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      2022初中生物教學工作總結(jié)8篇

      時間: 彭永9999 分享

      關(guān)于2022初中生物教學工作總結(jié)8篇

      生物(Organism),是指具有動能的生命體,也是一個物體的集合。而個體生物指的是生物體,與非生物相對。下面是小編給大家整理的2022初中生物教學工作總結(jié),僅供參考希望能夠幫助到大家。

      2022初中生物教學工作總結(jié)8篇

      2022初中生物教學工作總結(jié)1

      本學期,本人擔任七年級的生物教學工作,教學工作已順利結(jié)束。依照本學期制定的計劃和學校的各項要求,教學任務基本完成。為了使今后的工作做到有的放矢,將生物教學工作總結(jié)以下:

      一、認真?zhèn)湔n

      不但備學生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學進程的程序及時間安排都作了具體的記錄,認真寫好教案。每課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的預備,并制作各種利于吸引學生留意力的有趣教具,同時利用課堂上的多媒體進行教學,使抽象的生物知識更加直觀形象,課后及時對該課作出反思總結(jié),寫好教學后記,并認真歸納整理每節(jié)課課書的知識要點,使學生對所學知識更加條理化結(jié)構(gòu)化網(wǎng)絡化,牢固的掌握了本課時的重難點,夯實了基礎知識。

      二、增強上課技能、進步教學質(zhì)量

      為使講授清楚化,條理化,正確化,情感化,生動趣味化,做到線索清楚,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上注重調(diào)動學生的積極性,加強生生互動,師生交流,充分體現(xiàn)學生的主體作用,讓學生學得輕易,學得輕松,學得愉快,寓教于樂。在訓練題上,我注重精講精練,在課堂上老師講得盡可能少,培養(yǎng)學生動口動手動腦能力;同時我把學生進行分層管理,跟蹤管理,在每堂課上都充分考慮每個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到進步。現(xiàn)在學生普遍反映喜歡上生物課,就連之前極討厭生物課的學生都樂于上課了。

      三、虛心請教

      在教學上,有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽老師的課,不但聽生物的,也聽其他科的。做到邊聽邊學,學習他人的優(yōu)點,克服自己的不足,并經(jīng)常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進自己的教學工作。積極投入到教改活動中,大膽嘗試我校的高效課堂模式——七步教學法。收到了較好的教學效果。

      四、認真批改試卷

      布置練習做到精讀精練。有針對性,有層次性。對學生實施減負計劃,為了做到這點,我對各種輔助資料進行篩選,力求每次練習都起到最大的效果。同時對學生的練習講評及時、認真,分析并記錄學生的學習情況,同時要求學生建立起錯題本,將他們在學習進程中出現(xiàn)的題目記錄下來,并作出分類總結(jié),再進行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時改進教學方法,做到有的放矢。

      五、培優(yōu)補差

      要對雙差生,有針對性的進行輔導。首先要解決他們心結(jié),讓他們意想到學習的重要性和必要性,使之對學習萌生愛好。要通過各種途徑激起他們的求知欲和上進心,讓他們意想到學習實在不是一項任務,也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,落后生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗魯、強迫學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部份。在此基礎上,再教給他們學習的方法,進步他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。落后生通常存在很多知識斷層,這些都是落后生轉(zhuǎn)化進程中的拌腳石,在做好落后生的轉(zhuǎn)化工作時,要特別留意給他們補缺,把他們之前學習的知識斷層補充完全,這樣,循序漸進,不斷地循循善誘他們就會學得輕松,進步也快,愛好和求知欲也會隨之增加。

      六、面向全體、注重素質(zhì)教育

      目前的考試模式依然是應試教育,這就要求教師的教學模式要靈活運用,在素質(zhì)教育的同時還應注重應試教育。為此,我在教學工作中注重學生能力的培養(yǎng)同時,并將其傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識層面上注重情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。充分發(fā)揮了學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,使學生能全面發(fā)展。

      七、今后工作方向

      提高學生對生物學科的重要性的認識,讓學生認識到副科的同樣重要,同時學生的知識結(jié)構(gòu)掌握不牢,要夯實基礎知識,抓好雙基訓練,在今后的教學中要注重查漏補缺。以后要在工作中嚴于律己,兢兢業(yè)業(yè),愛生如子,無私奉獻,使自己的教學工作有計劃,有組織,有步驟地展開。揚長避短,不斷的學習反思經(jīng)驗教訓,積極的進行課改,與時俱進,務實創(chuàng)新,做一名無愧與時代要求的新時代的新型教師。

      2022初中生物教學工作總結(jié)2

      為了適應新時期教學工作的要求,從各方面嚴格要求自己,結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學期生物教學工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結(jié)檢驗教訓,以促進水平的提高。

      一、思想政治方面

      通過參加政治理論學習,使我對黨的基本理論和國家的方針政策有了新的認識。我深深的認識到:工作崗位沒有高低之分,一定要好好工作,不工作就不能體現(xiàn)自己的人生價值。

      二、教育教學方面。

      1、注重研究中學教學理論,認真?zhèn)湔n和教學,積極參加教研活動,上好公開課和平衡課,并能經(jīng)常聽各老師的課,從中吸取教學經(jīng)驗,取長補短,提高自己的教學的業(yè)務水平。每節(jié)課都以的精神狀態(tài)站在教臺,以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照新課程標準進行施教,讓學生掌握好科學知識。

      2、認真?zhèn)湔n,不但備學生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學后記,并認真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。

      3、積極推進素質(zhì)教育。我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng),把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

      4、加強學生心理健康教育。我利用生物教學技術(shù)知識和技能,并結(jié)合豐富的網(wǎng)絡資源,為學生提供一些心理健康教育網(wǎng)站,從中選擇有益于學生身心健康發(fā)展的`內(nèi)容,解決中學生青春期發(fā)育的健康問題

      三、認真做好其它工作。

      認真完成教導處的常規(guī)工作,認真完成學校領導交辦的其它工作。

      經(jīng)過努力,教學工作中取得了一定的成績,我將一如既往地探究教學,提高教學能力,取長補短,完成自我。

      四、在當前教育改革的浪潮中,我積極探索如何把教育的學習。

      努力從根本上改變傳統(tǒng)的教與學的觀念和方式,促進各學科的整合和主題活動的開展,積極探索應用生物學知識,培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神的和實踐探索能力的新方法。

      運用生物學知識向?qū)W生提供更為豐富的學習資源。結(jié)合課改的新理念,經(jīng)常把多媒體教學的這種學生樂于接受的手段貫穿于教學過程中,讓學生在活動中獲得了探索、學習、思考、創(chuàng)新的機會,并從中獲得了愉快的體驗。在開展主題活動中,學生主動通過網(wǎng)絡搜集很多有關(guān)主題的材料,使主題活動更加豐富。

      五、今后工作思路:

      在取得一定的成績基礎上,在教學中也發(fā)現(xiàn)存在不少的問題。針對這些問題,在今后的工作中總的教學指導思想:合理安排時間,一如既往的認真完成領導交給的任務,繼續(xù)穩(wěn)固基礎知識和基本技能教學,同時注重實驗教學和應用知識的培養(yǎng)。具體做法如下:

      1、作為一名生物教師,首先要按新課標的要求,備課充分,不折不扣的完成教學任務,確保生物教學質(zhì)量。

      2、精心設計導語,多鼓勵,多表揚,情感教育,激發(fā)學生學習興趣。

      3、語言精煉,合理使用多媒體手段,提高課堂教學效率

      4、針對具體內(nèi)容自然滲透德育教育,激發(fā)學生學會做人學會學習的內(nèi)動力

      5、課堂多設置有效追問,鍛煉學生表達能力;多聯(lián)系實際解決問題,鍛煉學生應用知識的能力

      6、精心設計和改進實驗教學,讓學生的實驗能力進一步提高

      7、通過課外活動和個別輔導進行培優(yōu)補差教學

      8、建立有效可行的評價制度,通過評價促進學生學習

      9、繼續(xù)搞一些有用有趣的生物知識競賽,提高學生的學習積極性

      10、多反思自己的教學工作,及時記錄好的方法,改進不足

      11、多聽課,積極參加進修學習,多讀專業(yè)知識,提高自己的業(yè)務能力

      12、合理安排時間,提高工作效率,以便更好的完成更多的工作。

      根據(jù)上述總結(jié),我深深感到,只要立足實際,認真分析和研究好教材、大綱,研究好學生,爭取學校領導、師生的支持,就能創(chuàng)造性地搞好生物課的教學,就能使我的工作有所開拓,有所進取。

      2022初中生物教學工作總結(jié)3

      本學期依然任教于七年級5—8班的生物學科,隨著學生的成長,以及自己工作經(jīng)驗的增長,師生之間的教與學的關(guān)系也在發(fā)生著變化,現(xiàn)就本學期的工作總結(jié)如下:

      一、工作成績:

      1、思想方面:我能夠積極參加理論學習,認真仔細的做好學習筆記。關(guān)心國家大事,遵守勞動紀律,團結(jié)同志;教育目的明確,態(tài)度端正,鉆研業(yè)務,勤奮刻苦;關(guān)心學生,愛護學生,為人師表。

      2、教學方面:

      ①備課:從開學初,積極參加教研組組織的教研活動,認真的準備備課、集體備課。作為一名年輕的教師我認真的向老教師學習,不斷的提高自己的業(yè)務水平。

      ②上課:上好課的前提是做好課前準備。上課時認真講課,力求抓住重點,突破難點,精講精練。運用多種教學方法,從學生的實際出發(fā),注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維。

      3、個人學習:積極學習各種教育理論,不斷的充實自己,以便在工作中以堅實的理論作為指導,更好地進行教育教學。堅持向老教師學習,本學期共聽課近30節(jié),參加了區(qū)組織的教研工作。

      二、努力方向:

      當然,在平時的工作和教學工作中還存在不少問題,需要不斷努力和學習。

      1、加強自身基本功的訓練,課堂上做到精講精練,注重對學生能力的培養(yǎng),多加一些開放的試題的練習,多向老教師學習經(jīng)驗。

      2、對差生多些關(guān)心,多點愛心,再多一些耐心,使他們在各方面有更大進步。

      3、采用多種教學手段吸引學生的注意,提高學生的學習的興趣。

      4、在教學上下功夫,努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。

      5、堅持做好讀書筆記,并將一些比較好的教學理念,應用到自己的教學之中。和自己的教學實際相結(jié)合,在實踐中檢驗自己的學習效果。

      三、改進措施和思路:

      教育工作,是一項常做常新、永無止境的工作。教師的責任不僅在于教授學生知識,更在于引導他們學會生活和生存的基本技能,及做人的基本行為準則。

      1、提高課堂效率,集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路,時常和有經(jīng)驗的老教師研究教學環(huán)節(jié)。

      2、培養(yǎng)學困生的學習興趣,有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找學困生回答,做到因材施教。學生積極的回答問題,能夠和學生積極的融合在一起,教學的任務順利完成,學生的學習效果才能理想。

      3、學習教學新理念,新課改,提高課堂效率,與時俱進,體會教育改革的思路。

      在新的學年中,我會更加努力工作,學習教學新理念,提高課堂效率,采用多種教學手段吸引學生的注意,提高學生的學習的興趣。在教學上下功夫,努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步,相信我在新學期有更大改進。

      2022初中生物教學工作總結(jié)4

      在中學生物學教學過程中,改變學生的學習方式,培養(yǎng)學生的獨立性、自主性和創(chuàng)新精神,引導他們質(zhì)疑、調(diào)查和探究,學會在實踐中學,在合作中學,逐步形成有效的學習策略,這是實踐生物新課程理念的要求,是全面推進素質(zhì)教育、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的需要。在生物學課堂教學過程中,動用探究模式組織教學活動,能較大程度地激起學生學習生物知識的興趣,從而提高課堂教學的成果。

      一、關(guān)于探究性學習的認識

      探究性學習是在上世紀60年代由美國學者施瓦布倡導的,他主張從學科領域或?qū)嶋H社會生活中選擇和確定研究主題,在教學中創(chuàng)設一種類似于學術(shù)(或科學)研究的情境,通過學生自主、獨立地發(fā)現(xiàn)問題、實驗、操作、調(diào)查、信息搜集與處理,表達與交流等探索活動,獲得知識、技能、情感與態(tài)度的發(fā)展。探索性學習符合現(xiàn)代教育理論提出的 主體性教學原則 和 以人為本,全面發(fā)展教育理念 ,并為學生的終身學習奠定堅實的基礎。中學生物新課程突出 探究性學習 ,有助于學生學習方式的轉(zhuǎn)變,使學生能夠主動地獲取生物學知識,體驗科學方法,理解科學的本質(zhì),形成一定的科學探究能力,以及科學態(tài)度、情感與價值觀,發(fā)展創(chuàng)新精神和實踐能力。因此,探究性學習對提高學生的科學素養(yǎng)具有不可替代的作用。

      二、探究性學習的基本過程

      探究式教學過程基本上分為提出問題和解決問題兩個階段。在實際的教學過程中,要讓學生明確自己去發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的重要性及其價值。因為,在傳統(tǒng)的教育中,學生習慣于去思考、解決教師提出的問題,因而也就大大束縛了學生的主動性和創(chuàng)造性。這與我們大力提倡探究性學習、自主學習不相符。提出問題實際上是嘗試對一個問題進行識別和解說,發(fā)現(xiàn)自己的觀點或認知結(jié)構(gòu)中存在的不足或不協(xié)調(diào)的過程,它是誘發(fā)探究思維的動力和方向。解決問題則是提出假設和檢驗假設的過程,其實質(zhì)是重新構(gòu)建自己的觀點或認知結(jié)構(gòu),使其更加充實和協(xié)調(diào)。據(jù)此具體說來,課堂上學生從事的一個完整的探究過程大致分為:問題、假設、推斷、檢驗、結(jié)論、交流、評價等基本環(huán)節(jié)。但在實際的生物課堂教學中,教師須從教材的內(nèi)容和學生的實際水平出發(fā),不要墨守成規(guī),照搬硬套,否則只有造成教學的公式化,從而降低課堂教學效果。削弱了學生學習的的興趣和欲望。

      1、探究性討論活動; 這種方法主要運用于生物學原理等理論知識的學習,讓學生主動參與獲取新知識的過程。例如 探究生長激素的功能 ,教師在學生已經(jīng)具備了 新陳代謝 和 神經(jīng)調(diào)節(jié) 知識的基礎上,介紹有關(guān)的背景材料,設置一定的情境:用含有生長激素的飼料來飼養(yǎng)動物,其結(jié)果的不同;廣受青少年歡迎的我國藍球運動員姚明的身高之理由;侏儒癥、巨人癥、肢端肥大癥的掛圖和病癥介紹等。學生的求知欲和好奇心被激發(fā),產(chǎn)生疑問:這些病癥是不是與生長激素分泌異常有關(guān)?生長激素與生長發(fā)育有何關(guān)系?巨人姚明是巨人癥還是正常的發(fā)育所致,這其中的原因何在? 然后,要求學生根據(jù)相關(guān)資料進行討論、分析、類比、歸納出生長激素的功能。最后,通過侏儒癥、巨人癥、等生長激素分泌失調(diào)的病癥來驗證結(jié)論,澄清疑問。

      2、探究性實驗; 生物科學和其它自然科學一樣,本質(zhì)上是實驗科學。實驗教學是生物教學的基本形式之一,新課程所倡導的探究性學習,有很多活動也是通過實驗來進行。生物實驗包括驗證性實驗和探索性實驗,驗證性實驗是已知結(jié)論的基礎上,學生按部就班完成實驗步驟。而探究性實驗則是學生不知道結(jié)論,沒有現(xiàn)成的實驗設計,需要學生通過實驗去探求結(jié)論。因此,探究性實驗融知識傳授、技能訓練和科研能力培養(yǎng)于一體。例如 探究骨的成分和特性 的實驗由教師出示日常生活一些實際例子,讓學生明確骨既有硬度又有彈性,從而提出問題 骨為何具有這兩重特性,與什么有關(guān)系?之后教師稍微復習初一生物中植物種子成分的實驗,從而引導啟發(fā)學生假設:骨含有無機物有機物。接著,通過骨的鍛燒及其在鹽酸中的浸泡設計實驗,進行觀察、記錄;最后,全班交流,得出實驗結(jié)論,并據(jù)此結(jié)論讓學生暢談青少年在進行體育鍛練應注意的事項。

      三、探究性學習與能力培養(yǎng)

      探究性學習作為新課程所努力倡導的教學策略和學習方式,在生物教學過程中能較好地培養(yǎng)學生的各種能力。

      1、探究性學習有利于培養(yǎng)學生的觀察能力 觀察、觀察、再觀察 ,前人之言已經(jīng)明確了觀察的重要性。在生物學教學過程中,倡導探究性學習有助于培養(yǎng)學生的觀察能力。因為探究始于問題的發(fā)現(xiàn),而問題的發(fā)現(xiàn)又多源于觀察。在教學中應如何培養(yǎng)學生的觀察能力呢?首先,教師要以高超的教學藝術(shù)激起學生觀察的興趣,使學生主動觀察、樂于觀察、勤于觀察。其二,觀察要有明確的目的和詳盡的。同時,在觀察時,要實事求是地做好記錄。最后,觀察時,要伴于積極的思考,要求學生對所觀察到的現(xiàn)象各觀地加以分析。

      2、探究性學習有利于培養(yǎng)學生的動手實驗能力 BR 生物學是一門以實驗為基礎的實踐性很強的學科,培養(yǎng)學生的動手實驗能力,對學習生物學和從事生物學研究無疑是很重要的。生物新課程中安排了一系列的科學探究活動。其中很大一部分已經(jīng)給出了實驗設計方案,主要培養(yǎng)學生的動手操作能力和對實驗結(jié)果的分析能力。有的探究活動,如 二氧化碳是光合作用必需的原料嗎? 只給學生提出問題,其他部分如制定方案,實施方案,實驗結(jié)果分析,得出結(jié)論等都要靠學生獨立完成,這主要是培養(yǎng)學生的綜合實驗探究能力。

      BR 倡導探究性學習有諸多益處。當然,探究性學習活動并不是全部的教學活動。教師應結(jié)合具體的教學內(nèi)容,學生的特點和教師自身的教學素養(yǎng),采用多種多樣教學策略和方法,達到課程目標。

      總之,生物科學是一個日新月異的科學,我在課堂中會一直給學生強調(diào)一個觀念,老師在課堂中講述的甚至與書本中所寫的知識都不一定是正確的,相反,對于生物學科來說,有可能目前我們所學習到的一些理論會在今后的科學探究中發(fā)現(xiàn)是錯誤的。在教學中,學生所學習的知識都是前人通過科學探究發(fā)現(xiàn)的,因此,我認為教學并不是把知識死板的教給學生。相反,我的課堂設計大多都是將學生置身于當時科學家們所處的環(huán)境,讓他們通過體會科學家們的探究過程,引導他們找到隱藏在各種生物現(xiàn)象下的本質(zhì)規(guī)律。同時也鼓勵學生對老師、對書本提出質(zhì)疑,鼓勵他們通過自己的實踐去證實自己所學到的知識。對于學生提出的一些新的想法,作為老師要給予肯定,保持孩子的一顆創(chuàng)造心是最可貴的。并且作為老師,要給學生提供一個適合創(chuàng)造的平臺,例如,我可以通過演講比賽、寫保護動物的倡議書、辦手抄報、知識競賽等方式,鼓勵學生充分展示自己的才能,肯定他們在這些活動中的一些創(chuàng)新,我相信,在這樣一個輕松、愉快又充滿鼓勵的環(huán)境中成長起來的學生,無論在知識、能力、創(chuàng)新各方面都將會是最優(yōu)秀的。

      2022初中生物教學工作總結(jié)5

      本學期我擔任的工作是初二年級六個班的生物教學。這學期來適應新學期教學工作的要求,認真學習新課程概念,認真?zhèn)湔n、上課、聽課,及時批改作業(yè),講評作業(yè)。廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)。嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學使學生學有所得,不斷提高。從而提高自己的教學水平,并順利的完成教育教學任務。下面是本人的教學經(jīng)驗以及反思。

      一、在教學方面:提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵是上好課,為了上好課我做了下面的工作。

      1、課前備好課,認真鉆研教材,了解教材的基本思想,基本概念,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯。

      2、了解學生的知識水平,他們的學習方法,在學習新知識可能會遇到困難,這時應該采取預防措施。

      3、課堂上組織好課堂教學,關(guān)注全體學生,注意信息反饋,調(diào)動學生的積極性,同時也要激發(fā)學生的情感,創(chuàng)造良好的課堂氣氛。課堂提問面向全體學生。激發(fā)學生學習生物的興趣。

      4、在教學質(zhì)量檢測中,還要及時做好課后輔導工作。

      二、成績與反思:

      在教學中,大部分的學生上課認真,學習積極,在學校組織期中考試中,大部分的學生成績有了大幅度的提高,但有部分學生上課沒有認真聽課,思考,不做作業(yè)。有些學生考試不認真,所以成績很差。本人認為要想提高學生的成績,必須嚴格提高學生的學習興趣,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,才能不斷提高成績。

      隨著課程改革的推進,對教師的素質(zhì)要求很高,在今后的教學工作中,我將更加嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,使自己的教學工作更加好。

      2022初中生物教學工作總結(jié)6

      這一學期,我任教初一年級四個班生物,現(xiàn)就將這一年以來工作情況總結(jié)如下:

      一、認真學習,提高思想認識,樹立新的理念

      1、堅持每月的政治學習和業(yè)務學習,認真學習洋思中學的教學理念“先學后教,當堂訓練”,積極發(fā)揮學生的主體作用和教師的主導作用。并將理論聯(lián)系到實際教學工作中,解放思想,更新觀念,豐富知識,提高能力,以全新的方式將課堂還給學生。

      2、通過學習洋思中學的經(jīng)驗,使自己逐步領會到“以人為本”的教學理念。樹立了學生主體觀,貫徹了民主教學的思想,構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系,使尊重學生人格,尊重學生觀點,承認學生個性差異,積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿。重視了學生獨立性,自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,收到了良好的效果。

      二、新型教學方法的使用

      教學工作是學校各項工作的中心,也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵。一年來,我積極探索教育教學規(guī)律,充分運用學?,F(xiàn)有的教育教學資源,大膽改革課堂教學,加大新型教學方法使用力度,取得了明顯效果,具體表現(xiàn)在:

      (一)發(fā)揮教師為主導的作用

      1、備課深入細致。平時認真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準確把握重難點。在制定教學目標時,非常注意學生的實際情況。教案編寫認真,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓。

      2、注重課堂教學效果。針對中年級學生特點,以愉快式教學為主,不搞滿堂灌,堅持學生為主體,教師為主導、教學為主線,注重講練結(jié)合。在教學中注意抓住重點, 突破難點。 3、堅持參加校內(nèi)外教學研討活動,不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,提高自己的教學水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題。聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后生物課該怎么教和怎么講。

      4、在作業(yè)批改上,認真及時,力求做到全批全改,重在訂正,及時了解學生的學習情況,以便在輔導中做到有的放矢。

      (二)調(diào)動學生的積極性。

      在教學中尊重孩子的不同興趣愛好,不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,使他們形成自己不同的風格,不強求一律。有意識地以學生為主體,教師為主導,通過各種游戲、比賽等教學手段,充分調(diào)動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,變“要我學”為“我要學”,極大地活躍了課堂氣氛,相應提高了課堂教學效率。

      (三)做好后進生轉(zhuǎn)化工作

      作為教師,應該明白任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面,對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的,對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點,尤其是在學習上后進的學生,往往得不到老師的肯定,而后進生轉(zhuǎn)化成功與否,直接影響著全班學生的整體成績。所以,一年來,我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉(zhuǎn)化工作:

      1、用發(fā)展的觀點看學生。應當縱向地看到:后進生的今天比他的昨天好,即使不然,也應相信他的明天會比今天好。

      2、因勢利導,化消極因素為積極因素。 首先,幫助后進生找到優(yōu)、缺點,以發(fā)揚優(yōu)點,克服缺點。 其次,以平常的心態(tài)對待:后進生也是孩子,厭惡、責罵只能適得其反,他們應該享有同其它學生同樣的平等和民主,也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定。

      3、真正做到曉之以理,動之以情。首先做到“真誠”二字,即教師不應有絲毫虛偽與欺哄,一旦學生發(fā)現(xiàn)“有假”,那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”。其次做到“接受”,即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯誤的想法和指責等,信任他們,鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字,即通過學生的眼睛看事物。

      因為做到了以上幾點,所以我在后進生轉(zhuǎn)化工作上,效果還是明顯的。

      三、認真教學,使學生學有所得

      現(xiàn)在的學生不怎么愛上生物課。這的確是我們要思考的一個問題。但是,我們生物老師也并不是完全束手無策無所作為的。我覺得,“變通”不失為吸引學生的一個好辦法。我們生物老師不要受中考功利的影響,課該怎么上就怎么上我在想,要是能到野外上生物課才好呢。至少,適當用點實物,把大自然的美展現(xiàn)在學生面前,學生不喜歡生物課才怪呢!只要把學生吸引進去了,就那么幾條知識點何愁解決不了啊!講述《花的結(jié)構(gòu)》時,我讓學生去摘了些迎春花自己動手解剖花的結(jié)構(gòu),這樣學生對雌蕊和雄蕊的結(jié)構(gòu)一目了然。講述《苔蘚植物》植物時我讓學生自己先去采集,學生興趣盎然。在講《藻類植物》時,學生到池塘里撈點水綿放在顯微鏡下觀察,藻類植物的結(jié)構(gòu)也就一目了然了。

      2022初中生物教學工作總結(jié)7

      一學期來,本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務。

      下面是本人的教學經(jīng)驗及教訓。

      1、要提高教學質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:

      ⑴課前準備:備好課。

      ① 認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。

      ② 了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。

      ③ 考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

      ⑵課堂上的情況。

      組織好課堂教學,關(guān)注全體學生,注意信息反饋,調(diào)動學生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學生的負擔。

      2、要提高教學質(zhì)量,還要做好課后輔導工作,初中的學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業(yè),有的學生抄襲作業(yè),針對這種問題,就要抓好學生的思想教育,并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,對后進生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學生之前,先談談自己工作的不足。

      3、積極參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,提高教學水平。

      4、培養(yǎng)多種興趣愛好,到圖書館博覽群書,不斷擴寬知識面,為教學內(nèi)容注入新鮮血液。

      5、"金無足赤,人無完人",在教學工作中難免有缺陷,例如,課堂語言平緩,平時考試較少,語言不夠生動。

      隨著課程改革的推進,對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天奉獻自己的力量。

      盡心盡力地學好新課程標準,用新時代的新標準嚴格要求自己,力爭使自己的課堂教學水準再上一個新臺階。

      2022初中生物教學工作總結(jié)8

      本學期我適應新時期的教學工作,認真學習教學工作。從各方面嚴格要求自己,積極向老教師請教,結(jié)合本校的實際條件和學習實際情況。使教學工作有計劃,有組織,有步驟的開展立足,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步。

      一、認真?zhèn)湔n,不但備學生而且備教材備教法: 內(nèi)容及學生的實際,設計課的類型。認真寫好教案,每一課都做到有備而來,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種有利于吸引學生注意力的教具,課后及時對該課作出總結(jié)。

      二、增強上課技能,提高教學質(zhì)量: 在教學中,要使內(nèi)容講解更清晰化、條理化、準確化、情感化、生動化,層次要分明,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,加強師生交流。讓學生學得容易,學得輕松。在課堂上盡量讓學生多動口動手動腦。以及也要充分考慮每一個層次的學生學習能力。

      三、虛心請教其他老師: 在教學上有疑必問,多聽其他老師的教學方法,學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足。

      四、認真批改作業(yè): 布置作業(yè)做到精讀精煉,要具有針對性,同時也要及時批改,認真分析學生作業(yè)的情況,他們在作業(yè)上出現(xiàn)的問題要及時講解。在課后,要求學生認真復習課后練習,課前準備。

      五、狠抓學風: 在我所教的班級中,我上課要求比較嚴格,要求大部分學生必須專心聽課,課后認真完成作業(yè),但有少部分學生學習上存在的問題是不敢問,所以作業(yè)都是抄襲來完成任務。這樣只會嚴重影響成績的提高。對此,我要求學生在學校上要有一種提高的精神,遇到的問題要及時問,對抄襲作業(yè)的學生嚴厲的批評。這樣才能提高自己的成績。

      六、成績與反思: 在教學中,大部分學生上課認真,學習積極,在考試中取得了好的成績,少部分成績偏差。也許是因為上課不認真聽講,不做作業(yè),不思考問題的原因。只要認真聽講的、積極做作業(yè)的學生都考的比較理想。這也與本人有關(guān),在教學上要認真做好課后輔導工作,嚴格要求學生聽講,使學生學有所得。這樣才能不斷被提高自己的教學水平和教學任務。

      通過這一學期的努力,充分的調(diào)動學生的學習積極性和自主創(chuàng)新能力,提高了學生學習生物的興趣,學生掌握了 學習生物的方法,自學再生能力得到了進一步的發(fā)展。

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