2020美育云端課堂觀后感怎么寫
美育云端課堂令人印象深刻，讓我意識到美育的重要性，自覺提高自己的審美素養(yǎng)。下面是小編給大家?guī)淼拿烙贫苏n堂觀后感，我們一起來看看吧，希望大家能喜歡!
美育云端課堂觀后感(一)
為提高全國青少年審美素養(yǎng)，以美育人、以文化人，中央文明辦三局、教育部體育衛(wèi)生與藝術教育司、中央音樂學院等單位于5月23日至28日共同舉辦“美育云端課堂”活動，通過網(wǎng)上演唱演出、名家講堂、音樂黨課等系列藝術形式，組織一次別開生面的青少年思想道德教育，助推文明校園建設。
5月22日，寧夏文明辦下發(fā)通知，要求五市文明辦、自治區(qū)教育廳及時組織本地大中小學校學生在網(wǎng)上觀看學習。通過此次活動，用紅色文化藝術加強全區(qū)廣大青少年理想信念教育、厚植愛國主義情懷，傳承紅色基因、培育文明風尚，不斷滿足青少年精神文化需求，幫助他們全面發(fā)展、健康成長。
據(jù)了解，本次活動全部場次都以廣播、電視臺、互聯(lián)網(wǎng)直播平臺全覆蓋的方式呈現(xiàn)。新華社、央視頻、人民視頻、學習強國、中央文明網(wǎng)、央音視頻將同步播放網(wǎng)上展播和講座活動，新華社抖音號、快手號、嗶哩嗶哩視頻彈幕網(wǎng)官方賬號、虎牙直播新華社直播間等網(wǎng)絡視頻平臺將同步播放系列展演活動。
美育云端課堂觀后感(二)
看完2020美育云端課堂之后心中有對當時社會的感慨，印象最深的就是《白毛女》，觀看時有對喜兒的同情，也有對黃世仁的憤慨!
我很慶幸我沒有生活在哪個地主和雇農(nóng)矛盾尖銳的時代，我也無法對喜兒這樣的命運感同身受，我也無法理解他們對地主的憤恨和無奈，但當我看到楊白勞被生生的按上了賣女兒的手印，當我看到楊白勞因無奈而服毒自殺，當我看到紅軍來時，群眾們手拿棍棒向著黃世仁的時候，我可以想象他們對地主已經(jīng)恨之入骨。
喜兒，這樣一個單純，漂亮，勤勞，善良的好姑娘，命運卻如此曲折。在家時，苦命干活兒，沒有好日子，還好父親很疼愛她，記得楊白勞在掏出送給喜兒的紅頭繩時的唱詞：“人家的閨女有花戴，爹爹錢少不能買，扯下了二尺紅頭繩，給我喜兒扎起來!哎!扎起來!”;()被黃世仁糟蹋后，懷孕了卻被趕了出去，還差點被賣了，經(jīng)歷喪父之痛之后又經(jīng)歷了喪子之痛，在山里一夜青絲變白發(fā)，過上了野人的生活，我真的很難想象，這樣一個柔弱的姑娘，是如何承受的這么多苦難!還好，八路軍來了，打到了地主，報了仇，和大春哥過上了幸福美滿的生活，還讓人有點欣慰。
慶幸如今世界太平!深感我很幸福!
美育云端課堂觀后感(三)
從教育部部長的發(fā)言不難理解,2020年的教育方向明確了美育的重要意義。近年來,美育已多次出現(xiàn)在國家相關部門曾出臺相關文件中,其重要性不言而喻。
大鵬教育針對美育教育設立了“美術學院”并開設了多門特色課程,包括西方繪畫主流的水彩、油畫、水粉、素描,以及色彩豐富細膩、當下深受大眾喜愛的彩鉛。除此之外增設了應用廣泛的4門行業(yè)設計手繪課程,滿足學員職業(yè)發(fā)展的需求。
大鵬教育美術學院以興趣為導向,貼心推出免費試學課程,學員可在試學課程找到自己真正感興趣的內容。美術課程覆蓋學員的不同年齡范圍,不同的學習基礎。以直播授課與錄播課程相結合的方式讓學員快速高效掌握知識技巧。學員在直播課中可感受到場景式教學,生動的講述與豐富的課程內容給予學員強烈的參與感。錄播課可供時間零散以及知識點遺漏的學員反復觀看學習。大鵬教育完善的課程設置滿足學員隨時隨地的學習需求。
大鵬教育的人性化遠不止于此,為照顧學員的小齡化,特設陪伴型學習模式——親子課程,家長可陪伴學員進行美術學習。親子課程不但為學員家庭創(chuàng)建親子時光,更是家長與孩子的一種全新溝通方式,在美術學習過程中共同提高審美與藝術鑒賞能力。家長的陪伴也幫助孩子進一步提高自信心。
大鵬教育從未止步對教育培訓的打磨,不忘讓每一位學員做到“學我想學,找到生活的熱情”的初心,讓學員從以興趣為起點,逐漸找到對生活的熱情。
美育云端課堂觀后感(四)
習近平總書記在給央美老教授的回信中強調，做好美育工作，要堅持立德樹人，扎根時代生活，遵循美育特點，弘揚中華美育精神，讓祖國青年一代身心都健康成長，這為新時代做好美育工作提供了重要遵循。
習近平總書記指出，只要中華民族一代接著一代追求真善美的道德境界，我們的民族就永遠健康向上，永遠充滿希望，培養(yǎng)這樣的人是國家和民族賦予教育的神圣使命。小學語文教學大綱明確規(guī)定：“要在語文教學過程中，陶冶美的情緒”，把美育滲透到語文教學中去，使學生的情感受到美的陶冶，培養(yǎng)他們高尚的道德情操，提高審美能力以至完善人格。
美育云端課堂觀后感(五)
在美育教育出現(xiàn)被混淆、不重視、功利化諸多問題的情況下，究其受到冷遇的一個重要原因，是應試教育巨大陰影的依然存在，并在相當程度上與教育工作者對美育的目的、理論及實踐、實施形式的認識還有許多盲點、誤區(qū)有關系，只有讓青少兒在”關鍵時期”有接觸美育的機會，才能獲得以后對“美”作出反應的能力，而利用公益美育延伸青少兒美育教育是教育的真諦。
公益美育是公共服務類的教育，是為整體公共利益而服務的，并不追求產(chǎn)生的經(jīng)濟效益，卻標志著現(xiàn)代文明社會的進步，能夠有效推動精神文明建設，顯示社會主流價值觀念，讓每個人都站在認知社會的起點，打破教育資源差距代際傳遞，用社會公共、公益資源，解決跨越貧富差距、教育不公的難題。用宣傳“美”的行為，將美育內容融入到青少兒教育中，傳播正確的價值觀念和優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德，以此來改善社會公德福利，提高社會的現(xiàn)代文明程度。
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