上天賦予人類一根舌頭與兩只耳朵，以便讓我們從別人那兒聽到的話可以兩倍于我們說(shuō)出的話。以下是有關(guān)溝通為話題作文題目，歡迎大家閱讀。

　　溝通為話題作文題目1：

　　堅(jiān)持對(duì)話，就是堅(jiān)持溝通，思想的傳遞，文明的進(jìn)步。在信息暢通的今天，對(duì)話顯得尤為重要。

　　對(duì)話，是一種溝通。無(wú)論處理人際關(guān)系乃至國(guó)家關(guān)系都需要對(duì)話，對(duì)話中可以交流自己的立場(chǎng)和原則，可以還原事情真相，從而避免誤會(huì)，減少摩擦。對(duì)話是一種簡(jiǎn)單而作用極大的處世技巧。1972年尼克松訪華，化解了中美長(zhǎng)期以來(lái)的僵局，毛主席在這次談話中說(shuō)道：“我們的談話并不一定要確定一個(gè)互相友好，或建立同盟的約定，只是進(jìn)行一些溝通?！比欢@次溝通就為以后中美友好關(guān)系奠定了基礎(chǔ)。

　　對(duì)話，是思想的交流和傳遞。一位哲人曾說(shuō)：你有一個(gè)蘋果，我有一個(gè)蘋果，我們各自交換，則各自擁有的還是一個(gè)蘋果;你有一個(gè)思想，我有一個(gè)思想，我們各自交換。則各自擁有兩個(gè)思想。對(duì)話能傳遞思想，使他人和自己都獲得更多，善于對(duì)話的人，必定樂(lè)于與人分享，也能從中獲得更多。二戰(zhàn)期間，美國(guó)為了能更早結(jié)束戰(zhàn)爭(zhēng)，執(zhí)行了一項(xiàng)非常秘密的計(jì)劃——研制原子彈。參與工作一萬(wàn)二千多人，其中不乏諾貝爾獲得者，但知道詳細(xì)計(jì)劃的只有五人，其他的人都不知道自己在干什么，所以進(jìn)度很慢。管理者說(shuō)服總統(tǒng)，將此計(jì)劃詳細(xì)告知工作人員，當(dāng)他們都知道自己在做一件非常有意義的事時(shí)，都干勁十足，不久便研制出了原子彈。對(duì)話，使對(duì)方了解自己的意圖，互相商討，促進(jìn)互補(bǔ)。

　　對(duì)話，是文明的融合和進(jìn)步。隨著社會(huì)的發(fā)展，各國(guó)文化不斷交流對(duì)話，結(jié)合本國(guó)特色又吸收外來(lái)所長(zhǎng)，豐富了本國(guó)文化，使世界文化變得越來(lái)越五彩繽紛。今年北京舉辦了奧運(yùn)會(huì)就是接受了西方體育競(jìng)技的文化，借此機(jī)會(huì)我國(guó)也向世界展示了具有悠久歷史的華夏文化。21世紀(jì)，隨著科技的發(fā)展信息的暢通，各國(guó)文化將進(jìn)行越來(lái)越頻繁的溝通。我們青少年更要注意這種對(duì)話。

　　對(duì)話最終體現(xiàn)了和諧和進(jìn)步，所以對(duì)話必不可少，堅(jiān)持對(duì)話，世界一定會(huì)變得更美好。

　　溝通為話題作文題目2：

　　打開電視，一句公益廣告詞映入我的眼簾：“理解從心開始……”的確，生活中無(wú)論何處都需要心與心的理解。 鑰匙 . 鎖 一把堅(jiān)實(shí)的大鎖掛在門上，一根鐵桿費(fèi)了九牛二虎之力，卻還是無(wú)法將它撬開。鑰匙來(lái)了，他瘦小的身體鉆進(jìn)鎖孔，只是輕輕地一轉(zhuǎn)，大鎖就“啪”地一打開了。鐵桿奇怪地問(wèn)：“為什么我費(fèi)了那么大力氣也打不開，而你卻輕而易舉地就把它打開了呢?”鑰匙笑著說(shuō)：“因?yàn)槲易罾斫馑男??！?父母 . 孩子 相信天下家庭大多都是這樣：孩子在十幾歲時(shí)，總以為長(zhǎng)大了，獨(dú)立了，有自己的思想了，認(rèn)為與父母之間有代溝，父母不理解自己，無(wú)法同他們交流、溝通。對(duì)于父母的苦口婆心、叮嚀囑咐，總認(rèn)為是煩人、聽膩了的嘮叨、廢話。然而透過(guò)媽媽渴望看到自己日記的眼神，我明白了，天下的父母都一樣，他們也渴望與孩子溝通，理解孩子，更希望孩子能理解自己。主席 . 百姓 “政府撥三十多億元為孩子建造學(xué)校”;“雪災(zāi)無(wú)情，人有情。國(guó)家各領(lǐng)導(dǎo)人到抗災(zāi)前線看望工作人員”;“各地貧困家庭可以享受廉租房待遇”……想起這一條條新聞，不禁可聯(lián)想到胡錦濤同志到各地考察慰問(wèn)時(shí)疲憊的身影。主席為了能理解百姓心中的苦，為了能更好地讓百姓過(guò)上好日子，為了中國(guó)能更好地發(fā)展，他，深入基層，看望百姓，了解民情。正是因?yàn)橛兄飨瘜?duì)人民的理解，我們中華民族才這樣昌盛，發(fā)達(dá)。 生活就是這樣，推倒心靈上的壁，打開心靈之門，學(xué)會(huì)了理解，你會(huì)品味到生活的溫馨和幸福?！袄斫?，從心開始……”仔細(xì)品位著這句話，我明白了許多，因?yàn)槲覍W(xué)會(huì)了理解。而它——理解，是那座橋，連著心靈彼岸與此岸的那座橋。它，需要你我用心走過(guò)。 指導(dǎo)老師 閆素英板凳回目錄溝通，從心靈開始……

　　用歌聲動(dòng)人，聽者有淚，用行者之心動(dòng)人，行者無(wú)疆。 ——題記 王生想供鄰居家的斧頭來(lái)用。在去鄰居家的路上，他想：“鄰居會(huì)把他的斧頭借給我嗎?那個(gè)斧頭可是他剛買的，他舍得嗎?他根本就不是個(gè)大方人，上次我向他借犁，他就說(shuō)犁壞了。這一次他肯定不會(huì)借給我，一把斧頭都不愿借，這個(gè)鄰居當(dāng)?shù)靡蔡珶o(wú)情無(wú)義了，以后我要出點(diǎn)別的什么事，讓他幫忙，他更不會(huì)幫了，這算什么鄰居!”王生邊走邊想，越想越生氣，他怒氣沖沖地敲開鄰居的門，對(duì)鄰居說(shuō)：“留著你的斧頭自己用吧!”然后扭頭就走。鄰居莫名其妙地站在那里。

　　在生活中，在那平平常常的故事里，慧眼識(shí)泰山的你，挖掘出了“溝通”。 人作為萬(wàn)物之靈，悲壯地棲息于蒼茫大地上。用信念去雕琢自己心中的天使，用心靈架起你我溝通的橋梁。 溝通似橋，連接著此岸與彼岸。連接著你心與我心，需要你我用心走過(guò)。 多少個(gè)日子，你因母親的不了解而大吵大鬧;多少個(gè)夜晚，你因同學(xué)的不合而淚迎黎明，多少個(gè)年月，你因老師的誤解而自抱自棄。 曾幾何時(shí)向媽媽傾訴煩惱;曾幾何時(shí)對(duì)摯友敞開胸懷;曾幾何時(shí)，與老師靜坐交談。

　　沉默不是永恒的黃金，溝通是永遠(yuǎn)綻放的花朵，心靈的溝通則是一種溫柔，一種綿綿的愛(ài)心，一種東方冰清玉潔的美麗。 她，從不幸的低谷到藝術(shù)的巔峰，也許她的生命本身就是一次絕美的舞蹈。于無(wú)聲處展現(xiàn)生命的蓬勃，在手臂間勾勒人性的高潔。這位用心靈說(shuō)話的女子——邰麗華——為我們展現(xiàn)了華麗的奇跡。

　　2005年春節(jié)晚會(huì)上“千千觀音”把祝福撒向人間，把和平拋向大地。她美麗的眼睛似那碧天里的星星，充滿光輝，充滿幸福，她用自己那圣潔的心靈告訴我們——我很快樂(lè)，我很幸福。她雖沒(méi)有說(shuō)過(guò)一句話，但我們的心早已融合，又何必在乎語(yǔ)言的多與少。 溝通似一縷春風(fēng)，吹開你那迷失的心靈;溝通似一股溫泉，洗去你那陰暗的日子;溝通似一江春水，呵護(hù)你那驚恐的內(nèi)心;溝通似一道美麗的風(fēng)景。使將要沉淪的孩子也變得自信。 是誰(shuí)奔走在田壟間行醫(yī)，是誰(shuí)一心拯救人民，那透風(fēng)的竹樓，是天下最溫暖的醫(yī)院，你不是一只遷徙的候鳥，你是苗鄉(xiāng)的天使，你用愛(ài)心編織了一條溝通的紐帶。

　　多一份溝通，就少一份痛苦。 多一份溝通，就借回一把斧頭 微笑是半天的花朵，溝通是最美的花芯。需要你我用心去澆灌。

　　溝通為話題作文題目3：

　　父母對(duì)孩子的愛(ài)是無(wú)私的，但父母對(duì)孩子的愛(ài)也不是任何時(shí)候都能被孩子欣然接受的。必須通過(guò)溝通，架起一座連心橋。

　　我從小到大吃喝拉撒樣樣都是媽媽“承包”的,包括洗澡、梳頭、鋪床疊被。就說(shuō)我的頭發(fā)吧，又黑又亮，還特別多，一把手都抓不住，這是我的驕傲，可媽媽卻不這樣認(rèn)為，她感覺(jué)我頭發(fā)太多了，不好梳，會(huì)影響學(xué)習(xí)。于是，她總是慫恿我去剪頭發(fā)，我一直不同意，直到有一天，媽媽去做頭發(fā)的護(hù)理，讓我陪她去，到了理發(fā)店，媽媽邊做護(hù)理邊囑咐理發(fā)師給我洗頭，我被安排到了一位年輕理發(fā)師的手里，一坐上轉(zhuǎn)椅，我就開始后悔了，原來(lái)這是媽媽預(yù)謀好的，可又不好說(shuō)，只好硬著頭皮接受剪頭發(fā)的事實(shí)，我一直求他：“別剪太短!”可是剪完頭我一摸，原來(lái)齊腰長(zhǎng)的頭發(fā)只剩可憐的一點(diǎn)點(diǎn)了，便嚎啕大哭起來(lái)，媽媽和理發(fā)師都開始勸我，我不聽，干脆蹲在地上哭起來(lái)，媽媽明白了小孩子也是有她自己的世界的。從這以后，媽媽再也不強(qiáng)迫我剪頭發(fā)了，她說(shuō)以后要和我先溝通。

　　還有好多事我和爸爸媽媽也有著分歧。比如看電視，盡管爸爸媽媽對(duì)我百般寵愛(ài)，但對(duì)我看電視有嚴(yán)格的控制，什么“寫完作業(yè)再看”、“你看的都是什么東西，有什么意思”“鉆到電視里吧”把我搞得煩不勝煩。于是，我就和他們玩起了“警察”和“小偷”的游戲。媽媽出去了，嘿嘿，這讓我這個(gè)“小偷”又有機(jī)可乘了，我打開電視，看著精彩的動(dòng)畫片，聽到轉(zhuǎn)動(dòng)鑰匙孔的聲音，我立刻意識(shí)到是媽媽回來(lái)了，很快關(guān)掉了電視，像離弦之箭“射”到了書房，擺出一副正在寫作業(yè)的樣子，心還是跳個(gè)不停，媽媽進(jìn)了家門，摸了摸電視，指著裝模作樣的我，說(shuō)：“你在家里看電視了吧!”我還想抵賴，可媽媽說(shuō)：“不然電視怎么'發(fā)燒'了?”。哎!再狡猾的“小偷”也逃不過(guò)“警察”銳利的眼睛，我只好向媽媽“認(rèn)栽”。但是有好的節(jié)目他們還是會(huì)主動(dòng)叫我來(lái)看呢，有時(shí)學(xué)習(xí)累了，他們還會(huì)讓我休息一下，看會(huì)兒電視。

　　再比如說(shuō)看課外書。我最喜歡看《淘氣包馬小跳》、《皮皮魯》、《冒險(xiǎn)小虎隊(duì)》等兒童故事類的書，一看書就會(huì)鉆進(jìn)書里，什么聲音都聽不見，什么事都不想做，媽媽認(rèn)為：看課外書沒(méi)什么不好，但不能耽誤學(xué)習(xí)。每天回家，媽媽都會(huì)讓我講講老師在上課時(shí)講了什么，如果我有一點(diǎn)兒地方講錯(cuò)了或講不出來(lái)，那么媽媽就會(huì)說(shuō)：“你上課看課外書了吧!”我就會(huì)感到萬(wàn)分委屈并大聲辯解。媽媽和我約法三章，不準(zhǔn)在課堂上看課外書，不準(zhǔn)在廁所看課外書，不準(zhǔn)在行走的車上看課外書，而且還對(duì)我看的書嚴(yán)格審查，還給我買了好多作文書、成長(zhǎng)的書香等認(rèn)為適合我看的書，不過(guò)，這些我現(xiàn)在都能接受，我知道他們是怕我影響學(xué)習(xí)，是為我的健康發(fā)展負(fù)責(zé)。通過(guò)許許多多的事，我明白了，父母對(duì)我嚴(yán)格管理，這是幸福的約束，父母和孩子之間需要溝通，這樣親情才能更好地傳遞。