二年級上冊語文《清清的溪水》教案
二年級上冊語文《清清的溪水》教案
《清清的溪水》是人教版小學(xué)語文第三冊中的課文,是一篇既有時代感,又有教育意義的童話故事。那么，對于這篇課文的講解需要注意什么呢?下面不妨和學(xué)習(xí)啦小編一起來了解下語文S版二年級上冊語文《清清的溪水》教案，希望對各位有幫助!
語文S版二年級上冊語文《清清的溪水》教案
教學(xué)目標：
1、認識14個生字，會寫7個生字，學(xué)習(xí)新偏旁“衤”。
2、正確流利地朗讀課文。
3、讓學(xué)生懂得保護大自然、熱愛大自然，才能使我們生活的環(huán)境變得更加美麗。
教學(xué)重點：
認識12個生字，會寫7個字。
教學(xué)難點：
能通過讀課文，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，保護環(huán)境的意識。
教學(xué)準備：
投影 插圖 生字卡
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：
初讀課文，學(xué)習(xí)生字。
教學(xué)目標：
掌握生字新詞。
重點難點：
規(guī)范書寫生字。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)18課：清清的溪水。
二、初讀課文，整體感如，讀準字音
1、自由讀課文，注意讀準字音，不認識的字可以借助拼音，還可以請教老師、同學(xué)。
2、出示會認字字卡，在小組長的帶領(lǐng)下檢查認讀。
(1) 小組檢查(抽讀)
(2) 師生交流：開火車讀(師邊聽邊糾正)
3、出示沒標拼音的課文進行朗讀。
(1) 自由讀，邊讀邊標出課文共有幾個自然段。
(2) 幾位學(xué)生范讀課文，邊聽邊想：課文寫了哪幾個動物之間發(fā)生的故事?
三、認識生字，指導(dǎo)書寫
1、出示生字：讓學(xué)生在小組交流自己掌握的情況。
師：這些生字中，你會讀哪個字，請同學(xué)們在小組交流。
2、出示去掉生字的拼音。
(1) 指名讀。
(2) 請小老師帶讀。
(3) 開火車讀。
(4) 小組交流，你是用什么方法來記住這個字的?
3、指導(dǎo)書寫。
(1) 指導(dǎo)書寫"互、象、被、掉"四個字，學(xué)習(xí)新偏旁"衤"。讓學(xué)生觀察字的筆畫和田字格中的位置，教師示范，指導(dǎo)學(xué)生書寫。
(2) 學(xué)生范寫生字"倆、讀、沿、朝"。引導(dǎo)學(xué)生在己認識偏旁和字的基礎(chǔ)上能自己正確書寫。
(3) 學(xué)生書寫，互相欣賞，檢查訂正。
四、作業(yè)。
1、生字各寫一行。
2、熟讀課文。
第二、三課時
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)習(xí)課文。
教學(xué)目標：
正確、流利地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。
重點難點：
能通過讀課文，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，保護環(huán)境的意識。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)引入
1、出字卡：檢查記字情況。
2、課文寫了哪些動物之間發(fā)生的故事?
二、細讀課文，讀中感悟
1、自由讀課文，邊讀邊想：課文中這兒個動物發(fā)生了什么事?
2、出示課文中的兩幅圖：請選擇其中的一幅圖，說說這幅圖說的是什么?(交流)
3、出示圖1:課文是怎樣寫的?請自由讀一讀。
4、小組討論：讀了課文，你知道了什么?
5、根據(jù)學(xué)生的回答，學(xué)習(xí)3自然段。
6、小結(jié)
師：你認為大象、棕熊做得對嗎?為什么?如果再這樣做，大自然會變成什么樣?所以，假如你是大象、棕熊，你會怎樣做呢?
7、學(xué)習(xí)第10、11自然段。
(1) 過渡：同學(xué)們說得對極了。大象和棕熊也知道錯了，它們也懂得保護大自然、熱愛
大自然了，你們看……(出示動畫課件)。
(2) 指導(dǎo)讀課文第10、11自然段。
(3) 看了動畫、讀了課文，你想對大象，棕熊說些什么呢?
三、深化練習(xí)，積累詞匯
出示課后第二題：
例：挖(坑) 栽( )培( )澆( )
四、匯讀全文，整體感悟
1、自由讀課文，感悟課文。
2、小組分角色讀課文。
3、分角色表演。
五、師質(zhì)疑并總結(jié)。
1、學(xué)了課文你有什么收獲?
2、教育學(xué)生要愛護樹木，保護環(huán)境。
六、布置作業(yè)
1、讀讀詞語花籃里的詞語，再把自己喜歡的抄寫下來。
2、有感情地朗讀課文。
板書設(shè)計：
清清的溪水
清清的溪水
拔樹
渾渾的溪水
種樹
清清的溪水
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