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      高考小說閱讀答題方法

      時間: 德豪21 分享

        高考命題規(guī)律小說是文學(xué)樣式中的一種重要體式,它包含長篇、中篇、短篇、小小說等。下面是學(xué)習(xí)啦小編為你整理關(guān)于高考小說閱讀答題方法的內(nèi)容,希望大家喜歡!

        1.明確概念:

        小說是通過人物、情節(jié)和環(huán)境的具體描寫來反映現(xiàn)實生活的文學(xué)體裁。

        2.文體特征:

        塑造人物形象、具有完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫是小說的基本特征,稱為小說三要素。

        3.閱讀要領(lǐng):

        (1)要在讀懂詞句含義的基礎(chǔ)上,分析把握小說的人物形象

        分析作者對人物的描寫——外貌描寫、語言描寫、行動描寫、心理描寫等方面來評價人物的性格特征;。

        肖像描寫:暗示人物身分和地位;反映人物的精神狀態(tài)和風(fēng)貌;反映人物的性格愛好.

        動作描寫:展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界,顯示人物的性格特征。

        心理描寫:展現(xiàn)人物的內(nèi)心活動,暗示人物的性格特征

        語言描寫:刻畫人物性格,反映人物心理活動。也可描摹人物的語態(tài),收到一種特殊的效果。

        (2)理清小說中的故事情節(jié)

        在閱讀小說時,要注意情節(jié)的設(shè)計如何有力地表現(xiàn)人物性格,情節(jié)的發(fā)展是否由人物性格的內(nèi)在力量所推動,人物的行動和行動方式是否由其獨特的性格決定。

        (3)分析小說典型環(huán)境描寫

        小說的典型環(huán)境包括自然環(huán)境和社會環(huán)境,恰當(dāng)?shù)沫h(huán)境描寫有助于人物的刻畫和主題的表達(dá)。

        環(huán)境描寫具有以下作用:

        作用一:交代人物活動的背景,寫明事件發(fā)生的時間和地點;

        作用二:暗示及社會環(huán)境,揭示社會本質(zhì)特征;

        作用三:揭示人物心境,表現(xiàn)人物性格;

        作用四:渲染氣氛,烘托人物的情感和思想;

        作用五:推動故事情節(jié)發(fā)展

        (4)把握、透析小說的主題

        小說的主題就是小說通過對現(xiàn)實生活的描繪和藝術(shù)形象的塑造所表現(xiàn)出來的中心思想。主題是小說的靈魂,分析小說的主題時:1從小說的人物、情節(jié)入手,進(jìn)行認(rèn)真的考察;2聯(lián)系小說典型環(huán)境描寫;3結(jié)合作家寫作的時代背景和創(chuàng)作動機(jī)。

        (5)了解小說的敘事手法

        1.順敘:能按某一順序(時間或空間)較清楚地進(jìn)行記敘。

        2.倒敘:造成懸念,引人入勝。

        3.插敘:對主要情節(jié)或中心事件做必要的鋪墊照應(yīng),補充說明,使情節(jié)更加完整,結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密,內(nèi)容更加充實豐滿。

        4.補敘:對上文內(nèi)容加以補充解釋,對下文做某些交代。

        5.平敘:(指敘述兩件或多件同時發(fā)生的事)使頭緒清楚,照應(yīng)得體。

        高考語文提分的方法

        現(xiàn)代文閱讀

        我們不妨先來說說平日里和考試沒直接關(guān)系的訓(xùn)練方法。沒錯,你一定已經(jīng)猜到了,那就是——“多讀”!

        讀,當(dāng)然還是一樣,要有質(zhì)量地讀。

        看起來這么多問題蠻嚇人的,但其實很多時候就是腦子里一秒鐘閃過的概念,筆下兩三個詞就能做的批注。如果一篇文章能被這樣透徹地讀下來,這樣讀完一本散文集,讀完不同作家的多本書,閱讀理解的能力應(yīng)該也就不會太差了吧。

        現(xiàn)代文閱讀的題型也就那些,什么理解題概括題手法分析題人物形象題開放題,可以自己總結(jié),老師或者其他資料上現(xiàn)有的成果也可以借鑒??纯疵糠N題應(yīng)該怎么答,有哪些套路、術(shù)語。這些都需要自己在練習(xí)中總結(jié)、體會。畢竟每個人都不同,題型的設(shè)置也在不斷變化,只有自己去總結(jié)了,才有可能真正掌握。

        語言運用

        這個在全卷里感覺是一個“蓄勢”的作用,為最后大收尾的作文做一個很好的鋪墊。它相當(dāng)于一個個小語段的寫作,讓你慢慢找到由“輸入”到“輸出”的感覺轉(zhuǎn)換,為后面作文的寫作做好準(zhǔn)備。

        語言運用題永遠(yuǎn)那么花樣百出,只有真正語文能力強的人才可能有穩(wěn)定的成績。語文能力不僅體現(xiàn)在你遣詞造句的能力(我的這項能力是在高一高二和曉曉一起給班上寫串詞時鍛煉起來的……),還體現(xiàn)在你的待人接物,處世體察等等生活最細(xì)微的方方面面,很多時候這種題都是毫無技巧可言的。有意識地看看別人在生活中是怎么交流,怎么反駁,怎么論述的,讀讀文學(xué)作品里怎樣用音韻的和諧來構(gòu)造美感的,這種積累和學(xué)習(xí)的過程不僅對你的高考有幫助,對你一生都是有益的。

        作文

        三段式最標(biāo)準(zhǔn)的寫法就是開頭引入(解釋題目+提出論點+闡述論點+越文藝越好!)然后分三個論點論證(分論點+舉例論證),最后總結(jié)(依舊是越文藝越好!)。當(dāng)然有很多變體,但大體的寫作思路都是這樣的,畢竟這是能讓閱卷老師最迅速地理解你文章主題和邏輯的方式。



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