六年級下冊語文《抗日英雄楊靖宇》教案
六年級下冊語文《抗日英雄楊靖宇》教案
《抗日英雄楊靖宇》是西師大版六年級下冊的一篇語文課文!那么，作為語文教師該在授課前該如何備課呢?以下是由學(xué)習(xí)啦小編收集整理的西師大版六年級下冊語文《抗日英雄楊靖宇》教案，歡迎閱讀!
西師大版六年級下冊語文《抗日英雄楊靖宇》教案
教學(xué)目標(biāo)：
知識與能力
1、閱讀課文，理解課文內(nèi)容，了解抗日英雄楊靖宇的事跡，能說出故事的梗概。
2、自讀課文，能勾畫出文中的細(xì)節(jié)描寫。對其中印象深刻的細(xì)節(jié)描寫能用自己的話簡單描述，并能說出自己的感受。
3、揣摩字里行間表達(dá)的對楊靖宇的歌頌之情。
過程與方法
1、反復(fù)誦讀，復(fù)述故事梗概。
2、品味細(xì)節(jié)，體會英雄精神。 情感態(tài)度價值觀 揣摩字里行間表達(dá)的對楊靖宇的歌頌之情。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、了解抗日英雄楊靖宇的事跡，揣摩字里行間表達(dá)的對楊靖宇的歌頌之情。
2、說出故事梗概，體會文章細(xì)節(jié)描寫的作用。
教學(xué)難點(diǎn)：
說出故事梗概，體會文章細(xì)節(jié)描寫的作用。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：搜集楊靖宇的圖片及生平事跡。
學(xué)生：預(yù)習(xí)課文，搜集英雄的資料，并自學(xué)生字詞。
教學(xué)時間：
1課時
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，揭示新課
1. 簡介“抗日戰(zhàn)爭”和“楊靖宇”生平事跡，出示楊靖宇司令的圖片。
2. 揭示新課，板書課題。
二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確學(xué)習(xí)目的。
1、理解課文內(nèi)容，能說出故事的梗概。
2、體會細(xì)節(jié)描寫的作用。
3、揣摩字里行間表達(dá)的對楊靖宇的歌頌之情。
三、檢查預(yù)習(xí)
1、出示字詞
?、?、指名讀，齊讀。
?、?、說說你對生詞的理解。
2、指名讀文。
四、自學(xué)指導(dǎo)一
1、出示自學(xué)指導(dǎo) 默讀課文，組內(nèi)交流故事梗概。 (四分鐘后比比那組說得最簡潔。)
2、復(fù)習(xí)抓故事梗概的方法。
3、默讀課文，理出本文的六要素——時間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(發(fā)展、**)、結(jié)果。
4、小組內(nèi)交流梗概。
5、小組推薦匯報(bào)
五、自學(xué)指導(dǎo)二
1、出示自學(xué)指導(dǎo) 自主讀文，勾畫出細(xì)節(jié)描寫的語句，組內(nèi)交流，并說說自己的感受。 (5分鐘后比比哪組說的最精彩。)
2、自主讀文，勾畫出自己印象深刻的細(xì)節(jié)描寫句。體會這些細(xì)節(jié)描寫為什么給自己印象深刻。
3、組內(nèi)交流，組員注意補(bǔ)充自己的見解或質(zhì)疑
4、匯報(bào) (過程中進(jìn)行情感朗讀訓(xùn)練。)
5、師小結(jié)，進(jìn)一步激發(fā)孩子們對楊靖宇司令的崇敬，對日本鬼子的仇恨。
六、拓展延伸，總結(jié)升華
1、你還知道哪些抗日英雄的故事，交流搜集到的資料。
2、總結(jié)本次學(xué)習(xí)，激發(fā)愛國熱情。
通過對本文的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了可歌可泣的抗日英雄楊靖宇，還從同學(xué)們口中了解了古代民族英雄楊家將、岳飛、鄭成功，解放戰(zhàn)爭時期的英雄董存瑞、劉胡蘭，抗美援朝時期的英雄黃繼光、邱少云，今日英雄楊利偉等。在祖國發(fā)展的不同時期，英雄們均如雨后春筍，我們更要學(xué)習(xí)英雄們的精神，努力學(xué)習(xí)，報(bào)效祖國，為祖國的繁榮昌盛而奮斗不息!
板書設(shè)計(jì)：
抗日英雄楊靖宇
陷入包圍 分開突圍 壯烈犧牲 激勵后人
看了六年級下冊語文《抗日英雄楊靖宇》教案的人還看：