電大行政管理論文范文
行政管理體制改革,既是我國經(jīng)濟體制改革與政治體制改革的結合點,也是我國各項改革的關節(jié)點。下面是學習啦小編為大家整理的電大行政管理論文范文，供大家參考。
電大行政管理論文范文篇一
《 行政管理方法的創(chuàng)新和基層政府管理強化思考 》
摘要:本文主要對關于行政管理方法的創(chuàng)新和基層政府管理加強的研究進行了簡要闡述。首先分析了加強基層政府管理的原因，點出了在新時代下人民群眾各方面素質都有所提升的根源，隨后針對行政管理創(chuàng)新辦法進行了簡單闡述。
關鍵詞:行政管理方法;創(chuàng)新;基層政府管理;辦法
作為一個社會主義國家，人民群眾是國家的根本，同時也是當家做主的主人。因此，隨著社會的發(fā)展和進步，基層政府部門應該根據(jù)現(xiàn)階段的國情和人民群眾狀況針對相關行政管理方法進行創(chuàng)新和改革。只有全心全意為人民服務，才能夠使黨在人民心中的地位牢固不變，才能夠提高黨的執(zhí)政能力。
一、加強基層政府管理的原因
我國人民群眾的生活以及各方面的素質都隨著改革開放得到了巨大的提升。在政治觀念方面，維權意識漸漸被普及和運用。對于少部分的政府部門作出的不合理行為，人民群眾也能勇于提出自己的觀念。因此，我國的基層政府部門應該及時針對傳統(tǒng)的管理觀念和模式進行改變。以人民的利益和目標為基本管理指導理念，堅持行政管理工作的依法執(zhí)行性質，為人民謀福利。同時，在這個社會經(jīng)濟發(fā)展迅速的時代，要讓社會發(fā)展始終走在正軌上，就必須對基層政府部門的行政管理辦法進行創(chuàng)新、改革以及完善。由于時代的前進，許多傳統(tǒng)的基層政府管理方法已經(jīng)無法應用在吸收學習了新觀念的人民群眾上，也漸漸不再能夠適應社會的發(fā)展需求，甚至有些還會影響政府工作的開展。因此政府的職能也應該隨著社會的發(fā)展而積極轉變，適當?shù)膶ぷ餍袨楹妥黠L進行改進。當為人民群眾解決的實際困難問題多了之后，政府的管理模式漸漸過渡到服務類型，人民群眾對政府的認同感會大大提升。能夠執(zhí)行建立起高效并且廉潔清正的行政管理模式的政府，一定是能夠為老百姓做實事、真心懇切為老百姓著想的好政府。
二、關于行政管理方法的創(chuàng)新
無論從哪一個方面來講，行政管理都具有復雜性和系統(tǒng)性兩種特點。特別是經(jīng)過社會的發(fā)展進步，又出現(xiàn)了很多新的情況。針對這些新狀況，就需要政府部門能夠創(chuàng)造建設出與之對應的管理辦法。適當轉變政府的管理理念、完善管理職能，積極探索和創(chuàng)新是當下階段最應該做的。
(一)創(chuàng)造出符合新社會群眾的引導管理辦法
為了能夠使行政管理人員在一定的規(guī)章制度下進行自我約束與他人監(jiān)督，相關的政府部門應該制定出完善的系統(tǒng)化行政管理制度，讓管理方法和行為都變得有法可依。并且，政府部門也可以利用相關的媒體、網(wǎng)絡作為宣傳的媒介，為政府的新、舊政策普及到每一位群眾。在管理制度的實施基礎上，對于有優(yōu)異表現(xiàn)的群眾或者單位還可以給予嘉獎和表揚，對好的行為作風肯定，對不好的行為作風進行懲處。讓所有公民都能夠清晰的知道哪些行為、哪些作風是正確可取的，哪些又是錯誤需要被打擊的。引導群眾配合政府的管理政策，提高人民群眾各方面的素養(yǎng)。對于被嘉獎過的群眾或單位來說，也為普通的群眾起到了標桿的作用，讓更多的普通群眾也能夠積極主動的配合行政管理工作。
(二)創(chuàng)造出符合新社會群眾的服務管理辦法
在以往的基層政府管理中，大多都是出于高度集中的管理模式中。因此，需要適當改變這樣的管理模式，采取以民主精神和民主理念為指導，注重人民的建議的管理模式工作。注意在進行行政管理工作的時候應該從多方面綜合考慮，除了拋棄主觀上部分不合理的觀念之外，還要為人民群眾提供能夠解決實際困難的良好服務。在行為和態(tài)度上面表明一切都是以人民的利益為出發(fā)觀點，為了人民的利益而努力。這樣才能夠使行政管理工作始終走在正確的道路上面，才能夠使行政管理工作不斷進步。基層政府管理部門以及相關的管理人員應該積極響應國家的民主理念，為人民提供切實、積極的服務。秉持著先進的政治服務理念，讓我國行政管理工作更好的發(fā)展。
(三)創(chuàng)造出符合新社會群眾的互動管理辦法
對于人民群眾來說，心目中希望的政府部門一定是能夠滿足群眾需求、了解群眾需要的務實的政府。但是要了解群眾的需要，就要求基礎政府部門對人民群眾時刻進行關注，并能夠在恰當?shù)臅r候積極與人民群眾進行交流和溝通?；邮钦c人民群眾相互了解的第一步，也是最重要的一步。在各種互動中，人民群眾可以了解到政府中一部分的工作模式，甚至體會到政府的一些困難。而政府也可以對人民群眾的思想、觀念以及難處有所了解，并對他們的有益觀點和意見進行采納。在這樣的互動過程中，可以清晰地讓群眾感受到他們是國家最堅實的力量，激發(fā)他們的主人翁意識，并對后期參與到行政管理工作中也有促進作用。群眾的依靠就是黨，反過來，黨的依靠也是人民群眾。當人民群眾們有了這樣的意識，對于配合政府管理工作的積極性也會大大增強。
(四)創(chuàng)造出符合新社會群眾的簡樸實際管理辦法
在過往，有時候會出現(xiàn)一些比較注重排場和過程的基層行政管理活動。比如雖然花費了一定的資源，但是由于將規(guī)模和場面看得較重，因此并沒有非常完美的將工作落到實處。這樣不僅會影響政府在人民群眾心中的形象，還會為今后的行政管理工作帶來一定的難度。因此，嚴格要求自己、嚴格秉持優(yōu)秀的作風、一切從樸素出發(fā)的管理方法應該被大力推廣。當內在和實際內容增加了，老百姓的利益得到了完善和落實，也就能夠發(fā)揮出黨在人民群眾中的作用，更能夠體現(xiàn)我黨執(zhí)政為民的目標行為理念。
三、結束語
將基層政府部門的管理辦法進行相應的創(chuàng)新和改革，不僅能夠提高人民群眾對政府的認同感、提升人民對政策的積極配合程度，還能夠真正將管理工作落到實處，為人民謀福利。黨的執(zhí)政水平提高了，黨工作的意義才能得以體現(xiàn)，黨在人民心中的地位才能夠穩(wěn)固不變。
[參考文獻]
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[2]林琳.創(chuàng)新行政管理方法提高基層政府管理能力[J].才智，2014，09:235.
電大行政管理論文范文篇二
《 行政管理教學中發(fā)散思維研究 》
【摘要】行政管理學科屬于一門重要的學科，在目前多元化的社會管理中發(fā)揮著重要的作用。該專業(yè)所培養(yǎng)的專業(yè)人才可以在國家及相關部門企業(yè)從事相應的管理活動。我國在大力推行以法治國的方針指引下，行政管理專業(yè)人才的發(fā)展規(guī)劃更加突出與重要，這種情況為我國高校行政管理專業(yè)教學改革提出了要求。學生發(fā)散思維的培養(yǎng)可使其在行政管理學習中全方位地掌握知識，提高行政管理教學質量。
【關鍵詞】發(fā)散思維;行政管理;教學應用
在我國一直貫徹改革開放的戰(zhàn)略方針下，國家的經(jīng)濟發(fā)展逐年加快。在新時代下，國家政府為實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化的有效進程下應轉變政府職能，正確對待政府與市場關系、理順經(jīng)濟與社會發(fā)展的關系及政府與公民的關系。行政管理屬于一門研究政府對社會管理規(guī)律的學科，應逐漸加強改革以適應新時期要求，便于培養(yǎng)優(yōu)秀的行政管理人才。經(jīng)大量實踐證明，在課堂中培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，可有助于提高行政管理教學質量。
1.當前行政管理教學現(xiàn)狀分析
行政管理學屬于實踐性較強的專業(yè)，其專業(yè)性質決定了在行政管理專業(yè)教學中要以實際問題出發(fā)，應用行政理論對實際問題進行分析;由實踐尋求理論，再對實踐進行總結是行政管理專業(yè)教學的基本方法。這幾年我國高校關于行政管理專業(yè)教學在培養(yǎng)目標確定、課程設置及課程內容體系規(guī)劃等問題取得了一定成果。但目前仍存在不少問題，一方面在教學觀念上，大多高校重理論而輕實踐，以至于培養(yǎng)出的學生不能滿足社會發(fā)展的需要。另一方面，部分高校在實踐中對實踐教學所需設備及相關硬件設施的投入力度不足，對部分配套軟件和實習的重視程度不夠等就可能導致目前行政管理教學無法達到真正的教學目的，無法適應目前社會對行政管理專業(yè)人才的培養(yǎng)需求。因此，當前高校行政管理教學中應充分結合行政管理專業(yè)特點，積極應用發(fā)散思維將理論與實踐相結合，以便提高高校行政管理教學質量，培養(yǎng)專業(yè)人才。
2.發(fā)散思維用于行政管理的可行性分析
當前行政管理專業(yè)已發(fā)展成為一門多學科交叉、理論聯(lián)系實際的綜合學科。因此，由于其專業(yè)性及綜合性較強，將發(fā)散思維用于行政管理教學是可行的，也是必要的。首先，行政管理學作為一門綜合性學科，研究行政管理必須具備相關學科知識，發(fā)散思維可為各個學科之間聯(lián)系提供通道，使不同學科間聯(lián)系變得流暢。其次，行政管理學也屬于實踐性學科，因此要求研究者尋找、察覺問題并進行客觀分析論證，提出解決問題的對策。發(fā)散思維作為一種思維模式，可更好地指導實踐工作。再次，行政管理屬于系統(tǒng)學科。只有用系統(tǒng)方法才可研究行政管理學中的行政現(xiàn)象及相互關系。發(fā)散思維的擴散性可盡可能從多個角度去尋找答案，并實現(xiàn)各個觀點的統(tǒng)一分析，這與行政管理學的系統(tǒng)性不謀而合。
3.行政管理教學中應用發(fā)散思維的效果演示
在行政管理教學中，行政管理的發(fā)展過程是必不可少的階段。當在講述公共政策內容時，耶魯大學經(jīng)濟學家林德布羅姆的“漸進決策理論”為初始知識點，應向學生介紹基本概念，并進一步便要引導學生從原點向相關問題進行發(fā)散，并找到盡可能多的發(fā)散點。首先教師可以通過實例的引用向學生剖析部分決策的特點。在學生思考和回答后，以南方科技大學建設的始末為案例向學生們層層剖析。如前幾年深圳市決定籌建南方科技大學的案例，在向全球招聘校長的過程中，經(jīng)過了層層選拔，最終確定校長人選。但在籌辦中該學校未經(jīng)教育部批準自主招生，出現(xiàn)了四十多名學生通過自主命題成為該校首批學生。教育部通過行政干預手段要求學生參加高考遭到學生抵制，一時引起輿論嘩然，也使學校建設與改革陷入僵局。其次，接前面案例繼續(xù)擴展，引入新知識點，向學生闡明警惕轉型陷阱的重要性。如引入某學校教師對轉型陷阱的理解，使學生有所體會后及時引導學生分析原因，指明想要走出轉型陷阱，必須啟動新的改革，并以公平正義的改革共識，實現(xiàn)改革。通過這種方式向學生解釋決策和改革必須逐漸進行。再者，通過以上講述的轉型陷阱后，進一步引入實例闡述新的觀點。如可以向學生引入美國高級研究員裴敏欣的觀點。通過對目前我國在世界的定位分析說明如果中我國掉入轉型陷阱將導致現(xiàn)代化失敗，必將對人類產(chǎn)生災難，從國內與國際角度指出中國的繁榮與穩(wěn)定對于世界的重要意義。
4.結語
綜上，發(fā)散思維的運用可提高行政管理教學質量，有利于培養(yǎng)學生對學科知識的理解與掌握程度。但應用發(fā)散思維時，應將相關知識點緊扣主題提高教學質量。
參考文獻：
[1]內參要聞匯編.裴敏欣認為中國在走向高收入國家進程中需警惕“轉型陷阱”[J].內參要聞匯編.2013(6)
[2]孫立平.既得利益群體用維穩(wěn)綁架社會[J].當代視野.2010(10)
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