6.(7分)古詩文默寫

　　(1)　獨憐幽草澗邊生　 ，上有黃鸝深樹鳴。 (韋應物《滁州西澗》)

　　(2)綠樹村邊合，　青山郭外斜　。 (孟浩然《過故人莊》)

　　(3)　會挽雕弓如滿月　 ，西北望，　射天狼　。 (蘇軾《江城子 密州出獵》)

　　(4)會當凌絕頂，　一覽眾山小　。(杜甫《望岳》)

　　(5)《醉翁亭記》中描繪山間朝暮之景的句子是，　日出而林霏開　 ，　云歸而巖穴暝　。

　　【考點】EF：名篇名句默寫.

　　【分析】本題為名篇名句關(guān)聯(lián)性和理解性默寫，要注意難寫字和易錯字，應該熟記大綱要求的背誦篇目，并且在默寫中注意不能添字、漏字、錯字，順序顛倒等現(xiàn)象.

　　【解答】(1)獨憐幽草澗邊生 (重點字：澗)

　　(2)青山郭外斜 (重點字：郭)

　　(3)會挽雕弓如滿月 射天狼 (重點 字：挽)

　　(4)一覽眾山小

　　(5)日出而林霏開 云歸而巖穴暝(重點字：霏 暝)

　　【點評】平時背誦名句名篇時要注意領(lǐng)悟其含義，結(jié)合具體語境記憶，同時還要注意生僻難寫字、同音異義詞、同義異形詞，留意語句順序等.

　　二、現(xiàn)代文閱讀(35分)

　　7.(20分)(一)閱讀下面的文字，完成下列各題。

　　想偷一本書

　　王秋珍

　　①我想偷一本書已經(jīng)很久了。

　?、谒头旁谖覀冝k公室一位同事的桌上。每天，我都能看見它。那天藍色的封面要多好看就有多好看?？墒?，它寂寞地呆在桌上，似乎從來沒人去翻一翻。

　?、塾幸淮危铱匆娡履闷鹆怂?。我正暗暗為它高興，卻分明看見我的這位漂亮的女同事，只是用書掃了掃椅子上的灰塵。別的同事走過來走過去，總是低著頭忙忙碌碌。那個叫手機的玩意成了大家的最愛。誰會來留意一本書呢?

　　④慢慢的，我看見灰塵把書的封面由藍色變成了灰色。我還看見有好幾次，漂亮的女同事把剛盛了水的杯子擱在它的上面。書的封面留下了一個圓圈，還帶著褶皺，好像一個可憐 的孩子歪著嘴巴在哭泣。

　?、菸抑幌氚阉祷丶摇?/p>

　?、蘅墒?，一想到偷，我的心就像要跳出胸膛。從小，爸爸就教育我，別人的東西不能拿，偷大偷小都是賊。因此，我一天天地看著它，看著辦公室來來往往的同事，卻一直不敢給自己創(chuàng)造一個機會。

　?、呖蓹C會還是來了。

　　⑧那天，我打了一段文字抬起頭，驀然發(fā)現(xiàn)辦公室里居然只有我一人。我按捺住狂跳的心，悄然起身，來到漂亮女同事的桌前。【A】我感覺有目光像舞臺上的追光燈一樣向我聚攏過來，我低下頭試圖躲開它。突然，一個聲音從天而降：“你想干嘛?”我的身子斜了斜，差點跌倒。我剛想回答，卻聽見那人繼續(xù)在說：“好啦好啦，就你會耍貧嘴。我很忙，沒空和你扯東扯西的。”說話間，我看見漂亮女同事飄逸的沙灘裙在辦公室里舞動了幾步，倏地飄出去了。

　?、嵛?，終于把書偷到了手。我感覺臉上有無數(shù)只螞蟻在爬。從來沒有想過，有一天，文明的我居然會和“偷”這么不文雅的字站在一起。

　?、饣丶液螅夷贸鲕浢磔p輕地擦拭封面，又拿出吹風機吹那個固執(zhí)的圓圈。最后，我把書的封底朝上，放在桌上，再壓上了一條厚重的紅木小方凳。

　　⑪次日，我把書拿出，它又變成了端正的模樣?！綛】我的心里，涌上了酸酸甜甜的味道。

　　⑫我洗凈雙手，拿出偷來的書一頁一頁地翻起來?？粗鼈?，我仿佛走進了老時光。我看到了自己在養(yǎng)花種菜，在夕陽下徜徉，在廚房的油煙里戰(zhàn)斗……

　　⑬是的，這是我寫的書。每一個字，都像芬芳的花，讓我駐足，流連。

　　⑭出版社只給了我50本樣書。我舍不得賣，只想把書送給愛書的人。當初，漂亮女同事聽說我出書了，就第一時間向我祝賀并要書。沒想到，她要的只是一份客套。

　　⑮是的，只是一份客套。漂亮女同事一直把書放在桌上，從來不曾翻上一篇。如今，她和我的同事們一樣，一有空就刷微信看網(wǎng)絡(luò)碎片聊明星八卦，根本沒有注意到桌上少了什么。那本曾被她墊過杯子掃過灰塵的書，似乎從來都不曾出現(xiàn)過。

　　⑯我的心里驀地跳出了一條魚，在夏日的岸上左沖右突地撲棱。這份不安的心緒讓我徹夜難眠。這個忙碌的時代，真的沒人會停下來好好地看書了嗎?當初，我壯著膽子 把書偷回來，只是想給書找一個懂它的人啊。

　　⑰某天，我終于點開一位微友問道：“你說大家喜歡讀什么書啊?”“什么?書?”微友拋出兩個問號，繼續(xù)道，“誰還看書啊?”

　　⑱我仿佛聽見了她在手機前的笑聲。

　　(選自《小小說大世界》2016年第8期，有改動)

　　(1)“我”為什么要偷漂亮女同事的書?

　　(2)聯(lián)系上下文，回答括號中的問題。

　?、佟続】處：我感覺有目光像舞臺上的追光燈一樣向我聚攏過來，我低下頭 試圖躲開它。

　　(本句運用了什幺修辭?有什么表達效果?)

　　②【B】處：我的心里，涌上了酸酸甜甜的味道。(“酸酸甜甜”一詞寫出了“我” 怎樣的心理?)

　　(3)第⑩段運用了哪種表達方式?有什么作用?

　　(4)第⑯段說“我的心里驀地跳出了一條魚，在夏日的岸上左沖右突地撲棱。 這份不安的心緒

　　讓我徹夜難眠”，“我”為什么會感到不安?

　　(5)這篇小說反映了怎樣的社會現(xiàn)象?你怎么看這種現(xiàn)象?

　　【考點】9E：小說閱讀綜合.

　　【分析】這篇小說以“書”線索，可分為三個部分：第一部分(①～⑤)，道出我想偷走女同事桌上的那本書的愿望;第二部分(⑥～⑨)，敘述我成功偷書的過程;第三部分(⑩～⑱)，敘述我偷回書后，回想自己將書送給女同事的原因，以及她對這書的冷落.小說通過敘述自己送給同事的心愛的書并受冷落的事，表現(xiàn)出“我”對書的珍愛，同時也反映了現(xiàn)實生活中人們對紙質(zhì)閱讀的忽視現(xiàn)象.

　　【解答】(1)本題考查內(nèi)容的歸納概括.解答此題在整體感知文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，即可歸納概括出答案.從小說的內(nèi)容來看，“我”偷書主要有兩個原因：一是女同事不愛書，“書的封面由藍色變成了灰色”“把剛盛了水的杯子擱在它的上面”;二是“我”心疼那書，因為那本書是“我”寫的書，“我舍不得賣，只想把書送給愛書的人”，誰想?yún)s受到了這樣的冷落.

　　(2)①本題考查修辭手法的判斷與作用分析.解答此題關(guān)鍵要了解常用的修辭，結(jié)合句子內(nèi)容作出具體分析.“目光像舞臺上的追光燈”，運用比喻的修辭.生動形象地寫出“我”偷書時的緊張.②本題專查人物心理情感的理解.結(jié)合前文內(nèi)容來看，我在成功偷書之后，擦拭書面并壓平整書本，看著恢復原樣的書時，產(chǎn)生了這種“酸酸甜甜”的心理.從“酸酸甜甜”一詞的本義來看，它表現(xiàn)了“我”當時心理的復雜：“酸酸”是因為書給了同事，卻沒有找到懂它的人，讓它受了這么長時間的“委屈”;而且為了它，“我”還當了一回“小偷”.“甜甜”則是看著書又回來了，又恢復了原樣，覺得無比的快樂.

　　(3)本題考查表達方式及其作用分析.表達方式共五種：敘述、描寫、議論、抒情和說明.從段落內(nèi)容來看，這段話主要描寫了我修復書的過程，屬于描寫的表達方式.通過一系列的動作描寫，具體地表現(xiàn)出現(xiàn)我對書的珍愛 .

　　(4)本題考查分析與概括的能力.解答此題一般可以從句子的前后找到答案并總結(jié)概括.文章在第⑯段說“我的心里驀地跳出了一條魚，在夏日的岸上左沖右突地撲棱.這份不安的心緒 讓我徹夜難眠”，接著后一句就給出了答案，原因是“這個忙碌的時代，真的沒人會停下來好好地看書了嗎?當初，我壯著膽子把書偷回 來，只是想給書找一個懂它的人啊.”根據(jù)自己的理解可概括為：是因為我想到這個忙碌的時代，沒人會停下來好好地看書了，我想給書找一個懂它的人，恐怕很難再找到.

　　(5)本題考查內(nèi)容的理解與閱讀感悟的表達.閱讀感悟的表達，可結(jié)合自己的生活體驗來闡述，注意表述語句的流暢即可.本題應結(jié)合文末作者的思考，可以看出本文作者通過自己因愛書而產(chǎn)生的“偷書”行為，反映了現(xiàn)今社會中傳統(tǒng)紙質(zhì)圖書受到冷落，人們整天沉溺于手機的現(xiàn)象.

　　答案：

　　(1)兩個要點：女同事不愛書，“我”心疼自己的書;“我”想給書找個懂它的人/愛書的人.示例：因為是“我”寫的書，“我”舍不得賣，只想把書送給愛書的人.女同事向“我”祝賀并要書，“我”把書送給她，但她卻不愛書.“我”心疼自己的書，所以就把書偷回來了.

　　(2)①運用比喻的修辭手法.生動形象地寫出“我”偷書時的緊張與慌亂.

　?、?ldquo;酸酸甜甜”生動地寫出了“我”當時復雜的心理：“酸酸”是因為沒有為自己的書找到懂它的人，讓它受了“委屈”;而且為了它，“我”還當了一回“小偷”.分)“甜甜”是因為“我”的書又回來了，又恢復了原樣，不用再受“委屈”了.

　　(3)描寫(答“動作描寫”或“細節(jié)描寫”亦可).生動具體地描寫了“我”修復書的過程，表達了“我”對書的珍愛.

　　(4)“我”想到這個忙碌的時代，沒人會停下來好好地看書了.“我”想給書找一個懂它的人，恐怕找不到.

　　(5)現(xiàn)象：傳統(tǒng)紙質(zhì)圖書在社會上受到冷落，很多人沉溺于手機.

　　看法示例：我覺得這是一種不好的現(xiàn)象，一個不好好讀書的民族是沒有希望的民族，希望全社會都能重視這種現(xiàn)象，讓讀書成為我們生活的一部分.

　　【點評】本題中的第(2)題是重點題型，常見的修辭手法的作用 ：

　　1.比喻、擬人：用在記敘、說明、描寫中，能使事物生動、形象、具體，給人以鮮明的印象;化無形為有形，使抽象的事物更形象具體， 使深奧的道理變得淺顯易懂.

　　2.擬人：能使讀者對所表達事物產(chǎn)生鮮明的印象，產(chǎn)生強烈的感情，引起共鳴.

　　3.借代：能起到突出形象，使之具體、生動的效果.

　　4.夸張：可以引起豐富的想象，更好地突出事物的特征，引起讀者的強烈共鳴.

　　5.對偶：形式上音節(jié)整齊勻稱、節(jié)奏感強，具有音律美;內(nèi)容上凝練集中，概括力強.

　　6.排比：由三個或三個以上的、相同句式構(gòu)成排比，增加語勢，起強調(diào)作用，強烈表達作者的思想感情.

　　7.設(shè)問：形式為自問自答.作用是：引起讀者興趣，引起讀者思考.

　　8.反復，是根據(jù)表達需要，有意讓一個句子或詞語重復出現(xiàn)的修辭方法.不僅能起到強調(diào)作者情感、充分表達作者思想的作用，還能增強文章的氣勢.

　　8.(15分)(二)閱讀下面的文字，完成下列各題。

　　善借者贏天下

　　王 飆

　?、偃松醒模聵I(yè)無疆。怎樣才能利用有涯的人生歲月，在無疆的事業(yè)中縱橫馳騁成為英雄呢?聰明的猶太人有一句名言：借別人的鞋子比打赤腳跑得快!他們在世界多個領(lǐng)域一直都是領(lǐng)跑者，占盡了先機和風流。因為他們懂得：一個人的能力是有限的，僅靠自己的單打獨斗，也許自食其力不成問題，但若想獲得突破性的發(fā)展，恐怕就力不從心了。所以，唯有善借者，才能從平凡走向卓越，從貧窮走向富貴，從卑微走向偉大。

　　②丹尼爾•洛維洛是美國有名的億萬富翁。其實，他孤身奮斗拼搏到了近40歲的時候還是個窮人，成為船主的夢想還是鏡花水月，前途一片暗淡。然而，有一天他突然來了靈感：何不借銀行的錢筑自己的夢呢?當時正有一艘舊貨船出售，他成功地說服了一家銀行，以這艘舊貨船作抵押貸款，買下后將之改為油輪包租出去。隨后，他又到銀行借到另一筆貸款，買了第二艘貨船，將之改成油輪出租。幾年之后，他靠“借”擁有了自己的船隊;也是靠整個“借”字，他獲得了滾雪球式的發(fā)展，最終登上了世界船王的寶座。丹尼爾以“借”來成就自己夢想的智慧，連奧納西斯和尼亞斯這兩位大名鼎鼎的希臘船王也自嘆不如。

　　③其實，借的藝術(shù)和智慧，在我們這個古老的國度里，可謂花開爛漫，果實累累。先秦時期的荀子就寫道：“假輿馬者，非利足也，而致千里;假舟楫者，非能水也，而絕江河。”“假”的意思便是“借”。縱觀世界，我們可以看到，凡是能取得天下者，莫不是善借之人，其中最有代表性的人物應該是劉邦。一個白手起家的亭長，最終登上了皇位，之后他說了一段意味深長的話：“夫運籌策帷帳之中，決勝于千里之外，吾不如子房;鎮(zhèn)國家，撫百姓，給饋餉，不絕糧道，吾不如蕭何;連百萬之軍，戰(zhàn)必勝，攻必取，吾不如韓信。”劉邦正是借助這三人超凡卓絕的智慧，最終取得了天下，“此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。”試想：僅靠劉邦一人之力，他是項羽的對手嗎?而此三子雖為人中豪杰，但若不借助劉邦宏偉遠大的理想抱負、寬廣如海的氣度胸懷和高妙超逸的用人智慧，那么，在中國的歷史上也很難成就自己的宏業(yè)偉績。

　?、懿苎┣墼凇都t樓夢》里借薛寶釵之口說：“好風憑借力，送我上青云。”人生在世，誰不渴望像丹尼爾那樣成就自己的夢想?誰不渴望像劉邦那樣鑄就輝煌的人生?成功的港灣是美麗的，也是人人向往的。你要善于借助外在的力量，讓自己理想的航船到達成功的彼岸。莊子有言：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里。摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也。”意思是說，大鵬鳥往南方的大海遷徙的時候，翅膀拍打水面，能激起三千里的浪濤，環(huán)繞著旋風飛上了九萬里的高空，乘著六月的風離開了北海。因此，不管你是“借雞生蛋”，還是“借風騰云”;也歹管你是“借水行舟”，還是“借力打力”;更不管你是“猛虎借山”，還是“蛟龍借海”，只要你借得巧妙，借得聰明，自然就能借來人生事業(yè)的風生水起，借來平生抱負的宏圖大展。

　　選自《思維與智慧》2016年第6期，有改動

　　(1)本文的中心論點是什么?

　　(2)第②段運用了哪種論證方法?有什么作用?

　　(3)第④段中畫線的兩個問句能否調(diào)換順序?為什么?

　　(4)請為本文中心論點再補充一個事實論據(jù)。

　　(5)“借”是門大學問。結(jié)合選文及下列材料，說說你對“善借”二字的理解。

　　【材料一】張先生急于用錢，向地下錢莊借了高利貸，結(jié)果落入對方陷阱，差點就家破人亡。

　　【材料二】某企業(yè)照搬國外營銷模式，意在大展宏圖，卻因人員素質(zhì)、市場環(huán)境等方面的問題而卡殼，不僅沒有獲得預期效益，反而造成巨大浪費。

　　【考點】BC：議論文閱讀綜合.

　　【分析】本文的中心論點是善借者贏天下，作者運用舉例論證，具體論證“善借者贏天下”的中心論點;然后引用曹雪芹在《紅樓夢》里借薛寶釵之口說：“好風憑借力，送我上青云.”引用莊子有言：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里.摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也.”說明只要你借得巧妙，借得聰明，自然就能借來人生事業(yè)的風生水起，借來平生抱負的宏圖大展.

　　【解答】(1)本題考查議論文的論點.論點是議論文的核心、統(tǒng)帥.中心論點一般出現(xiàn)在以下四個地方：一是文章的標題就揭示中心論點;二是在文章的開頭點明中心論點;三是在議論過程中提出中心論點;四是在層層深入論述的基礎(chǔ)上，在文章的結(jié)尾的總結(jié)中推出中心論點.從題目可以看出本文論點是：善借者贏天下.

　　(2)本題主要考查的是辨析論證方法及其作用.解答此類題需要正確辨別論證方法，然后根據(jù)各種論證方法的答題格式，具體分析，進行解答.第②段運用了舉例論證，舉美國億萬富翁丹尼爾•洛維洛從銀行借貸成就自己事業(yè)的例子，具體論證“善借者贏天下”的中心論點，具有說服力.

　　(3)本題考查了語段的順序能不能調(diào)換的問題，解答時需要首先表態(tài)，一般為不能，然后分析這幾個段落論述了什么，并分析它們之間的關(guān)系，最后點明不能調(diào)換.不能.畫線句先說丹尼爾因善借成就自己的夢想，后說劉邦因善借鑄就輝煌的人生，與第②③段的順序一致，它們是一一對應的關(guān)系，所以不能調(diào)換順序.

　　(4)本題是半開放題段是從正面論述觀點的，因此論據(jù)必須是正面的.還要注意語言通順，論據(jù)具體，表述明白.示例：項羽剛愎自用，驕傲自大，不善于借助范增的謀略，被劉邦擊敗，落得“四面楚歌，自刎烏江”的悲劇下場.

　　(5)本題考查的是對議論文中詞語的含義的理解，解答此類題，需要結(jié)合上下文來理解.示例：從文章來看，“善借”就要積極借助外物和他人的力量，并讓 他們充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢.從材料來看，“善借”應當知道，有的東西不能借，如高利貸;有些東西要借的巧妙，借得聰明，不能不顧實際情況而照搬.

　　答案：

　　(1)善借者贏天下.

　　(2)舉例論證，舉美國億萬富翁丹尼爾•洛維洛從銀行借貸成就自己事業(yè)的例子，具體論證“善借者贏天下”的中心論點，具有說服力.

　　(3)不能.畫線句先說丹尼爾因善借成就自己的夢想，后說劉邦因善借鑄就輝煌的人生，與第②③段的順序一致，它們是一一對應的關(guān)系，所以不能調(diào)換順序.

　　(4)示例：項羽剛愎自用，驕傲自大，不善于借助范增的謀略，被劉邦擊敗，落得“四面楚歌，自刎烏江”的悲劇下場;劉備三顧茅廬，任用諸葛亮聯(lián)吳伐魏，才有三國鼎立之勢;周杰倫因為有方文山為他寫歌，他的音樂事業(yè)才得以迅速發(fā)展，而方文山也因為有周杰倫這樣出色的歌手演唱他寫的歌曲，他的創(chuàng)作事業(yè)才能如日中天.(正、反面事例均可)

　　(5)圍繞選文談“善借”(積極借助人或物)得2分，結(jié)合材料談不當借或不“善借”得2分.示例：從文章來看，“善借”就要積極借助外物和他人的力量，并讓他們充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢.從材料來看，“善借”應當知道，有的東西不能借，如高利貸;有些東西要借的巧妙，借得聰明，不能不顧實際情況而照搬.

　　【點評】解答論證方法及其作用的題目，首先要了解議論文有哪些論證方法及它們的特征，論證方法除了舉例論證外，還有比喻證論、道理證論、對比論證等.根據(jù)具體內(nèi)容判斷.論證方法的作用聯(lián)系全文的中心論點和本論證方法所在文段中的分論點來說明論證方法的作用，即說明了什么問題，論證了什么觀點.根據(jù)不同的論證方法用評價語，如“有力地證明”“形象生動地說明”等.

　　三、古詩文閱讀(17分)

　　9.(12分)(一)閱讀【甲】【乙】兩文，完成下面各題。

　　【甲】十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉?”劌曰“肉食者鄙，未能遠謀。”乃入見。問：“何以戰(zhàn)?”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”對曰：“小惠未偏，民弗從也。”公日：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。”對曰：“小信未孚，神弗補也。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情。”對曰：“忠之屬也。可以一戰(zhàn)。戰(zhàn)則請從。”

　　公與之乘，戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌日：“未可。”齊人三鼓。劌日：“可矣。”齊師敗績，公將馳之。劌日：“未可。”下視其轍，登軾而望之，曰：“可矣。”遂逐齊師。

　　既克，公問其故。對曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。”

　　【乙】鮑叔牙聞魯侯引兵而來，乃嚴陣以待。莊公亦列陣相持。鮑叔牙因乾時①得勝，：有輕魯之心，下令擊鼓進兵，先陷者重賞。莊公聞鼓聲震地，亦教鳴鼓對敵。曹劌止之日：“齊鼓方銳，宜靜以待之。”傳令軍中：“有敢喧嘩者斬。”齊兵來沖魯陣，陣如鐵桶，不能沖動，只得退后。少頃，對陣鼓聲又震，魯軍寂如不聞，齊師又退。鮑叔牙曰：“魯怯戰(zhàn)耳。再鼓之，必走。曹劌又聞鼓響，謂莊公日：“敗齊此其時矣，可速鼓之!”論魯是初次鳴鼓，論齊已是第三通鼓了。齊兵見魯兵兩次不動，以為不戰(zhàn)，都不在意了。誰知鼓聲一起，突然而來，刀砍箭射，勢如疾雷不及掩耳，殺得齊兵七零八落，大敗而奔。莊公欲行追逐，曹劌日：“未可也，臣當察之。乃下車，將齊兵列陣之處，周圍看了一遍，復登車軾遠望，良久日：“可追矣。”莊公乃驅(qū)車而進，追三十余里方還，所獲輜重甲兵無算。

　　(選自《東周列國志》第十六回)

　　【注釋】①乾時：春秋時地名，在今山東青州。

　　(1)解釋下列句中加點詞。

　　①肉食者鄙

　?、谛』菸磸?/p>

　?、墼俟闹?，必走

　　④勢如疾雷不及掩耳

　　(2)翻譯【甲】文中的畫線句。

　　小大之獄，雖不能察，必以情。

　　(3)毛澤東在《中國革命戰(zhàn)爭的戰(zhàn)略問題》一文中，對長勺之戰(zhàn)給予很高的評價，說魯國“采取了‘敵疲我打’的方針，打勝了齊軍，造成中國戰(zhàn)爭史中弱軍戰(zhàn)勝強軍的有名戰(zhàn)例”。【甲】文中曹劌的哪句話體現(xiàn)了“‘敵疲我打’的方針”?

　　(4)【甲】【乙】兩文都寫了齊魯長勺之戰(zhàn)，在詳略安排上有什么不同?

　　【考點】DA：課內(nèi)文言文閱讀.

　　【分析】譯文：

　　【甲】魯莊公十年的春天，齊國軍隊攻打我們魯國.魯莊公將要迎戰(zhàn).曹劌請求拜見魯莊公.他的同鄉(xiāng)說：“當權(quán)的人自會謀劃這件事，你又何必參與呢?”曹劌說：“當權(quán)的人目光短淺，不能深謀遠慮.”于是入朝去見魯莊公.曹劌問：“您憑借什么作戰(zhàn)?”魯莊公說：“衣食(這一類)養(yǎng)生的東西，我從來不敢獨自專有，一定把它們分給身邊的大臣.”曹劌回答說：“這種小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不會順從您的.”魯莊公說：“祭祀用的豬牛羊和玉器、絲織品等祭品，我從來不敢虛報夸大數(shù)目，一定對上天說實話.”曹劌說：“小小信用，不能取得神靈的信任，神靈是不會保佑您的.”魯莊公說：“大大小小的訴訟案件，即使不能一一明察，但我一定根據(jù)實情(合理裁決).”曹劌回答說：“這才盡了本職一類的事，可以(憑借這個條件)打一仗.如果作戰(zhàn)，請允許我跟隨您一同去.”

　　到了那一天，魯莊公和曹劌同坐一輛戰(zhàn)車，在長勺和齊軍作戰(zhàn).魯莊公將要下令擊鼓進軍.曹劌說：“現(xiàn)在不行.”等到齊軍三次擊鼓之后.曹劌說：“可以擊鼓進軍了.”齊軍大敗.魯莊公又要下令駕車馬追逐齊軍.曹劌說：“還不行.”說完就下了戰(zhàn)車，察看齊軍車輪碾出的痕跡，又登上戰(zhàn)車，扶著車前橫木遠望齊軍的隊形，這才說：“可以追擊了.”于是追擊齊軍.

　　打了勝仗后，魯莊公問他取勝的原因.曹劌回答說：“作戰(zhàn)，靠的是士氣.第一次擊鼓能夠振作士兵們的士氣.第二次擊鼓士兵們的士氣就開始低落了，第三次擊鼓士兵們的士氣就耗盡了.他們的士氣已經(jīng)消失而我軍的士氣正旺盛，所以才戰(zhàn)勝了他們.像齊國這樣的大國，他們的情況是難以推測的，怕他們在那里設(shè)有伏兵.后來我看到他們的車輪的痕跡混亂了，望見他們的旗幟倒下了，所以下令追擊他們.”

　　【乙】鮑叔牙聽說魯莊公率兵前來，于是擺好陣勢等待著.魯莊公也是擺好陣勢相持不動.鮑叔牙因在亁時獲勝，就十分輕視魯軍，下令擊鼓進攻，誰先攻陷對方會有重賞.魯莊公聽到外面鼓聲震天，也下令擊鼓迎敵.曺劌制止他說：“齊軍的鼓聲正銳氣十足，應當安靜地等待.”于是在軍中下令：“誰敢擅自大聲喧嘩，立斬.”齊后向魯軍的陣列沖來，魯軍的陣列像鐵桶一樣，無法坆進，齊軍只得后退.一會兒，齊軍的鼓聲又響起，魯軍安靜一片好像什么也聽不見，齊軍又退了回去.鮑叔牙說：“魯軍對打仗有怯意呀.如果再次擊鼓進軍，他們一定會逃跑.”曺劌又一次聽到鼓響，對魯莊公說：“打敗齊軍就在這個時候了，你可以快速下令擊鼓進軍!”從魯軍這方來說，這是第一次擊鼔進軍，從齊軍來說這已是第三次擊皷進軍了.齊軍看魯軍兩次都是按兵不動，以為這次也不會出兵迎戰(zhàn)，心里都沒有把這次進軍當回事.誰知鼓聲一響，對方的士兵一下沖了過來，又是刀砍，又是射箭，攻打的速度如同打雷時來不及遮住耳朵一樣，殺得齊軍是七零八落，大敗而逃.魯莊公想要追趕，曺劌說：“不可以，我要仔細的觀察一下.”于是下車，對齊后列陣的地方四周都仔細地看了一遍，又登上車軾向遠處眺望，很久后說：“可以追趕了.”魯莊公于是驅(qū)趕戰(zhàn)車追趕，追趕了有三十多里才返回，所繳獲的戰(zhàn)車武器士兵等沒有具體統(tǒng)計.

　　【解答】(1)本題主要考查文言實詞的理解.解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一些常見的實詞.①句意：當權(quán)的人目光短淺.鄙：目光短淺.

　　②句意：這種小恩小惠不能遍及百姓.徧：通“遍”，遍及、普遍.

　　③句意：如果再次擊鼓進軍，他們一定會逃跑.鼓：擊鼓進軍.

　　④句意：攻打的速度如同急雷來時來不及遮住耳朵一樣.疾：快，急速.

　　(2)本題考查點句子翻譯.翻譯的要求是做到“信、達、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換”，具體到某一句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整.重點詞有：獄：案件;雖：即使;情：按實情.句意：大大小小的案件，即使不能 一一明察，但我一定根據(jù)實情判斷.

　　(3)本題考查文中句子含義的理解與篩選.在理解全篇大意的基礎(chǔ)上，可以看出能體現(xiàn)這一方針的句子是：“一鼓作氣，再而衰，三而竭.”“彼竭我盈，故克之”任選一句作答即可.

　　(4)本題考查文段的比較閱讀.解答時要注意審清題意，是對兩文詳略的安排進行比較，不要弄錯方向.

　　通過通讀全文，會發(fā)現(xiàn)【甲】文詳寫的是曺劌在戰(zhàn)前和戰(zhàn)后的論戰(zhàn)，略寫戰(zhàn)爭過程;而【乙】文沒有“論戰(zhàn)”的內(nèi)容，只是對戰(zhàn)爭過程進行具體的描述.

　　答案：

　　(1)①鄙陋.這里指目光短淺.

　　②通“遍”，遍及、普遍.

　?、蹞艄倪M軍.

　　④快，急速.

　　(2)大大小小的案件，即使不能 一一明察，但我一定根據(jù)實情判斷.

　　(3)一鼓作氣，再而衰，三而竭.(答“彼竭我盈，故克之”亦可)

　　(4)【甲】文詳寫戰(zhàn)前和戰(zhàn)后的論戰(zhàn)，(1分)略寫戰(zhàn)爭過程;(1分)【乙】文詳寫戰(zhàn)爭過程.

　　【點評】文言詞積累：

　　安

　　安求其能千里也?(怎么)

　　衣食所安.(養(yǎng))

　　10.閱讀納蘭容若的這首詞，完成下列各題。

　　木葉紛紛歸路，殘月曉風何處。

　　消息半浮沈®，今夜相思幾許。

　　秋雨，秋雨，一半西風吹去。

　　【注釋】①浮沈：即“浮沉”。意謂消息隔絕。

　　(1)這首詞的詞牌名是　B

　　A.憶江南B.如夢令C.天凈沙D.沁園春

　　(2)這首詞表達了作者怎樣的思想感情?

　　【考點】EL：思鄉(xiāng)懷人詩.

　　【分析】這首詞作于納蘭性德隨扈出巡南北，出使梭龍(黑龍江流域)考察沙俄侵擾東北期間，作者在外忙于國家大事，無法和自己喜歡的人愛人團聚，恰巧又處于秋季到來的時節(jié)，看著眼前的秋風吹落一朵朵的黃葉，心中愁苦，思念佳人之情頓生，為了表達自己的“愁”，抒發(fā)對佳人的思念，寫出了這首詞.詞中描寫對妻子的思念，抒露著情思深苦的綿長心境.全詞純用自然真切、簡樸清爽的白描語句，寫得天然渾成，毫無雕琢之處，卻格外真切感人.

　　【解答】(1)本題考查詩歌詞牌名的把握，這是一首詞，“《如夢令》創(chuàng)作中，一般用疊字或疊句”，“秋雨，秋雨”運用疊詞，所以詞牌名是“如夢令”.故選：B.

　　(2)本題考查詩歌思想感情的把握，通讀全詩，明確內(nèi)容，把握感情.這首詞寫的是相思之情，詞人踏在鋪滿落葉的歸路上，想到曾經(jīng)與所思一道偕行，散步在這條充滿回憶的道路上，然而如今卻只有無盡的懷念，胸中充滿惆悵.暮雨瀟瀟，秋風乍起，“秋風秋雨愁煞人”，吹得去這般情思，這首詞寫得細致清新，委婉自然.

　　答案：

　　(1)B

　　(2)這首詞表達了作者對親人(妻子)的相思之情.或：因不得與親人(妻子)相聚而生的愁苦之情.

　　譯文：

　　窸窣飄零的透著微黃的葉子，紛紛飄落在詞人的歸路上.

　　那曉風吹動，西天殘月，某一個地方，同是彎彎的新月和初秋的寒風，牽掛的人，你還好嗎?

　　秋雨被西風吹散，就像我的一半心思，也被西風吹走了，也隨遠方的人兒.

　　【點評】本題考查學生對詩歌的理解與掌握，學生要明確，作答此類題目的關(guān)鍵是認真讀詩，反復誦讀，仔細分析詩中畫面，聯(lián)系創(chuàng)作背景感受作者的感情，即可作答.

　　四、綜合性學習(8分)

　　11.(8分)大型文化情感類節(jié)目《朗讀者》播出后好評不斷。某班也開展與朗讀有關(guān)的活動，請你參與并完成下列任務(wù)。

　　(1)探究下面材料，說說朗讀有什么好處?

　　【材料一】美國著名親子閱讀專家吉姆•崔利斯是兩個孩子的父親，他堅持為孩子們 朗讀。在他看來，朗讀是最簡單、最直接、最有效的情感交流方式。

　　【材料二】我們總是羨慕那些口若懸河即興演講的人，仰慕那些說話頭頭是道有條有理的人，喜歡那些文采飛揚出口成章的人。但是人的口才也不是天生的，它是練出來的。 一個人口頭說話的能力怎樣訓練?我覺得最直接的途徑就是朗讀。如果我們面對一篇現(xiàn) 成的文字尚不能大聲流利地讀出來。難道還能指望即興地說出流利的話嗎?

　　【材料三】我們大聲朗讀，品味詩詞文章的語言美，領(lǐng)略詩詞文章的節(jié)奏美，欣賞詩詞文章的韻律美，領(lǐng)悟詩詞文章的情感美，體會詩詞文章的意境美，從而感受中國語言文字和語言藝術(shù)的魅力。

　　(2)每一期《朗讀者》都有一個關(guān)鍵詞，例如“陪伴”“選擇” “第一次”等，請你依照示例也確定一個關(guān)鍵詞，圍繞這個關(guān)鍵詞再從初中語文課本中選擇一篇課文，并說說選擇它的理由。

　　示例：

　　關(guān)鍵詞：母愛

　　課文題目：《金色花》

　　理由：母愛是世界上最偉大的情感之一，泰戈爾的《金色花》以詩一般的語言抒發(fā)了對 母親的眷戀和熱愛之情。

　　(3)《朗讀者》邀請各個領(lǐng)域具有影響力的嘉賓朗讀經(jīng)典美文。對于嘉賓的朗讀水 平，網(wǎng)友們褒貶不一，請你跟帖發(fā)表自己的意見或建議。

　　網(wǎng)友跟帖：個別嘉賓讀音不準，吐字不清，影響表達效果。

　　你的跟帖：　我認為不必苛求于此.并不是所有的嘉賓都是播音員或者受過這方面的專門訓練，一篇文章最能打動聽眾的是真摯的情感，如果朗讀者通過深情演繹感染了我們，使我們產(chǎn)生了共鳴，我覺得讀音不準、吐字不清都可以忽略不計　。

　　【考點】C7：材料閱讀.

　　【分析】本道題屬于綜合題，考查學生的探究能力、課內(nèi)知識的遷移運用能力以及發(fā)表自己觀點和看法的能力，要注意善于運用積累，有效調(diào)用知識;仔細揣摩題意，提煉答題信息;發(fā)散多種思維，合理展開想象.

　　【解答】(1)本小題考查學生的語文探究能力.要注意把握材料一認為朗讀的好處是“朗讀是最簡單、最直接、最有效的情感交流方式”;材料二認為朗讀的有助于即興地說出流利的話，鍛煉個 人口才;材料三認為朗讀可以感受中國語言文字和語言藝術(shù)的魅力.

　　(2)本小題考查學生對課內(nèi)文章的掌握程度.要注意確定一個關(guān)鍵詞，圍繞這個關(guān)鍵詞再從初中語文課本中選擇一篇課文，并說說選擇它的理由.例如可以選擇“母愛”，代表作是泰戈爾的《金色花》，理由圍繞母愛的偉大來談.也可以選取其他主題，例如自然、生命、父愛等等.

　　(3)本小題考查學生發(fā)表個人觀點看法的能力.網(wǎng)友跟帖：個別嘉賓讀音不準，吐字不清，影響表達效果，你的跟帖要圍繞這個網(wǎng)友的看法來展開，可以支持或者反對，但是要言之有理，表達通暢即可.

　　答案：

　　(1)朗讀是最簡單、最直接、最有效的情感交流方式;朗讀能鍛煉口才;朗讀能感受中國語言文字和語言藝術(shù)的魅力.

　　(2)母愛 《金色花》 理由：母愛是世界上最偉大的情感之一，泰戈爾的《金色花》以詩一般的語言抒發(fā)了對母親的眷戀和熱愛之情.

　　(3)示例1：我認為不必苛求于此.并不是所有的嘉賓都是播音員或者受過這方面的專門訓練，一篇文章最能打動聽眾的是真摯的情感，如果朗讀者通過深情演繹感染了我們，使我們產(chǎn)生了共鳴，我覺得讀音不準、吐字不清都可以忽略不計.示例2：我認為嘉賓應該用標準的普通話來朗讀，既能體現(xiàn)文章的美感，還能推廣普通話.

　　【點評】語言運用部分的題型是變化多樣的，但萬變不離其宗.只要同學們掌握其中的方法和要領(lǐng)，只要同學們在日常學習和生活中多觀察生活，多積累，多運用，多練習，加強語文和生活的聯(lián)系，就能提高語言運用的綜合能力，就能讓語文成為我們生活中不可缺少的朋友，贏得中考.

　　五、作文(60分)

　　12.(60分)請從下列兩題中任選一題，完成作文。

　　生活是快樂的源泉。幸福的家庭、精彩的課堂、美麗的大自然，會讓我們快樂;買了新書，穿了新衣，學了新知識，長了新本事，交了新朋友，也會讓我們快樂……享受生活，快樂 多多!

　　請以“快樂多多”為題目作文。

　　要求：①字數(shù)不少于600字;②除詩歌外，文體不限;③不許抄襲套寫;④不得泄露個人信息。

　　【考點】L1：命題作文.

　　【分析】這是一篇材料加命題作文，作文題以一段材料來說明一個快樂這個主題，根據(jù)這個材料和命題完成一篇文章，難度不大.

　　【審題立意】材料中有這樣一句話：成長生活是快樂的源泉.幸福的家庭、精彩的課堂、美麗的大自然，會讓我們快樂;買了新書，穿了新衣，學了新知識，長了新本事，交了新朋友，也會讓我們快樂…享受生活，快樂 多多，這就為我們提供了很多寫作思路：幸福的家庭、精彩的課堂、美麗的大自然、買了新書、穿了新衣、學 了新知識、長了新本事、交了新朋友，我們圍繞其中的快樂思路來寫即可.

　　【思路點撥】我們可以有兩個思路來選擇：一個是自己的快樂多多，并從中提煉出自己關(guān)于快樂的感悟;再一個是別人的快樂，甚至可以寫一棵樹或者擬人化的一個小動物的快樂.這兩個思路都可以，第二個作文思路更容易出彩.

　　【文體選擇】此作文適合寫記敘文，寫記敘文比較好些，寫議論文難度較大.

　　【寫作方法】先敘后議、記敘議論相結(jié)合、以小見大、欲揚先抑都可以使用.

　　【細節(jié)點撥】本文重在從一件現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)道理，最末一段一定要出現(xiàn)富有哲理的文字，而且要有聯(lián)系主旨、升華文章主題的作用.

　　【解答】【精彩例文】

　　快樂多多

　　當我們第一次學會穿衣服，第一次學會走路，父母都會很開心，說我們長大了.因此會自己也會感到很開心.但是，在成長的路上，我們會遇到無數(shù)種快樂.

　　快樂，會使我們的心情變得更開朗.在成長的過程中，快樂，會帶給我們勇氣、自信.

　　在我的成長的歷程中，有無數(shù)的快樂，讓我更有自信去挑戰(zhàn)更多的事情.

　　記得在八歲那年，我跟媽媽學洗碗.當時媽媽對我說：“先弄一盆水，再倒下一些洗潔精，然后那一條布擦洗碗筷…”我聽了，不耐煩的說：“洗個碗都這么麻煩，看我的吧”!當我拿起碗時，“啪”的一聲，掉進水里了.媽媽說：“碗要拿穩(wěn)…”經(jīng)過媽媽的“教訓”，我學會了洗碗.這時，我感到無比的幸福.也讓我知道：“成長的路上快樂多”

　　記得上七年級時，我無意間被老師選為班長.每次考完試后，老師總會叫上我，去辦公室去改試卷.在一次的考試中，那張試卷很難，我有三道題是空著的.放學后，老師像往常一樣.叫我去辦公室改試卷.在這時，我改到我自己的試卷，我在那猶豫著，我要是把那幾個空著的補上，再打上勾，我就能得滿分了;也能得到媽媽的獎勵.我猶豫了很久，時間也一步步逼近;這時，我做出了決定：“那三個空著的，我全部打上了差”.這時老師拍著我的肩膀，說：“好樣的!不會做假的成績!你這樣做得對”.

　　當時卷發(fā)下來時，評分：94.我看到那兩個大字，心里充滿歡樂，因為這時我真正的成績，雖然得不到獎勵，我卻無比的開心.這讓我感覺到：“成長的路上快樂多”.

　　在成長的路上快樂多多.成長的路上，讓我知道了無數(shù)的道理，學會了做人和無數(shù)的知識…快樂，也給我們帶來了勇氣.信心.在成長的路上，一步一步一的畫上逗號.直至句號.

　　【點評】本文寫了自己成長路上的“快樂多多”，按照時間的順序，分別選取成長過程中的幾個點，來體現(xiàn)快樂，也符合題目中的“多多”一詞，結(jié)尾的語段寫的很精彩，寫出了成長的感悟.

　　13.汪國真在他的詩歌里說：“給我一個微笑就夠了/如薄酒一杯，像柔風一縷/這就是一 篇最動人的宣言可/仿佛春天，溫馨又飄逸。”

　　請以“給我一個　鼓勵　就夠了”為題目，完成不少于600字的作文。

　　要求：①請將題目補充完整;②除詩歌外，文體不限;③不許抄襲套寫;④不得泄露個人 信息。

　　【考點】L2：半命題作文.

　　【分析】【審題立意】該作文是一篇半命題作文.要求我們自己將題目補充完整.補充的內(nèi)容，可以是具體的，也可以是抽象事物.例如，可以填寫微笑、鼓勵、眼神、擁抱”等等.主要通過敘述他人的行為或反應給我?guī)淼姆e極影響、正能量就可以了.

　　【構(gòu)思選材】在材料的選擇上，關(guān)注生活實際，要寫自己的親身經(jīng)歷，這樣才會有內(nèi)容真實、情感真摯的效果.可以通過寫我一次考試的失利之后，回到家里，媽媽卻用微笑迎接我，又面帶微笑幫助我分析考試失利的原因，給我?guī)砹斯膭?，使我心靈得以解脫，重新鼓起勇氣和力量，投入到新的學習生活中，最終贏得了下一次考試的勝利.當然，也可以方面構(gòu)思立意.例如，我的一次考試意外失利了，回到家里，遭到了大人的嚴厲批評，尤其是媽媽那嚴厲的眼神，給我的心理帶來了陰影，久久揮之不去.由此，我期待媽媽慈祥的眼神，鼓勵的眼神，以便幫助我戰(zhàn)勝考試的失利.這種構(gòu)思，新奇巧妙，值得借鑒.

　　【寫作手法】注意使用細節(jié)描寫、以小見大、對比寫法等寫作手法，使文章的內(nèi) 容更豐富，富有吸引力.

　　【解答】例文：

　　給我一個鼓勵的眼神就夠了

　　感慨斗轉(zhuǎn)星移，時光漸逝，滄桑歲月里隱藏著一顆枯萎的心.我架著風在寰宇間尋找真誠，尋找一個至高的靈魂…

　　終于，我找到了.是她﹣﹣我敬愛的初中語文老師﹣﹣車菲菲.

　　“孩子”，她總喜歡這樣叫我.而我卻覺得她也像個孩子，與我們歡笑瘋鬧，甚至領(lǐng)著我們在課上出來“采風”，“踏青”，找到了嬌艷、美麗的牡丹花，幸福得手舞足蹈，像個孩子.我，我們都是孩子.

　　開始的時候，因為我每次的作業(yè)都完成的非常好，她總是特別關(guān)注我.而第一次月考，更是證明了我語文方面的突出.我還記得她每次上課時，都會看著我，對我笑.那是我見過大人們臉上最純真、最干凈的笑臉.她的眼眸明亮而純凈，充滿著對我的肯定與支持，讓我一路向前，向自己的夢想奮力奔跑.

　　直到那一次，一直驕傲的我才懂得，什么叫做失敗.

　　七年級上學期，我一直是班里的團支書，的團支書競選中，把這一曾經(jīng)我以它為榮的職位轉(zhuǎn)瞬交給了別人.一直自以為高高在上的我仿佛是從懸崖峭壁上一落千丈.心中有了巨大的沉重，于是，便在作業(yè)本上寫下了一篇關(guān)于此事的日記.她回復的評語是“仔細想想你這半年來都做了些什么，凡事都要從自己身上找原因.”對!就是這兩句，一個字也不差.我仿佛從這兩句話中，再一次看到了她那雙明亮的眼眸，仿佛像兩個黑洞，讓我深陷其中，從那里，我不僅得到了鼓勵，更讀懂了人生.我從悲哀中堅韌不拔地走了出來，開始新的美好的生活.

　　失敗的苦痛剛剛過去，新的一輪又開始重演.

　　不知道是不是因為落選的事影響到了我的學習.下學期的第一次語文考試的分數(shù)實在是奇差無比，在班級只是中等分數(shù).這次，我是真的痛了.我似乎感覺到我這一生都要毀在此處了而又是她，在不停的鼓勵我.我在作業(yè)本中把我當時最真切、最著急的心情卸載了上面，而她這次的評語是“別灰心，別著急，一次的失敗不代表你的學習方法有問題，再好的馬也有失足的時候，繼續(xù)努力，你一定可以做到最好!”.當天，她找我談了話.我記得她放在我肩膀上的手，溫暖而有力，二她的眼神，更是滿懷希望和鼓勵.柔情的眸又忽然變得這般堅定.她讓我知道，在困難的時刻，有這樣的一雙眼睛，在背后支持我，是我堅實的后盾.

　　我就這樣在她的眼神鼓勵下成長.不出她的所料，后來，我的語文成績是沒有出過班里的前三，并在七年級最后一次的考試中以語文117分的高分位居全校第一.這一切又一切的榮譽，都應歸她所有.

　　她擁有最美的眼神，帶著她的眼神，我可以縱情的、勇敢地向 希望的前方大步前進.

　　一敗，一勵，一雙眼.

　　一生，一師，一段情.

　　【點評】作者善于活用典型事例，信手拈來，絲毫不著痕跡.本文細節(jié)描寫較為突出，尤其是關(guān)于老師眼神的細節(jié)描寫，既是對我的鞭策，又是對我的鼓勵，關(guān)愛之情自然流淌.文章結(jié)尾，再次強調(diào)老師的眼神，起畫龍點睛的作用.文章語言優(yōu)美，比喻等修辭手法的運用，增強了文章的表達效果.是一篇好文章.

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