淺談財務(wù)會計系畢業(yè)論文
淺談財務(wù)會計系畢業(yè)論文
財務(wù)會計與管理會計的最終目的都是提高企業(yè)經(jīng)濟效益，而財務(wù)會計與管理會計的差異性是制約著會計職能的發(fā)揮和實現(xiàn)。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的淺談財務(wù)會計系畢業(yè)論文，供大家參考。
淺談財務(wù)會計系畢業(yè)論文篇一
《 財務(wù)會計規(guī)范化操作與發(fā)展走向 》
【文章摘要】
財務(wù)會計是企事業(yè)單位中最重要的工作環(huán)節(jié)之一，能夠通過財務(wù)會計的統(tǒng)計工作反映出企業(yè)與事業(yè)單位目前的經(jīng)營狀況，現(xiàn)金是否充足。要做好企業(yè)與事業(yè)單位的財務(wù)會計統(tǒng)計工作就要從兩大方面入手。既要把財務(wù)會計工作的基礎(chǔ)夯實，實現(xiàn)規(guī)范化的操作。讓財務(wù)文件的整理和匯總等相關(guān)操作，完整有序的進行，為企業(yè)提供真實、全面的參考信息。也要摸索財務(wù)會計工作中新的走向。不拘泥于傳統(tǒng)的束縛，不斷適應(yīng)金融行業(yè)的發(fā)展、企業(yè)的需要與社會的進步。
【關(guān)鍵詞】發(fā)展走向;財務(wù)報表;工作規(guī)范;現(xiàn)金流量;規(guī)范化管理
1財務(wù)會計工作中的不規(guī)范現(xiàn)象與原因
1.1財務(wù)會計崗位的特殊性造成人員素質(zhì)不高
在眾多企業(yè)中，因為財務(wù)會計的職位非常重要，常常掌握著一個企業(yè)的命脈。因此很多企業(yè)，盲目的啟用親屬作為企業(yè)的財務(wù)總監(jiān)和會計工作人員。而現(xiàn)實往往是這些親屬，只具備很少的會計財務(wù)知識，工作能力差、效率低。因此，給財務(wù)會計工作造成了極大的工作隱患。
1.2移交手續(xù)不完整，工作環(huán)節(jié)脫位
在實際工作中，出現(xiàn)財務(wù)人員的人事變動是很正常的事情。比如有的工作人員提出辭職，或者一些財務(wù)會計工作人員，因工作表現(xiàn)出色，得到提升，去負(fù)責(zé)更加重要的工作。這些環(huán)節(jié)都涉及到工作的移交問題。很多企業(yè)對工作移交的流程沒有完善的設(shè)計。一些原始數(shù)據(jù)產(chǎn)生了遺失。或者需要花費大量的人力物力進行重新核算。這都讓財務(wù)會計工作的效率大幅度降低。
1.3對財務(wù)工作不能產(chǎn)生足夠重視，工作模式停留于表面化
企業(yè)管理者重視的是企業(yè)的利潤，重視的是財務(wù)工作人員對企業(yè)的忠誠度。但卻沒有真正的關(guān)注如何高效規(guī)范的做好財務(wù)會計工作。認(rèn)為財務(wù)工作就是固定的模式流程。只要財務(wù)工作者是自己放心的人員，就高枕無憂了。長此以往，一方面會讓財務(wù)會計工作人員產(chǎn)生松懈的工作思想。工作不能得到充分認(rèn)可，缺乏工作的積極性和責(zé)任心。一方面，企業(yè)也不能夠真正的發(fā)揮財務(wù)統(tǒng)計工作的作用。以財務(wù)報表體現(xiàn)的數(shù)據(jù)為參考準(zhǔn)確的為企業(yè)的未來發(fā)展做出準(zhǔn)確的判斷。這些都讓財務(wù)工作缺乏規(guī)范性和高效性。
2規(guī)范化科學(xué)化財務(wù)會計工作建議
加強職業(yè)思想建設(shè)，提高會計人員從業(yè)素質(zhì)企業(yè)管理者對于會計基礎(chǔ)的監(jiān)督工作應(yīng)該嚴(yán)格按照規(guī)章制度的制訂要求施行，對于有無法定性或有疑問的事項一定要追根溯源，確定每一項審核通過的交易都符合要求，必需要以實質(zhì)重于形式的要求完成工作，對自己負(fù)責(zé)的同時也要對公司負(fù)責(zé)。財務(wù)人員自身也需提高業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的自覺性，使其熟悉并能嚴(yán)格執(zhí)行國家的財經(jīng)法律，在辦理具體的會計事務(wù)中，實事求是，客觀公正，敢于抵制歪風(fēng)邪氣，同一切違法亂紀(jì)行為作斗爭，樹立崇高的理想和高尚的道德情操。其次規(guī)范工作基本流程庫存現(xiàn)金應(yīng)根據(jù)實際情況對庫存現(xiàn)金實行限額管理，公司的日常庫存要嚴(yán)格控制在已向銀行申請的額度之內(nèi)。庫存現(xiàn)金只應(yīng)在支付給職工個人的獎金、補貼、福利補助、差旅費等款項或支付給不能轉(zhuǎn)賬的企業(yè)或個人組織報酬和貨款范圍內(nèi)使用。其它所有收入款項都應(yīng)如數(shù)存入銀行，不得坐支現(xiàn)金。企業(yè)使用網(wǎng)銀支付款項的，應(yīng)確保網(wǎng)上銀行支付必須經(jīng)兩人及以上人員共同操作完成，避免單獨一人完成付款流程。
3財務(wù)會計工作適應(yīng)發(fā)展的特色
首先，新的企業(yè)財務(wù)會計報告是一種以事項會計為根底的，能夠向信息運用者充沛披露有關(guān)企業(yè)將來開展前景，盈利預(yù)測，現(xiàn)金流量等財務(wù)信息的更為簡明易懂的一種交互式的實時報告。這種財務(wù)報告由于信息量的不時擴展，會使得信息的范圍上將有很大的擴展，將更多反映非貨幣性的信息。在信息的表述方式上，不再僅限于文字與表格方式，而是更多地運用圖形與音像方式恰如其分地表達信息內(nèi)涵，做到圖文并茂，音像俱全，使信息的表達更形象、直觀、易于被運用者承受和了解，以便在網(wǎng)絡(luò)上轉(zhuǎn)輸?shù)?、表式信息更為簡明易懂的實時報告。報告注重雙向高效的信息傳送。其次，企業(yè)財務(wù)會計報告是一種以事項會計為根底的，能夠向信息運用者充沛披露有關(guān)企業(yè)將來開展前景，盈利預(yù)測，現(xiàn)金流量等財務(wù)信息的更為簡明易懂的一種交互式的實時報告。這種財務(wù)報告形式自創(chuàng)與交融了現(xiàn)有的幾種對將來財務(wù)報告的預(yù)測，它以資產(chǎn)負(fù)債表、損益表、現(xiàn)金流量表及全面收益報表為支柱。這種財務(wù)報告形式經(jīng)過增加全面收益報表，能夠讓報表運用者更分明地得到有關(guān)一個企業(yè)財務(wù)業(yè)績的全部信息，更好的滿足信息運用者對企業(yè)財務(wù)信息特別是反映企業(yè)將來現(xiàn)金流量的預(yù)測信息的請求。從而為會計數(shù)據(jù)的分類、重組、再分類、再重組提供了無限的自在空間。同時，這種財務(wù)報告形式是一種實時報告系統(tǒng)，有效地處理了信息的時效性問題。它經(jīng)過提供實時的財務(wù)信息，為運營決策者和信息運用者做出正確的判別效勞。
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淺談財務(wù)會計系畢業(yè)論文篇二
《 高職高專財務(wù)會計實踐教學(xué)思考 》
【摘要】
高職高專教育的根本目標(biāo)是培養(yǎng)應(yīng)用性專門人才，任務(wù)在于培養(yǎng)任務(wù)在于培養(yǎng)學(xué)生的實踐應(yīng)用能力。因此，高職教育不僅要注重基礎(chǔ)理論的實用性、技術(shù)理論的應(yīng)用性，更要注重教學(xué)過程的實踐性。伴隨著經(jīng)濟體制改革浪潮的沖擊，會計教學(xué)領(lǐng)域的一些舊理念、舊方法越來越不適應(yīng)新的發(fā)展。本文針對高職會計實踐教學(xué)的現(xiàn)狀，簡單概述會計實踐教育薄弱的原因，并就改進會計實踐教學(xué)提出了一些建議。
【關(guān)鍵詞】財務(wù)會計;實踐教學(xué);改進方案
國家早前就提出過職業(yè)教育要“以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向”，可見實踐能力在高職院校的教育教學(xué)中占有極其重要的地位，因為實踐操作能力是就業(yè)能力的核心。財務(wù)會計作為會計類專業(yè)的主干課程，其本身就具有很強的實踐性和操作性。激烈的競爭形勢給高職高專財務(wù)會計教學(xué)提出了挑戰(zhàn)，怎樣才能培養(yǎng)出具有解決實際問題能力的會計專業(yè)生，是教師們急需探討和研究的問題。
一、高職高專財務(wù)會計實踐教學(xué)現(xiàn)狀
目前，各高校對財務(wù)會計專業(yè)的實踐教學(xué)都還是比較重視的。在師資隊伍的建設(shè)、設(shè)備材料添置、校外實習(xí)培訓(xùn)等方面都投入了很多的精力和花費。一定程度上改善了學(xué)生們“紙上談兵”的現(xiàn)狀，可是，往更深層次剖析，財務(wù)會計的實踐教學(xué)依然還有很多比較突出的問題。
(一)課程教學(xué)安排不合理
對于高職高專的學(xué)生來說，實踐操作能力應(yīng)該是他們與其他高校之間競爭的優(yōu)勢，可是，理論教學(xué)依然占據(jù)了各大高職院校的課程設(shè)置、教學(xué)課時安排、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式的多數(shù)部分。盡管校方和教師意識到財務(wù)會計是一門操作和實踐性很強的課程，但還是沒有擺脫理論教學(xué)的方式，導(dǎo)致現(xiàn)在的財務(wù)專業(yè)主要是通過模擬實習(xí)為主的實踐，并沒有從根本上讓學(xué)生真槍實彈的面對矛盾去解決問題。
(二)教師的實踐操作能力有待加強
會計實踐指導(dǎo)教師作為學(xué)生實踐操作的指導(dǎo)者，首先自己就要具備很強的專業(yè)知識和豐富的實戰(zhàn)經(jīng)驗，教師的能力直接影響著學(xué)生對專業(yè)的知識理解能力和實踐能力。目前很多高職院校的教師雖然理論基礎(chǔ)扎實，但是由于參加社會實踐的次數(shù)和時間不多，所以，實踐功底薄弱。教師本身的就缺少實踐教學(xué)經(jīng)驗，在指導(dǎo)學(xué)生時往往是力不從心，草草了事。
(三)實踐教學(xué)環(huán)境不理想
雖然大多數(shù)高職院校都配備了校內(nèi)模擬實訓(xùn)室，但是由于經(jīng)費短缺、技術(shù)落后等原因，致使實訓(xùn)室配置材料不夠全面，功能單一，只能從事簡單的會計核算，無法滿足學(xué)生進行多樣化實踐的需求。實訓(xùn)室很難發(fā)揮出它應(yīng)有的作用，甚至因此而荒廢了。
(四)實踐教學(xué)方式
如今高職教師擺脫了過去的“三個一”(一塊黑板、一支粉筆、一本教科書)的教學(xué)方式，正逐步向多媒體教學(xué)轉(zhuǎn)變，其理論教學(xué)的方式越來越多樣化和先進，可是對于培養(yǎng)學(xué)生解決實際會計問題的課題教學(xué)上，教學(xué)設(shè)計依然死板，沒有突破室內(nèi)教學(xué)的局限性，課件內(nèi)容完全來自教材和參考書，缺乏來自于社會的真實性和可行性。
二、提高財務(wù)會計專業(yè)實踐教學(xué)的舉措
(一)構(gòu)建完整的校內(nèi)實踐體系
科學(xué)合理的實踐教學(xué)體系是培養(yǎng)學(xué)生實踐能力的保障，學(xué)校應(yīng)該在財務(wù)會計專業(yè)教學(xué)體系上增加對實踐教學(xué)和操作技能培訓(xùn)的比重，逐步建立課堂實訓(xùn)、階段實訓(xùn)、綜合實訓(xùn)的多方位校內(nèi)實踐體系。第一，課堂實訓(xùn)。教師除了教授學(xué)生基礎(chǔ)的專業(yè)知識以外，也要對學(xué)生的實踐進行指導(dǎo)、對實訓(xùn)資料進行講解。第二，階段實訓(xùn)。每完成一門重要或者難度較高的課程，教師就要引領(lǐng)學(xué)生進行總結(jié)和歸納，針對這些課程的內(nèi)容，加強相關(guān)實訓(xùn)。在財務(wù)會計學(xué)習(xí)完結(jié)后，留出一定的時間進行課程的階段綜合實訓(xùn)，讓學(xué)生對這門課程有個整體的感知和領(lǐng)悟。第三，綜合實訓(xùn)。畢業(yè)前，通常學(xué)校都會安排學(xué)生進行實習(xí)培訓(xùn)。在這之前，學(xué)校空出一段時間在校內(nèi)進行綜合模擬實訓(xùn)，內(nèi)容涵蓋整個財務(wù)工作流程。這樣，在實訓(xùn)完后，學(xué)生心理上或多或少都會踏實些，不再畏懼會計工作，而是精力充沛的去迎接實際工作崗位的挑戰(zhàn)，順利圓滿的完成從學(xué)校里的學(xué)生到企業(yè)工作人員的轉(zhuǎn)換。加大校內(nèi)外實習(xí)、實訓(xùn)基地的建設(shè)。加強制度建設(shè)，加大實踐教學(xué)管理力度，對財務(wù)會計實踐教學(xué)而言尤為重要。與企業(yè)建立深層次的合作關(guān)系，建立學(xué)校與企業(yè)的產(chǎn)、學(xué)、研聯(lián)合體，實現(xiàn)工學(xué)結(jié)合，與企業(yè)在人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、技術(shù)革新、技術(shù)開發(fā)等各個領(lǐng)域開展合作。
(二)提高會計教師的實踐能力
除了學(xué)生要不停的學(xué)習(xí)知識、參加實踐活動，作為老師，更應(yīng)該嚴(yán)苛自己，跟進社會的步伐。學(xué)校要發(fā)展，必須建立一群技術(shù)水平過硬，實戰(zhàn)經(jīng)驗豐富，具有雄厚師資力量團隊才能夠從根本上促進學(xué)校和學(xué)生的進步。學(xué)?？梢愿髽I(yè)、事業(yè)單位、會計事務(wù)所進行合作，聘請優(yōu)秀的財務(wù)總監(jiān)、注冊會計師等進行授課講座，彌補學(xué)校師資力量的不足;將一部分還需要加強鍛煉的教師，安排到企業(yè)單位進行掛職學(xué)習(xí)，提高教師們的應(yīng)用能力;讓會計教師經(jīng)常了解時事新聞，并且發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題，積累豐富的實踐經(jīng)驗。熟悉一些處理特殊問題的方案及對策。作為教師本身，要通過自身的不斷學(xué)習(xí)和鉆研，在更好的為企業(yè)服務(wù)同時，在實踐中提升自己的業(yè)務(wù)水平。
(三)優(yōu)化實踐教學(xué)形式與方法
第一，單元設(shè)計教學(xué)。單元教學(xué)就是指把課程按崗位劃分為若干單元，對每一個單元實施教學(xué)時，都要進行單元設(shè)計。每單元的理論知識講解完后，都要按要求布置相關(guān)任務(wù)，以學(xué)生為主體進行實訓(xùn)練習(xí)，教師在學(xué)生實訓(xùn)過程中，對存在的問題加強總結(jié)，最終達到實訓(xùn)的標(biāo)準(zhǔn)。第二，觀摩教學(xué)。時常帶領(lǐng)學(xué)生到企業(yè)、銀行等單位參觀，了解關(guān)于會計專業(yè)方面的內(nèi)容和流程，讓學(xué)生深刻了解實踐活動的生動性，并且要求他們根據(jù)所學(xué)的知識，加以思考和感悟。第三，演示教學(xué)。利用幻燈片、電視錄像、多媒體教學(xué)等演示教學(xué)，通過現(xiàn)代化的教學(xué)手段演示和解說實務(wù)操作流程，能讓學(xué)生建立起感性認(rèn)知，增強學(xué)習(xí)興趣，擴寬知識面。
(四)創(chuàng)新考核方式
傳統(tǒng)的考核方式都是以理論知識為基礎(chǔ)的，這讓學(xué)生們只重視對專業(yè)理論知識的死記硬背，并不重視實踐能力的提高。學(xué)校的期末考核制度應(yīng)該也要將實踐能力的測評納入期末考平當(dāng)中。同時對老師的考核和審評也要嚴(yán)苛認(rèn)真對待。結(jié)束語高職院校的人才培養(yǎng)目標(biāo)為財務(wù)會計實踐教學(xué)改革提出了方向，就業(yè)的嚴(yán)峻形勢和學(xué)生對職業(yè)技能的渴望為財務(wù)會計實踐教學(xué)改革吹響了號角。高等職業(yè)教育作為高等教育的一部分。它的發(fā)展必須走培養(yǎng)實用型人才的路子，以人才市場需求為導(dǎo)向，突出辦學(xué)特色，讓學(xué)生在接受較完整的高等教育的同時具備高超的職業(yè)技能。會計行業(yè)是一個“職業(yè)道德要求較高、資金密集、知識密集、技術(shù)密集的行業(yè)”，要求會計專業(yè)人員要有較高的素質(zhì)，這就需要廣大教育工作者在高等職業(yè)教育會計教學(xué)，尤其是會計實踐教學(xué)方面做出更大的努力。在不斷的探索和研究中，高職院校財務(wù)會計實踐教學(xué)改革一定能夠?qū)崿F(xiàn)新的突破，為高校人才培養(yǎng)發(fā)揮更大的作用。
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淺談財務(wù)會計系畢業(yè)論文篇三
《 國有林區(qū)企業(yè)財務(wù)會計工作研究 》
一、做好林業(yè)企業(yè)財務(wù)會計工作的主要措施
針對上文分析的林業(yè)企業(yè)會計工作在停伐后遇到的問題進行分析，提出以下措施對問題進行解決。
(一)加快林區(qū)改革的腳步
按照《國有林區(qū)改革指導(dǎo)意見》加快推進國有林區(qū)的改革，從根本上改變國有林區(qū)政企不分、事企不分的現(xiàn)狀?，F(xiàn)在國有林區(qū)會計制度應(yīng)用沒有統(tǒng)一規(guī)范的一個根本原因就是國有林區(qū)企業(yè)性質(zhì)定位不明確，國有林區(qū)產(chǎn)權(quán)虛置，政事企不分，各類經(jīng)濟業(yè)務(wù)混亂情況嚴(yán)重，企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營與政府財政補助都在企業(yè)一本賬內(nèi)核算。只有從本質(zhì)上解決企業(yè)的性質(zhì)問題，才能從源頭上解決適用哪種會計準(zhǔn)則制度。如果明確了企業(yè)姓“企”那就適用企業(yè)會計制度;如果姓“事”，那就執(zhí)行事業(yè)單位會計制度。
(二)加快新舊會計準(zhǔn)確制度的銜接
隨著國有林區(qū)轉(zhuǎn)型發(fā)展，以后森林旅游、特色種植、養(yǎng)殖、綠色種苗、林特產(chǎn)品等替代產(chǎn)業(yè)將獲得極大的發(fā)展，并有可能組建上市公司，而上市公司必須要執(zhí)行新的會計制度準(zhǔn)則的。因此，林業(yè)企業(yè)只有從現(xiàn)在開始執(zhí)行新的會計制度準(zhǔn)則，才能使財務(wù)人員盡快適應(yīng)新準(zhǔn)則，培養(yǎng)高素質(zhì)的財會人員，從而為以后經(jīng)濟轉(zhuǎn)型發(fā)展打好基礎(chǔ)。
(三)加強停伐補貼資金核算管理，盡快出臺管理辦法
停伐后的林業(yè)企業(yè)中的資金中的絕大部分都由天保資金和停伐補貼資金組成，而天保資金和停伐補貼資金從本質(zhì)上來講都是國家財政拔款，而現(xiàn)行林業(yè)企業(yè)會計規(guī)范中只有對天保資金的管理辦法，而沒有對停伐補貼資金管理的辦法。因此，為了使林業(yè)企業(yè)中停伐補貼資金管理能夠得到加強，并使林業(yè)企業(yè)中的會計人員能夠熟練、完善的掌握核算過程中使用的方法，確保停伐補貼資金的合理使用，需要上級財政部門盡快出臺停伐補貼資金的核算管理辦法，對資金的使用進行規(guī)范。各地林業(yè)企業(yè)也要對有關(guān)天保資金和停伐補貼資金的會計核算規(guī)定進行認(rèn)真貫徹，通過對會計核算進行規(guī)范加強對資金的監(jiān)督力度，確保天保資金和停伐補貼資金能夠?qū)崿F(xiàn)專項存儲、專項管理、單獨核算，從而確保天保資金和停伐補貼資金的會計信息的完整、及時、真實性。
(四)在各林業(yè)企業(yè)實行集中報賬制度，設(shè)立集中報賬核算中心
為了確保國家投入的資金安全，各林業(yè)企業(yè)在林業(yè)局級設(shè)立集中報賬中心，實行集中報賬制度，取消林業(yè)局的二級核算單位，在基層單位中只配備報賬員，不設(shè)財務(wù)結(jié)構(gòu)。通過報賬，可以使實現(xiàn)對財政投入的資金的封閉管理，全程監(jiān)督，?？顚Ｓ?，避免挪用擠占，加強了對資金的直接控制，減少了中間環(huán)節(jié)，提高了資金使用的安全性。
(五)加強人才培養(yǎng)
注重現(xiàn)有財務(wù)人員繼續(xù)教育，不斷更新知識提高財務(wù)人員工作地位，適當(dāng)提高工作待遇水平，提供良好的培訓(xùn)晉升機會，增強財務(wù)工作吸引力，在現(xiàn)有職工中發(fā)掘人才，將那些具有高學(xué)歷、工作能力強的人才吸引到財務(wù)戰(zhàn)線上來，保證財務(wù)人員平穩(wěn)過渡，有序交替。注重現(xiàn)有財務(wù)人員的繼續(xù)教育，不斷更新知識，提高工作能力，使現(xiàn)有財務(wù)人員既能完成企業(yè)類經(jīng)濟業(yè)務(wù)的處理也能完成行政事業(yè)性經(jīng)濟業(yè)務(wù)的處理，成為全面人才，為將來林業(yè)企業(yè)政企、事企業(yè)分離打下良好基礎(chǔ)，無論分到企業(yè)單位還是事業(yè)單位去，都能適應(yīng)所在單位的工作需要。停伐后雖然使林區(qū)企業(yè)在一段時間內(nèi)都處于“陣痛期”，但從維護國家生態(tài)可持續(xù)發(fā)展來看，這是一件利國利民的好事。現(xiàn)實情況將逼迫林區(qū)人們必須轉(zhuǎn)變思想，大量的新興產(chǎn)業(yè)必將發(fā)展起來是企業(yè)管理的核心內(nèi)容，林業(yè)企業(yè)財會工作，要適應(yīng)新形勢的需要，從基礎(chǔ)工作入手，不斷對財務(wù)管理工作和會計核算工作進行加強，同時，有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)加強對林業(yè)企業(yè)的監(jiān)督工作，只有做好這些工作，才能使林業(yè)企業(yè)朝著更加健康的方向發(fā)展。
二、結(jié)束語
在對林業(yè)成本進行核算的基礎(chǔ)上要對歷史成功經(jīng)驗進行不斷總結(jié)，從而對傳統(tǒng)林業(yè)成本核算方法進行不斷的修改和完善，全面反映和監(jiān)督林業(yè)的經(jīng)營過程中的存在的各種問題，使林業(yè)企業(yè)的經(jīng)濟管理水平能夠得到進一步加強。
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