在農(nóng)村開展黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，具有非常重要的意義，是提高黨的執(zhí)政能力、鞏固黨的執(zhí)政地位的必然要求，也是創(chuàng)新黨員干部教育手段和內(nèi)容的戰(zhàn)略舉措。下文是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的關(guān)于黨員干部遠(yuǎn)程教育論文的內(nèi)容，歡迎大家閱讀參考!

　　黨員干部遠(yuǎn)程教育論文篇1

　　農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式完善

　　摘 要：現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育是科學(xué)技術(shù)發(fā)展的必然結(jié)果，在對農(nóng)村黨員干部進(jìn)行教育的時候，可以運用運用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的方法，提高他們的思想覺悟，使他們更加具有領(lǐng)導(dǎo)能力，這有利于促進(jìn)我國三農(nóng)問題的解決，實現(xiàn)城鄉(xiāng)的共同發(fā)展。本文對農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育進(jìn)行分析，闡述現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育在農(nóng)村黨員教育中的意義，并提出相關(guān)的措施。

　　關(guān)鍵詞：農(nóng)村黨員干部;現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育;模式完善

　　在對農(nóng)村地區(qū)的黨員干部進(jìn)行教育的時候，采用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的方法，能夠促進(jìn)黨員教育工作的實施，而且能夠使農(nóng)村黨員干部的執(zhí)政能力進(jìn)一步完善，這種社會主義新農(nóng)村建設(shè)的理念是一致的。通過對農(nóng)村地區(qū)的黨員進(jìn)行現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，能夠讓他們永葆先進(jìn)性，促進(jìn)農(nóng)村的進(jìn)一步發(fā)展。

　　一、農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的相關(guān)概念

　　1、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的定義

　　現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育是在計算機(jī)技術(shù)發(fā)展的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，結(jié)合了通信相關(guān)的技術(shù)，實現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)的方式，而且能夠借助多媒體技術(shù)，通過錄制課件的形式，從而能夠?qū)崿F(xiàn)隨時隨地的學(xué)習(xí)，打破了時間的限制。

　　2、農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的內(nèi)涵

　　對農(nóng)村黨員干部進(jìn)行現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，是運用計算機(jī)技術(shù)，實現(xiàn)了自主地教育，能夠運用電子設(shè)備實現(xiàn)了黨員的學(xué)習(xí)，為黨員的教育提供了新的途徑。農(nóng)村黨員干部在接受教育時，其教育的領(lǐng)域是比較廣泛的，不僅僅有黨員的政策和法規(guī)，同時也要了解社會的形式，根據(jù)當(dāng)?shù)匕l(fā)展的情況，提出有效的發(fā)展策略，從而能夠使農(nóng)村黨員的管理能力得到進(jìn)一步的提升，而且能夠起到黨員帶頭的作用，共同促進(jìn)新農(nóng)村的建設(shè)，是建立和諧社會的有效途徑。

　　二、開展農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的意義

　　在農(nóng)村黨員教育中運用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的方法，符合現(xiàn)代化的要求，同時也能夠促進(jìn)我國社會的發(fā)展，走中國特色的社會主義道路。對農(nóng)村黨員干部進(jìn)行現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作，能夠促進(jìn)黨建工作的進(jìn)行，而且能夠保持農(nóng)村黨員的先進(jìn)性。我國已經(jīng)進(jìn)入了信息化的時代，社會發(fā)展和進(jìn)步都離不開人才，在市場的競爭中歸根結(jié)底也是人才的競爭，人才要通過教育來培養(yǎng)。所以，在這種背景下，對農(nóng)村黨員進(jìn)行現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，能夠提高農(nóng)村黨員的素質(zhì)，使黨員能夠發(fā)揮出帶頭的作用，帶領(lǐng)農(nóng)村人們共同走向富裕的道路，在對農(nóng)村黨員教育中，運用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的方法，能夠體現(xiàn)我國對黨員干部教育的重視程度，農(nóng)村黨員在農(nóng)村的各項工作中起到的是核心作用，而且能夠貫徹農(nóng)村工作的各項方針，也是仿真的制定者，所以，通過對農(nóng)村黨員干部進(jìn)行現(xiàn)代化的遠(yuǎn)程教育，能夠提高村農(nóng)黨員干部的凝聚力和向心力，從而能夠促進(jìn)農(nóng)村各項工作的順利完成。三農(nóng)問題一直是我國高度重視的問題，所以，要實現(xiàn)農(nóng)村的發(fā)展，就必須完善農(nóng)村黨員的能力，所以，要進(jìn)行農(nóng)村黨員干部的培訓(xùn)工作，從而能夠促進(jìn)農(nóng)村的進(jìn)一步發(fā)展。

　　在對農(nóng)村黨員進(jìn)行教育時，采用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育方式，提高信息化技術(shù)在農(nóng)村的應(yīng)用，而且通過信息化發(fā)展，能夠在一定程度上實現(xiàn)農(nóng)村地區(qū)信息工業(yè)的發(fā)展，使農(nóng)村地區(qū)的發(fā)展朝著可持續(xù)的方向發(fā)展，而且能夠更好地分析三農(nóng)問題，以農(nóng)村黨員為核心，帶領(lǐng)著廣大人民朝著小康社會的方向邁進(jìn)，提高黨員執(zhí)政的水平，發(fā)揮出其作用，是“農(nóng)民長期獲益”政策的現(xiàn)實選擇。

　　三、農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式完善的方法分析

　　1、加強(qiáng)隊伍建設(shè)

　　在對農(nóng)村黨員進(jìn)行教育時，采用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的方法，要實現(xiàn)黨組織的隊伍建設(shè)，建立起完善的管理隊伍，強(qiáng)化技術(shù)服務(wù)，提高信息技術(shù)的師資能力，所以，在農(nóng)村黨員中實現(xiàn)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育要進(jìn)一步完善黨員隊伍的建設(shè)。一方面，就隊伍的人員素質(zhì)而言，要確保人員具有村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的開展過程中所需要的業(yè)務(wù)素質(zhì)、工作水平。這就必然需要對相應(yīng)的隊伍人員按照嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行選配，并根據(jù)現(xiàn)實需要進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)。另一方面，就管理方面而言，需制定系統(tǒng)的、規(guī)范的管理制度，確保高效的工作機(jī)制的形成，從而對農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育實行科學(xué)有效的管理。

　　2、建立完善的教學(xué)管理評估方式

　　教育評價是農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育開展過程中的一個基本環(huán)節(jié)，是對教育活動執(zhí)行的檢查和監(jiān)督過程，其對教育目標(biāo)的實現(xiàn)有著關(guān)鍵的影響。評價體系是教育評價活動的綱領(lǐng)和準(zhǔn)則，科學(xué)合理的評價體系對教育評價活動產(chǎn)生重要的影響，保證評價活動科學(xué)、有效進(jìn)行的前提。因此，在農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式完善的過程中要切實加強(qiáng)教學(xué)管理評價體系的建立和完善，保證農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的順利開展和有效進(jìn)行。

　　3、建立信息反饋機(jī)制

　　在農(nóng)村地區(qū)運用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的方式進(jìn)行黨員的培訓(xùn)，其實現(xiàn)了教學(xué)者和學(xué)習(xí)者的雙向互動，所以，要建立一個有效的信息反饋方法，分析二者之間能否進(jìn)行有效的信息溝通，分析黨員干部在接受現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育后能夠?qū)W習(xí)到新的知識，對農(nóng)村工作的管理是否有切實的幫助，所以，農(nóng)村黨員在接受現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育中，要通過完善的信息回饋機(jī)制，分析這種教育方式是否具有實效性。

　　4、制定相應(yīng)的政策、制度保障

　　在農(nóng)村黨員接受現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育時，要通過相關(guān)的政策加以約束，從而能夠提高教育的實效性。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，學(xué)習(xí)氛圍是比較輕松的，就會導(dǎo)致農(nóng)村黨員在學(xué)習(xí)的過程中效率低下的問題，所以，應(yīng)該建立完善的制度加以約束，在工作的過程中要認(rèn)真貫徹中央文件及領(lǐng)導(dǎo)講話中的指示，將其作為工作開展的重要依據(jù)，并根據(jù)所在農(nóng)村的實際情況制定有利于農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育開展的政策規(guī)定。

　　現(xiàn)在，干部在接受遠(yuǎn)程教育的時候還是存在著效率不高的問題，所以，應(yīng)該針對這些問題，強(qiáng)化對遠(yuǎn)程教育模式的完善，從而能夠提高干部遠(yuǎn)程教育的實效性。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1] 王曉東.干部經(jīng)常受教育，農(nóng)民長期得實惠一實施農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的實踐與思考[J].求是，2014，10：122-125.

　　黨員干部遠(yuǎn)程教育論文篇2

　　開展農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的意義

　　【摘 要】 在農(nóng)村開展黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，具有非常重要的意義，是提高黨的執(zhí)政能力、鞏固黨的執(zhí)政地位的必然要求，也是創(chuàng)新黨員干部教育手段和內(nèi)容的戰(zhàn)略舉措。

　　【關(guān)鍵詞】 農(nóng)村 黨員干部 遠(yuǎn)程教育 意義

　　農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的開展，是推動農(nóng)村黨員干部教育培訓(xùn)向前發(fā)展的戰(zhàn)略舉措，也是建立“讓干部經(jīng)常受教育，使農(nóng)民長期得實惠”機(jī)制的有效載體。通過開展農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，可以全面加強(qiáng)農(nóng)村基層組織建設(shè)，提高黨員干部科技文化素質(zhì)，增強(qiáng)帶頭致富和帶領(lǐng)群眾共同致富的能力。2013年《中央一號文件》中要求：“加快用信息化手段推進(jìn)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)建設(shè)，啟動金農(nóng)工程二期，推動國家農(nóng)村信息化試點省建設(shè)。發(fā)展農(nóng)業(yè)信息服務(wù)，重點開發(fā)信息采集、精準(zhǔn)作業(yè)、農(nóng)村遠(yuǎn)程數(shù)字化和可視化、氣象預(yù)測預(yù)報、災(zāi)害預(yù)警等技術(shù)。”農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，在新時期，新的歷史條件下，被賦予了新的意義。

　　1 開展農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的重要意義

　　1.1 開展農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，是提高黨的執(zhí)政能力、鞏固黨的執(zhí)政地位的必然要求。運用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)手段，培養(yǎng)數(shù)以萬計的高素質(zhì)農(nóng)村黨員干部，是在農(nóng)村全面建設(shè)小康社會的必然要求，也是鞏固黨在農(nóng)村執(zhí)政基礎(chǔ)的必然要求。如果農(nóng)村黨員干部的素質(zhì)不高，黨組織戰(zhàn)斗力不強(qiáng)，會直接影響黨在農(nóng)村的執(zhí)政基礎(chǔ)。黨的農(nóng)村基層組織是黨在農(nóng)村全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ)，也是黨在農(nóng)村的執(zhí)政基礎(chǔ)。黨在農(nóng)村的各項方針政策，要靠廣大農(nóng)村黨員干部來帶頭貫徹執(zhí)行，農(nóng)民群眾也是通過身邊的黨員干部言行來看黨的形象，來評判黨的執(zhí)政能力。開展農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，為加強(qiáng)和改進(jìn)農(nóng)村黨員干部的教育培訓(xùn)提供了一個廣闊的平臺。

　　1.2 開展農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，是創(chuàng)新黨員干部教育手段和內(nèi)容的戰(zhàn)略舉措。近些年來，從中央到地方各級黨委在農(nóng)村黨員干部教育方面做了大量工作，積極探索新形勢下加強(qiáng)對農(nóng)村黨員干部教育的新途徑、新方法，在如何解決農(nóng)村黨員隊伍中存在的突出問題，充分發(fā)揮共產(chǎn)黨員先鋒模范作用方面，積累了許多好的經(jīng)驗和做法。

　　1.3 開展農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，建立“讓干部經(jīng)常受教育、使農(nóng)民長期得實惠”機(jī)制的有效載體。農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，著力點是讓農(nóng)村黨員干部真受教育、真強(qiáng)素質(zhì)、真正提高為人民群眾服務(wù)的本領(lǐng)，其最終落腳點在于使廣大人民群眾獲得實實在在的利益。農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，具有信息量大、覆蓋面廣、方便快捷、生動直觀、選擇性強(qiáng)等明顯優(yōu)勢。通過這種方式，可以突破時空限制，最大限度地實現(xiàn)教育資源的共享;也可以及時便捷地對廣大農(nóng)村黨員進(jìn)行政治理論、政策法規(guī)、科技常識和致富本領(lǐng)等方面的教育培訓(xùn)，不斷提高他們的思想政治素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和帶頭致富、帶領(lǐng)群眾致富的能力。

　　2 開展農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育帶來的影響

　　開展農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，極大地促進(jìn)了農(nóng)村基層組織建設(shè)和黨員干部隊伍建設(shè)，使黨員干部受到了教育，農(nóng)民得到了實惠，思想觀念得到轉(zhuǎn)變，有力地推動了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)和社會的發(fā)展，全面實現(xiàn)建設(shè)小康社會的宏偉目標(biāo)。

　　2.1 開展農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，極大地促進(jìn)了農(nóng)村基層組織黨員干部教育培訓(xùn)陣地建設(shè)，從根本上解決了過去農(nóng)村基層組織黨員干部教育培訓(xùn)陣地狹小、設(shè)備簡陋、方法簡單等問題。

　　2.2 開展農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，為廣大農(nóng)村黨員干部加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)創(chuàng)造了良好的條件和環(huán)境。農(nóng)村基層組織利用遠(yuǎn)程教育，組織黨員干部和群眾開展了一系列豐富多彩的學(xué)用活動。

　　2.3 開展農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，切實服務(wù)“三農(nóng)”，促進(jìn)農(nóng)民增收致富。農(nóng)民群眾通過遠(yuǎn)程教育了解產(chǎn)業(yè)信息、進(jìn)行產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、擴(kuò)大生產(chǎn)規(guī)模;掌握市場動態(tài)、抓住商機(jī)，降低了市場風(fēng)險、提高了駕馭市場的能力;同時通過學(xué)習(xí)實用技術(shù)提高了農(nóng)產(chǎn)品品質(zhì)，增加了效益。過去地方政府和基層干部根據(jù)市場變化，鼓勵、帶動群眾調(diào)結(jié)構(gòu)，他們將信將疑。如今他們自己通過遠(yuǎn)程教育，主動面向市場調(diào)整結(jié)構(gòu)。

　　3 農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的作用日趨凸現(xiàn)

　　3.1 以遠(yuǎn)教為紐帶，抓好傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)促農(nóng)增收。種植業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)等優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展奠定了強(qiáng)勁基礎(chǔ)。遠(yuǎn)程教育為進(jìn)一步發(fā)展傳統(tǒng)優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)，實現(xiàn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展和農(nóng)民增收創(chuàng)造了條件。

　　3.2 以遠(yuǎn)教為載體，積極調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)促農(nóng)增收。我鎮(zhèn)利用遠(yuǎn)教資源瞄準(zhǔn)瞬息萬變的農(nóng)產(chǎn)品大市場，改良品種，積極調(diào)整農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展，增加農(nóng)民收入。開展遠(yuǎn)教工作后，我鎮(zhèn)以兔村村民周廣華通過培訓(xùn)掌握了大量的農(nóng)業(yè)科技知識和農(nóng)業(yè)適用技術(shù)，轉(zhuǎn)變觀念，積極進(jìn)行調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，從事養(yǎng)魚生產(chǎn)，年收入可達(dá)4萬元;新寨村村民陸正通過學(xué)習(xí)養(yǎng)殖生態(tài)鴨技術(shù)，年收入達(dá)6萬元。

　　3.3 強(qiáng)化遠(yuǎn)教非農(nóng)培訓(xùn)，發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)促農(nóng)增收。隨著城市化進(jìn)程的進(jìn)一步推進(jìn)，越來越多的農(nóng)民逐漸失去土地，這些無地或少地的農(nóng)民不等不靠不要，自力更生，積極發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)，走上再創(chuàng)業(yè)之路。我鎮(zhèn)羊街村遠(yuǎn)程教育開通后，通過遠(yuǎn)教學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變了觀念，大膽進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換，率先跑起了運輸，走“農(nóng)轉(zhuǎn)非”創(chuàng)業(yè)之路，收入可觀，在他們的帶動下，該村從事服務(wù)運輸業(yè)的人數(shù)日益增加。

　　實踐表明，農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育給閉塞的農(nóng)村帶來了新氣象，使干部受到了教育，農(nóng)民得到了實惠，受到了廣大基層黨員干部的擁護(hù)和農(nóng)民群眾的歡迎。通過實施遠(yuǎn)程教育，廣大農(nóng)村黨員干部開闊了視野，轉(zhuǎn)變了觀念，村民賭博和酗酒的現(xiàn)象明顯地少了，村風(fēng)民風(fēng)有很大的改變，越來越多的村民都在學(xué)知識，學(xué)技術(shù)，增強(qiáng)了本領(lǐng)，實現(xiàn)了增收致富。農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的影響與作用日益顯現(xiàn)。正如農(nóng)村干部群眾所說：“遠(yuǎn)程教育及時、直觀，是我們進(jìn)行學(xué)習(xí)的課堂，是黨送給我們農(nóng)村黨員干部的珍貴禮物，是上級黨組織為我們農(nóng)村黨員干部和群眾辦了一件大好事