我市中小學教育中的“大班額”問題研究論文
我市中小學教育中的“大班額”問題研究論文
大班額問題在我國許多地方已相當突出,如何透過大班額現象來揭示問題存在的嚴重性,不僅關系到學生的全面發(fā)展,也關系到基礎教育的可持續(xù)發(fā)展。在全面推進素質教育和課程改革的過程中提出并解決當前大班額存在的各種問題具有重要的現實意義。 以下是學習啦小編今天為大家精心準備的：我市中小學教育中的“大班額”問題研究相關論文。內容僅供參考，歡迎閱讀!
我市中小學教育中的“大班額”問題研究全文如下：
摘 要：隨著市場經濟的發(fā)展，人們的生活水平不斷的提高，收入也在不斷增加，因此，大部分的農村家庭父母為了提高孩子的受教育水平，會把孩子送到城市中上學，目的是讓孩子學到更高水平的知識，擺脫農村生活，將來發(fā)展的更好。但這樣一來，就造成城市中小學的學生增多，大班額問題突出，為學校管理和教師教學增加了一定難度?，F本文就對我市中小學教育中的“大班額”問題進行探究，并針對存在的問題提出相應的解決措施，僅供交流借鑒。
由于生產水平有限，農村與城市間的發(fā)展存在一定的差距，在教育領域，農村的師資力量薄弱，教學設備也不健全，因此，大部分的農村父母把孩子送到城市中去上學，一來是為了孩子能夠接受更好的教育水平，二來是寄托父母的美好愿望，想讓孩子通過接受較高水平的教育，提高孩子的本領，從而改善孩子日后的生活，父母是不希望孩子生活在農村的，希望孩子能夠擺脫農村的生活，不要像他們一樣，過面朝黃土背朝天的日子，所以，農村父母會盡最大努力把孩子送到城市中學習的，但隨著城市生源的不斷增加，使城市中小學校的壓力增大，出現大班額問題。
1 大班額的危害
教育部文件(教人〔2002〕8號)規(guī)定，普通中學每班學生45～50人，城市小學40～45人，農村小學酌減。大班額既束縛學校的創(chuàng)新與發(fā)展，又嚴重地影響師生身心健康，阻礙教育質量的提高，制約教育事業(yè)的發(fā)展。為便于比較起見，現舉大班額每班80人為例，與部頒標準每班50人進行比較，說明其危害。
1.1 大班額現象阻礙了教學質量的提高
一個班的學生比較多的話，就會使學生的受關注度降低，就會出現老師對學生不一視同仁的氛圍，這會極大的影響學生的學習興趣，因為學生是看中在老師心里的重要程度的，把在課堂上老師提問自己的次數作為衡量老師對自己好不好的標準，但是一堂課的時間是有限的，學生多的話，老師對學生的提問和輔導都是受限制的，不可能每個學生都提問到，這就會給沒提問到的學生的心理造成一定的傷害，認為老師不喜歡自己，進而會對老師產生情緒，不會認真的學習這門老師的課程了，因而會影響到老師的教學質量。
一個十分負責的老師，如果教小班的話，分擔給每一個學會的精力會很對，這有利于學生學習成績的提高，增加學習的興趣，但如果這位老師教的是大班，每位學生的精力就會減少，但老師的總付出精力是有增無減，這樣一來老師的身心健康就會受到影響，嚴重的話還會造成老師生病或英年早逝;學生較多的班級環(huán)境是不完善的，總是吵吵鬧鬧不安靜的，學生在這樣的班級學習，難免會受到不好的影響，不利于成績的提高，這樣的班級也不會形成良好的班風，對教師的教學也不會有質量上的提高，不利于老師把學生培養(yǎng)成為遵紀守法、文明禮貌的社會需要的人才。
1.2 大班額現象嚴重危害學生身心健康發(fā)展
一個班級的學生較多的話，會使學生的個體活動空間和學習空間變小，學生和學生間都是沒什么距離的，身體活動是受束縛的，不利于孩子的身心發(fā)展，一個教室中生活著很多的學生，教室中的氧氣是有限的，學生吸收氧氣量就會減少，二氧化碳量卻在增加，造成學生缺氧現象，這更不利于學生的身體健康，更別說在學習成績上有所提高了。特別是在冬天，由于天氣較冷，教師的門窗都緊閉著，空氣流通不是很好，空氣質量不是很好，就造成教室內的氣味不好，形成惡劣的空氣，學生長時間吸收這種不好的空氣，會給學生的肺部造成傷害，更嚴重的話會造成學生的全身健康。大班額現象降低了老師對每個學生的關愛程度，因為學生較多，老師有時會照顧不過來，就會使一部分想改善不好成績的學生因為老師的照顧不到而選擇放棄學習，進而破罐子破摔，誤入歧途。
2 我市中小學教育中“大班額”問題的解決對策
2.1 教育行政部門要做好城市教育事業(yè)發(fā)展預測及發(fā)展規(guī)劃，給政府提供教育發(fā)展預測的準確情報。政府應根據發(fā)展預測努力增加教育投入，不斷促進城市教育事業(yè)的健康發(fā)展。
2.2 從2015年秋季開始，小學起始年級班額控制在45人以內，初中起始年級班額控制在50人以內。初中、小學其他年級采取均衡同一年級的班級人數或分班的形式進行治理，班額嚴格控制在60人以內，使特大班額問題得到解決。
2.3 嚴格學籍管理，對于非畢業(yè)學年的大班額班級做到班級人數只減不增，學生只出不進，使大班額問題得到緩解。嚴格執(zhí)行劃片招生政策，適齡少年兒童嚴格按照戶籍劃片就近入學。對生源多的片區(qū)，挖掘潛力，增加學校教學班數，不許突破規(guī)定班額。
2.4 建立定期報告制度和整改制度。市教育局建立城鎮(zhèn)中小學校大班額情況定期報告制度，義務教育階段學校要定期向教育局報告班額情況，市教育局定期把大班額情況向市人民政府和上級教育行政部門報告。同時，市教育局落實控制大班額工作領導責任制，把切實解決好大班額問題作為考核校長工作績效的重要內容。市人民政府教育督導室加強對中小學校大班額情況督導檢查，及時通報相關情況。對檢查中發(fā)現仍然存在大班額的中小學校，及時進行通報，對大班額問題嚴重的學校實行“一票否決”，并限時整改。
2.5 積極招商引資，大力興辦民辦教育，以補充公辦教育之不足，為政府減輕財政壓力。引導民眾改變教育消費觀念，逐步分流部分學生進入民辦學校，以減少社會教育需求對公辦學校的壓力。也就是要根據實際需要，適當擴大教育規(guī)模，增加學校數量，滿足人民群眾對教育的需求，即保證“學有所教”。這應該是最基本的要求。只有從總量上滿足了人民群眾對教育的需要，才能從根本上解決問題。否則，總量不足，再怎樣都不可能解決問題。其道理再淺顯不過。剩下的，就應是政府下決心、加力度的問題。
3、結束語
在中小學校中，大班額的現象很常見，很多學校為了精簡教學資源和成本就將每個班的學生名額都有所擴大。大班額的現象從各個角度來講，都會有一定的危害;首先，大班額會影響教師的教學質量，學生太多，教師總是會顧不過來，擾亂了教師的正常教學進度;其次，大班額還會影響學生的學習質量，在聽課的過程中很有可能出現聽不清或者其他同學的干擾現象，使學生不能集中注意力學習;在考試的時候成績不理想，受到老師的指責，對學生的自信心是一種打擊，嚴重的還會導致學生有厭學的情況出現。最后，大班額還不利于學生的身心健康，教室空間是有限的，學生過多會增加二氧化碳的排放量，使教室的環(huán)境質量下降，容易引發(fā)病毒?？傊?，中小學校都要盡量避免大班額的現象，為學生創(chuàng)造良好的學習空間。
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