二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《愛(ài)護(hù)書(shū)籍》教案
二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《愛(ài)護(hù)書(shū)籍》教案
《愛(ài)護(hù)書(shū)籍》一課選自九年義務(wù)教育課本教科版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第十單元。那么，對(duì)于這篇課文的講解需要注意哪些問(wèn)題呢?接下來(lái)，學(xué)習(xí)啦小編就和大家分享教科版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《愛(ài)護(hù)書(shū)籍》教案，希望對(duì)大家有幫助!
教科版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《愛(ài)護(hù)書(shū)籍》教案
一、 談話(huà)導(dǎo)入
師：上課
生：老師好
師：同學(xué)們好，請(qǐng)坐。
生：……
師：同學(xué)們，你們喜歡讀書(shū)嗎?
生：喜歡
師：有人說(shuō)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，是人類(lèi)最真摯的朋友。”我們要像愛(ài)護(hù)眼睛一樣，愛(ài)護(hù)書(shū)籍。同學(xué)們，平時(shí)你們是怎樣愛(ài)護(hù)書(shū)籍的呢?
生：……
師：你們真有辦法，今天，我們共同學(xué)習(xí)19課《愛(ài)護(hù)書(shū)籍》，去看看魯迅小時(shí)候是怎樣愛(ài)護(hù)書(shū)籍的。請(qǐng)同學(xué)們和老師一起板書(shū)課題。(板書(shū)課題19《愛(ài)護(hù)書(shū)籍》)請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。
二、 初讀識(shí)字
師：下面請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，注意把字音讀準(zhǔn)，句子讀通順，讀得快的可以同桌互相考考書(shū)后的字。
生：自由讀課文
師：同學(xué)們讀得真認(rèn)真，下面老師想考察一下同學(xué)們對(duì)字詞的掌握情況。請(qǐng)看大屏幕(課件出示詞語(yǔ))誰(shuí)愿意為同學(xué)們領(lǐng)讀呢?
生：跟讀
師：你的聲音真洪亮，讀的也很準(zhǔn)確。小火車(chē)要出發(fā)了，哪組同學(xué)愿意領(lǐng)讀?就從你開(kāi)始吧!(開(kāi)火車(chē))
生：學(xué)生讀詞語(yǔ)
師：你們讀的太棒了。這些生字如果去掉詞語(yǔ)，只剩下生字，你還會(huì)讀嗎?
生：會(huì)
師：誰(shuí)愿意領(lǐng)讀這些生字?(課件出示生字)
生：領(lǐng)讀
師：讀的可真準(zhǔn)，屏幕上的多音字一眼就被你找到了，誰(shuí)能根據(jù)這個(gè)字的不同讀音再組幾個(gè)詞呢?
生：(天空、空氣、太空)(空閑、空白、填空)
師：老師這里也組了幾個(gè)詞(出示幻燈片)請(qǐng)同學(xué)們齊讀一遍。一般當(dāng)名詞講時(shí)讀kōng，那么，一般指有空余的時(shí)間或有空余的地方講時(shí)我們就讀kòng這個(gè)音，同學(xué)們你們明白了嗎?
生：明白了
師：誰(shuí)能領(lǐng)大家把這些生字再讀一遍?(課件出示生字)
生：一生領(lǐng)讀，其余跟讀。
三、 品析感悟
師：你們讀的真準(zhǔn)確，相信你們會(huì)把課文讀得更通順，更流利。誰(shuí)愿意來(lái)讀課文?其他同學(xué)邊聽(tīng)邊思考，看看本文圍繞魯迅愛(ài)護(hù)書(shū)籍寫(xiě)了幾件事?(指名分段讀)
生：匯報(bào)。我們可以概括成(不許動(dòng)書(shū)、精心擺放、仔細(xì)擦補(bǔ))[邊引導(dǎo)邊板書(shū)]
師：我們先來(lái)學(xué)習(xí)魯迅精心的擺放書(shū)籍這件事，請(qǐng)同學(xué)們默讀第二自然段，你從哪些詞語(yǔ)可以看出魯迅愛(ài)護(hù)書(shū)籍?并用自己喜歡的符號(hào)，標(biāo)記出來(lái)。
生：我找的是這句話(huà)，“魯迅把自己的書(shū)籍精心地放在母親床邊的紅漆箱子里，箱子里空大的地方放大書(shū)，空小的地方放小書(shū)，擺的整整齊齊。”我從“精心地”“擺的整整齊齊”這些細(xì)致的描寫(xiě)上可以看出魯迅愛(ài)護(hù)書(shū)籍。(板書(shū)，整整齊齊)
師：你分析的真不錯(cuò)，抓住了重點(diǎn)詞語(yǔ)。同學(xué)們，文中用了“精心地放”我們還可以用哪些詞語(yǔ)來(lái)替換一下呢?
生：專(zhuān)心，細(xì)心，仔細(xì)
師：你試著讀讀，感受一下，哪個(gè)詞最能體現(xiàn)魯迅愛(ài)護(hù)書(shū)籍呢?
生：精心地
師：看來(lái)，精心地要比專(zhuān)心、細(xì)心、還要認(rèn)真，還要用心，所以我們看出魯迅非常愛(ài)護(hù)書(shū)籍。
師：“整整齊齊”這個(gè)詞有什么特點(diǎn)?
生：這個(gè)詞是AABB式，是疊詞。
師：你說(shuō)得真棒。那么如果把文中的“整整齊齊”換成“整齊”效果會(huì)怎么樣呢?你試著讀一讀，感受一下。(課件①魯迅把書(shū)擺得整整齊齊。②魯迅把書(shū)擺得很整齊。)
生：“整整齊齊”要比“整齊”更能體現(xiàn)出魯迅愛(ài)護(hù)書(shū)籍。
師：你理解的可真好，你們還能說(shuō)出AABB式的詞語(yǔ)嗎?
生：平平安安、快快樂(lè)樂(lè)、健健康康、高高興興……
師：你們的詞匯量可真豐富，看的出來(lái)平時(shí)你們都很愛(ài)讀書(shū)，并且能夠認(rèn)真積累好的詞語(yǔ)。
師：這段中，你還從哪句話(huà)能看出魯迅非常愛(ài)護(hù)書(shū)籍呢?
生：我從這句話(huà)，“夾縫里還放著樟腦球，是為了防止蠹蟲(chóng)把書(shū)咬壞。”可以看出他怕生蟲(chóng)子，會(huì)把書(shū)咬壞，所以還放了樟腦球，防止書(shū)被咬壞。
師：那你知道樟腦球是干什么的嗎?
生：媽媽儲(chǔ)存衣服，防止蟲(chóng)蛀，用樟腦球。
師：看來(lái)你是個(gè)善于觀(guān)察，熱愛(ài)生活的人。
師：同學(xué)們讓我們拿起書(shū)，下面招一名同學(xué)完整地讀一遍這段文字，注意剛才同學(xué)們談到的幾個(gè)重要詞語(yǔ)，在讀的時(shí)候要強(qiáng)調(diào)一下。
生：找一生讀課文。
師：同學(xué)們他讀的好不好?還有哪些地方需要注意的呢?我們看這句話(huà)“空大的地方放大書(shū)，空小的地方放小書(shū)。”讀這句話(huà)時(shí)要讀出變化，語(yǔ)調(diào)可以抑揚(yáng)頓挫，讀出魯迅做事有條不紊的效果。(師范讀“空大的地方放大書(shū)，空小的地方放小書(shū)。”)你能像老師這樣把這段文字再讀一遍嗎?
生：再讀
師：你讀得可真有感情!接下來(lái)我們以小組為單位，仿照我們第二自然段的學(xué)法，自學(xué)第一、三自然段。同學(xué)們請(qǐng)看大屏幕的學(xué)法提示。(課件學(xué)法提示)
學(xué)法提示
1、默讀，畫(huà)重要詞語(yǔ)。
2、談理解。
3、有感情朗讀。
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