混合運(yùn)算的教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中經(jīng)常遭到忽視,課堂教學(xué)無趣,學(xué)生學(xué)習(xí)乏味。那么，作為數(shù)學(xué)教師該如何去教好呢?下面不妨和學(xué)習(xí)啦小編一起來了解下人教版三年級上冊數(shù)學(xué)《混合運(yùn)算》教案，希望對各位有幫助!

　　人教版三年級上冊數(shù)學(xué)《混合運(yùn)算》教案

　　教學(xué)目的

　　1.使學(xué)生初步掌握兩個積(商)之和(差)的三步混合式題的運(yùn)算順序，會正確地進(jìn)行脫式計算.

　　2.通過教學(xué)提高學(xué)生的計算能力，培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性.

　　3.通過教學(xué)，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)來源于生活，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.

　　教學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí)溝通.

　　教師出示：

　　16×4+18 18+4×6

　　69÷3-14 50-35÷5

　　先說出每題的運(yùn)算順序，再分組計算，看哪組算得又對又快.

　　學(xué)生獨(dú)立計算，然后訂正.

　　二、創(chuàng)設(shè)情境.

　　問：同學(xué)們都去過商店買東西吧，要算一算買來的東西共花多少錢用什么方法計算?

　　師：今天，我就要去商店去買兩樣?xùn)|西，請你們幫我算一算需要用多少錢?

　　出示動畫“混合運(yùn)算”，問：看圖誰能先說說我要買些什么，然后列個算式表示要花的錢數(shù)?

　　學(xué)生匯報并列式，引出例1.

　　三、自主探索，領(lǐng)悟算理.

　　1.嘗試計算：16×4+6×3

　　(1)學(xué)生獨(dú)立試算，教師巡視指導(dǎo).

　　(2)小組討論，交流算法.

　　(3)學(xué)生匯報，研究算法.(可能出現(xiàn)以下情況)

　　16×4+6×3 16×4+6×3

　　=64+6×3 =64+18

　　=64+18 =82

　　=82

　　(4)比較異同，總結(jié)算法.

　　分析比較以上兩種計算方法，你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　小結(jié)算法：求兩個乘積的和，要先算出兩個積后才能相加，所以加號后面的乘法可以和前面的乘法一起脫式運(yùn)算，這樣會更簡便.

　　2.改變例題，學(xué)習(xí)例2.

　　(1)將例1 16×4+6×3變?yōu)椋?/p>

　　16×4-6×3 16÷4+6÷3

　　16×4+6÷3 16÷4-6÷3

　　(2)學(xué)生獨(dú)立選做，可任選一題，也可全做.

　　(3)匯報交流計算方法.

　　3.歸納推理，總結(jié)規(guī)律.

　　討論：觀察比較，例題中的4道題，你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　總結(jié)：通過比較，我們知道，求兩個乘積的和(或差)，求兩個商的和(或差)以及一積一商的和(或差)的混合式題，都要先算出積，或商，兩個乘法可以同時脫式，兩個除法也可以同時脫式,一乘一除.

　　4.初步練習(xí)，深化提高.

　　計算：588÷7-29×2=?并思考發(fā)現(xiàn)了什么.

　　三、應(yīng)用方法，強(qiáng)化知識.

　　1.計算下面各題.

　　39÷3+48÷6 24×4-42÷3

　　17×4-12×4 81÷3+4×6

　　2.小強(qiáng)買3支鉛筆，2本寫字本.看圖算出買鉛筆和寫字本各用了多少錢，一共用了多少錢?

　　四、質(zhì)疑，全課總結(jié).

　　略

　　板書設(shè)計

　　探究活動

　　接龍游戲

　　游戲目的

　　使學(xué)生進(jìn)一步熟悉混合運(yùn)算順序.

　　游戲準(zhǔn)備

　　教師制作一份或幾份本節(jié)所學(xué)的混合運(yùn)算式題卡，寫好脫式格式.

　　游戲過程

　　1.發(fā)給每個學(xué)習(xí)小組或每行學(xué)生一張，由全組(或全行)同學(xué)按照一定的程序共同完成.如：第一個同學(xué)畫出運(yùn)算順序、第二個同學(xué)完成第一步計算，第三個同學(xué)完成第二步計算……依此類推，最后一個同學(xué)檢查.

　　2.全班匯報交流，哪組完成的又對又快為優(yōu)勝組.

　　智填運(yùn)算符號

　　游戲目的

　　引導(dǎo)學(xué)生巧選運(yùn)算符號，加強(qiáng)四則混合運(yùn)算順序的訓(xùn)練，培養(yǎng)計算技能和合作精神.

　　游戲材料

　　1.4開白紙8張，教師出比賽題用.

　　2.學(xué)生每人準(zhǔn)備1支水彩筆.

　　游戲程序

　　1.教師啟發(fā)談話：同學(xué)們都知道+、-、×、÷、等都是運(yùn)算符號，使用不同的運(yùn) 算符號可以取得不同的運(yùn)算結(jié)果.巧妙使用運(yùn)算符號，還可得到一些有趣的發(fā)現(xiàn).比如在4個3中加上不同的運(yùn)算符號，我們可分別得出0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10十一個結(jié)果.現(xiàn)在老師這里有兩組題目，請同學(xué)們分組按要求添上運(yùn)算符號，看哪個組 填得又對又快.

　　2.分發(fā)第一組題目(教師自已出題)

　　例：4 4 4 4 =0

　　3.講評第一組題目，分發(fā)第二組題目(教師自己出題)

　　例：5 5 5 5 =2

　　注意事項(xiàng)

　　1.出題后，可給幾分鐘讓小組長進(jìn)行分工，然后各組統(tǒng)一開始填.

　　2.只記小組成績，鼓勵同小組內(nèi)的同學(xué)互相啟發(fā)、幫助.
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