總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確，不如立即行動(dòng)起來寫一份總結(jié)吧。我們?cè)撛趺慈懣偨Y(jié)呢？以下是小編收集整理的語文教學(xué)工作總結(jié)模板，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

語文教學(xué)工作總結(jié)模板1

轉(zhuǎn)眼已上課一個(gè)多月，本學(xué)期我主要從以下幾個(gè)方面來進(jìn)行語文教學(xué)的。

語文是一門充滿思想，充滿人文精神，充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論，交流，探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

1、注意新課導(dǎo)入新穎。

"興趣是最好的老師"。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景；也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣，設(shè)計(jì)懸念…引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

2培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。

在語文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語言意義，語言情感，語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷，知識(shí)積累，認(rèn)識(shí)能力，理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解，體會(huì)，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解，對(duì)有分歧的問題進(jìn)行辯論。

語文教學(xué)工作總結(jié)模板2

畢業(yè)典禮已經(jīng)結(jié)束，望著學(xué)生漸遠(yuǎn)的背影，我的心終于平靜了下來，坐在屬于自己的這方寧靜角落，冷靜回顧高三這一年歷程，讓之積淀成理智的文字，也算是對(duì)他們的一種懷念，對(duì)自己的一種鞭策與鼓勵(lì)吧。

所教高三(四)班和(六)班是處于尖子班與普通班之間的重點(diǎn)班，雖然說他們是理科重點(diǎn)班的學(xué)生，但語文基礎(chǔ)相對(duì)較差，最令人尷尬的是部分學(xué)生根本不把語文學(xué)科當(dāng)成一回事，再加上自己中途接手，對(duì)學(xué)生情況不了解，再加上自己剛做過手術(shù)，還處于恢復(fù)期，所面臨的困難和壓力比較大，但領(lǐng)導(dǎo)把工作交給我，是對(duì)我的信任，為了學(xué)生我堅(jiān)持下來，走過高三，我無怨無悔。

一、想方設(shè)法、耐心感化，改變頑固陳舊觀念

學(xué)生總覺得語文學(xué)與不學(xué)一個(gè)樣，高考語文成績(jī)完全靠運(yùn)氣，理科生花時(shí)間去學(xué)語文那是學(xué)傻了。我努力為學(xué)生營(yíng)造良好的心理環(huán)境。當(dāng)然要將學(xué)生的態(tài)度端正過來不能光是靠說教的方式，我還采取了以下幾種方法：

1、 重點(diǎn)抓住各班典型學(xué)生，激起他們學(xué)習(xí)語文的熱情，從而在學(xué)生中起到良好的帶頭作用。

2、 文學(xué)鑒賞課盡量用生動(dòng)優(yōu)美的語言將學(xué)生帶入優(yōu)美的情境中，讓他們?cè)诓恢挥X中感受語言的魅力。

3、 善于捕捉學(xué)生在語文學(xué)科方面的閃光點(diǎn)，以此增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)語文的信心。

4、 盡可能的讓他們從“語文學(xué)習(xí)無用論”中擺脫出來，但少部分學(xué)生到高考還沒有醒悟。

二、整體分層、明確目標(biāo)，優(yōu)化設(shè)計(jì)教學(xué)

1、細(xì)研學(xué)生，分層教學(xué)

高考要取得成績(jī)，必須盡量的讓每個(gè)學(xué)生閃亮起來。改變傳統(tǒng)教育中“少數(shù)尖子撐場(chǎng)面，多數(shù)學(xué)生作陪客”的被動(dòng)局面，需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的分析。根據(jù)他們的不同學(xué)情，我采用了“區(qū)別對(duì)待，分層施教，全民參與”的教學(xué)方法。具體表現(xiàn)在教學(xué)目標(biāo)分層、教學(xué)過程分層，課后練習(xí)分層以及綜合評(píng)價(jià)分層幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)時(shí)的心理障礙，激發(fā)不同層次學(xué)生的求知欲望，盡量讓每個(gè)學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，讓不同層次的學(xué)生在自己的水平線上得到較好的發(fā)展。

2、多樣化教學(xué)，讓學(xué)生活起來

高三是沉重的，學(xué)習(xí)任務(wù)相當(dāng)繁重，老師憔悴，學(xué)生壓力重重。我與教研組同事分工合作，負(fù)責(zé)不同板塊課件制作，利用學(xué)校先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備進(jìn)行多媒體教學(xué)，既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又?jǐn)U大了教學(xué)容量。

3、提高效率，上好講評(píng)課

認(rèn)真抓好講評(píng)這一堂課的重要環(huán)節(jié)，通過講評(píng)幫助學(xué)生牢固掌握所學(xué)知識(shí)，提高運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力。在此過程中我注意做到了以下幾點(diǎn)：講評(píng)前認(rèn)真分析試卷，有明確的目的性;講評(píng)過程引思路、給時(shí)間、講技巧、富有針對(duì)性;講評(píng)后，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟小結(jié)，注意深化鞏固，突出實(shí)效性。

4、講清解題規(guī)律或方法。

如科技說明文常見的干擾項(xiàng)的擬制方法有夸大范圍以偏概全，無中生有橫生枝節(jié)，指東說西偷換概念，源流倒置逆情背理，已然未然亂說一通，或然必然性質(zhì)不分……了解了命題者擬制干擾項(xiàng)的方法，有利于順利地確認(rèn)干擾項(xiàng)，選出正確項(xiàng)。

三、瞄準(zhǔn)高考，狠抓常規(guī)，注重平時(shí)積累

語文學(xué)科是一門特別注重積累的學(xué)科，很少有人能夠不真抓實(shí)干就能取得成功。我布置了學(xué)生以下幾項(xiàng)常規(guī)性工作：按照高考考綱，積累易讀錯(cuò)、寫錯(cuò)的字詞5個(gè)，成語1個(gè);每個(gè)月除月考外額外完成習(xí)作一篇;通過這些常規(guī)訓(xùn)練，使學(xué)

生的聽說讀寫等各種能力同時(shí)發(fā)展。

四、深入研究考試大綱，重視信息的溝通

研究語文考試說明，準(zhǔn)確把握高考動(dòng)態(tài)，并且及時(shí)加以落實(shí)。我非常重視信息的搜集，利用手頭上的報(bào)刊，學(xué)校的電腦網(wǎng)絡(luò)以及各地發(fā)來的資料充分搜集備考的信息與動(dòng)態(tài)，并且注意整理與借鑒，做到為我所用，增強(qiáng)復(fù)習(xí)指導(dǎo)的針對(duì)性與實(shí)效性。

五、分析學(xué)生每次考試情況，對(duì)癥下藥。

每次考試之后，我都認(rèn)真分析，找出薄弱環(huán)節(jié)，與學(xué)生交流，弄清失利的原因和教與學(xué)雙方存在的問題。

1、細(xì)化內(nèi)容。化虛為實(shí)，化大為小，每節(jié)課要求學(xué)生干什么，都有明確的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)的完成情況認(rèn)真督促、檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理，力爭(zhēng)把目標(biāo)落到實(shí)處;

2、序化訓(xùn)練。針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，在練習(xí)上做到訓(xùn)練有序，合理安排各個(gè)考點(diǎn)的訓(xùn)練思路、訓(xùn)練內(nèi)容，做到層層深入，不斷推進(jìn)，反復(fù)強(qiáng)化;

3、量化分析，對(duì)平時(shí)的每次練習(xí)、考試，我們都進(jìn)行全面的數(shù)理分析，認(rèn)真統(tǒng)計(jì)分析每個(gè)學(xué)生答題情況，找出學(xué)生學(xué)習(xí)中的“軟肋”，建立學(xué)生的學(xué)情檔案，確定下一步的教學(xué)思路，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，但我感覺到有的學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，進(jìn)取心不強(qiáng)，害怕困難，要有很大的提高可能性不大。

總之，面對(duì)這一屆高三，我與教研組同事團(tuán)結(jié)合作，積極迎接挑戰(zhàn)，千方百計(jì)提高學(xué)生的成績(jī)，我們奉獻(xiàn)了才智與汗水。

教學(xué)是教師的教和學(xué)生的學(xué)所組成的一種人類特有的人才培養(yǎng)活動(dòng)。葉為你整理了七年級(jí)語文上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)，希望對(duì)你有所參考幫助。

語文教學(xué)工作總結(jié)模板3

本學(xué)期我擔(dān)任二年四班語文教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺。因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。

一.關(guān)愛與溝通，讓學(xué)生在文字中體會(huì)到美的力量

著名特級(jí)教師于漪曾說過：“課的第一錘要敲在學(xué)生的心靈上，激發(fā)起他們思維的火花，或像磁石一樣把學(xué)生牢牢地吸引住?！贝_實(shí)，好的開頭是課堂成功的一半。教師根據(jù)兒童的心理特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)出好的課堂開頭，達(dá)到上課一開始就能深深地吸引住學(xué)生的注意力，點(diǎn)燃起學(xué)生求知欲望的火花，使他們能情緒飽滿地主動(dòng)地去接受新知識(shí)。然而只有好的開頭是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，在教學(xué)過程中，如果不想后力不接，就一定要用飽滿的情緒和充分的內(nèi)容來吸引學(xué)生，讓學(xué)生體會(huì)到語文的人文性，體會(huì)到文字的美和神奇。

1.關(guān)愛的真誠。沒有愛，就沒有教育，愛是語文教育的關(guān)鍵，也是角色訓(xùn)練的基石。愛，是開啟學(xué)生心靈之門的金鑰匙，可以架起師生之間信賴的橋梁。學(xué)生親其師，才信其道，才能聽其言，遵其囑，自覺地接受教師的教誨。在角色素質(zhì)的培養(yǎng)中，“愛”至關(guān)重要，它不僅要架設(shè)師生之間的情感之橋，而且要架設(shè)學(xué)生與角色、與角色的時(shí)代背景之橋，只有學(xué)生深刻地理解角色所處的時(shí)空，角色的內(nèi)涵與外延才能在心理上產(chǎn)生共鳴，對(duì)角色有強(qiáng)烈的愛憎感，產(chǎn)生實(shí)踐自己所期盼的角色的愿望，這種強(qiáng)烈的情感必將激勵(lì)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中向著心中的角色坐標(biāo)而進(jìn)取。

2、角色的構(gòu)建。首先是教師職業(yè)角色的自我認(rèn)定可以成為學(xué)生角色教育的催化劑。教師必須具備教師這一職業(yè)角色素質(zhì)規(guī)定的職業(yè)道德和專業(yè)知識(shí)、業(yè)務(wù)能力，具備角色素質(zhì)教育的基本知識(shí)，掌握心理學(xué)和社會(huì)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，深入探討角色素質(zhì)教育規(guī)律，提高自身教育教學(xué)能力。并且明確角色素質(zhì)的培養(yǎng)在素質(zhì)教育中的重要地位。教師只有充分認(rèn)識(shí)角色素質(zhì)對(duì)社會(huì)發(fā)展，對(duì)學(xué)生個(gè)體成長(zhǎng)的積極意義，才能在思想上提高認(rèn)識(shí)，在教學(xué)中進(jìn)行創(chuàng)造性地勞動(dòng)，有意識(shí)地培養(yǎng)、訓(xùn)練角色素質(zhì)。其次是學(xué)生在語文學(xué)習(xí)活動(dòng)中角色的自我認(rèn)定。如學(xué)《手捧空花盆的孩子》一文，就讓學(xué)生自己選擇角色來學(xué)習(xí)，或是從國(guó)王的角度，或是從手捧空花盆孩子的角度，或是從其他孩子的角度來理解課文。他們通過朗讀、表演、對(duì)話等多種形式感悟以后，展示文章的真正含義。角色學(xué)習(xí)的過程潛在的培養(yǎng)了他們的角色素質(zhì)，還發(fā)現(xiàn)了諸多問題，如國(guó)王采取這樣的辦法挑選國(guó)王，他本身不是不誠實(shí)么？你怎樣看待這個(gè)問題？而這，又將是我們進(jìn)行語文學(xué)習(xí)的可貴資源。

3、活動(dòng)的契機(jī)。北師大版教材均是有教育專家精心挑選的，課文文質(zhì)優(yōu)美，語言生動(dòng)，形象真實(shí)，讀來令人如沐春風(fēng)。因而多數(shù)課文可以成為直接向?qū)W生進(jìn)行角色教育的典型教材。我注意主動(dòng)架設(shè)學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活、教材提供的人物素材、創(chuàng)設(shè)角色之間的橋梁。從身邊的小事到國(guó)家大事，從古今中外的歷史名人到標(biāo)榜史冊(cè)的偉大領(lǐng)袖，從人類的親密朋友到大自然的花草樹木，課本本身就是一部簡(jiǎn)化的百科全書。如教學(xué)《比本領(lǐng)》時(shí)，抓住契機(jī)讓學(xué)生自由選擇角色，以課文為根據(jù)，給學(xué)生自由發(fā)揮的空間，連平時(shí)比較內(nèi)向的同學(xué)也興致勃勃地到前面表演，開發(fā)了孩子們的潛能。

4、方法的把握。遵照新課標(biāo)的要求，我是這樣做的：

A在課堂教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，讓學(xué)生由“配角”變?yōu)椤爸鹘恰保龑?dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)課文時(shí)，讓學(xué)生揣摩表演中角色的形象，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解，同時(shí)啟發(fā)學(xué)生在仿中感悟角色素質(zhì)。

B改變過去那種索然無味的問來答去的教學(xué)模式。有意識(shí)地解放學(xué)生的個(gè)性思維，引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)疑問，提出問題，同時(shí)根據(jù)學(xué)生的需求調(diào)整自己的教學(xué)，提高課堂教學(xué)效益。在課堂教學(xué)中，建立民主和諧的師生關(guān)系，尊重學(xué)生個(gè)性，激發(fā)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。創(chuàng)設(shè)更為寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，建立開放型、發(fā)展式的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生角色素質(zhì)。

C教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、活潑、有趣、愉快的教學(xué)情境，使學(xué)生積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中去，形成樂學(xué)、愛學(xué)、會(huì)學(xué)，有創(chuàng)見地學(xué)習(xí)的氛圍，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)主動(dòng)協(xié)調(diào)發(fā)展。而其中最關(guān)鍵的是體驗(yàn)，如學(xué)習(xí)《祖國(guó)在我心間》一課，讓學(xué)生作為導(dǎo)游，向大家解說祖國(guó)著名的城市、風(fēng)景優(yōu)美的景點(diǎn)，其他學(xué)生則作為游客隨時(shí)向?qū)в翁釂栙|(zhì)疑，導(dǎo)游作出解答，有困難可以向游客求助。老師指名一位同學(xué)作導(dǎo)游，并不是一位同學(xué)的個(gè)體學(xué)習(xí)行為，全班學(xué)生不是當(dāng)“觀眾”，而是當(dāng)“游客”，先讓“導(dǎo)游”解說，說后再讓“游客”來評(píng)，來提問質(zhì)疑。把解說的過程，變成不僅僅是一個(gè)學(xué)生的自主讀書的過程，而是培養(yǎng)全體學(xué)生自主讀書，群體合作互動(dòng)的學(xué)習(xí)過程。

二.孩子，把你的手給我理解孩子的心情，尊重個(gè)體差異

1.認(rèn)真?zhèn)湔n，扶著孩子做主人。

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對(duì)我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講授“我是什么”的時(shí)候，這課的主題是了解水的三態(tài)變化，用“有時(shí)候有時(shí)候”造句等，教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授，學(xué)生會(huì)感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認(rèn)真研究了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。為了令教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，授課時(shí)就胸有成竹了。學(xué)生特別用功，教學(xué)效果理想。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。語文是一門工具學(xué)科，對(duì)學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學(xué)生喜愛語文，讓他們對(duì)語文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜歡學(xué)習(xí)語文。因?yàn)橹挥姓Z文水平提高，他們才能提高同學(xué)們的語文寫作能力，對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。

2.我相信你會(huì)變得更優(yōu)秀尊重個(gè)體差異，大家共同提高教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。聽了魏書生老師的報(bào)告，我更深刻地體會(huì)到，省本教材，校本教材，最終都要落實(shí)到生本教材，無論多么優(yōu)秀的學(xué)生群體，都有個(gè)體差異，不能一刀切平。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我把需要輔導(dǎo)同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢

提高他們的成績(jī)，不能操之過急，且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力，成績(jī)有望搞提高；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)立下心來學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會(huì)更好。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成績(jī)。

語文教學(xué)工作總結(jié)模板4

通過一學(xué)期的教學(xué)，我開始摸索到了一點(diǎn)兒低年級(jí)教學(xué)的方法，期末語文綜合考試，學(xué)生的成績(jī)達(dá)到了計(jì)劃的目標(biāo)。下學(xué)期繼續(xù)探索、實(shí)驗(yàn)，總結(jié)出適合自己特點(diǎn)的教學(xué)方法來。

一學(xué)期轉(zhuǎn)眼就結(jié)束了，作為一年級(jí)語文教師，我覺得很忙碌，很辛苦，但也很快樂。

一年級(jí)新課程的內(nèi)容多、知識(shí)面廣，但又是打基礎(chǔ)和培養(yǎng)良好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)候，而學(xué)生活潑好動(dòng)、自我控制能力較差，對(duì)大量枯燥的練習(xí)不感興趣，容易產(chǎn)生厭倦心理，教學(xué)中如果把握不好，有可能使學(xué)生獲得的知識(shí)顯得很零碎，不扎實(shí)。所以我總是想方設(shè)法帶領(lǐng)學(xué)生輕松學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感覺學(xué)習(xí)是一種快樂。

我嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃上課，精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序、課內(nèi)外作業(yè)。課前都精心準(zhǔn)備，從來不打“無準(zhǔn)備之仗”。教學(xué)中總是采用學(xué)生感興趣的方法，做游戲、講故事、猜謎語、開展活動(dòng)等，讓學(xué)生輕松快樂地學(xué)習(xí)知識(shí)。還不怕麻煩，制作各種教具，輔助教學(xué)，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂教學(xué)的效率。為了能更好地立足課堂搞好教學(xué)，平時(shí)注重自己業(yè)務(wù)能力的提高，積極參與學(xué)校組織的聽課評(píng)課活動(dòng)，平時(shí)利用空余時(shí)間隨時(shí)隨地進(jìn)行教研，開展探討性的交流和反思。

漢語拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣，又能很好地掌握，我與年級(jí)組里的老師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。我采用了歌聲中學(xué)發(fā)音，兒歌中記字母的形，故事中掌握拼讀規(guī)則等方法教學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音.同時(shí)，在開學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里，我針對(duì)學(xué)生因材施教，每天鼓勵(lì)學(xué)生讀課外書，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用，通過學(xué)兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，達(dá)到快樂學(xué)拼音的目的。

寫字教學(xué)是一年級(jí)語文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)學(xué)生寫一手好字，是我最大的心愿。學(xué)生的字寫得好壞美丑，在很大程度上可以反映他的語文水平，也可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng)。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我特別注意對(duì)學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次，我充分利用教材中的寫字教程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖、描紅，臨寫.既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢(shì)，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí)，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。

讓一年級(jí)學(xué)生學(xué)會(huì)讀書，喜歡讀書，將為他們今后的學(xué)語文奠定牢固基礎(chǔ)。

首先，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣；

其次，我注重在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。

第三，注重自己的示范性。由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。

通過一學(xué)期來的努力，我班學(xué)生在期末檢測(cè)中獲得了優(yōu)異的成績(jī)，雖沒有名列前茅，但76名學(xué)生參加檢測(cè)， 90分以上人數(shù)53人，98分以上38人，100分10人，這對(duì)一個(gè)學(xué)困生較多的班級(jí)來說已經(jīng)很不容易了。下學(xué)期我將給學(xué)困生以更多的關(guān)注，在提高課堂效率上再下功夫，爭(zhēng)取得到更好的成績(jī)!

語文教學(xué)工作總結(jié)模板5

本學(xué)期我擔(dān)任237、238班語文教學(xué)工作，現(xiàn)從學(xué)情調(diào)查結(jié)果、教學(xué)理念與方法、本學(xué)期的收獲與困惑三方面對(duì)開學(xué)來的教學(xué)工作做一個(gè)總結(jié)。

一、學(xué)情調(diào)查結(jié)果與分析。

本次學(xué)情調(diào)查語文學(xué)科在“最受歡迎學(xué)科”一項(xiàng)中37、38兩個(gè)班分別獲得55、51票，為兩班第一最受歡迎學(xué)科。教學(xué)方法、教學(xué)效果、師生關(guān)系這三個(gè)較重要項(xiàng)目，37班優(yōu)秀率分別為93%、80%、95%；38班優(yōu)秀率為97%、93%、100% 。

這些數(shù)據(jù)從一定程度上反映，兩個(gè)班的學(xué)生對(duì)語文學(xué)科和老師的認(rèn)可度較高，對(duì)學(xué)習(xí)語文持有較大熱情，同時(shí)，也提醒我仍有一部分同學(xué)對(duì)老師的教學(xué)方法、效果等不甚滿意，說明自己的教學(xué)工作還有很多地方需要注意和改進(jìn)。

二、教學(xué)理念與方法。

在學(xué)校、教導(dǎo)處大力探索高效課堂的大背景下，我也在日常的教學(xué)工作中努力探索并積極實(shí)踐高效課堂，不敢說有什么突破，只是一年多的探索下來，略有一些心得，具體如下：

1、提高自身素養(yǎng)，不上沒底氣的課。

以前聽過一句話，映像很深刻，大意是“一個(gè)老師在上課前要問自己兩個(gè)問題：上這節(jié)課你自己有沒有足夠的底氣；你的學(xué)生一節(jié)課下來有沒有收獲？”

如何做到讓自己上課很有底氣、讓學(xué)生有一定收獲——老師的準(zhǔn)備要充分。這“準(zhǔn)備”包含了很多東西。

為了使自己能非?？隙ǖ幕卮疬@兩個(gè)問題，我努力備好每一節(jié)課，自己研究考點(diǎn)、專研教法的同時(shí)多向身邊的老師問問題、聽課，盡量把一節(jié)課上學(xué)生的收效最大化，寧可讓學(xué)生自由閱讀做摘抄也不不上無準(zhǔn)備或隨意準(zhǔn)備的課。

2、關(guān)注課堂，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

語文是最貼近生活的一門學(xué)科，可以說任何學(xué)生都能把它學(xué)好——只要他有用心在學(xué)。怎樣開發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的真心呢，在教學(xué)工作中我主要從以下幾點(diǎn)進(jìn)行嘗試：

①老師備課時(shí)每篇課文準(zhǔn)備三到四個(gè)主問題，展示出來讓學(xué)生思考、討論，讓后以座位接龍、小組競(jìng)賽加分、點(diǎn)名機(jī)隨機(jī)點(diǎn)名等方式請(qǐng)學(xué)生起來闡述自己的想法、答案，培養(yǎng)他們自主思考的習(xí)慣和語言表達(dá)能力，老師只是給予一些指導(dǎo)、糾正，學(xué)生的興致較濃，對(duì)課文、答案的理解也較為深刻。

②早晚讀明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，及時(shí)檢測(cè)。為了讓學(xué)生在早晚讀有足夠的動(dòng)力去讀去背，每一個(gè)早晚讀我都安排適當(dāng)?shù)臋z測(cè)，達(dá)不到老師要求的要利用課余時(shí)間補(bǔ)考。這樣讓學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和和一定壓力，就不會(huì)放任自己去走神或講話，相應(yīng)的檢測(cè)效果也不錯(cuò)。

③注意學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。學(xué)生只有喜歡這門課才會(huì)主動(dòng)自覺的去學(xué)習(xí)，所以在教學(xué)中我非常注意課堂的氣氛，時(shí)不時(shí)開一些善意的玩笑，冒兩句英語活躍課堂氣氛，不過學(xué)生最喜歡的還是各種各樣有趣的小故事，比如講《世說新語》時(shí)他們聽了《看殺衛(wèi)玠》的故事感覺很有意思，不少學(xué)生就是因?yàn)檫@個(gè)故事去買一本《世說新語》來看，也不覺得文言文枯燥無趣了。

④發(fā)揮課代表的管理、帶頭作用。期中考試，237班成績(jī)不夠理想，退步較大，排在年級(jí)43名，分析原因，優(yōu)生考得都不錯(cuò)，但幾個(gè)學(xué)困生由于平時(shí)落實(shí)力度不夠分?jǐn)?shù)較低，拉低了班級(jí)的平均分。針對(duì)這一情況，考試后我在班級(jí)原有兩名課代表的基礎(chǔ)上又增加了三位，分別負(fù)責(zé)早晚讀、登記檢測(cè)不過關(guān)的名單、檢查學(xué)困生的筆記等，五名課代表各司其職又互相合作，及時(shí)向老師反饋語文課上、課下出現(xiàn)的問題，使教學(xué)管理更為有序，落實(shí)更加到位。

三、收獲與困惑。

本學(xué)期月一語文閱讀競(jìng)賽中238班獲獎(jiǎng)人數(shù)在平行班中最多，237班獲獎(jiǎng)人數(shù)也排在年級(jí)前15位；期中考試，238班語文平均分年級(jí)12名。說明日常教學(xué)中進(jìn)行的一些高效措施取得了一定的效果。

然而作為一名青年教師，我在教學(xué)中產(chǎn)生了很多困惑。由于擔(dān)任教學(xué)工作的同時(shí)還擔(dān)任了238班班主任工作，本學(xué)期明顯感覺時(shí)間不夠，培優(yōu)和輔差方面的工作就沒有細(xì)心準(zhǔn)備認(rèn)真落實(shí)，一學(xué)期來，班級(jí)成績(jī)也沒有實(shí)現(xiàn)較大突破。

有付出才有回報(bào)，有困惑才能促進(jìn)人思考，在教學(xué)高效的道路上，有一些習(xí)慣需要堅(jiān)持，有一些問題要尋求答案，只要保持對(duì)工作的熱情與上進(jìn)心，相信無論在思想上還是成績(jī)上都能收獲更多的。

語文教學(xué)工作總結(jié)模板6

本學(xué)期我擔(dān)任五（3）班的語文教學(xué)工作，隨著期末的臨近，各項(xiàng)工作接近尾聲，現(xiàn)將這本學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)如下。

一、班級(jí)學(xué)情分析

本期我主要擔(dān)任五年級(jí)3班的語文科教學(xué)工作。我班共有學(xué)生43人。其中男生25人，女生18人。雖然女生比男生少得多，但女生的學(xué)習(xí)習(xí)慣與態(tài)度要比男生好得多。部分學(xué)生勤學(xué)活潑，有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，課堂上積極思考問題，大膽說出自己的見解，有豐富的課外知識(shí)。大部分同學(xué)能友好相處，能遵守學(xué)校紀(jì)律，喜歡各種有趣的活動(dòng)，有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，積極向上。但也有少部分學(xué)生因基礎(chǔ)較差，思想波動(dòng)較大，學(xué)習(xí)上不能嚴(yán)格要求自己，課堂上沒有集中精力學(xué)習(xí)，沒有很好的完成家庭作業(yè)，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。如李業(yè)意、楊貴顯同學(xué)，學(xué)習(xí)態(tài)度也不端正。

二、努力學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。

本學(xué)期上級(jí)組織了“國(guó)培計(jì)劃”，通過聽里面老師的講解，使我學(xué)到了不關(guān)于教學(xué)方面的知識(shí)，使的的教學(xué)水平有所提高。借鑒優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)引申到自己的教育教學(xué)中，改進(jìn)常規(guī)的教育教學(xué)方法，努力提高自己的教學(xué)水平。這是我下一段階的目標(biāo)。

三、認(rèn)真分析學(xué)情，分類教學(xué)，提高教學(xué)效率。

每一次學(xué)情考試，我都認(rèn)真對(duì)班級(jí)43名同學(xué)進(jìn)行分析，分類把握，分階段性設(shè)定目標(biāo)，解決各類學(xué)生存在的問題。為了上好每一

節(jié)課，我課前認(rèn)真鉆研教材，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采用分層的教學(xué)形式，激發(fā)各類學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言。在學(xué)情分析時(shí)，我能夠分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問題具體分析，做到因材施教。到目前為止，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)更上了一個(gè)臺(tái)階，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力增加了不少。

四、開展語文綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)，提高學(xué)生的知識(shí)積累。

積極激發(fā)學(xué)生自己主學(xué)習(xí)的能力，結(jié)合教材里面的綜合實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生搜集相關(guān)的資料，進(jìn)行自主的學(xué)習(xí)，以提高學(xué)生的知識(shí)積累。

五、開展班級(jí)活動(dòng)，豐富學(xué)生寫作素材

“寫熟悉的人、事、景、物，做到說真話，表達(dá)真情實(shí)感，不說假話?！边@就要求同學(xué)們?cè)趯懽鞯臅r(shí)候有事可寫，有事實(shí)可寫。我鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)大自然，走進(jìn)社會(huì)，注意觀察周圍的人、事、景、物，自主選擇興趣的題材寫，寫真實(shí)的事。

經(jīng)過一學(xué)期的語文教學(xué)工作，我的教學(xué)水平有所提高，課堂教學(xué)方面也有一些進(jìn)步。但也存在一些不足：

1、在教學(xué)過程中，對(duì)新教材理解、運(yùn)用不夠深刻。對(duì)教材內(nèi)容有時(shí)把握不夠，沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2、教學(xué)中，有時(shí)候沒有把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體地位。

3、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣，后進(jìn)生的進(jìn)步不是很明顯。

今后努力方向：

1、加大科研促教的力度，能積極撰寫一些質(zhì)量較高的教學(xué)論文。

2、繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，不斷更新思想觀念，以適應(yīng)新形式下教學(xué)發(fā)展的需要。

3、充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，對(duì)課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

4、多組織一些班級(jí)活動(dòng)，使那些思想落后，集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心和責(zé)任感。

5、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。

6、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文，提高語文素養(yǎng)的同時(shí)，要加強(qiáng)德育工作，重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，攀登高峰。爭(zhēng)做一名讓學(xué)生喜歡，同事稱贊的好老師。

語文教學(xué)工作總結(jié)模板7

一、學(xué)生情況分析：

四年級(jí)學(xué)生活潑、好動(dòng)，近來較浮躁。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)需督促，習(xí)慣不太好，學(xué)習(xí)也不太自覺。學(xué)習(xí)沒有計(jì)劃，沒有目標(biāo)，隨波逐流?；旧弦蠋熡H力引導(dǎo)，明確學(xué)習(xí)任務(wù)，再大力檢查督促才能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。由于課程較多，時(shí)間較緊，學(xué)生基礎(chǔ)不太扎實(shí)，生字詞不過關(guān)，積累也較少，訓(xùn)練量，訓(xùn)練的題型也較少。由于剛正式進(jìn)行閱讀和習(xí)作的訓(xùn)練，大部分學(xué)生還沒有成就感，還存在畏懼的心理，學(xué)生在閱讀量及閱讀、寫作能力上都顯示薄弱，甚至有看不懂題意，考試作文不下筆的現(xiàn)象。且學(xué)生之間的差距較大。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、通過復(fù)習(xí)，進(jìn)一步突破教材重難點(diǎn)，加強(qiáng)語文實(shí)踐活動(dòng)，有效地培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫能力，注重語言的感悟、積累和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

2、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文重難點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行梳理歸類，通過教規(guī)矩和方法，培養(yǎng)學(xué)生自己復(fù)習(xí)的能力和主動(dòng)復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣。

3、對(duì)教學(xué)中學(xué)生掌握不好的知識(shí)進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，幫助學(xué)生牢固掌握新學(xué)知識(shí)。

4、講練結(jié)合、精講精練，輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量。注重能力培養(yǎng)，使學(xué)生喜歡學(xué)語文、會(huì)學(xué)語文。

5、面向全體、不適時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差，使優(yōu)生更優(yōu)，差生有較大進(jìn)步。

三、復(fù)習(xí)內(nèi)容。

七個(gè)單元25篇必學(xué)課文、聽說訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練及練習(xí)。

四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

1、重點(diǎn)：生字詞、古詩、讀讀背背、讀讀記記及課文理解，重點(diǎn)段落的分析。

2、難點(diǎn)：閱讀、作文。

五、復(fù)習(xí)要求。

1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，掌握本冊(cè)中多音字的正確讀音，并能根據(jù)拼音寫出已學(xué)的漢字。

2、復(fù)習(xí)掌握本冊(cè)所學(xué)的生字，要求讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、了解字義。復(fù)習(xí)辨析同音字和形近字，進(jìn)一步培養(yǎng)正確使用漢字的能力。

3、復(fù)習(xí)掌握部首查字法，能確定部首，順利檢索漢字，看懂字的意思。

4、復(fù)習(xí)掌握本冊(cè)《詞語表》中的詞語，能寫出部分詞語的近義詞和反義詞，能按要求正確搭配詞語和將詞語分類。

5、復(fù)習(xí)鞏固對(duì)句子的認(rèn)識(shí)，會(huì)把不完整的句子補(bǔ)充完整和把句子寫具體。

6、復(fù)習(xí)學(xué)過的各種句式，初步認(rèn)識(shí)比喻句和學(xué)會(huì)改寫反問句。

7、結(jié)合課文，復(fù)習(xí)掌握讀懂按時(shí)間順序或事情發(fā)展順序或方位順序?qū)懙囊欢卧挼姆椒ā?/p>

8、熟讀25篇課文，理解內(nèi)容，并能按要求朗讀課文或背誦、默寫課文。

9、復(fù)習(xí)已學(xué)過的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，初步掌握冒號(hào)的用法。

10、復(fù)習(xí)掌握寫信的方法。

六、具體安排。

1、第一部分：漢語拼音。

掌握《字母表》分清平翹舌音、前后鼻音；看拼音寫詞句；用普通話朗讀課文、回答問題及對(duì)話。

2、第二部分：字詞的復(fù)習(xí)。

掌握本冊(cè)生字、多音字；辨析形近字、音近字；掌握部首查字的方法并能據(jù)詞定義；掌握《詞語表》中的詞語；搭配詞語；將詞語分類；辨析近義詞與反義詞。

3、第三部分：句子的復(fù)習(xí)。

繼續(xù)認(rèn)識(shí)句子；學(xué)習(xí)將句子寫具體；會(huì)將把字句改寫成被字句；學(xué)習(xí)改寫反問句；改病句；會(huì)使用頓號(hào)、嘆號(hào)，初步掌握冒號(hào)的用法等；認(rèn)識(shí)比喻句；初步學(xué)習(xí)用打方的方法寫句子。

4、第四部分：閱讀的復(fù)習(xí)。

結(jié)合課文，掌握讀懂按時(shí)間順序或事情發(fā)展順序或方位順序?qū)懙囊欢卧挼姆椒?；熟讀25篇課文，理解內(nèi)容，并按要求朗讀或背誦課文或背誦、默寫課文；學(xué)會(huì)默讀，能按要求邊思考，讀懂內(nèi)容，完成習(xí)題；

5、第五部分：聽說訓(xùn)練。

能集中注意力聽別人說話，知道主要內(nèi)容；能用完整的語句，清楚、響亮地提出疑問和回答他人的問題；學(xué)會(huì)打電話和問路、指路的應(yīng)對(duì)用語；能按要求復(fù)述課文和故事，講述一件簡(jiǎn)單的事。

6、第六部分：習(xí)作的復(fù)習(xí)。

（1）復(fù)習(xí)七個(gè)單元的習(xí)作。

（2）挖掘文本的空白處，進(jìn)行續(xù)寫。

（2）聯(lián)系生活實(shí)際寫小練筆。

七、時(shí)間安排：

1、xx月xx日——xx月xx日期末總復(fù)習(xí)。

2、距離期末考試還有一段的時(shí)間，為了期末孩子們能取得較好成績(jī)，我在復(fù)習(xí)之前制定了這次的期末復(fù)習(xí)計(jì)劃。

翻開書的目錄，我們發(fā)現(xiàn)這冊(cè)書的重點(diǎn)內(nèi)容有以下四個(gè)部分：第一單元小數(shù)乘法，第三單元小數(shù)除法，第五單元簡(jiǎn)易方程和第六單元多邊形面積。因?yàn)槊繂卧獙W(xué)完之后我們都進(jìn)行了單元復(fù)習(xí)，所以這次復(fù)習(xí)打破單元界限，從題型上著手復(fù)習(xí)。

（1）計(jì)算。

計(jì)算是數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，也是列式計(jì)算和解應(yīng)用題的基礎(chǔ)。主要包括口算，豎式計(jì)算，脫式計(jì)算（能減算的要減算）和解方程。對(duì)于這部分請(qǐng)家長(zhǎng)根據(jù)孩子的平實(shí)情況讓孩子每天練習(xí)（建議每天口算20道，乘法豎式4道，除法豎式6道）。對(duì)于脫式計(jì)算（簡(jiǎn)便計(jì)算）和解方程在前不久迎接期中考試的時(shí)候已經(jīng)復(fù)習(xí)了一周，今天課上進(jìn)行了檢測(cè)（13道簡(jiǎn)便計(jì)算和12道解方程），請(qǐng)您根據(jù)孩子的檢測(cè)情況適量安排孩子練習(xí)（從書上和練習(xí)冊(cè)上找原題即可），對(duì)于方法不熟練或者還不會(huì)的周一放學(xué)后將進(jìn)行集中補(bǔ)習(xí)（在學(xué)校不開會(huì)的情況下）。

（2）應(yīng)用題。

主要包括乘法或者除法的一步應(yīng)用題（學(xué)生基本上對(duì)列式已經(jīng)沒有問題，關(guān)鍵是計(jì)算時(shí)一定要細(xì)心）；

①運(yùn)用歸一法、去尾法和進(jìn)一法解決生活中的實(shí)際問題（下周集中講解如何分析題意并列式）；

②求圖形的面積或者圖形某個(gè)部分的長(zhǎng)度（要求學(xué)生必須熟練掌握計(jì)算公式，并在做題中練習(xí)鞏固）；

③用方程解應(yīng)用題（關(guān)鍵是指導(dǎo)學(xué)生如何設(shè)未知數(shù)和列方程，下周集中指導(dǎo)）。

（3）填空，選擇和判斷題。

這些題型覆蓋的知識(shí)面廣，涉及每一單元。對(duì)此要求學(xué)生每天晚上將單元復(fù)習(xí)時(shí)整理的知識(shí)點(diǎn)熟讀2至3遍，然后在做題中不斷的應(yīng)用強(qiáng)化。對(duì)于出現(xiàn)的共性問題將利用課上集中講解，若是個(gè)別問題請(qǐng)家長(zhǎng)一定督促孩子利用課間及時(shí)找老師補(bǔ)習(xí)。

3、期末考試即將臨近，本學(xué)期的各項(xiàng)工作將畫上句號(hào)。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高，在此，特將本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個(gè)全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)與說明：

（1）班級(jí)、學(xué)生說明。

本學(xué)期擔(dān)任的是六年級(jí)（1）班的語文教學(xué)工作。本班共34個(gè)學(xué)生，大部分學(xué)生語文基礎(chǔ)較好，但同時(shí)也有不少學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的同學(xué)，因此總體語文學(xué)習(xí)成績(jī)不夠穩(wěn)定。

（2）主要不足為：

①大概有十個(gè)左右的同學(xué)漢語拼音大部分沒掌握，大量的生字詞不過關(guān)。

②閱讀能力普遍不高，朗讀是存在“唱讀”、“拖腔”的現(xiàn)象。

③個(gè)別男生書寫馬虎，作業(yè)格式不規(guī)范。

④存在個(gè)別的作業(yè)拖拉現(xiàn)象。

（3）具體工作（措施）

①制定教學(xué)計(jì)劃。

開學(xué)前根據(jù)教學(xué)大綱的要求，以及教材的編寫特點(diǎn)，結(jié)合本學(xué)生的實(shí)際情況，制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)計(jì)劃按照學(xué)校的統(tǒng)一時(shí)間安排，合理設(shè)定了教學(xué)進(jìn)度；根據(jù)本冊(cè)教材的訓(xùn)練重點(diǎn)，規(guī)定了總的教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的語言感受能力，形成較高的語言表達(dá)能力。學(xué)會(huì)從內(nèi)容提要中體會(huì)思想，分清文章主次。會(huì)聽、會(huì)說、會(huì)寫、會(huì)閱讀。

對(duì)不同的課文明確了重難點(diǎn)。教學(xué)計(jì)劃使整個(gè)學(xué)期的語文教學(xué)在預(yù)定的安排下，有目的、有計(jì)劃、有針對(duì)性地開展工作。

②根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)使用不同的教學(xué)方法。

根據(jù)不同的課文類型，根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的實(shí)際程度，安排了不同的教學(xué)方法。

③規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于教學(xué)的實(shí)施，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。重點(diǎn)培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：

a、課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。每天放學(xué)時(shí)都為學(xué)習(xí)布置具體預(yù)習(xí)任務(wù)，并適時(shí)教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法。新課授完，必要求復(fù)習(xí)。用小組長(zhǎng)檢查，教師抽撿的方法進(jìn)行督促。通過一段時(shí)間，學(xué)生知道該如何預(yù)習(xí)了，也能自覺復(fù)習(xí)啦。

b、正確的上課方法?！霸撜f時(shí)就說，該聽時(shí)就聽，該寫時(shí)就寫”，認(rèn)真聽講，積極思考。學(xué)會(huì)聽課，學(xué)會(huì)做筆記。

c、寫工整字，做規(guī)范作業(yè)。強(qiáng)調(diào)文字書寫的重要性，并適時(shí)進(jìn)行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo)。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。

（4）針對(duì)本校學(xué)生普遍存在的語文方面的弱點(diǎn)重點(diǎn)突破。

①漢語拼音。

利用早讀，教學(xué)生字時(shí)等一切可用的時(shí)間，進(jìn)行復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音。

②字詞記憶。

從開學(xué)起，堅(jiān)持對(duì)課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫、聽寫。

③課文朗讀。

課堂上用了大量的時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。

④閱讀。

從平時(shí)上課到考試，刻意讓學(xué)生進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練，多思考，多解決問題，提高閱讀水平。

⑤積累。

引導(dǎo)孩子積累語言材料，開辟“日積月累”用來抄寫成語，并進(jìn)行聽寫鞏固。利用書香園時(shí)間閱讀課外書籍。

⑥為了全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，采用了一些個(gè)性化的方法。

a、每位學(xué)生都有一本摘抄本，將所學(xué)課文，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句，喜歡的古詩詞，名言警句等進(jìn)行摘抄記錄。增加學(xué)生的語言積累。

b、課前朗讀古詩詞積累成語。提高學(xué)生對(duì)古文化的感悟能力，并進(jìn)行記憶積累。

c、開辟“一語驚人”欄目，摘錄上課時(shí)孩子們使用的好詞等。

語文教學(xué)工作總結(jié)模板8

本學(xué)期我擔(dān)任初二(三)班語文及初一(三)、(四)兩班的語文教學(xué)工作，年度語文教學(xué)工作總結(jié)。由于學(xué)校對(duì)教學(xué)質(zhì)量要求的進(jìn)一步提高。因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受。

一方面，農(nóng)村的學(xué)生聽，說的能力相對(duì)較弱，授課采用較深的普通話教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。而用宜都方言教學(xué)，又削弱語文語感教學(xué)的功能。另一方面，這三個(gè)班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時(shí)也沒有注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對(duì)我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。

一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講授《死海不死》的時(shí)候，這課的主題是“介紹死海不死的原因及其發(fā)展前景”，教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授，學(xué)生會(huì)感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認(rèn)真研究了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。為了令教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，授課時(shí)就胸有成竹了。當(dāng)講到一半的時(shí)候，我拿出準(zhǔn)備好的投影片，讓學(xué)生觀摩學(xué)習(xí)，學(xué)生特別用功，教學(xué)效果十分理想。相反，我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。

備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。

語文是一門工具學(xué)科，對(duì)學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學(xué)生喜愛語文，讓他們對(duì)語文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜歡學(xué)習(xí)語文。因?yàn)橹挥姓Z文水平提高，他們才能提高同學(xué)們的語文寫作能力，對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。

因?yàn)檎Z文的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對(duì)不能忽視。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;

第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績(jī)，不能操之過急，且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力，成績(jī)有望搞提高;第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)立下心來學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會(huì)更好。

語文是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成績(jī).

語文教學(xué)工作總結(jié)模板9

這一學(xué)習(xí)，我繼續(xù)努力推行學(xué)校的高效課堂模式，認(rèn)真編寫導(dǎo)學(xué)案，爭(zhēng)取做到備課有效，課堂高效。現(xiàn)將一學(xué)期課堂教學(xué)工作具體總結(jié)如下：

一、取得的成績(jī)：

這一學(xué)期，我重點(diǎn)關(guān)注的是學(xué)生閱讀能力的提高，學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)。因此，課堂上我不僅僅教課文，更多時(shí)候是把課文當(dāng)做一篇閱讀題教學(xué)。這一學(xué)期的兩次公開教學(xué)《白鵝》和《跨越海峽的生命橋》我都嘗試了自主閱讀教學(xué)法。例如：在教學(xué)《跨越海峽的生命橋》時(shí)，我設(shè)計(jì)了這樣的自主閱讀題目：

默讀課文2段，完成習(xí)題

（1）、給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。

（2）、在這段話中找出下面詞語的反義詞。

蒼白——凋零——

（3）、小錢為什么會(huì)靜靜地躺在病床上？用畫出有關(guān)句子。這句話把比作，讓我們體會(huì)到。

（4）、想象說話：十八歲，多么美好的年齡！

當(dāng)同齡人吃過晚飯后，攜著父母的手在綠蔭道上漫步時(shí)，而小錢卻靜靜地躺在病床上；

當(dāng)同齡人坐在寬敞明亮的教室里,時(shí),而小錢卻靜靜地躺在病床上；

當(dāng)同齡人在球場(chǎng)上時(shí),而小錢卻靜靜地躺在病床上；

當(dāng)同齡人時(shí),而小錢卻靜靜地躺在病床上。

（5）、骨髓移植容易嗎？從、等詞可以看出。

（6）、理解：輾轉(zhuǎn)：。（方法：想象說話理解詞語）

學(xué)生帶著這樣的問題自主閱讀課文第一部分，在文中圈畫讀音，尋找反義詞，勾畫重點(diǎn)句，想象說話，并運(yùn)用學(xué)過的方法理解詞語。正因?yàn)橛辛藢W(xué)生主動(dòng)、認(rèn)真地深入思考，之后的交流非常順暢，課堂上舉手的同學(xué)明顯增多，教師只是在旁適時(shí)點(diǎn)撥，指導(dǎo)朗讀就可以了，我真的很欣慰這樣的舉措。語文教學(xué)本來就是在培養(yǎng)學(xué)生的能力，為什么不把課堂還給學(xué)生呢？為什么不多給些時(shí)間讓孩子們?nèi)ニ伎肌⑷ソ涣髂?？為什么不能把課文當(dāng)做一篇閱讀題來指導(dǎo)孩子們完成呢嗎？

二、存在問題:

當(dāng)然教學(xué)過程中還存在著很多問題，如：備課不精心，投入力度不夠，有時(shí)候額按不符合；課堂上關(guān)注后進(jìn)生不夠，教師講的深情并茂，學(xué)生還是一頭霧水；沒有很好地關(guān)注學(xué)生能力的發(fā)展，如：概括課文的能力、口語表達(dá)的能力仍需教師很好的培養(yǎng)。

三、改進(jìn)措施：

首先，繼續(xù)認(rèn)真鉆研文本，吃透教材，給學(xué)生一杯水，自己就不能只有一桶水，要多搜集一些拓展性、有生成性的資料編入導(dǎo)學(xué)案，最大限度培養(yǎng)學(xué)生的能力。

其次，精心設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)問題，問題要做到少而精，能起到統(tǒng)領(lǐng)課堂的作用，練習(xí)題要精選，圍繞重難點(diǎn)有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固。

還有，多關(guān)注學(xué)生的能力，把全面提升學(xué)生的能力放在首位，把課堂真正還給學(xué)生。

語文教學(xué)工作總結(jié)模板10

時(shí)光荏苒，一個(gè)學(xué)期又已接近尾聲。這是我連續(xù)第三年擔(dān)任九年級(jí)畢業(yè)班的教學(xué)了。出于教導(dǎo)處的工作需要，這學(xué)期我只擔(dān)任九年級(jí)（2）班的語文教學(xué)工作。九年級(jí)（2）有67人，是一個(gè)人數(shù)較多的班級(jí)，在我接教之前，這個(gè)班的語文從初一到初二都是由他們?cè)瓉淼陌嘀魅谓?，在其?yán)管教、強(qiáng)訓(xùn)練下，大多數(shù)的學(xué)生的基礎(chǔ)都相當(dāng)不錯(cuò)，但也有一些學(xué)生是無心向?qū)W、學(xué)無長(zhǎng)進(jìn)的，可以說本班學(xué)生是良莠不齊的。新接一個(gè)班級(jí)，學(xué)生與教師之間彼此相互適應(yīng)需要一個(gè)過程，九年級(jí)又面臨著升學(xué)考試，需要趕進(jìn)度，且這學(xué)期除頭除尾才十八個(gè)教學(xué)周，里邊還有中秋放假、國(guó)慶放假，時(shí)間是極為緊迫的，這些無疑是擺在畢業(yè)班科任的一個(gè)挑戰(zhàn)?；厥走@一短暫的學(xué)期的教學(xué)，有收獲，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些不足，現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作進(jìn)行簡(jiǎn)單的小結(jié)。

一、教學(xué)目標(biāo)完成情況

按照教學(xué)計(jì)劃，本學(xué)期我班完成了九年級(jí)上冊(cè)和九年級(jí)下冊(cè)三個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)，保證了下學(xué)期開學(xué)初能夠結(jié)束課文教學(xué)任務(wù)，為爭(zhēng)取更多的復(fù)習(xí)時(shí)間打下基礎(chǔ)。期末考試全班66人考試，及格率為95.5%，優(yōu)秀率為15.1%，低分率為0。

二、教學(xué)方面

（一）講究效率，向40分鐘要質(zhì)量

集體備課是我校本學(xué)期教研工作的重頭戲。集眾家之長(zhǎng)，舉多人之力智，通過集體備課，對(duì)教材認(rèn)真研讀，結(jié)合我校學(xué)生的具體情況和中考形勢(shì)，集體討論定出各個(gè)單元、各篇課文的重難點(diǎn)，這保證了課堂教學(xué)的有的放矢。在此基礎(chǔ)之上，我又結(jié)合學(xué)路、編路、文路、考路對(duì)每個(gè)單元的課文進(jìn)行大膽的處理，該精講的精講，只當(dāng)涉獵的，略講帶過，學(xué)生課后再根據(jù)自己喜好挑以研習(xí)。

（二）加強(qiáng)訓(xùn)練，提高學(xué)生聽說讀寫能力

通過開學(xué)初的摸底測(cè)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了九2班學(xué)生存在的問題：字詞積累不扎實(shí)、閱讀理解能力不強(qiáng)、答題應(yīng)變能力不夠、書寫態(tài)度不認(rèn)真等等。為此，我采取以下幾種做法：

1、要求學(xué)生每篇課文的“讀一讀 寫一寫”里邊的字詞要寫到生字本上，并不定時(shí)的聽寫，保證字詞的積累。

2、一些優(yōu)美的詩歌散文課文，播放范讀錄音，通過聽讀、試讀、誦讀，來訓(xùn)練讀和悟的能力。

3、作業(yè)互批。學(xué)生自己當(dāng)回小老師，把同學(xué)做錯(cuò)題目改過來，從他人的錯(cuò)誤里吸取教訓(xùn)。

4、結(jié)合課文的綜合性學(xué)習(xí)開展班級(jí)演講比賽，比如“我心目中的英雄”、“笑對(duì)生活”等，鍛煉了學(xué)生們的自信心也提高了他們的表達(dá)能力。

5、結(jié)合《學(xué)習(xí)指導(dǎo)》、《課堂同步練習(xí)冊(cè)》，著重訓(xùn)練學(xué)生對(duì)議論文、小說的閱讀理解能力，明論點(diǎn)、找論據(jù)、知論證，明白小說環(huán)境、情節(jié)、人物幾要素之間的關(guān)系，提高他們做題的應(yīng)變能力。

三、 個(gè)人提高

1、業(yè)務(wù)方面：積極參加教研活動(dòng)，以學(xué)習(xí)他們好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。積極參加20xx年國(guó)培計(jì)劃的教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)活動(dòng)，通過在線課堂、在線研討、班級(jí)沙龍等，感觸良多，收獲頗豐 。

2、讀書方面：我利用課余時(shí)間進(jìn)行了自我充電。利用閑暇時(shí)間讀書看報(bào)。保證了知識(shí)的更新，并學(xué)以致用。本學(xué)期閱讀的書目如下：《中學(xué)名師語文教學(xué)藝術(shù)》、《給教師的建議》等。

3、網(wǎng)絡(luò)教研方面：充分利用博客這個(gè)平臺(tái)，結(jié)識(shí)一些名師良友，學(xué)習(xí)到不少關(guān)于教學(xué)方面的東西、拓寬了學(xué)習(xí)提高的渠道。

以上幾點(diǎn)是我本學(xué)期所作的一些工作，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些不足，明確了今后努力方向：

1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，采用多種教學(xué)手段吸引學(xué)生的注意，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，多同組語文教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

2、對(duì)差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心，多些耐心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。對(duì)學(xué)生多加強(qiáng)教育，教會(huì)學(xué)生如何做人，如何的尊敬同學(xué)、老師和家長(zhǎng)。

3、在教學(xué)上下功夫，利用教材進(jìn)行全面的聽說讀寫訓(xùn)練。抓住教材的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，切中難點(diǎn)，把握重點(diǎn)，進(jìn)行多方位、多層次的聽說讀寫訓(xùn)練。切實(shí)安排字詞——閱讀——寫作逐步訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生語文能力的全面發(fā)展。

以上便是這學(xué)期的工作總結(jié)。路漫漫其修遠(yuǎn)兮吾將上下而求索。

語文教學(xué)工作總結(jié)模板11

一學(xué)期來，工作有得有失，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語文成績(jī)而努力奮斗。

一、班級(jí)管理回顧

在班級(jí)管理方面，我一向?qū)W(xué)生要求很嚴(yán)格。當(dāng)然并不是要求他們做到“惟命是從”，我也不喜歡我的學(xué)生會(huì)這樣。只是在文明禮貌、在校常規(guī)等方面能做到最好就可以了。能做到“班級(jí)是我家，人人都愛她”，每個(gè)人都會(huì)為班級(jí)的榮譽(yù)而驕傲，為班級(jí)的點(diǎn)滴事情都能盡一份力，這樣就好。最讓我難忘的是有一次上完間操，同學(xué)們陸續(xù)進(jìn)教室，這時(shí)我顧意在教室門口放了一把帚掃，過去了好多人，可沒有一個(gè)同學(xué)彎下腰把帚掃撿起來的。正在我失望的時(shí)候，一個(gè)平時(shí)很不惹人注意的孩子把帚掃撿起來并放到衛(wèi)生柜里，當(dāng)時(shí)我很感動(dòng)，但我什么也沒有說，等同學(xué)們都回到座位上坐好了，我就將這件事講了出來，教室里靜極了，誰也沒有說話。這種沉默是可貴的，每個(gè)人都從中懂得了一定的道理。以后的事情不用我再說，相信大家也都能猜出來了，班級(jí)里的每一名成員都有了一份責(zé)任，隨時(shí)會(huì)注意班級(jí)中的每個(gè)角落。這也是我最愿意看到的結(jié)果。

二、課堂教學(xué)反思

記得在一次語文課上，當(dāng)我講到通假字“柴同寨”時(shí)，為了讓同學(xué)們能進(jìn)一步理解什么叫通假字，我講到了四大名著，同學(xué)們的興趣一下子就上來了，談到了文言文與白話文的區(qū)別，在他們似懂非懂的眼神里，我看到了那份對(duì)知識(shí)的渴求。這節(jié)課我說了很多，同學(xué)們也知道了很多。還有一次，在講課文《不懂就要問》時(shí)，里面介紹了“先生”一詞，我順便講了一下“先生”這個(gè)詞的古今用法的區(qū)別，在以前“先生”指的是老師，而今天則獨(dú)指男士。當(dāng)寫作文“老師，我想對(duì)您說?！币晃臅r(shí)，有幾個(gè)學(xué)生居然將題目換成了“先生，我想對(duì)您說。”，看了之后，真是讓我啞然笑之。多么可愛的一群孩子，老師在課堂上多說的一句話，他們就會(huì)給你一個(gè)創(chuàng)新。這就需要我們每位教師不要只著眼于書本上的知識(shí)，還要重視對(duì)課外知識(shí)的延伸，現(xiàn)在的孩子不在像以前那樣“學(xué)好數(shù)理化，走遍全天下”了，他們不再滿足于書本上的知識(shí)，還要去探究書本外的世界。

三、學(xué)生知識(shí)反饋

在教學(xué)時(shí)，我盡量讓學(xué)生從多角度去考慮問題，特別是對(duì)應(yīng)用題的分析，不要只會(huì)一種方法就滿足了，還要想出更多更好的方法來解答。三年級(jí)剛剛接觸兩步應(yīng)用題，而且要會(huì)畫線段圖，于是我就讓同學(xué)們利用線段圖來幫助解答。這樣孩子們通過畫圖便能較輕松地解答應(yīng)用題了。而且很多同學(xué)能將生活中發(fā)現(xiàn)的問題應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)靈活的進(jìn)行解決。學(xué)生們解決問題、分析問題的能力有很大的提高。

四、學(xué)生能力體現(xiàn)

在一次間操走隊(duì)列時(shí)，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們不會(huì)走隊(duì)列、不會(huì)聽樂曲，整個(gè)隊(duì)伍在行進(jìn)中就像一盤散沙，我意識(shí)到了問題的嚴(yán)重性，因?yàn)樗麄円呀?jīng)不再是一年級(jí)的小朋友了，而是三年級(jí)的大學(xué)生了。于是我下決心抓間操隊(duì)列。我先從班干部抓起，讓他們先學(xué)會(huì)走步，學(xué)會(huì)聽樂曲，這樣一點(diǎn)一點(diǎn)的，開始有點(diǎn)樣了。之后帶動(dòng)全班，進(jìn)行全班訓(xùn)練，聽樂曲的強(qiáng)弱拍，功夫不負(fù)有心人，隊(duì)列日趨成形，全班的步伐漸漸一致。這是全班同學(xué)集體努力的結(jié)果，是我們不向困難低頭，勇于面對(duì)的戰(zhàn)果。

以上是我的一點(diǎn)點(diǎn)感受，事雖小，雖少，但其中的道理卻是我無法言表的。今天將它拿出來和大家一起探討，希望得到更好的意見和建議。

語文教學(xué)工作總結(jié)模板12

20xx年又是一個(gè)多事之秋，這一半年又悄無聲息地溜走了?；仡欉@半年在x學(xué)校的教學(xué)情況，心里頗有點(diǎn)兒汗顏，因?yàn)檫@學(xué)期我沒有做出什么更有價(jià)值的事來，只是埋頭教書，把課本的知識(shí)教給學(xué)生就好了，也沒有在其他方面有更多的突破。但是在教學(xué)上我自己也有一些自己的感想?？偨Y(jié)如下，以做來年的借鑒。

1，教學(xué)中能夠按照學(xué)校的要求認(rèn)真?zhèn)浜谜n，積極投入到課堂的教學(xué)中去。

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性，專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受。我教的兩個(gè)班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生，差生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，備課時(shí)注意到這點(diǎn)，因此認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃，使教學(xué)有序地進(jìn)行。參加學(xué)校組織的課改和灌溉新的教學(xué)理念的培訓(xùn)之后，依照教學(xué)大綱，教材，學(xué)生實(shí)際和教育教學(xué)規(guī)律，制定學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃，規(guī)劃好階段計(jì)劃，課時(shí)計(jì)劃。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的"備教法的同時(shí)要備學(xué)生"。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。

2，認(rèn)真?zhèn)湔n。作為一名比較老的教師，上好一堂課不難，但備好一堂課很難

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對(duì)我說："備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)。"我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。在備課之前，對(duì)所有內(nèi)容進(jìn)行熟悉，有時(shí)看上它三遍五遍，參考多方面的資料，上網(wǎng)或上圖書館，認(rèn)真深入鉆研教材，遷移教材;備課不僅要備教材，而且要備教法，備教學(xué)手段。因此，在自身努力鉆研教材和教法的基礎(chǔ)上，積極配合搞好同年級(jí)老師的小組集體備課。備課雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。

一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。因此我在講課的時(shí)候，不是照本宣科地講授，而是認(rèn)真研究了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。為了令教學(xué)生動(dòng)， 不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，授課時(shí)就胸有成竹了。有時(shí)準(zhǔn)備好的錄象帶，讓學(xué)生觀摩學(xué)習(xí)，學(xué)生特別用功，教學(xué)效果十分理想。與此可見，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。

3，認(rèn)真組織課堂教學(xué)。一堂課的四十五分鐘

就是一個(gè)教師表演技能的階段。上課時(shí)，本著"傳道，授業(yè)，解惑"的原則，努力提高教學(xué)質(zhì)量，使講解有條理，清晰，準(zhǔn)確，生動(dòng)。 備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。使每堂課學(xué)生有所獲，努力使學(xué)生打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力，發(fā)展智慧，培養(yǎng)學(xué)生的正確思維方式，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，堅(jiān)持做到以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線，就自然能夠吸引住學(xué)生。

所以，我每天都保持充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我總是研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難;在課堂上，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。在課堂上，根據(jù)不同學(xué)生設(shè)計(jì)不同層次的問題，樹立學(xué)生的自信心，讓各層次的學(xué)生都得到提高。

語文是一門工具學(xué)科，對(duì)學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學(xué)生喜愛語文，讓他們對(duì)語文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。因此，上課就盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜歡學(xué)習(xí)語文。因?yàn)橹挥姓Z文水平提高，他們才能提高同學(xué)們的語文寫作能力，對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。