視覺(jué)記憶和聽(tīng)覺(jué)記憶的訓(xùn)練方法(2)
視覺(jué)記憶和聽(tīng)覺(jué)記憶的訓(xùn)練方法
聽(tīng)覺(jué)記憶
接受一系列聲音的記憶能力，如聽(tīng)一段短的會(huì)話、一組數(shù)碼，或一小節(jié)音樂(lè)后的記憶能力。聽(tīng)覺(jué)順序記憶損害?？梢?jiàn)于發(fā)育性言語(yǔ)和閱讀障礙。
聽(tīng)覺(jué)記憶
聽(tīng)覺(jué)記憶:是語(yǔ)句中孩子能聽(tīng)懂的關(guān)鍵詞，隨著語(yǔ)言發(fā)展的成熟度而精細(xì)化。以下是不同項(xiàng)數(shù)的聽(tīng)覺(jué)記憶的組合及例句。
一項(xiàng)聽(tīng)覺(jué)記憶
擬聲詞:鴨子呷呷呷、汽車(chē)嘀嘀嘀、
不同音節(jié)不同詞性:飛機(jī)(名詞)、高高的(形容詞)跳(動(dòng)詞)
關(guān)鍵詞放在句末:哪個(gè)是“蘋(píng)果”?
關(guān)鍵詞放在句中或句首:請(qǐng)把“蘋(píng)果”拿給我。
“蘋(píng)果”在哪呢?
兩項(xiàng)聽(tīng)覺(jué)記憶
名詞+名詞:我要汽車(chē)和西瓜
名詞+動(dòng)詞:哥哥吃香蕉
動(dòng)詞+動(dòng)詞:唱歌和跳舞
形容詞+名詞:紅紅的蘋(píng)果
動(dòng)詞+名詞:刷 盤(pán)子
數(shù)詞+名詞:三個(gè)球
名詞+方位詞:桌子下面
三項(xiàng)聽(tīng)覺(jué)記憶:
三個(gè)名詞:蘋(píng)果和桔子給媽媽
兩個(gè)名詞+動(dòng)詞:弟弟和妹妹在睡覺(jué)
動(dòng)詞+兩個(gè)名詞:指 眼睛和鼻子
一個(gè)名詞+兩個(gè)動(dòng)詞:爸爸洗澡然后睡覺(jué)
名詞+名詞+ 方位詞:把球放在椅子 下面
兩個(gè)形容詞+名詞:紅色的 大 汽車(chē)
數(shù)詞+形容詞+名詞:兩個(gè) 紅色的 球
加入時(shí)間副詞:你 看書(shū) 之前 先去關(guān)門(mén)
四項(xiàng)、五項(xiàng)或以上聽(tīng)覺(jué)記憶的發(fā)展:
在已知主題的情況下聽(tīng)懂家人的談話、聽(tīng)故事回答問(wèn)題、在不告知主題的情況下能聽(tīng)懂他人談話
聽(tīng)覺(jué)記憶力訓(xùn)練
初級(jí)階段
在初級(jí)階段可以利用有節(jié)奏、韻律的詩(shī)歌或句子來(lái)訓(xùn)練。
詩(shī)歌記憶
訓(xùn)練目的:訓(xùn)練孩子的長(zhǎng)時(shí)記憶力，領(lǐng)會(huì)詩(shī)意，增強(qiáng)孩子對(duì)語(yǔ)言的節(jié)奏感。
訓(xùn)練方法:
選擇一些詩(shī)歌念給孩子聽(tīng)。讓孩子一句一句地復(fù)述，最后將整個(gè)詩(shī)歌復(fù)述下來(lái)。
注意事項(xiàng):選擇一些韻律較強(qiáng)的詩(shī)歌讀給孩子聽(tīng)。詩(shī)歌句式的長(zhǎng)短應(yīng)根據(jù)孩子的實(shí)際水平來(lái)選。
范例
楓橋夜泊 張繼
月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。
姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。
江雪 柳宗元
千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。
孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。
黃鶴樓送孟浩然之廣陵 李白
故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。
孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。
春曉 孟浩然
春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。
夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。
朝發(fā)白帝城 李白
朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。
兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山。
望廬山瀑布 李白
日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。
飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。
中級(jí)階段
在前階段基上訓(xùn)練孩子聽(tīng)覺(jué)排序力，這樣有助于孩子增強(qiáng)記憶。
倒述句子 訓(xùn)練目的:訓(xùn)練孩子的聽(tīng)覺(jué)長(zhǎng)時(shí)記憶力。
訓(xùn)練方法:
家長(zhǎng)根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，選擇一些不同長(zhǎng)度的句子作為倒述句子的訓(xùn)練材料。家長(zhǎng)明確向孩子提出要求:“現(xiàn)在我們要聽(tīng)一句話，仔細(xì)聽(tīng)并把它記住，爾后將聽(tīng)到的句子從后往前一個(gè)一個(gè)倒著復(fù)述出來(lái)。”例如將“月亮像小船”倒述為“船小像亮月”。
注意事項(xiàng):
(1)家長(zhǎng)念句子吐字清晰，速度要適中。
(2)如果孩子倒述正確，家長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)給予強(qiáng)化，告訴他:“真棒”。
(3)一般7-8歲:3-4個(gè)字;9-10歲:5-6個(gè)字;11-14歲:6個(gè)字以上。
聽(tīng)寫(xiě)
訓(xùn)練目的:訓(xùn)練孩子的聽(tīng)覺(jué)記憶力以及聽(tīng)動(dòng)協(xié)調(diào)能力。
訓(xùn)練方法:家長(zhǎng)可以選一些短句、長(zhǎng)句，告訴孩子聽(tīng)完后要將其寫(xiě)出來(lái)。
注意事項(xiàng):句子的長(zhǎng)短應(yīng)循序漸進(jìn)。
高級(jí)階段
運(yùn)用聯(lián)想、聽(tīng)動(dòng)協(xié)調(diào)能力幫助孩子進(jìn)一步提高聽(tīng)覺(jué)記憶力。
聽(tīng)詞排序
訓(xùn)練目的:提高孩子的聽(tīng)覺(jué)長(zhǎng)時(shí)記憶力和聽(tīng)覺(jué)理解力。
訓(xùn)練方法:
材料由各種不同類別的詞組成，要求孩子按照家長(zhǎng)所提的要求，重新對(duì)原來(lái)說(shuō)過(guò)的詞排序。如:“請(qǐng)把這些詞按詞義的概念大小進(jìn)行排序，并將其說(shuō)出來(lái)。”例如:公雞 禽 雞 老公雞”(按從大到小的順序)，也可將其倒過(guò)來(lái)，按從小到大的順序來(lái)排。
注意事項(xiàng):家長(zhǎng)需要根據(jù)孩子的現(xiàn)有發(fā)展水平來(lái)先擇合適的材料。
范例
清晨 晌午 夜晚 黃昏
按時(shí)間先后排序:清晨 晌午 黃昏 夜晚
動(dòng)物 生物 貓科動(dòng)物 虎 小老虎
按概念大小排序:生物 動(dòng)物 貓科動(dòng)物 虎 小老虎
省 國(guó)家 區(qū) 街道 市
按概念大小排序:國(guó)家 省 市 區(qū) 街道
宇宙 太陽(yáng) 銀河系 太陽(yáng)系
按概念大小排序:宇宙 銀河系 太陽(yáng)系 太陽(yáng)
聯(lián)想式記憶
訓(xùn)練目的:訓(xùn)練孩子的長(zhǎng)時(shí)記憶力。
訓(xùn)練方法:
家長(zhǎng)給出孩子一些配對(duì)的詞，如太陽(yáng)--月亮、站著--躺下、小稻--稀飯、操場(chǎng)--中球。念完后任選一對(duì)詞中的一個(gè)，讓孩子說(shuō)出另一個(gè)。如說(shuō)“操場(chǎng)”，孩子應(yīng)該答“足球”。
訓(xùn)練過(guò)程中應(yīng)及時(shí)詢問(wèn)孩子“你是如何記住的?”要通過(guò)總結(jié)告訴孩子詞與詞之間的聯(lián)系，應(yīng)用這種聯(lián)系進(jìn)行聯(lián)想記憶。
如操場(chǎng)--足球，因?yàn)樽闱蛞诓賵?chǎng)上踢，孩子可以想同學(xué)們踢足球的情景。當(dāng)家長(zhǎng)說(shuō)“操場(chǎng)”時(shí)，孩子會(huì)很自然地想到“足球”。
注意事項(xiàng):一次呈現(xiàn)的配對(duì)詞數(shù)量不應(yīng)太多。家長(zhǎng)要及時(shí)鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步。
教給孩子正確有效的記憶方法
聽(tīng)力記憶能力與視力記憶能力一樣,在日常生活中也有著很廣泛的應(yīng)用,因此,父母應(yīng)該專門(mén)對(duì)孩子進(jìn)行這種能力的訓(xùn)練。
父母說(shuō)出一句話或者一個(gè)詞，讓孩子跟著自己按照下面兩種方式仿說(shuō):
?即時(shí)仿說(shuō)
說(shuō)出教字、字、詞，立即讓孩子跟著說(shuō)。
?延時(shí)仿說(shuō)訓(xùn)練
間隔一段時(shí)間，可以是5分鐘、10分鐘，也可以是半天，一天，讓孩子回憶先前聽(tīng)到的信息，如數(shù)字、詞、字、句子等。
1.教給孩子正確有效的記憶方法
幫助記憶的方法還有很多，如:歸類記憶法，把同類的事物歸納在一起并建立一定的聯(lián)系，記憶的效果就會(huì)好;歌訣記憶法，把記憶的材料編成口訣或者歌謠，形成一定的節(jié)奏和韻律，來(lái)提高記憶效果;自我復(fù)述法，把識(shí)記的材料變成自己的話，以加強(qiáng)記憶。
正確的記憶方法對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是非常重要的，掌握了好的記憶方法，孩子的記憶效率才會(huì)更高，在單位時(shí)間里記下的內(nèi)容將會(huì)更多，而且記憶時(shí)間也更長(zhǎng)久。
2.及時(shí)復(fù)習(xí)，鞏固記憶
父母還要告訴孩子:新知識(shí)若不復(fù)習(xí)，就很容易被遺忘。根據(jù)遺忘的規(guī)律，剛學(xué)究的新知識(shí)，其遺忘的速度是最快的，所以復(fù)習(xí)越及時(shí)遺忘得越少。 圈創(chuàng)造性思維能力訓(xùn)練 孩子5-6歲時(shí)，他們的情感與社交能力有了進(jìn)一步的發(fā)展。這個(gè)時(shí)期父母應(yīng)該抓住幾個(gè)方面訓(xùn)練孩子這一方面的能力。
3.教孩子學(xué)會(huì)寬容
在人際交往中，寬容是一種非常重要的品質(zhì)，一個(gè)懂得寬容的孩子，對(duì)別人的錯(cuò)誤不會(huì)斤斤計(jì)較，更不會(huì)睚眥必報(bào)。因此，在社交中，懂得寬容的人往往會(huì)比較容易贏得朋友。但是，幼小的孩子是不懂得寬容的，需要父母一步步的培養(yǎng)和引導(dǎo)。
父母自己要會(huì)寬容，在日常生活中教導(dǎo)孩子:每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)誤，當(dāng)別人做了對(duì)不起自己的事時(shí)，要懂得寬容對(duì)方，原諒對(duì)方。比如，孩子的一件玩具被小朋友借去，送回來(lái)時(shí)壞了。這時(shí)，媽媽要告訴孩子:“他是不小心弄壞的，不是故意的。你應(yīng)該原諒他。”
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