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數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)在高校圖書館管理中的應(yīng)用探討
一、數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)概述
數(shù)據(jù)挖掘是從特定形式的數(shù)據(jù)集中提煉知識(shí)的過程，其在各行各業(yè)中均取得了良好的應(yīng)用效果，且已然成為了國內(nèi)外的研究熱點(diǎn)。目前常用的挖掘技術(shù)有數(shù)據(jù)挖掘、Web數(shù)據(jù)挖掘、文本挖掘這三個(gè)類型。
(一)數(shù)據(jù)挖掘
面向數(shù)值數(shù)據(jù)的挖掘技術(shù)稱之為數(shù)據(jù)挖掘，關(guān)聯(lián)分析、聚類分析、分類、預(yù)測、時(shí)序模式和偏差分析等稱之為數(shù)據(jù)挖掘。數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)的水平對所發(fā)現(xiàn)知識(shí)的質(zhì)量有著最直接的影響，目前應(yīng)用較廣泛的數(shù)據(jù)挖掘方法有關(guān)聯(lián)分析法，人工神經(jīng)元網(wǎng)絡(luò)、決策樹和遺傳算法等，對這些方法的研究主要集中在算法與其具體應(yīng)用等領(lǐng)域。
(二)Web數(shù)據(jù)挖掘
Web數(shù)據(jù)挖掘的主要對象是包括Web頁面內(nèi)容、頁面之間結(jié)構(gòu)、用戶訪問信息、商務(wù)交易信息等在內(nèi)的各種Web數(shù)據(jù)，人們借助這一技術(shù)可短不僅可從萬維網(wǎng)中有效提取知識(shí)，還可改進(jìn)站點(diǎn)設(shè)計(jì)，為電子商務(wù)的更好開展提供服務(wù)。
(三)文本數(shù)據(jù)挖掘
文本數(shù)據(jù)的挖掘?qū)ο笾饕俏谋拘畔?，主要工作?nèi)容包括特征提取、文本摘要、文本分類與聚類、概念操作以及探索新數(shù)據(jù)分析等，具體技術(shù)手段則有詞頻反文獻(xiàn)頻率向量表示法、詞串表示法以及貝葉斯分類算法、詞集合算法和文本聚類算法、K-最近鄰參照分類算法等。
二、數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)的應(yīng)用對高校圖書館的意義
擴(kuò)招使得高校生源不斷擴(kuò)大，高校圖書館的讀者數(shù)量也日益龐大。與此同時(shí)，高校圖書館的借閱記錄以及館藏?cái)?shù)據(jù)的存儲(chǔ)積累均呈不斷增加的發(fā)展趨勢。然而，這些海量數(shù)據(jù)的質(zhì)量魚龍混雜，不僅包含對管理者與決策者真正有價(jià)值的信息，同時(shí)也有不少落后的、無用的、錯(cuò)誤的信息，因此數(shù)據(jù)分析和挖掘工作十分重要。
(一)數(shù)據(jù)挖掘可提高高校圖書館的決策能力
借助數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)，高校圖書館管理者可對挖掘出的有用數(shù)據(jù)信息進(jìn)行進(jìn)一步分析與研究，進(jìn)而可促進(jìn)自身決策能力的提高。例如，我們可利用數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)來分析圖書借閱情況，進(jìn)而可探究出讀者的讀書喜好和借閱習(xí)慣，并在此基礎(chǔ)上總結(jié)出讀者的借閱規(guī)律，如此即可為日后的圖書館管理工作提供有效的依據(jù)。
(二)數(shù)據(jù)挖掘可為圖書采購工作提供指導(dǎo)性意見
通過數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)分析讀者的喜好，我們可對圖書館的下一步采購工作進(jìn)行科學(xué)預(yù)測，圖書采購行為將更加科學(xué)合理。傳統(tǒng)圖書館管理中，采購人員都是通過主觀判斷來決定采購什么類型的圖書，這無疑不利于圖書館的運(yùn)行與發(fā)展。
(三)數(shù)據(jù)挖掘可為讀者提供更為個(gè)性化的服務(wù)
不同的讀者有不同的閱讀需求，這要求高校圖書館為其提供不同的閱讀服務(wù)。數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)可通過數(shù)據(jù)分析設(shè)置不同的服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)而可為讀者提供更為個(gè)性化的服務(wù)。這樣一來，高校圖書館的服務(wù)質(zhì)量得以提升，讀者的閱讀興趣也更為濃厚。
三、數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)在高校圖書館管理中的應(yīng)用設(shè)計(jì)
基于上述章節(jié)對數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)應(yīng)用對高校圖書館意義的分析，我們應(yīng)進(jìn)一步重視數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)在高校圖書館管理中的應(yīng)用。本章節(jié)筆者將重點(diǎn)介紹基于數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)的高校圖書館管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)。
(一)信息系統(tǒng)總體框架
高校圖書館管理系統(tǒng)在應(yīng)用數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)時(shí)，可以高校圖書館的網(wǎng)站系統(tǒng)為基礎(chǔ)。從北郵、銀博等現(xiàn)有的圖書管理系統(tǒng)來看，基本都采用三層結(jié)構(gòu)體系設(shè)計(jì)，即用戶界面層、業(yè)務(wù)邏輯層與數(shù)據(jù)訪問層。由一系列交互頁面組成的用戶界面層的主要功能在于幫助用戶實(shí)現(xiàn)對圖書館網(wǎng)站的訪問以及幫助管理者獲取訪問者的實(shí)際需求信息。我們常用的用戶注冊與登錄、圖書資源搜索與預(yù)定、圖書智能推薦等等模塊均屬于業(yè)務(wù)邏輯層的內(nèi)容，其主要功能在于實(shí)現(xiàn)應(yīng)用程序的業(yè)務(wù)功能。數(shù)據(jù)訪問則不僅可提供外部數(shù)據(jù)庫的訪問服務(wù)，同時(shí)還具備查詢、插入、刪除和修改數(shù)據(jù)庫中各類型數(shù)據(jù)的作用。
(二)圖書館管理數(shù)據(jù)倉庫設(shè)計(jì)
數(shù)據(jù)庫是信息管理系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)挖掘功能的基礎(chǔ)，因此其設(shè)計(jì)在高校圖書館信息管理系統(tǒng)中至關(guān)重要。注冊認(rèn)證庫與圖書館信息庫共同組成了高校圖書館數(shù)據(jù)庫，而圖書館信息庫又包括圖書信息、讀者信息、圖書借閱歷史列表、出版信息實(shí)體以及管理員采購圖書清單、用戶圖書預(yù)定需求單和新購圖書單等內(nèi)容。因此，高校圖書館數(shù)據(jù)庫里的數(shù)據(jù)十分龐雜。為提高圖書館管理系統(tǒng)的數(shù)據(jù)能力，所有SQL的調(diào)用都應(yīng)使用存儲(chǔ)過程來完成，使用參數(shù)進(jìn)行數(shù)據(jù)傳遞可為系統(tǒng)安全提供重要保障。
(三)聚類分析應(yīng)用
高校圖書館管理系統(tǒng)中的數(shù)據(jù)挖掘模塊在挖掘出有用信息后可將數(shù)??結(jié)構(gòu)存儲(chǔ)下來，這就是數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)在高校圖書館聚類分析中的具體應(yīng)用，該技術(shù)手段可為圖書館采購資金的合理分配提供科學(xué)依據(jù)。通常而言，我們在設(shè)計(jì)高校圖書館管理系統(tǒng)的聚類分析時(shí)需實(shí)現(xiàn)讀者聚類與圖數(shù)聚類這兩個(gè)方面。所謂讀者聚類，也就是依據(jù)讀者的使用情況進(jìn)行讀者群劃分;圖書聚類獲得有價(jià)值信息的方式則是根據(jù)圖書被借閱的次數(shù)進(jìn)行聚類分析。
四、數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)對高校圖書館帶來的挑戰(zhàn)
如前文所述，數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)的應(yīng)用與發(fā)展有利于高校圖書館決策能力的提高，同時(shí)還可為圖書采購提供科學(xué)依據(jù)，為讀者提供更為個(gè)性化的服務(wù)。但在實(shí)際應(yīng)用中，數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)仍給高校圖書館帶來了諸多挑戰(zhàn)。
(一)從異構(gòu)數(shù)據(jù)源中挖掘信息
異構(gòu)數(shù)據(jù)源也就是多個(gè)不同的相關(guān)的數(shù)據(jù)源系統(tǒng)的集合。數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)需從高校圖書館中繁雜的信息中挖掘出所需的信息，然后再對其進(jìn)行分析與綜合，經(jīng)過這一系列過程方可得出真正有價(jià)值的信息與知識(shí)。互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來使得信息技術(shù)更新速度不斷加快，各種高新技術(shù)日新月異、層出不窮，這一現(xiàn)實(shí)背景對圖書館管理者及信息系統(tǒng)技術(shù)人員的專業(yè)素養(yǎng)提出了更高的要求，只有掌握多種新興技術(shù)才能有效構(gòu)建起具有多種數(shù)據(jù)源構(gòu)成的分布式異構(gòu)數(shù)據(jù)庫，才能有效完成數(shù)據(jù)挖掘工作。
(二)不同表現(xiàn)形式的數(shù)據(jù)挖掘結(jié)果
從目前來看，高校圖書館通過數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)所獲得的數(shù)據(jù)仍具有較大的不確定性，因此數(shù)據(jù)挖掘所獲得的結(jié)果類型諸多，表現(xiàn)形式也不盡相同。在系統(tǒng)應(yīng)用中，用戶極有可能會(huì)提出要挖掘不同信息與知識(shí)的要求，此時(shí)就需要系統(tǒng)技術(shù)人員從更大規(guī)模的數(shù)據(jù)集中挖掘出更多的不同形式的結(jié)果。
(三)在不同抽象層次上進(jìn)行交互式挖掘
我們在從一個(gè)大規(guī)模的數(shù)據(jù)庫挖掘數(shù)據(jù)前，要想預(yù)測出能挖掘什么內(nèi)容的信息具有較大的難度。對此，高校圖書館信息系統(tǒng)的開發(fā)人員應(yīng)以一個(gè)搜索過程來處理復(fù)雜的數(shù)據(jù)挖掘與查詢，但為了完成數(shù)據(jù)的進(jìn)一步挖掘，務(wù)必保留所有的中間結(jié)果。在進(jìn)行數(shù)據(jù)挖掘時(shí)，用戶可通過不斷地修改自己的查詢請求來動(dòng)態(tài)調(diào)整此次數(shù)據(jù)挖掘的目標(biāo)，以保障挖掘過程的有效推進(jìn)。所以信息管理系統(tǒng)需從不同角度觀察挖掘數(shù)據(jù)的中間結(jié)果，如此才可為用戶提供靈活的觀察數(shù)據(jù)。
五、結(jié)束語
信息時(shí)代，我國逐漸開始普及數(shù)字校園、數(shù)字圖書館等先進(jìn)理念，基于數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)的圖書館管理系統(tǒng)隨之得到廣泛應(yīng)用。在不久的將來，數(shù)據(jù)挖掘這一新型智能信息處理技術(shù)將得到業(yè)界學(xué)者更多的重視，其具體技術(shù)與手段也將得到進(jìn)一步完善與發(fā)展。
論適應(yīng)教改需要下的中等院校圖書館藏書結(jié)構(gòu)
一、確定中專圖書館藏書結(jié)構(gòu)的依據(jù)
中等院校擔(dān)負(fù)著為國家培養(yǎng)中等專業(yè)技術(shù)人才和管理人才的雙重任務(wù)。中等教育偏重理論的應(yīng)用，實(shí)際操作能力的培養(yǎng)及技術(shù)的掌握，因而中等院校圖書館的藏書結(jié)構(gòu)應(yīng)根據(jù)學(xué)校的性質(zhì)、任務(wù)、專業(yè)設(shè)置情況及教學(xué)和科研任務(wù)的需要而確定。
1.遵循中等院校圖書館的藏書規(guī)律。中等院校圖書館的任務(wù)、性質(zhì)決定了圖書館藏書建設(shè)特點(diǎn)及其藏書結(jié)構(gòu)。中等院校圖書館應(yīng)依據(jù)本校專業(yè)設(shè)置特點(diǎn)、學(xué)科發(fā)展方向、科研項(xiàng)目需求，選擇收藏相應(yīng)的文獻(xiàn)，這是所有中等院校圖書館應(yīng)遵循的普遍規(guī)律。
2.充分體現(xiàn)中等院校圖書館藏書建設(shè)特點(diǎn)。中等專業(yè)教育是面向世界，面向未來，面向現(xiàn)代化，為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的中等技術(shù)、管理、藝術(shù)、師范人才的專門教育。中等專業(yè)學(xué)校在一定的文化程度(初、高中)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識(shí)和相關(guān)技能教育的特點(diǎn)決定了中等院校圖書館收藏文獻(xiàn)的內(nèi)容主要應(yīng)包括：一是基礎(chǔ)性文獻(xiàn)，既滿足初、高中中專學(xué)生對基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)所需的教材、課本、輔助教材、教學(xué)參考書等;二是專業(yè)性文獻(xiàn)，既收藏為教學(xué)和科研服務(wù)所必需的專業(yè)文獻(xiàn)資料，以形成有具體學(xué)科特點(diǎn)的藏書體系;三是有關(guān)政治思想、道德修養(yǎng)及邊緣學(xué)科的資料。中等教育的特點(diǎn)，決定了中等院校圖書館藏的基礎(chǔ)性特點(diǎn)、專業(yè)性特點(diǎn)、對口性特點(diǎn)。
3.突出本校教學(xué)和科研任務(wù)的具體需要。中等院校圖書館對本校所設(shè)專業(yè)的文獻(xiàn)要重點(diǎn)收藏，為使學(xué)生牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論和基本技能，要盡可能去收藏有關(guān)“三基”的文獻(xiàn)，且要全面收藏各專業(yè)范圍內(nèi)各學(xué)派專著及評論、人物傳記、期刊及各種工具書，滿足師生教學(xué)和科研的需求。另外，中等院校由于學(xué)校專業(yè)特點(diǎn)及辦學(xué)水平不同，圖書館收藏文獻(xiàn)不能強(qiáng)求一律。各館應(yīng)根據(jù)本校實(shí)際需要選擇相應(yīng)的學(xué)科、學(xué)術(shù)層次、語種及載體文獻(xiàn)，組織合理的藏書結(jié)構(gòu)。再者，各校的重點(diǎn)學(xué)科及其所占比例不同，其具體學(xué)科和文獻(xiàn)學(xué)術(shù)水平及文獻(xiàn)收藏完整度要素必然有所不同，應(yīng)各自形成各館獨(dú)具特色的藏書結(jié)構(gòu)。
二、中等院校圖書館藏書結(jié)構(gòu)優(yōu)化分析
藏書結(jié)構(gòu)是圖書館貯藏文獻(xiàn)的總結(jié)構(gòu)。由于館藏是由多個(gè)要素組成，藏書的總結(jié)構(gòu)則由多個(gè)要素子結(jié)構(gòu)組成，藏書結(jié)構(gòu)的子結(jié)構(gòu)有文種結(jié)構(gòu)、載體結(jié)構(gòu)、書刊結(jié)構(gòu)、學(xué)科結(jié)構(gòu)等級結(jié)構(gòu)及文獻(xiàn)收藏完整度等，藏書總結(jié)構(gòu)呈多維結(jié)構(gòu)。
1.文種結(jié)構(gòu)。以中文為主，輔以外文。隨著社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制的建立和?l展，對外開放步伐的加快，各行各業(yè)與國際交流頻繁，必然需要大批熟練掌握外語應(yīng)用能力的各種專門人才。國家教委明確要求：普通中等專業(yè)學(xué)校開設(shè)外語課，各類中等專業(yè)學(xué)校也十分重視外語教學(xué)，因而中等院校圖書館相應(yīng)要收藏一定數(shù)量的外語文獻(xiàn)，如：英、日、俄、朝鮮等語種文獻(xiàn)。中等專業(yè)學(xué)校的教育是在教學(xué)上深入淺出地傳授知識(shí)，要求學(xué)生有一定的外語應(yīng)用能力，圖書館收藏的外文文獻(xiàn)就要相應(yīng)地通俗易懂，考慮到中等院校學(xué)生的外語基礎(chǔ)水平。為了滿足學(xué)校教學(xué)和科研的要求，圖書館還要較完整地收藏有關(guān)學(xué)科和課題的外文文獻(xiàn)。
2.書刊結(jié)構(gòu)。以圖書為主，其次期刊。在具體工作中，應(yīng)該著重從能夠代表某學(xué)科領(lǐng)域較高的科技水平、學(xué)術(shù)水平和發(fā)展趨勢，以及情報(bào)密度較大、利用率高、出版壽命長、穩(wěn)定性強(qiáng)、有一定知名度的書刊資料角度出發(fā)進(jìn)行收藏。特別是期刊內(nèi)容新穎，報(bào)道信息快，深受師生的歡迎。究竟重點(diǎn)收藏哪些期刊，則由本校的需求所決定。由于學(xué)生正處于青年時(shí)期，他們對文化生活類的文獻(xiàn)閱讀需求較高，因而必須收藏一定數(shù)量的課余讀物.根據(jù)中等院校學(xué)生的特點(diǎn)，必須突出如下幾個(gè)方面內(nèi)容：(1)結(jié)合樹立牢固專業(yè)思想的教育，多藏些適合青年特點(diǎn)的有關(guān)世界觀。人生觀及國情教育的思想性刊物;(2)為拓寬學(xué)生的知識(shí)面，應(yīng)盡量多藏各種普及讀物。(3)為提高師生的專業(yè)知識(shí)水平，多收藏較高學(xué)術(shù)水平和利用價(jià)值的專業(yè)性期刊，對本校重點(diǎn)學(xué)科的期刊要重點(diǎn)收藏，并較完整地收藏信息型刊物，以供了解科技動(dòng)態(tài)。各館收藏刊物的程度，以滿足本館讀者的80%需求和條件允許為準(zhǔn)。
3.載體結(jié)構(gòu)。以印刷型載體形態(tài)為主。由于各校圖書館的任務(wù)和辦觀條件有差異，對現(xiàn)代載體文獻(xiàn)的要求有所不同。隨著中等院校辦學(xué)檔次的不斷提高，國家級重點(diǎn)學(xué)校和省部級重點(diǎn)學(xué)校的相繼出現(xiàn)，各館應(yīng)在量力而行的基礎(chǔ)上，起碼要藏有較完整的外語學(xué)習(xí)磁帶，并備有一定的聲像文獻(xiàn)。條件較好的館也應(yīng)配有縮微資料、光盤等縮微型和視聽型載體文獻(xiàn)。
4.學(xué)科結(jié)構(gòu)。以專業(yè)學(xué)科為主。根據(jù)中等院校圖書館藏書對口性特點(diǎn)，中等院校圖書館應(yīng)完整地收藏本校所開專業(yè)及相關(guān)專業(yè)文獻(xiàn)，這是中等院校館藏書的主體。對專業(yè)文獻(xiàn)要求學(xué)術(shù)層次要深，對其他學(xué)科可以是簡明介紹性的文獻(xiàn)。本校重點(diǎn)學(xué)科或?qū)ｎ}文獻(xiàn)力爭達(dá)到較完整級，而且其相關(guān)、邊緣及交叉學(xué)科文獻(xiàn)也應(yīng)適當(dāng)收藏。
5.等級結(jié)構(gòu)。文獻(xiàn)的學(xué)術(shù)水平與潛在價(jià)值、讀者學(xué)術(shù)文化水平及用途，決定文獻(xiàn)收藏的目的。不同收藏目的的文獻(xiàn)便形成館藏的層次結(jié)構(gòu)。藏書的等級一般可劃分為研究級、學(xué)習(xí)級、及消閑級三大層次?，F(xiàn)階段由于中等院校多層次辦學(xué)，學(xué)生的知識(shí)層次不同，相應(yīng)的圖書館藏書等級結(jié)構(gòu)也應(yīng)不同。中等院校圖書館的館藏可有教學(xué)研究級、部分?？粕鷮W(xué)習(xí)級、普通中等院校學(xué)生學(xué)習(xí)級及課余級，可謂四級結(jié)構(gòu)。不同類型(或級別)的中等院校圖書館的藏書登記結(jié)構(gòu)狀況可有差異?？傊暂^完整地收藏普通中等院校學(xué)生學(xué)習(xí)級文獻(xiàn)為主，適當(dāng)藏有專科生學(xué)習(xí)級文獻(xiàn)，少量收藏研究級文獻(xiàn)以滿足教師教學(xué)科研的要求。為培養(yǎng)既掌握一定的基本理論知識(shí)，有又較強(qiáng)操作技能的應(yīng)用型、技藝型專門人才，課余級文獻(xiàn)與期刊一樣，要突出收藏思想政治教育、拓寬知識(shí)面及培養(yǎng)實(shí)際操作技能方面的文獻(xiàn)，力求達(dá)到較豐富的程度。
6.文獻(xiàn)收藏的完整度。收藏的完整度是指藏書子結(jié)構(gòu)的某成分收藏的齊全程度。有關(guān)各成分文獻(xiàn)的收藏完整度問題在各子結(jié)構(gòu)中已詳細(xì)分別闡明，不再重述。
中等院校圖書館藏書受許多因素的制約，如館舍面積、經(jīng)費(fèi)狀況以及領(lǐng)導(dǎo)的重視程度，等等。以上所述是一般條件下，各類型中等院校圖書館可供參考的藏書結(jié)構(gòu)。按這個(gè)結(jié)構(gòu)組織藏書，有最有限的經(jīng)費(fèi)能最有限地提供文獻(xiàn)，能夠發(fā)揮最大經(jīng)濟(jì)效益和最大社會(huì)效益。
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