2018教師節(jié)祝福對聯(lián)怎么寫

　　教師節(jié)將至，是否您要為老師獻上自己的節(jié)日祝福對聯(lián)，就讓小編來給你分享下吧。

　　2018教師節(jié)祝福對聯(lián)怎么寫

　　寫給語文老師

　　1、站三尺講臺，傳李杜韓柳詩文;握一支粉筆，授孔孟老莊學問。

　　2、論學問，四書五經(jīng)樣樣通曉;講口才，三言兩語句句精妙。

　　3、詩詞歌賦盡顯雅士風度;語段篇章全顯中華文明。

　　4、學富五車，通曉詩書禮易;才高八斗，熟習琴棋書畫。

　　5、講關系，伯仲叔季樣樣通;說人物，旦末凈丑個個明。

　　6、品明月，敘情懷，吟詩作賦;沐清風，講人生，談古論今。

　　7、漢語興衰存乎汝心，民族榮辱永在爾懷。

　　8、評得失，四大名著顯精妙;論善惡，八方美文蘊雄奇。

　　9、朝花夕拾，秋月春風莫等閑;古訓今聞，宋詞元曲要記牢。

　　10、曹操曹丕曹植，為建安文學增色;蘇洵蘇軾蘇轍，給唐宋詩詞添彩。

　　11、思如泉涌，詩文交融培奇葩;筆私蛇走，字句連接謀新篇。

　　12、平凡世界，回首時，苦辣酸甜憂樂喜;瀟灑人生，會心處，之乎者也亦焉哉。

　　寫給數(shù)學老師

　　1、隨手輕揮，空間平面盡出;妙語微點，體積面積都解。

　　2、尺子一把，心中自有曲直;粉筆幾支，眼前早有橫豎。

　　3、人生軌跡，盡在曲線弧度中;歲月印痕，都含加減乘除里。

　　4、點線面，橫橫縱縱演繹萬象;甲乙丙，指指代代細說百因。

　　5、人生幾何，點線面體共繪而成;世事方程，加減乘除同算方行。

　　6、愛問幾何，點線角面關系到底如何;喜看數(shù)字，加減乘除換算究竟怎樣。

　　7、巧設計，細繪人生圖象;精計算，巧解生活方程。

　　8、代數(shù)幾何，方程空間無限暇思;直線平面，函數(shù)極限不盡暢想。

　　9、寥寥線條，勾勒智慧人生;小小平面，鋪就美好前程。

　　10、兩指靈動，勾勒線條美感;雙手輕盈，探索數(shù)字奧秘。

　　11、手執(zhí)粉筆，解世事代數(shù);胸懷壯志，問人生幾何。

　　12、畫線條，明目評判曲直;講幾何，盛氣指點方圓。

　　13、一支粉筆兩袖清風，三尺講臺四季晴雨，加上五臟六肺七嘴八舌九思十霜，教必有方，滴滴汗水誠滋桃李芳天下;

　　14、十卷詩賦九章勾股，八索文思七緯地理，連同六藝五經(jīng)四書三字兩雅一心，誨而不倦，點點心血勤育英才澤神州。

　　寫給英語老師

　　1、口說進行時，不定式并非定語從句;牢記構詞法，完成時不是被動語態(tài)。

　　2、心比天高，教兩國語言培桃李;志同海大，育一代棟梁興中華。

　　3、喜怒哀樂，舍棄過去時;酸甜苦辣，把握將來態(tài)。

　　4、把握現(xiàn)在時，將來怎會虛擬語氣;追求最高級，理想常融情態(tài)動詞。

　　5、通曉語法，學博思精造詣深;熟練口語，音準速快翻譯棒。

　　寫給物理老師

　　處三尺講臺，做功出力;憑一腔熱血，放電發(fā)光。

　　寫給化學老師

　　1、氕氘氚，弘天地正氣;鉀鈣鎂，鑄英雄本色。

　　2、究天機，樂與有機無機做伴;培學子，巧同原子分子周旋。

　　寫給生物老師

　　1、實驗室中，植物動物樣樣標本俱全;講課臺上，易題難題種種類型都有。

　　2、生為人杰，仁義禮智大綜合;物以類聚，門綱科目細分析。

　　寫給政治老師

　　1、喜談唯物論，實際客觀看事物;善用辨證法，聯(lián)系發(fā)展解問題。

　　2、俯仰剎那，巧點政治舞臺風云變幻萬事莫測;談吐瞬間，樂道經(jīng)濟領域盛衰更替百章可循。

　　3、唯物辨證，探索物質(zhì)本源;政治經(jīng)濟，解說社會焦點。

　　4、覽世事滄桑，洞曉社會變化規(guī)律;看國家興衰，窺破未來發(fā)展先機。

　　5、講馬哲，唯物辨證皆論;看世界，政治經(jīng)濟全學。

　　6、站世界高端，縱觀變幻風云;立時代前沿，引領發(fā)展潮流。

　　7、靜默如樹，沉思折思思萬物本源;鎮(zhèn)定似塔，家治國治治千秋功業(yè)。

　　寫給歷史老師

　　1、看華夏，秦漢唐宋明清盡統(tǒng)一;觀世界，英法德日美俄皆爭霸。

　　2、上知兩漢統(tǒng)一，侃侃論天下;下說三國爭霸，娓娓道古今。

　　3、通覽古今，華夏兒女共創(chuàng)華夏文明;遍聽內(nèi)外，世界豪俊同謀世界和平。

　　4、小小課堂，盡觀古今中外;大大世界，全看成敗榮辱。

　　5、觀古今，秦皇漢武創(chuàng)偉業(yè);通興衰，中山潤之濟蒼生。

　　6、縱觀歷史，秦漢隋唐元明清;橫看世界，中美英法德日俄。

　　7、橫覽隋唐元明清，嘆朝代興衰;縱觀遼宋夏金元，通古今變換。

　　8、嘆興衰，三國兩晉成煙云;論成敗，七雄五霸斗鋒芒。

　　9、講史家故事，論成敗得失;述名人軼聞，評功過是非。

　　10、以史為鑒，宋元明請勝與衰;同理作戰(zhàn)，古今中外榮和辱。

　　11、看秦漢，知中國千年文明;觀隋唐，曉華夏百世輝煌。

　　12、觀古史，知秦皇漢武雄才大略;看今朝，曉小平錦濤宏業(yè)巨措。

　　13、談歷代，王侯將相誰主沉浮;看今朝，工農(nóng)學兵各系盛衰。

　　寫給地理老師

　　1、看風水，樂道山川湖海玄機;察日月，巧解雪雨冰霜奧秘。

　　2、紙上攀高峰，悟透板塊奧秘;圖中越大海，弄清洋流深義。

　　3、上通天文，斗轉星移盡胸中;下曉地理，風起云涌皆意間。

　　4、上通天文，好與日月星辰為伴;下知地理，喜與江河湖海作友。

　　5、日月星辰盡藏胸中，能上九天;魚鱉蟲獸全收眼底，可下四洋。

　　6、讀教科書，乘季風，激起心中暖流;轉地動儀，看世界，了解異域風情。

　　7、地殼在運動，季風吻過富士山;板塊正漂移，梅雨愛上洞庭湖。

　　8、東經(jīng)西經(jīng)，包宇之無窮;南緯北緯，容宙中有限。

　　9、春夏秋冬，笑看史上風風雨雨;東南西北，暢談人間分分合合。

　　10、評漁場，寒流暖流交匯處;看氣候，旱季雨季輪換時。

　　11、預知天氣變化，把握正確航向;探索自然奧秘，規(guī)劃完美人生。

　　12、了解法國，夢品白蘭地;熟悉蒙古，夜觀北斗星。

　　13、說乾坤，拉扯經(jīng)緯網(wǎng);傳知識，訴說天地源。

　　14、不辭辛苦，如周日運動;無論勞累，似季風吹拂。

　　15、抬眼望，日月星空，雷雨雪霜;低頭看，山川土地，江河湖海。

　　16、經(jīng)緯間穿梭，國家事域外事事事皆知;天地內(nèi)暢想，自然理人文理理理都通。

　　寫給體育老師

　　扣藍板，伸手趕超火箭隊;踢足球，邁腳奪取世界杯。

　　寫給美術老師

　　調(diào)配色彩，展現(xiàn)亮麗圖景;勾勒線條，描繪精彩場面。

　　寫給音樂老師

　　靈喉送韻歌聲悅耳;巧手奏曲旋律動人。

　　教師節(jié)的由來

　　1951年，教育部和全國教育工會曾宣布“五一勞動節(jié)”同時為“教師節(jié)”，但

　　執(zhí)行的結果是教師節(jié)沒有了?！啊敝校處煴毁H為“臭老九”，社會地位極其低下。

　　黨的十一屆三中全會撥亂反正，從1982年起，全國教育工會開展“慶教齡”、“五講四美，為人師表”等一系列尊師重教活動，提高了教師的政治、社會地位。

　　1981年3月，中國人民政治協(xié)商會議第五屆全國委員會第四次會議上，中國民主促進會的17位政協(xié)委員聯(lián)名提交了一份提案：建議確定全國教師節(jié)日期及活動內(nèi)容案。提案指出，教師擔負著培養(yǎng)四化建設人才的重任，應當享有崇高的社會地位。

　　1982年4月，教育部黨組和全國教育工會分黨組聯(lián)合，由張承先和方明共同簽發(fā)的“關于恢復‘教師節(jié)’的請示報告”送中央書記處，報告中并建議以馬克思的誕辰日5月5日為教師節(jié)。

　　1983年3月全國政協(xié)六屆一次會議上，方明和民進18位政協(xié)委員聯(lián)名再次提出“為提高教師的社會地位，造成尊師重教的社會風尚，建議恢復教師節(jié)案”。同年9月，中宣部辦公廳致函教育部辦公廳，經(jīng)研究政協(xié)一次會議方明等同志的提案，同意恢復教師節(jié)。

　　1983年12月，由教育部何東昌部長和方明共同簽發(fā)的教育部黨組和全國教育工會分黨組“關于恢復‘教師節(jié)’的請示”送中央宣傳部。

　　1984年10月，萬里、習仲勛等中央領導對教育部黨組和全國教育工會分黨組的請示圈閱。

　　1984年12月，教育部黨組和全國教育工會分黨組“關于建立‘教師節(jié)’的報告”送中央書記處并報國務院。

　　1985年1月，國務院總理在全國人大常委會上提出建立教師節(jié)的議案，全國人大常委會通過了這一議案，確定每年中國的9月10日為教師節(jié)