三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《聽聽，秋的聲音》教案
三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《聽聽，秋的聲音》教案
《聽聽,秋的聲音》是一首現(xiàn)代詩(shī),作者抓住秋天里大自然的一些聲響,用詩(shī)的形式,贊美了秋天的美妙,表達(dá)了對(duì)秋天的喜愛。為了更好方便語(yǔ)文教師的講解，接下來(lái)，學(xué)習(xí)啦小編就和大家介紹新課標(biāo)三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《聽聽，秋的聲音》教案，希望對(duì)大家有幫助!
新課標(biāo)三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《聽聽，秋的聲音》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀這首詩(shī)。
2、一邊讀一邊展開想象，從秋天的聲音中體會(huì)秋天的美好。
3、仿照詩(shī)歌的形式，續(xù)寫詩(shī)文。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
一邊讀一邊展開想象，從秋天的聲音中體會(huì)秋天的美好。
教學(xué)準(zhǔn)備：
錄音帶(適合做朗讀背景音樂)課件。
課前先學(xué)：
1、根據(jù)老師預(yù)習(xí)常規(guī)要求預(yù)習(xí)課文;
2、查找有關(guān)描寫秋天的詩(shī)歌讀一讀。
教學(xué)過程：
一、引題
1、師：秋的腳步輕輕，可我們還是分明聽到了秋的聲音，不信，你聽!(錄音響起)同學(xué)們，請(qǐng)閉上你們的眼睛，仔細(xì)聆聽，想像一下，你的腦中會(huì)出現(xiàn)怎么樣的畫面。(音樂中師范讀全詩(shī))
2、你覺得這秋天的聲音美嗎?生：秋天的聲音很美。
師：這節(jié)課，我們就一起來(lái)聽聽秋的聲音吧，出示課題《聽聽，秋的聲音》 請(qǐng)學(xué)生讀課題，讀得美一點(diǎn)。
二、欣賞朗讀，感受詩(shī)情。
1、學(xué)生初讀，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，生字可以多讀幾遍。
2、檢查
3、感知內(nèi)容：你在詩(shī)中聽到了哪些聲音?學(xué)生回答
4、你最喜歡的是哪種聲音?(是否可以小組合作學(xué)習(xí))
(其中的哪一種因?qū)W生說了拿來(lái)體驗(yàn)感悟)(朗讀和想象、說話結(jié)合)
(1)“刷刷”是黃葉道別的聲音，(看課件)
黃葉從樹上一片一片地掉下來(lái)，你看著像什么?黃葉對(duì)大樹媽媽說：“ 哦，你能用你的朗讀把它們的飄飄灑灑表現(xiàn)出來(lái)嗎。呵，多美的黃葉啊。”
(2)“蠷蠷”蟋蟀振動(dòng)著翅膀，和陽(yáng)臺(tái)告別的歌韻。蟋蟀要到哪兒去了呀?(看課件)
(3)一排排大雁追上白云，撒下一陣暖暖的叮嚀：他們?cè)谡f些什么呢?(課件)舍不得走，因?yàn)檫@兒的秋天很美麗。朗讀表現(xiàn)。
(4)一陣陣秋風(fēng)掠過田野，發(fā)出的聲音，(課件)這是秋風(fēng)送來(lái)的豐收的歌吟?！ ∧隳苡美首x表現(xiàn)么?配樂朗讀1----4節(jié)。
三、聽聽，走進(jìn)秋，走進(jìn)這遼闊的音樂廳，你好好地去聽秋的聲音，你還能聽到哪些秋的聲音?
學(xué)生發(fā)散說，師引導(dǎo)到詩(shī)歌的形式，為寫打下基礎(chǔ)。用聽聽，秋的聲音……這樣方式來(lái)說。
師：是啊，秋的聲音，我們已經(jīng)說了好多，還有好多好多……把你聽到的聲音也像這個(gè)小詩(shī)人一樣把它們寫下來(lái)好嗎?
出示：聽聽，秋的聲音
四人小組合作，寫詩(shī)，每人一段，合成一首
展示：把小組合作寫的詩(shī)，有感情地朗讀給同學(xué)聽，要把自己的心情也展示出來(lái)。
師小結(jié)：是啊，秋的聲音，在每一片葉子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一顆綻開的谷粒里，聽到秋的聲音，我們的心里多么——()
就用我們的朗讀來(lái)表達(dá)我們的喜悅吧!
感情朗讀。
四、擴(kuò)展，可以欣賞一首寫秋的詩(shī)歌，送給大家作為禮物。
板書設(shè)計(jì)：
聽聽，秋的聲音
黃葉 蟋蟀
大雁 田野 匆匆來(lái)去
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