文綜有政治地理還有歷史，如果我們這三科的得分在高考中比較平均的話(huà)，至少不會(huì)拉分。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的高考文綜考點(diǎn)，供大家參閱!

　　高考文綜綜合題技巧

　　串聯(lián)知識(shí)點(diǎn)

　　考生在第二段復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)注意不能重復(fù)第一段復(fù)習(xí)內(nèi)容，當(dāng)然基本概念、基本原理仍然不能丟，概念一定要準(zhǔn)確無(wú)誤。應(yīng)主要把握概念如何提出來(lái)的，界定是什么、適用范圍是什么、和其他事情有什么聯(lián)系。要提高篩選、閱讀、理解、歸納、組織材料的能力。

　　新高考著重考能力，考生切忌死記硬背，應(yīng)當(dāng)以理解為主，學(xué)會(huì)舉一反三，透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)。在二段復(fù)習(xí)中更重要的是把知識(shí)點(diǎn)形成串聯(lián)，即把單元的知識(shí)串起來(lái)，一本書(shū)串起來(lái)，整個(gè)學(xué)科四個(gè)模塊串起來(lái)，讓知識(shí)點(diǎn)形成整合。只有這樣，知識(shí)運(yùn)用才能靈活。切忌孤立、泛泛地把握知識(shí)，應(yīng)在深刻理解原理的基礎(chǔ)上，做到知識(shí)的整合，平面形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系。

　　綜合題打“腹稿”

　　綜合題、論述題在文綜試卷中占相當(dāng)大的比例。考生易犯的錯(cuò)誤是提筆就寫(xiě)，不管會(huì)不會(huì)，揚(yáng)揚(yáng)灑灑，把試卷寫(xiě)得滿(mǎn)滿(mǎn)的。他們認(rèn)為，能多寫(xiě)就多寫(xiě)，多答多得分，盡量把知識(shí)點(diǎn)寫(xiě)到。劉愛(ài)靜老師說(shuō)，寫(xiě)一堆的答題方法不適應(yīng)新高考的要求，得分率不高。另外，今年答題紙也有限。

　　做這類(lèi)題時(shí)，考生別著急下筆，應(yīng)認(rèn)真審題。先看題目與哪一本書(shū)有關(guān)，再看材料中涉及到哪些關(guān)鍵的知識(shí)，也就是答題要點(diǎn)。特別要注意材料里有什么，就根據(jù)要求答什么。這類(lèi)題要把握兩點(diǎn)：一是工具，即所學(xué)理論;二是依據(jù)，即材料信息。考生根據(jù)這兩項(xiàng)推出新的觀(guān)點(diǎn)。簡(jiǎn)單地說(shuō)，答綜合題既不能是完全書(shū)本上的話(huà)，也不能全是大白話(huà)，應(yīng)多關(guān)注社會(huì)、生活。如果需引申，可用黨的路線(xiàn)方針政策的一些觀(guān)點(diǎn)。答這類(lèi)題時(shí)，考生最好琢磨一下答題點(diǎn)，打“腹稿”，然后再動(dòng)筆。

　　備考跟著老師走

　　考生在復(fù)習(xí)中要緊跟老師步伐，做到相信老師。在二段復(fù)習(xí)中，老師的指導(dǎo)很關(guān)鍵。考生要跟著老師成熟的復(fù)習(xí)路子走，逐漸形成自己的思維，可避免答偏題、跑題。

　　有些考生家長(zhǎng)給孩子找了一堆題，弄得考生手忙

　　腳亂，疲憊不堪。其實(shí)題海戰(zhàn)術(shù)大可不必，有些偏、難、怪題還可能會(huì)導(dǎo)致考生復(fù)習(xí)方向走偏。考生要注意完成老師布置的作業(yè)。每道題都是老師精心挑選的，有針對(duì)性地專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練。老師還會(huì)根據(jù)考生個(gè)體差異提出不同的復(fù)習(xí)建議，這需要考生要和老師配合好，切不可自己自成一套復(fù)習(xí)方法。

　　老師認(rèn)為非智力因素對(duì)考試也很重要。剩下的70天很關(guān)鍵，是提升能力的階段，可實(shí)現(xiàn)從量到質(zhì)的飛躍。

　　只要大家用心學(xué)習(xí)，認(rèn)真復(fù)習(xí)，就有可能在高考的戰(zhàn)場(chǎng)上考取自己理想的成績(jī)。精品學(xué)習(xí)網(wǎng)的編輯為大家?guī)?lái)的答高考文綜綜合題應(yīng)打“腹稿”最忌死記硬背，希望能為大家提供幫助。

　　高考文綜政治主觀(guān)題解題技巧

　　1.體現(xiàn)、說(shuō)明類(lèi)大題沖關(guān)

　　解答體現(xiàn)、說(shuō)明類(lèi)試題可分四步。第一步“定”，即確定所要運(yùn)用的觀(guān)點(diǎn)、原理。第二步“分”，即對(duì)觀(guān)點(diǎn)、原理進(jìn)行分解。第三步“篩”，即篩選材料中的有效信息。第四步“聯(lián)”，即把保留的觀(guān)點(diǎn)、原理與相應(yīng)材料進(jìn)行有機(jī)結(jié)合。

　　2.措施類(lèi)大題沖關(guān)

　　解答措施類(lèi)試題，首先要讀懂設(shè)問(wèn)，確定答題范圍;其次要明確措施的實(shí)施者，有幾個(gè)措施實(shí)施者答案就有幾個(gè)角度;最后將材料信息和教材知識(shí)結(jié)合起來(lái)作答。

　　3.原因類(lèi)大題沖關(guān)

　　解答此類(lèi)試題要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則。我們不僅要解釋某種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，還要說(shuō)明其影響和意義。對(duì)于原因類(lèi)試題的解答，可以分為三步。第一步，分析其必然性，即分析這樣做的重要現(xiàn)實(shí)意義。第二步，分析為什么要(能)這樣做。分析時(shí)一定要緊扣題意且聯(lián)系教材知識(shí)，分析得越充分越全面越好，同時(shí)還要分析能夠這樣做的條件和社會(huì)環(huán)境。第三步，聯(lián)系政治生活、經(jīng)濟(jì)生活、文化生活、生活與哲學(xué)等相關(guān)知識(shí)，結(jié)合材料進(jìn)行分析。當(dāng)然要具體情況具體分析，除了回答"這樣說(shuō)""這樣做"的依據(jù)、意義(重要性)、必要性、可能性之外，有時(shí)還需要回答不這樣做的危害。

　　4.意義類(lèi)大題沖關(guān)

　　解答意義類(lèi)試題，第一步，要明確需要回答的是某一種意義(經(jīng)濟(jì)、政治、文化、哲學(xué))，還是全部意義。第二步，要根據(jù)設(shè)問(wèn)從材料中提取有效信息，為下一步作準(zhǔn)備。第三步，作答，一般要遵循從小到大、從近到遠(yuǎn)、從點(diǎn)到面的原則：從小到大即先回答對(duì)個(gè)人的意義，再回答對(duì)集體的意義，最后回答對(duì)國(guó)家的意義;從近到遠(yuǎn)即先回答目前(眼前)的意義，再回答長(zhǎng)遠(yuǎn)的意義;從點(diǎn)到面即由一個(gè)方面擴(kuò)散到多個(gè)方面、由一個(gè)層次發(fā)展到多個(gè)層次。

　　5.評(píng)價(jià)類(lèi)大題沖關(guān)

　　此類(lèi)題可按照“判斷表態(tài)(是什么)”-“闡述道理(為什么)”-“明確做法(怎么辦)”這一解題思路來(lái)作答。

　　第一步，判斷表態(tài)，即對(duì)題目中的事或觀(guān)點(diǎn)作出是好還是壞、是對(duì)還是錯(cuò)的評(píng)價(jià)。第二步，闡述道理，即說(shuō)明做這件事或持這種觀(guān)點(diǎn)的依據(jù)、重要性、必要性、可能性以及不做這件事、不持這種觀(guān)點(diǎn)的危害性。第三步，明確做法，即說(shuō)明黨、國(guó)家、公民、企業(yè)、消費(fèi)者等應(yīng)怎樣做或采取哪些具體措施來(lái)解決問(wèn)題。

　　6.啟示類(lèi)大題沖關(guān)

　　針對(duì)啟示類(lèi)試題的特點(diǎn)，我們可采取如下步驟作答。第一步，讀設(shè)問(wèn)和背景材料，明確設(shè)問(wèn)的指向和規(guī)定性，即設(shè)問(wèn)要求回答哪方面的啟示。第二步，從材料和設(shè)問(wèn)的關(guān)鍵信息中分析我們?yōu)槭裁匆@樣做。這是解答好啟示類(lèi)試題的關(guān)鍵。第三步，緊承第二步，分析我們應(yīng)怎樣做。這是解答好啟示類(lèi)試題的落腳點(diǎn)。

　　高考文綜歷史考點(diǎn)

　　材料解析題該咋答?

　　按照略讀材料——分析題干——細(xì)讀材料、提取信息——組織答案的過(guò)程解題

　　高考大綱與去年相比考試范圍并沒(méi)有做調(diào)整，只是在考試說(shuō)明中替換了幾道例題。從更換的例題來(lái)看，2012年高考將繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)考生整理材料，完整、準(zhǔn)確、合理解讀材料信息并結(jié)合歷史知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

　　所以，專(zhuān)家告訴廣大考生，在解答材料解析題時(shí)應(yīng)按照略讀材料——分析題干——細(xì)讀材料、提取信息——組織答案的過(guò)程解題。

　　專(zhuān)家解釋說(shuō)，略讀材料主要是粗略地閱讀材料，了解材料的大致內(nèi)容，特別是試題如有導(dǎo)語(yǔ)應(yīng)給予關(guān)注。分析題干主要是對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析，分析時(shí)應(yīng)注意題干中的提問(wèn)項(xiàng)、限制項(xiàng)等要求。細(xì)讀材料就是帶著問(wèn)題在材料中提取有效信息，在細(xì)讀材料過(guò)程中還應(yīng)注意材料與教科書(shū)所學(xué)知識(shí)的聯(lián)系(既可以是時(shí)代背景，也可以是相似事件的聯(lián)系)，這樣我們可以利用教科書(shū)所學(xué)的知識(shí)結(jié)構(gòu)和分析角度分析材料、組織答案。

　　“還有一點(diǎn)不能忽略，就是材料出處中所提示時(shí)間、材料主題思想等信息。”專(zhuān)家說(shuō)，最后根據(jù)題干要求結(jié)合材料和所學(xué)知識(shí)組織答案。

　　開(kāi)放性試題咋答?

　　材料中會(huì)有多種觀(guān)點(diǎn)，選擇哪個(gè)觀(guān)點(diǎn)至關(guān)重要

　　此類(lèi)問(wèn)題，專(zhuān)家認(rèn)為主要考查學(xué)生閱讀材料、提取材料觀(guān)點(diǎn)、按照一定邏輯思維運(yùn)用歷史知識(shí)論證觀(guān)點(diǎn)的能力。所以專(zhuān)家給出了他總結(jié)出的解答此類(lèi)試題方法，供考生參考。

　　第一步：明確答題要求——“評(píng)論”。

　　第二步：解讀“觀(guān)點(diǎn)”的內(nèi)涵(如：時(shí)間界定、包含要素、因果關(guān)系等)。

　　第三步：選擇要論述的觀(guān)點(diǎn)。

　　選擇觀(guān)點(diǎn)的基本原則：一般試題所給材料中會(huì)有多種觀(guān)點(diǎn)，選擇哪一個(gè)觀(guān)點(diǎn)至關(guān)重要。觀(guān)點(diǎn)不是選得越多越好，如果觀(guān)點(diǎn)選得過(guò)多，就不能夠?qū)τ^(guān)點(diǎn)進(jìn)行充分論述，因此建議學(xué)生選取其中的一種觀(guān)點(diǎn)(一些試題會(huì)要求對(duì)材料中所有觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行評(píng)述)。

　　第四步：結(jié)合所學(xué)知識(shí)，列舉與內(nèi)涵相關(guān)的史實(shí)。

看過(guò)高考文綜考點(diǎn)的人還看了：

1.高考2017政治考點(diǎn)總結(jié)

2.高考?xì)v史文綜重點(diǎn)知識(shí)

3.2017高考政治考點(diǎn)匯總

4.2016高考文綜地理主要知識(shí)點(diǎn)

5.2016年高考文綜政治知識(shí)點(diǎn)