工程建筑測量專業(yè)畢業(yè)論文例文(2)
工程測量畢業(yè)論文篇3
淺談土木工程測量教學方法
0 引言
在土木工程專業(yè)的學習中，土木工程測量是一門重要的基礎課程，土木工程專業(yè)的課程對測量課程的依賴和要求也越來越高，表現(xiàn)在很多方面，其中有城市規(guī)劃、地面模型、路線設計、工程量計算、快速定位等，隨著科技的不斷進步和信息化的快速發(fā)展，測量新理論、新技術(shù)、新設備越來越多，對于測量課程的學習來說增加了課程內(nèi)容和研究空間，對于學科之間的滲透也越來越明顯，另外土木工程的測量教學還具有很強的實踐性，對測量學課程提出了更高的要求。
1 土木工程測量教學的現(xiàn)狀
1.1 教學方法傳統(tǒng) 土木工程工程測量雖然一直處在發(fā)展中，但是在學校的教學過程中，教學體系和內(nèi)容較為陳舊，沒有跟上時代的變化和科技的發(fā)展，如何適應現(xiàn)代社會的要求是學校需要思考的一個問題。
1.2 教學理念落后 各大院校對土木工程測量教學創(chuàng)新不夠重視。很多院校教學理念比較落后，在教學中通常只是將普通土木工程測量知識教授給學生，而學生只學會了相關理論知識，而沒有形成思考方式，在實際操作和舉一反三的能力上仍舊欠缺。
1.3 教學方式不完善 很多院校土木工程測量教學對于學生進入社會之后對技能性和適應性不夠重視，目前各大院校在課程設置上沒有立足于土木工程測量教學的基本理念，對土木工程測量教學不夠重視并且教學方法過于陳舊，在教學時，教學計劃和教學方法很少創(chuàng)新、突破，教學模式單一，過于注重理念培養(yǎng)，忽視對學生應用、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，導致學生的綜合素質(zhì)不夠。
1.4 師資力量匱乏 在教學中軟件力量遠比硬件力量更重要，教師作為教學過程中的主要傳播者，需要不斷的提升個人能力，緊隨社會的發(fā)展趨勢，但目前來說教師個人素質(zhì)參差不齊，尤其與高校的同類教師相比，從學歷方面、素養(yǎng)、科研能力、創(chuàng)新能力都存在較大的不足，師資力量的不足很大程度上影響了教學的水平和發(fā)展。
1.5 資金投入不足問題 在高校的土木工程測量教學是非常注重實踐的，只有在實踐中才能不斷的發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，最終提高土木工程測量的操作技能和創(chuàng)新思維，在土木工程測量人才培養(yǎng)中需要以技術(shù)要求為導向，但目前我國學校教育辦學規(guī)模發(fā)展很快，辦學經(jīng)費嚴重短缺導致辦學條件很難改善，教學經(jīng)費不足，土木工程測量教學的教育設施就相對落后，作為實踐性較強的科目，硬件的不足就會導致學生的實踐課程安排較少，于是就影響了土木工程測量教學的效果。
2 土木工程測量教學方法的完善
2.1 轉(zhuǎn)變教學理念注重創(chuàng)新能力培養(yǎng) 激發(fā)學生的創(chuàng)新思維，創(chuàng)新思維是一種發(fā)現(xiàn)問題，積極探求的心理取向，教師要轉(zhuǎn)變教育觀念 在教學中要面向全體學生充分發(fā)揮學生的主體作用，培養(yǎng)學生的興趣，激發(fā)學生積極性和創(chuàng)新能力，教師作為引導者使學生在實踐中獲得土木工程測量知識，最終培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和能力的新型人才。
2.2 新形勢教學方式 項目教學法的應用，首先做好土木工程測量項目設計工作，讓學生提高學習的興趣;滿足不同層次學生學習的需要，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力，解決實際問題，有利于提高學生的知識運用能力，促進學生創(chuàng)新思維能力的提升。
采用任務驅(qū)動式教學方法。利用該方法不僅能夠訓練學生利用基礎知識分析和解決問題的能力，還可以要求學生完成所給出的學習任務。在完成學習任務的過程中，將學生分成不同的小組，各組員之間進行交流與討論，提高競爭和學生的知識應用能力。注重分組學習和探究。進行合理分組，在組員選擇的時候，要考慮學生的成績、性格特征等，做好各組員的協(xié)調(diào)工作，合理進行學習任務的分工，進而提高學生的團隊合作能力與創(chuàng)新思維能力。通過這種方式，能夠在各小組之間形成競爭，有利于激發(fā)學習的創(chuàng)新思維潛力，促進土木工程測量教學效果的提升。
重視實驗教學，通過實際操作，讓學生掌握土木工程測量的操作技能，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力。實驗應該在理論知識學習之后進行，從而鞏固所學知識。讓學生在理論知識的基礎上更好地應用到實踐過程中。
2.3 定期培訓提高師資力量 高校要注重教師隊伍的建設，加大教師隊伍結(jié)構(gòu)的優(yōu)化力度，重點培養(yǎng)和建設雙師型教師隊伍，鼓勵教師到行業(yè)一線和基層進行鍛煉，加強優(yōu)秀教師的交流，對教師進行定期培訓，更好地促進教師的成長和對相關知識內(nèi)容的更新，從而更好地完成教學任務。
2.4 加大實踐力度 作為實踐性很強的專業(yè)，高校必須重視土木工程測量實驗教學。通過實際操作，讓學生掌握土木工程測量的操作技能，教學中要為學生設定相應的任務，讓學生利用所學知識完成操作任務，在這個過程中掌握基本理論知識，提高知識應用能力，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維潛力。
2.5 反思性教學 在土木工程測量的教學中，涵蓋的內(nèi)容比較廣，教師應該不斷地進行反思，盡量將所有知識內(nèi)容都準備充分，讓學生在復習的時候更容易掌握。新課程改革倡導教師進行反思性教學，對此，土木工程測量教師應根據(jù)學生的課堂反應，以及學生的實際復習狀況進行反思，針對出現(xiàn)的問題和疏漏采取有效措施，在充分了解了學生的學習狀況之后，為每一堂測量課做足準備，在教學中，以學生為中心，在實踐中開拓學生思維，努力營造和諧的課堂氣氛，使學生積極的參與其中，在互動中強化對土木工程測量知識的掌握。
3 結(jié)語
教育是一項利國利民的科學，人才是我國經(jīng)濟發(fā)展的基礎，在土木工程測量的教學中，作為教師，我們要不斷的提高自我的能力，學習先進的教學模式，提高學生的創(chuàng)新能力和實踐技能，為學生進入社會打好基礎，也為社會的人才需求做出貢獻。
工程測量畢業(yè)論文篇4
淺論工程測量技術(shù)在工程建筑中的應用
引 言：在我國建筑行業(yè)的發(fā)展中，建筑工程的品質(zhì)愈發(fā)被人們所關注，為建筑施工帶來了較大的阻礙。對建筑工程來講，工程測量屬于建筑施工十分關鍵的方面，工程測量技術(shù)不但確保建筑項目的完工，還令總體建筑工程品質(zhì)與效率得到保障，并且也令社會經(jīng)濟獲得了可持續(xù)的發(fā)展。
一、建筑工程測量技術(shù)的概述
1、工程測量的技術(shù)特征
工程測量技術(shù)身為過程控制量，對施工的整個過程中建筑品質(zhì)的根本存在。所以，測量過程中嚴格的態(tài)度、正確的測量方式對總體測量技術(shù)的重要所在。所以測量當中必須具備嚴格的態(tài)度、正確的測量方法，也成為測量圖紙真正體現(xiàn)實際施工場地的保障。所以，對于特殊測量氛圍，需通過特殊的工程測量方式進行解決。
2、工程測量技術(shù)的分類
(1)測量平差理論
測量平差理論中運用最多的方式則為最小二乘法，這一方式主要透過平差、濾波以及相應的推算，在有限環(huán)境中創(chuàng)建相關的測量平差模型。之后以這一平差模型與相關的具體數(shù)據(jù)為根基，完成總體測量誤差的最低化。而這一測量理論主要技術(shù)則為最低化核算誤差。因為測量平差模型的誤差明顯影響到模型整體評估，尤其對平差參數(shù)以及統(tǒng)計性質(zhì)具有影響，對于測量平差理論中的測量模型，需要融合相關環(huán)境，創(chuàng)建統(tǒng)一的控制函數(shù)，從而錯誤評估具體的參數(shù)，對建筑網(wǎng)參考點的穩(wěn)定性進行檢查，以此模擬出平差的產(chǎn)生及發(fā)展規(guī)律，為未來檢測變形給予相應的控制理論根據(jù)。當前，對于觀測值的實質(zhì)狀況，許多機構(gòu)提出了抗差估計等平差的方式，相較于最小二乘法的無偏估計，抗差估計屬于有偏估計，在測量與誤差估計中體現(xiàn)出相應的有效性[1]。
(2)工程控制網(wǎng)的理論
依照平差進行區(qū)分，工程控制網(wǎng)理論具有解析法與模擬法兩種。模擬法優(yōu)化是通過軟件及相應功能給予優(yōu)化，將實質(zhì)的數(shù)據(jù)采集輸出的指定軟件，透過模擬的誤差通過精度進行測量，完成總體的可靠性以及靈敏度的掌握。
解析法作為數(shù)學數(shù)據(jù)處理知識，通過對理論構(gòu)造目標函數(shù)以及約束條件進行優(yōu)化，之后求解出目標函數(shù)的最小值以及最大值。通常均將網(wǎng)的質(zhì)量當做目標函數(shù)乃至約束條件，透過穩(wěn)定性的網(wǎng)絡檢測判斷總體數(shù)據(jù)的敏銳度。工程測量當中，以施工控制及安裝控制網(wǎng)當作優(yōu)化設計的目標，透過GPS定位技術(shù)完成數(shù)據(jù)的準確采集，之后通過特定的解析法編制程序軟件優(yōu)化，以此獲得十分精準的測量結(jié)論，完成最大優(yōu)化[2]。
對于工程的實際測量而言，通常運用兩者融合的數(shù)據(jù)測量方式給予精度與誤差的評估，確保數(shù)據(jù)的真實性，體現(xiàn)實際狀況的可能性。透過相關狀況進行模擬，令總體數(shù)據(jù)的誤差降至最低，以此實現(xiàn)確保施工過程的正確性以及施工建筑物品質(zhì)。
二、工程測量技術(shù)在工程建筑中的應用
1、施工前的工程測量
首先，施工前對業(yè)主基準控制點相應信息進行復查，保障制定出準確的控制點保障方案。
其次，依照施工不同類別判斷好適宜的測量工具，在施工前將工具的完整性以及型號進行檢查，避免日后出現(xiàn)誤差。并且，工程人員還需對人員相應資格進行審核，保障測量人員的專業(yè)度。
再次，測量基準點成果書交接驗收后保證承包單位依照所需以及相應規(guī)定將控制網(wǎng)搭建及審核給予完成。
最后，檢查施工單位的設計方案，確?？尚行裕瑢徍朔桨竷?nèi)的數(shù)據(jù)與圖紙的一致性。并且需注重控制點的貫通性乃至一些工程放養(yǎng)數(shù)據(jù)的正確性。
2、施工當中的工程測量
首先，需要反復測量控制網(wǎng)，除卻建筑控制坐標通過基準控制樁規(guī)定外，其他控制點的判斷均需通過設計圖的坐標，核算并測量后才可獲得控制網(wǎng)。這方面工作需要監(jiān)理工程師進行全程跟蹤，監(jiān)督承包單位需對基準點、水準點以及控制網(wǎng)進行核查。
其次，在工程中特別是為建筑工程中的所有層均設定工程測量，這些測量則在于將引上點測量給予完成，把控控制線、軸線的規(guī)格與位移狀況，并且將所有層的層高將檢測做好，保障混凝土構(gòu)件所有方面都能夠負荷施工標準。
再次，在工程完成后還需進行測量，對所有工程進行徹底測量，在這一過程里不但需對建筑的垂直度給予評估，還需對工程總高與設計誤差給予核算，并逐一進行審核，且在最終測量中獲得的數(shù)據(jù)記錄進行翻查。
最后，工程測量工作不但對于工程自身，還是對施工單位的監(jiān)控與放樣。為了確保工程高品質(zhì)完工，工程測量需要對相關人員以及方法、程序進行監(jiān)管，從整體上進行檢查。
三、建筑工程測量中的問題與處理方式
1、施工測量單位對資源配備不足、質(zhì)量控制不當
科學技術(shù)的發(fā)展令技術(shù)獲得進步，測量技術(shù)不斷衍生。先進的測量技術(shù)為企業(yè)帶來較大的經(jīng)濟效益，可是有些建筑企業(yè)領導并未注重技術(shù)的投放，眾多單位不想投放資金發(fā)展技術(shù)，令測量技術(shù)的資源配置不夠。并且工程管理與監(jiān)理部門職責模糊，管理紊亂令建筑工程測量品質(zhì)較難保障，眾多企業(yè)建筑監(jiān)理僅為形式化，并不能有效監(jiān)督建筑工程的測量品質(zhì)。
2、測量人員素質(zhì)較低，無法掌控好測量技術(shù)
需通過良好的測量技術(shù)獲得良好的效果，所以必須具備基數(shù)較高的專業(yè)人員，可是我國大多數(shù)建筑工程企業(yè)欠缺技術(shù)較強的測量人員。因為測量人員欠缺專業(yè)知識，對技術(shù)掌控不當，則會帶來不確定的測量誤差，所以需要建筑人員具備關于GPS、GIS、數(shù)字成像方面的技術(shù)[3]。
3、先進技術(shù)的培訓
現(xiàn)代社會屬于知識社會，也是技術(shù)創(chuàng)造效益的時期。這些建筑工程企業(yè)已經(jīng)意識到技術(shù)的重要所在，因此在技術(shù)設備方面加大投入。建筑工程測量人員無法有效掌控并運用測量設備，因此應當加強對專業(yè)技術(shù)人員的培訓，展現(xiàn)出先進儀器的作用，有效運用資源，令企業(yè)與技術(shù)能夠獲得良好的發(fā)展。
結(jié)束語
綜上所述，為了更好的實現(xiàn)工程建筑施工，只有通過嚴格的測量操控，才能夠令施工品質(zhì)獲得保障。
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