覺(jué)得不好理解，他認(rèn)為一個(gè)角應(yīng)該可以三等分，比如一個(gè)90度的直角，分成各30度，不是分得規(guī)規(guī)矩矩的嗎?但是老師說(shuō)，這樣分不對(duì)，就是不能三等分。
為什么一角不能三等分呢?袁隆平感到里面肯定有道理可講。他自己想不出來(lái)，老師又沒(méi)有把其中的道理講清楚，他的心中留下了一個(gè)大疙瘩。
這些留在心中的疑惑，實(shí)際上是袁隆平思維發(fā)展和心靈成長(zhǎng)的標(biāo)志。他開(kāi)始對(duì)抽象的概念發(fā)生興趣，開(kāi)動(dòng)腦筋進(jìn)行思索，強(qiáng)烈的求知欲，使他學(xué)到了不少書(shū)本上學(xué)不到的東西。
袁隆平事跡個(gè)人學(xué)習(xí)心得二
2001年12月初的一天，袁隆平剛結(jié)束對(duì)委內(nèi)瑞拉的應(yīng)邀考察，就乘飛機(jī)直抵香港，出席被香港中文大學(xué)授予榮譽(yù)理學(xué)博士的儀式。平時(shí)穿著極隨便的他根本沒(méi)帶領(lǐng)帶，為了出席正規(guī)場(chǎng)合穿西裝配領(lǐng)帶，他就和同行的人上街買(mǎi)領(lǐng)帶，同伴都勸他買(mǎi)條金利來(lái)領(lǐng)帶，他嫌貴，不肯買(mǎi)，拉著同伴到地?cái)偵先ィI(mǎi)了一條花100元港幣能買(mǎi)到6條的領(lǐng)帶。他拿過(guò)領(lǐng)帶，在胸口上比試著，笑笑說(shuō)：
“蠻漂亮嘛，怎樣樣，精神吧，這叫價(jià)廉物美，比名牌差不到哪里去，來(lái)來(lái)，你們都來(lái)買(mǎi)……”
“不買(mǎi)，不買(mǎi)，袁教師，你當(dāng)然啰，身份不一樣，再差的東西穿到你身上，都成了名牌，我們不行啦，要靠名牌撐門(mén)面?！?/p>
見(jiàn)同伴都不愿買(mǎi)，他只好自我買(mǎi)了幾條，調(diào)侃道：“哦，我曉得了，你們不買(mǎi)是舍不得掏錢(qián)，我老袁大方得很，見(jiàn)人白送一條，怎樣”
當(dāng)時(shí)，袁隆平的三兒子和三媳婦正在香港中文大學(xué)讀書(shū)，聽(tīng)說(shuō)此事后特意上街買(mǎi)了條金利來(lái)領(lǐng)帶，晚上到老爸下榻的賓館給他系上，囑咐老爸明天出席儀式時(shí)，系他們買(mǎi)的這條，但第二天，他還是系上了自我在地?cái)偵腺I(mǎi)的那條，到香港中文大學(xué)去了。事后，他將兒媳買(mǎi)的那條領(lǐng)帶留給了兒子。
或許有人會(huì)說(shuō)，花自我的錢(qián)，當(dāng)然心痛啦，花公家的錢(qián)，就不一樣。此言差矣!應(yīng)當(dāng)說(shuō)，他花公家的錢(qián)，比花自我的錢(qián)更“摳門(mén)”。他是全國(guó)政協(xié)，2006年2月25日，他乘飛機(jī)到北京去開(kāi)3月3日召開(kāi)的每年一度的“兩會(huì)”，出發(fā)前，他就“沉下”臉交代買(mǎi)機(jī)票的人：
“別買(mǎi)頭等艙，就買(mǎi)經(jīng)濟(jì)艙，就是買(mǎi)了頭等艙，你也得去退掉。”
原先，有一次買(mǎi)機(jī)票的同志研究他工作連軸轉(zhuǎn)了幾天，為了讓他在飛機(jī)上休息得舒適一點(diǎn)，就買(mǎi)了頭等艙。登機(jī)前，他才發(fā)現(xiàn)是頭等艙，硬逼著送行的秘書(shū)退掉頭等艙，換了經(jīng)濟(jì)艙。上機(jī)后，頭等艙里空著位置，加上空姐熟悉他，尊敬他，請(qǐng)了他幾次去頭等艙，既然不花錢(qián)，他就去了頭等艙。事后，身邊的同事笑他專(zhuān)坐不花錢(qián)的頭等艙，他說(shuō)，空著也是空著，浪費(fèi)資源可惜。
袁隆平這位“中心”主任坐飛機(jī)花錢(qián)“摳門(mén)”，審批費(fèi)用更“摳門(mén)”。當(dāng)初，“中心”建好分子實(shí)驗(yàn)樓裝修鋪地磚時(shí)，經(jīng)辦人遞交給他一份購(gòu)物清單，他一看，一塊600x600的地磚單價(jià)50元，嫌太貴，便仔細(xì)詢(xún)問(wèn)怎樣回事，經(jīng)辦人回答說(shuō)，分子實(shí)驗(yàn)樓搞實(shí)驗(yàn)時(shí)經(jīng)常用化學(xué)溶液，而這種地磚防酸、堿，防腐蝕，防滑，材料不一樣，所以?xún)r(jià)錢(qián)就貴。袁隆平這才同意購(gòu)買(mǎi)。
袁隆平事跡個(gè)人學(xué)習(xí)心得三
作為大科學(xué)家，袁隆平自然而然成了人們尤其是年輕人心中的偶像，每年都要收到許多來(lái)信。有一次，他收到寄自上海的一位雙目失明的小朋友的來(lái)信，信中除了表達(dá)對(duì)他的崇敬以外，還道出了這位小朋友對(duì)前途的迷茫和困惑。讀著小朋友真摯的來(lái)信，袁隆平深受感動(dòng)，立即鋪開(kāi)紙，拿起筆，動(dòng)情地題寫(xiě)道：
“……生活是完美的，我們這個(gè)世界是完美的，并且會(huì)越來(lái)越完美。你雖然看不見(jiàn)，但你的心能感受到，周?chē)臓敔?、伯伯、叔叔們都在關(guān)心你，幫忙你。你是一個(gè)有志氣有夢(mèng)想的孩子，好好用功讀書(shū)，將來(lái)長(zhǎng)大了，必須會(huì)有比別人更加光明的前途。不知你聽(tīng)過(guò)大音樂(lè)家貝多芬的故事沒(méi)有，這位大作曲家雖然雙目失明，卻從小發(fā)奮圖強(qiáng)，在鋼琴的鍵盤(pán)里創(chuàng)作了美妙的樂(lè)章，讓音樂(lè)伴隨著人類(lèi)走向史詩(shī)般如癡如醉的境界，努力吧，孩子，你雖為盲童，但前途光明……”
看得出來(lái)，袁隆平回這封信是充滿(mǎn)著真切的情感的，對(duì)于一個(gè)素昧平生而來(lái)自遠(yuǎn)方的信，袁隆平尚且能夠認(rèn)真對(duì)待，并動(dòng)之以情，情真意切地親筆回信，從中，我們不難讀懂這位科學(xué)家的心地是何等的善良，社會(huì)職責(zé)感是何等的強(qiáng)烈，情操和人格是何等的美麗。
袁隆平事跡個(gè)人學(xué)習(xí)心得四
據(jù)老一輩說(shuō)，真正重新吃飽飯，是在七十年代末，以前的稻子是高高的，風(fēng)一吹就倒，換了矮水稻以后，糧食真是翻了出來(lái)。報(bào)紙上曾引述農(nóng)民的話(huà)說(shuō)：“我們吃飽飯，靠的是兩‘平’，袁隆平?！痹∑降乃灸蟽?yōu)2號(hào)，比以前的水稻單產(chǎn)增產(chǎn)20%，于1973年研究成功，1976年開(kāi)始推廣。八十年代，國(guó)際組織給他的獎(jiǎng)項(xiàng)多得像米粒一樣。中國(guó)有九億農(nóng)民，他一個(gè)人，相當(dāng)于干了兩億農(nóng)民的活。有人預(yù)估，他的種子共創(chuàng)造效益5600億美元。假設(shè)其中分零頭給他，那么他的資產(chǎn)就會(huì)大致與世界首富卡洛斯·斯利姆·埃盧590億美元相當(dāng)。
以史為鑒之七十年代：袁隆平——建國(guó)以來(lái)貢獻(xiàn)最大的農(nóng)學(xué)家。
由于他做人老實(shí)本分，在那里，才華橫溢的袁隆平的職稱(chēng)一直沒(méi)有提升，工資一直原地踏步，房子依舊窄小陰暗，向上爬的機(jī)會(huì)被他那些會(huì)拍領(lǐng)導(dǎo)馬屁的同事?lián)屪吡?。他唯一的幸運(yùn)是研究水稻。這是大伙吃飯用的東西，屬于_中保護(hù)品種，他住的又偏遠(yuǎn)，災(zāi)難沒(méi)降臨到他頭上。
國(guó)際水稻研究所所長(zhǎng)、印度前農(nóng)業(yè)部長(zhǎng)斯博士博士高度評(píng)價(jià)說(shuō)：“我們把袁隆平先生稱(chēng)為‘雜交水稻之父’，因?yàn)樗某删筒粌H是中國(guó)的驕傲，也是世界的驕傲，他的成就給人類(lèi)帶來(lái)了福音?！?/p>
世界杰出的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)家唐·帕爾伯格寫(xiě)了一部名著，叫《走向豐衣足食的世界》書(shū)中寫(xiě)到“袁隆平為中國(guó)贏得了寶貴的時(shí)間，他增產(chǎn)的糧食實(shí)質(zhì)上降低了人口增長(zhǎng)率。他在農(nóng)業(yè)科學(xué)的成就擊敗了饑餓的威脅。他正引導(dǎo)我們走向一個(gè)豐衣足食的世界?！?/p>
創(chuàng)新，是中國(guó)雜交水稻第一人;茶聯(lián)的集大成者在天撰聯(lián)“專(zhuān)注田疇，群生飽暖農(nóng)夫志;雜交水稻，百世芳菲功德人?！?/p>
時(shí)刻關(guān)心人民，他解決了世界五分之一人口的溫飽問(wèn)題;
淡泊名利，如果他申請(qǐng)專(zhuān)利的話(huà)，或許他現(xiàn)在是中國(guó)最富有的人，可是他卻把專(zhuān)利無(wú)私地貢獻(xiàn)給國(guó)家;
對(duì)藝術(shù)的追求，他擅長(zhǎng)小提琴，平時(shí)喜歡廣博群書(shū);
簡(jiǎn)樸，即使已經(jīng)成為千萬(wàn)富翁，他的生活依舊簡(jiǎn)單;
熱愛(ài)生活，有自己的追求。
有部分民眾、學(xué)者和官員建議中國(guó)政府推薦袁隆平為諾貝爾和平獎(jiǎng)候選人。他們認(rèn)為：“消除貧窮與饑餓才是最好的和平，以袁隆平為中國(guó)乃至于世界糧食事業(yè)做出的巨大貢獻(xiàn)，完全有資格獲得諾貝爾和平獎(jiǎng)。”
袁隆平先生從事雜交水稻研究已經(jīng)半個(gè)世紀(jì)了，不畏艱難，甘于奉獻(xiàn)，嘔心瀝血，苦苦追求，為解決中國(guó)人的吃飯問(wèn)題做出了重大貢獻(xiàn)。先生的杰出成就不僅屬于中國(guó)，而且影響世界。在先生八十華誕到來(lái)之際，我謹(jǐn)向先生致以崇高的敬意和衷心的祝愿，愿先生健康快樂(lè)，愿先生在水稻研究上不斷取得新的成果，愿先生的科研事業(yè)后繼有人，興旺發(fā)達(dá)。
袁隆平院士是中國(guó)雜交水稻事業(yè)的開(kāi)創(chuàng)者，是當(dāng)代神農(nóng)。50多年來(lái)，您始終在農(nóng)業(yè)科研第一線(xiàn)辛勤耕耘、不懈探索，為人類(lèi)運(yùn)用科技手段戰(zhàn)勝饑餓帶來(lái)綠色的希望和金色的收獲。您的卓越成就，不僅為解決中國(guó)人民的溫飽和保障國(guó)家糧食安全做出了貢獻(xiàn)，更為世界和平和社會(huì)進(jìn)步樹(shù)立了豐碑。您是中國(guó)的驕傲，也是世界的驕傲。
您熱愛(ài)祖國(guó)、一心為民、造福人類(lèi)的崇高品德，與中國(guó)共產(chǎn)黨肝膽相照、同心同德的思想風(fēng)范，與時(shí)俱進(jìn)、勇攀高峰的創(chuàng)新精神，不畏艱險(xiǎn)、執(zhí)著追求的堅(jiān)強(qiáng)意志，嚴(yán)以律己、淡泊名利的高尚情操，是當(dāng)代中國(guó)人學(xué)習(xí)的楷模，更是新世紀(jì)呼喚的時(shí)代精神。
袁隆平事跡個(gè)人學(xué)習(xí)心得五
1942年初秋，袁隆平從重慶市龍門(mén)浩小學(xué)畢業(yè)，進(jìn)入復(fù)興初級(jí)中學(xué)。
在學(xué)習(xí)中，袁隆平有個(gè)特點(diǎn)，就是喜歡思索，愛(ài)提問(wèn)。
一節(jié)數(shù)學(xué)課上，講“有理數(shù)”這一章。老師講了一條乘法的重要法則：同號(hào)相乘的數(shù)取“+”號(hào)，并把絕對(duì)值相乘。老師進(jìn)一步解釋說(shuō)：“這就是說(shuō)，正數(shù)乘正數(shù)得正數(shù)，負(fù)數(shù)乘負(fù)數(shù)也得正數(shù)。”
袁隆平邊聽(tīng)邊想，正數(shù)乘正數(shù)得正數(shù)，這好理解；負(fù)數(shù)乘負(fù)數(shù)也得正數(shù)，這是為什么呢?于是就發(fā)問(wèn)：“老師，負(fù)數(shù)乘負(fù)數(shù)，為什么得正數(shù)?”袁隆平盡管沒(méi)有從老師的回答中得到滿(mǎn)意的答案，但卻使他對(duì)這些抽象難懂的概念產(chǎn)生了興趣，增強(qiáng)了邏輯思維能力。
有一次，老師講到一個(gè)世界難題：一角不能三等分。袁隆平覺(jué)得不好理解，他認(rèn)為一個(gè)角應(yīng)該可以三等分，比如一個(gè)90度的直角，分成各30度，不是分得規(guī)規(guī)矩矩的嗎?但是老師說(shuō)，這樣分不對(duì)，就是不能三等分。
為什么一角不能三等分呢?袁隆平感到里面肯定有道理可講。他自己想不出來(lái)，老師又沒(méi)有把其中的道理講清楚，他的心中留下了一個(gè)大疙瘩。
這些留在心中的疑惑，實(shí)際上是袁隆平思維發(fā)展和心靈成長(zhǎng)的標(biāo)志。他開(kāi)始對(duì)抽象的概念發(fā)生興趣，開(kāi)動(dòng)腦筋進(jìn)行思索，強(qiáng)烈的求知欲，使他學(xué)到了不少書(shū)本上學(xué)不到的東西。
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