高考政治主觀題的解題策略有哪些
高考政治的主觀題，是答案不唯一的題目，只要答到點子上，基本分數(shù)都不會太差，但是這就涉及到解題策略的問題。下面是小編分享的高考政治主觀題的解題策略，一起來看看吧。
高考政治主觀題的解題策略
★演繹型主觀題(關鍵詞：如何體現(xiàn)、怎樣看待、怎樣做到)
此類題型的特點是：
材料豐富--內(nèi)涵多層指向明確--理論點明
演繹思維--合理發(fā)散以事說理--聯(lián)系緊密
解題要領：
依據(jù)提示呈現(xiàn)知識根據(jù)材料提煉觀點
對應觀點解剖材料依據(jù)材料演繹觀點
★歸納型主觀題(關鍵詞：分析、說明、意義、影響、措施、原因)要求詳細分析材料，對材料進行分層、分段，必要時逐句分析找準、找全原理，然后分要點答出。
此類題型主要有以下幾類：
①圖表類主觀性試題：
題型特點：常見形式多為一個或幾個圖表(表格、柱狀圖、餅狀圖、坐標圖或曲線圖)以及文字材料組成。即圖表呈現(xiàn)、生動活潑;信息量大、綜合性強;提煉不易、得分不難;答案直觀、依賴背景。
其解題要領：對照設問，明確要求(明層次、明方向、明范圍);細讀圖表，提取信息(讀表題、讀數(shù)據(jù)、讀表注);遷移知識，形成答案(依據(jù)教材、結(jié)合背景、運用術語);
注意細節(jié)："兩比較"："橫比"--"縱比";"三結(jié)合"：設問--圖表內(nèi)容--涉及背景;"三忌諱"：一忌死套教材知識，二忌脫離表題和設問讀圖表，三忌離開背景導向主觀臆斷。
分析做答：⑴注意表格標題的中心主旨作用，總攬表格。
⑵表格內(nèi)容既要“縱比(事物自身前后不同階段比較，最明顯標志是表格中的不同時間)”→說明“什么在變以及如何變”，更要“橫比(不同事物之間比較)”→說明事物間的差異或差距(既要總體分析，也要分項說)。中國和外國對比，應該以中國情況為主分析。
⑶注意表格小注的補充說明作用，小注是圖表不可缺少的部分，要把小注和圖表內(nèi)容結(jié)合分析才不會有遺漏知識點。
⑷注意表格中的特殊年號隱含重大時政背景。
⑸設問是問“材料或圖表分別反映了什么經(jīng)濟現(xiàn)象，”還是“共同反映什么經(jīng)濟現(xiàn)象”;是問“談談對圖表經(jīng)濟現(xiàn)象的認識”還是“如何解決材料中的問題?”
⑹有些時候設問還問“表格間的關系”：最常見的有因果關系、并列關系、遞進關系，有時是一分為二的關系。
②意義類主觀性試題：
其解題要領：注意限定詞語的特殊要求;解剖主體和意義對象的關系;把握意義內(nèi)容的層次和角度(先直接，后間接;先當前，后長遠;先微觀，后宏觀;先經(jīng)濟，政治。
常見分析有：⑴客體分析：即受它影響對象，分別所受的影響，經(jīng)濟生活中常見的有“對國家、對企業(yè)(經(jīng)營者)、勞動者(消費者)、社會、市場、資源、產(chǎn)業(yè)結(jié)構等具有的影響。
⑵性質(zhì)分析：積極影響和消極影響
⑶內(nèi)容分析：根據(jù)設問和材料反映的方面和字句對應分析。
⑷范圍分析：國內(nèi)影響和國際影響，對區(qū)域影響和整體影響等。
從教材和黨中央國務院最新的有關提法找有關說法。
③認識評價類主觀性試題：
常見設問“如何(怎樣)認識或看待材料中的經(jīng)濟現(xiàn)象?”或“評析材料中的經(jīng)濟現(xiàn)象?”
其解題要領：定性(是什么)--對象的性質(zhì)判斷;分析(為什么)--分析原因、影響、意義;結(jié)論(怎么辦)--我們的態(tài)度、做法。
⑴把涉及的現(xiàn)象、事物、觀點劃分為兩種基本類型：積極型和消極型
⑵積極型的處理辦法：從是什么(對現(xiàn)象所反映的本質(zhì)或觀點的含義作必要的解釋)、為什么角度展開。
⑶消極型的處理辦法：對于消極現(xiàn)象的認識，從為什么出現(xiàn)、有什么危害、根治措施的角度展開;對于錯誤觀點，主要說明其錯誤的表現(xiàn)，或用正確的觀點印證其錯誤。
⑷混雜型的處理辦法：綜合上述兩種辦法，肯定積極的，批判消極的，兩個方面均要從簡。
④分析原因類主觀性試題：
第一種方案：從必然性、重要性的角度展開
第二種方案：從為什么要、為什么能的角度展開
第三種方案：從政治經(jīng)濟與文化、歷史與現(xiàn)實、內(nèi)因與外因的角度展開。
在很多情況下，要將以上三種方案綜合起來分析。
⑤措施對策類主觀性試題：
⑴主體分析：國家(政府)、企業(yè)(經(jīng)營者)、勞動者(消費者)、社會輿論(新聞媒體、消協(xié)等)等四個方面進行做法分析。
⑵內(nèi)容分析：根據(jù)設問隱含角度，和材料反映的問題和不足，對應找辦法。
⑶從教材和黨中央國務院最新的有關提法找辦法。
高考文綜政治選擇題答題方法
1. 基本要求：“三審”即審題干、審題肢、審題肢與題干的關系。
(1)審題干即審查題干，確定題干的規(guī)定性;
(2)審題肢即審查題肢，明確選項本身正誤;
(3)審題肢與題干的關系即審查題肢是否與題干存在必然聯(lián)系。
2. 主要方法。
(1)基本方法：“兩排除一擇優(yōu)”，即排錯法、排異法、擇優(yōu)法。
①排錯法即排謬法(逆向選擇為排正法);
②排異法即排除觀點正確，但與題干無關的題肢;
③擇優(yōu)法即選出最佳選項。
(2)演變方法：“八排除”即排倒法、排重法、排間法、排亂法、排外法、排混法、排正法、排非理性法。
①排倒法即排除因果倒置的題肢;
②排重法即排除同義反復的題肢;
③排間法即排除間接聯(lián)系的題肢;
④排亂法即排除邏輯混亂的題肢;
⑤排外法即排除外延不一的題肢;
⑥排混法即排除正誤混雜的題肢;
⑦排正法即排除正確的題肢(逆向選擇);
⑧排非理性法即相信第一選擇(感覺)。
3. 基本步驟：“一抓二排三擇優(yōu)四回顧”。
(1)“一抓”：即抓住題干立意(中心思想)，明確題干的規(guī)定性，以干求肢。
(2)“二排”：即綜合運用排除法縮小范圍，排除錯誤的、無關的、不符的題肢，確定應選項。
(3)“三擇優(yōu)”：即運用比較法，在符合題意的正確題肢中，選出最佳項。
(4)“四回顧”：即檢查驗證，有疑問的小題再作思考、推敲，可用“代入法”，作出最后的理性選擇。
4.“十不選 ”。
(1)表述錯誤者不選(逆向選擇除外);(2)題肢不符者不選;
(3)因果相悖者不選;(4)間接聯(lián)系者不選;
(5)外延不符者不選;(6)自相矛盾者不選;
(7)同義反復者不選;(8)正誤混雜者不選;
(9)逆向正確者不選;(10)要求單一者不選。
5. 選擇題基本類型：從干肢關系分為“九大類”。
(1)比較異同型;(2)因果關系型;(3)評價分析型;(4)理解說明型;(5)事例材料型;(6)引文(古文、成語、俗語、名言、詩詞)材料型;(7)圖表材料型;(8)漫畫材料型;(9)一材多用型。
高考文綜政治主觀題答題方法
(一)答題基本步驟與方法
1.“兩審一結(jié)合”：即先審設問，再審材料，帶著問題審材料;知識與材料相結(jié)合。
(1)審設問：“五審”即審題型、審主體、審客體(對象)、審知識范圍、審分值。
(2)審材料：逐字逐句審讀材料全文，包括容易忽視標題、標點符號、注釋等。
①歸納中心思想：發(fā)現(xiàn)和捕捉、提取材料中的有效信息，勾畫圈點;排除干擾信息，抓住關鍵字、詞、句，尋找“題眼”、“切入點”、“突破口”，提煉、歸納、概括中心思想。
②劃分段落層次，提煉、歸納、概括段落大意。
③尋找段落之間的內(nèi)在聯(lián)系，從整體上把握材料。
(3)知識與材料相結(jié)合：“四扣”即扣設問、扣材料、扣知識、扣時政熱點。
①根據(jù)設問的規(guī)定性和有效材料信息，運用發(fā)散思維，聯(lián)系教材知識和時政熱點知識，
多角度思考，揣摩、推敲、領悟命題意圖(即考什么)，引出相應的理論知識。即答案就在材料中。
②進一步縮小知識范圍，準確篩選、調(diào)用和遷移相關理論知識，突出創(chuàng)新意識，體現(xiàn)人文精神，反映時代和社會主題(言之有物);整合、理清答題思路，列出答案要點，包括中心論點、分論點、論據(jù)(言之有序)。
2. 組織答案。
(1)一般模式：理論知識(觀點、原理)+材料分析。
(2)方法選擇：限定性設問(知識范圍具體、明確)，即封閉型主觀題，主要采用“演繹法”(一般到特殊);開放性設問(知識范圍寬泛、籠統(tǒng))，即開放型主觀題，主要采用“歸納法”(特殊到一般)。
(3)注意“八化”，追求“二美”。
“八化”：①答案要點化;②要點段落化;③段落序號化;④術語專業(yè)化(教材術語、時政術語);⑤知識精準化;⑥敘述邏輯化;⑦內(nèi)容完整化;⑧書寫規(guī)范化。
“二美”：內(nèi)在美和外在美的統(tǒng)一
總之，高考主要考查獲取和解讀信息、調(diào)動和運用知識、描述和闡釋事物、論證和探討問題等四大能力，因此答主觀題必須充分運用發(fā)揮抽象思維、辯證思維、邏輯思維、發(fā)散思維、創(chuàng)造性思維等五大思維能力。基本方法歸納為：“讀、抓、悟、聯(lián)、扣、列、答”七步曲。
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