中學(xué)生如何正確處理好人際關(guān)系
人際交往需要一定技巧，講究一定的方法，但最根本的還是提高個(gè)人修養(yǎng)，培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家搜集整理的關(guān)于中學(xué)生如何正確處理好人際關(guān)系文章內(nèi)容。
中學(xué)生如何正確處理好人際關(guān)系
(1)對(duì)待同學(xué)朋友—以誠(chéng)相待，團(tuán)結(jié)合作真誠(chéng)待人，是我們中華民族幾千年的優(yōu)良傳統(tǒng)。真誠(chéng)是良好人際關(guān)系的開(kāi)端，在真誠(chéng)的基礎(chǔ)上才有合作。在學(xué)校，同學(xué)間的交往都應(yīng)是以平等互助為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)合作的過(guò)程。在與同學(xué)的交往中，學(xué)生才能知道他人的志向、脾氣和生活環(huán)境。在共同的活動(dòng)中，學(xué)生最能彼此知道對(duì)方的長(zhǎng)處與不足，并且在其間，為了目標(biāo)的接近，大家會(huì)學(xué)會(huì)商量、等待和忍耐，學(xué)會(huì)退讓和妥協(xié)，學(xué)會(huì)忠誠(chéng)與守信，學(xué)會(huì)寬容、信任，學(xué)會(huì)說(shuō)明和勸告，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和接納，學(xué)會(huì)堅(jiān)持和拒絕。這些都是處理人際關(guān)系所必需的技能和態(tài)度。
(2)對(duì)待家長(zhǎng)教師——尊重理解，擔(dān)負(fù)責(zé)任尊敬師長(zhǎng)是中學(xué)生與父母老師交往最起碼的要求。尊重師長(zhǎng)，認(rèn)清自己的位置，明確自己的責(zé)任，才能接受教師和父母的教育，才能完成好自己的任務(wù)。從而為中學(xué)生與老師和父母和諧相處打下良好的基礎(chǔ)，為正確處理矛盾鋪平道路。
中學(xué)生隨著年齡的增長(zhǎng)，與父母之間的矛盾也增多了。這個(gè)時(shí)期，中學(xué)生容易與父母發(fā)生看法上的不一致，從而導(dǎo)致矛盾、爭(zhēng)吵，甚至出走。有人說(shuō)，這就是學(xué)生與家長(zhǎng)之間不可逾越的“代溝”，其實(shí)，這樣的“代溝”即使存在我們也可以用手、用心去把它填平。比如：許多父母對(duì)子女晚上出去總不放心;有的父母干脆一直等到子女回家。子女回家后還要盤(pán)問(wèn)一番，嘮叨幾句。對(duì)此，有些子女覺(jué)得父母管得太寬，認(rèn)為干涉了自己的自由。這種時(shí)候，如果能理解到父母的一片赤誠(chéng)的愛(ài)心，再捫心自問(wèn)：自己又有多少社會(huì)經(jīng)驗(yàn)?也就能心平氣和地對(duì)待父母了。
所以，要?jiǎng)e人理解，首先就要理解別人。其次，中學(xué)生要很好地分析一下，如自己與父母的分歧是非原則性的，并且自己確實(shí)是對(duì)的，那么可以推心置腹地與父母換看法，爭(zhēng)取父母的理解，要相信“精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)”。
人是生活在社會(huì)中的，離不開(kāi)群體生活，不能沒(méi)有朋友。中學(xué)生正處在心理和生理的成長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期，他們更加需要與交往。有良好的人際關(guān)系才會(huì)有愉快樂(lè)觀的心情學(xué)習(xí)，擁有了朋友才會(huì)感到學(xué)習(xí)的溫暖。甚至于和某門(mén)課的老師相處得好也會(huì)讓學(xué)生在這門(mén)課上額外下功夫。而在家中能和父母像朋友一樣傾訴煩惱，暢談快樂(lè)，會(huì)使學(xué)生感到有停泊的港灣，有前進(jìn)的推動(dòng)力。
良好的人際關(guān)系并不只是朋友多和老師關(guān)系好，而是中學(xué)生心理健康的標(biāo)志，是心理滿(mǎn)足、心理平衡、心情舒暢的需要進(jìn)一步地，中學(xué)生將來(lái)進(jìn)入大學(xué)乃至走上社會(huì)，都需要有較高的人際交往素養(yǎng)和能力，這將是他們進(jìn)一步發(fā)展的基礎(chǔ)。
中學(xué)生人際交往中常見(jiàn)心理障礙的輔導(dǎo)
在現(xiàn)實(shí)生活中，中學(xué)生往往會(huì)在需要與可能之間產(chǎn)生矛盾，引起心理沖突;在需要與目標(biāo)之間產(chǎn)生矛盾，引起心理壓力，在壓力與承受力之間矛盾，引起心理對(duì)抗。而這些都容易導(dǎo)致青少年的心理障礙。針對(duì)這些心理障礙進(jìn)行適當(dāng)?shù)男睦磔o導(dǎo)，將有助于中學(xué)生 全面、健康的成長(zhǎng)。
(一)克服害羞，坦然大方。害羞是中學(xué)生中普遍存在的一種心理障礙，教師在幫助學(xué)生克服害羞感時(shí)應(yīng)多鼓勵(lì)，少批評(píng)，提高害羞學(xué)生的自信心，并引導(dǎo)他們參加班上的集體活動(dòng)，讓他們的“主人翁”意識(shí)得到充分體現(xiàn)。
(二)撲滅嫉妒心，友善團(tuán)結(jié)。嫉妒是伴隨著競(jìng)爭(zhēng)而來(lái)的，學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)越激烈，彼此之間的猜疑、保密、留一手現(xiàn)象也越嚴(yán)重。那么出現(xiàn)了嫉妒心如何排遣?首先，要引導(dǎo)中學(xué)生善于傾訴。人總有長(zhǎng)有短，在學(xué)生出現(xiàn)心理不平衡時(shí)引導(dǎo)他們，使他們適當(dāng)?shù)霓D(zhuǎn)化，因?yàn)閺哪撤N意義上說(shuō)，嫉妒也是一種動(dòng)力。其次，教師應(yīng)在日常生活中培養(yǎng)學(xué)生的自信心。
(三)克服自卑，戰(zhàn)勝自我。
人的交往總是以學(xué)習(xí)或某項(xiàng)活動(dòng)為載體的，中學(xué)生在交往中表現(xiàn)出自卑往往是因?yàn)榻?jīng)歷過(guò)失敗，性格內(nèi)向，或?qū)ψ约浩谕颠^(guò)高。自卑的學(xué)生怎樣才能克服自卑呢?我認(rèn)為：
(1)認(rèn)識(shí)自我，肯定自我;
(2)做一些力所能及的事情;
(3)從一個(gè)好朋友交起;
(4)尋找家長(zhǎng)的幫助現(xiàn)解;
(5)老師的鼓勵(lì)也是有用的;
(6)忘掉過(guò)去，展望未來(lái)。
指導(dǎo)學(xué)生的人際關(guān)系，幫助他們克服人際交往中的心理障礙，學(xué)會(huì)適應(yīng)環(huán)境協(xié)調(diào)關(guān)系，走向成熟，是學(xué)校和家庭教育的重要內(nèi)容之一，也是我們教師義不容辭的責(zé)任。也只有這樣，才能把中學(xué)生培養(yǎng)成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的合格公民，成為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中具有綜合素質(zhì)的合格人才。
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